Tuần 1 t1 ôn tập các số đến 1000

KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN: TỐN - LỚP BÀI: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 000 (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: – Ôn tập số đến 000: • Đếm, lập số, đọc – viết số, cấu tạo số (viết số thành tổng trăm, chục đơn vị) • So sánh số, xếp số theo thứ tự • Tia số Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Giáo viên: 10 thẻ trăm, 10 chục 10 khối lập phương, hình vẽ thẻ số cho thực hành Học sinh: thẻ trăm, chục khối lập phương III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: * Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề học * Phương pháp: Thực hành * Hình thức tổ chức: Cá nhân - GV gọi HS đứng dậy, bạn thực - HS lắng nghe thực nhiệm vụ : nhiệm vụ: + Đếm từ đến 10 + 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 + Đếm theo chục từ 10 đến 100 + 10, 20, 30, 40, 50, 100 + Đếm theo trăm từ 100 đến 000 + 100, 200, 300, 400, 1000 - GV nhận xét, tuyên dương, dẫn dắt vào - HS lắng nghe Bài học thực hành Hoạt động 1: Tìm hiểu mối quan hệ hàng * Mục tiêu: - HS hiểu mối quan hệ hàng nghìn, trăm, chục, đơn vị - Biết giá trị cấu tạo chữ số * Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, thực hành, thảo luận * Hình thức: Thảo luận nhóm bốn * Mối quan hệ nghìn – trăm – chục – đơn vị - HS hình thành nhóm - GV chia lớp thành nhóm người yêu có người, lắng nghe cầu: nhiệm vụ thực + Đếm theo đơn vị: Đếm 10 khối lập phương – gắn vào tạo thành chục nói: 10 đơn vị chục viết vào bảng con: 10 đơn vị = chục + Đếm theo chục: đếm 10 chục – gắn vào tạo thành thẻ trăm nói: 10 chục trăm viết vào bảng con: 10 chục = trăm + Đếm theo trăm: đếm 10 thẻ trăm – gắn vào tạo thành khối nghìn nói: 10 trăm nghìn viết vào bảng con: 10 trăm = nghìn - GV quan sát trình HS thực hiện, hướng dẫn - HS đứng dậy thực cho nhóm chưa rõ yêu cầu hành trước lớp - GV gọi HS đứng dậy thực hiện, đánh giá, nhận - HS lắng nghe câu hỏi xét ghi câu trả lời vào * Giá trị chữ số số bảng - GV đọc số: ba trăm hai mươi ba, yêu cầu HS - HS tập trung lắng ghi vào bảng nêu cấu tạo số 323 nghe - GV giới thiệu: “Đây số có ba chữ số” Số có ba chữ số ta gọi số trăm Ví dụ với số 323 ta có: chữ số cột tăm có giá trị 300 ( gắn ba thẻ 100 lên bảng lớp), chữ số cột chục có giá trị 20 (gắn hai thẻ 10 lên bảng lớp), chữ số hàng chục có giá trị (gắn ba thẻ lên bảng lớp) Như vậy: 323 = 300 + 20 + Hoạt động Thực hành nêu giá trị chữ số số * Mục tiêu: HS vận dụng thực hành vào tập, biết giá tị chữ số từ số cho * Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, thực hành, thảo luận * Hình thức: Thảo luận nhóm đơi - GV chia lớp thành cặp đôi, yêu cầu học HS bắt cặp, thảo luận, tìm sinh: câu trả lời: + Viết số thành tổng trăm, chục, đơn vị: 641, + Viết số thành tổng: 830, 259 · 641 = 600 + 40 + + Viết tổng thành số: · 900 + 60 + · 100 + · 200 + 40 + · 630 = 600 + 30 + · 259 = 200 + 50 + + Viết tổng thành số: · 900 + 60 + = 963 · 100 + = 101 · 200 + 40 + = 247 - HS lắng nghe - Sau thảo luận, GV gọi HS đứng dậy trình bày kết - GV nhận xét, đánh giá Hoạt động Sắp xếp số theo thứ tự * Mục tiêu: Thông qua trò chơi, HS phân biệt số lớn bé để xếp số theo thứ tự * Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, thực hành, thảo luận * Hình thức: Thảo luận nhóm bốn - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh hơn?” - GV phổ biến luật chơi: Hai nhóm học - HS lắng nghe luật chơi, sinh, nhóm bốn bạn thực hai xung phong chơi trò nhiệm vụ: + Mỗi bạn nhóm viết số theo chơi u cầu GV Ví dụ: Viết số trịn chục có ba chữ số + Mỗi nhóm xếp bốn số vừa viết theo thứ tự từ bé đến lớn Nhóm - HS lắng nghe GV cơng hồn thành nhanh bố kết lớp vỗ tay khen thưởng - Kết thúc trò chơi, GV kiểm tra kết hai đội công bố đội dành chiến thắng Hoạt động nối tiếp *Mục tiêu: HS ôn lại kiến thức, kĩ học, chuẩn bị cho tiết sau * Phương pháp, hình thức tổ chức: Vấn đáp, trò chơi, hoạt động lớp - GV dán thẻ số: 1, 5, lên bảng - GV gọi HS đứng dậy đọc số có ba chữ số tạo từ số cho - Khi tạo đủ số có ba chữ số từ số cho, GV yêu cầu HS xếp số theo thứ tự tăng dần - GV hướng dẫn HS chuẩn bị học cho tiết học sau - HS xung phong trả lời - HS tập trung lắng nghe - HS tập trung lắng nghe 4 - GV nhận xét trình học tập HS, đánh giá kết đạt được, tuyên dương khuyến khích HS IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: