Tuần 29 bài 3 vàm cỏ đông

Ngày soạn: …/…/20… Ngày dạy: …./…/20… KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN: TIẾNG VIỆT - LỚP – Tuần 29 BÀI 3: VÀM CỎ ĐÔNG (Tiết + 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - HS nói tên số dịng sơng; nêu đoán thân nội dung qua tên tranh minh họa - HS đọc trôi chảy học, ngắt nghỉ nhịp thơ, logic ngữ nghĩa; trả lời câu hỏi tìm hiểu bài, hiểu nội dung đọc: Vẻ đẹp sông Vàm Cỏ Đơng; niềm tự hào tình cảm u thương tác giả dịng sơng q hương - HS tìm đọc đọc quê hương, viết phiếu đọc sách chia sẻ điều em biết thêm với bạn - Phát triển lực ngôn ngữ Năng lực - Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc trả lời câu hỏi Nêu nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ sống - Năng lực giao tiếp hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực riêng: + Lắng nghe nhận xét bạn + Năng lực điều hành ban cán + Liên hệ đến thân kiến thức liên quan đến học + Tự tin: Chia sẻ trước lớp ý kiến cá nhân Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Bồi dưỡng lòng yêu thiên nhiên, yêu quê hương đất nước - Phẩm chất nhân ái: Biết giúp đỡ bạn nhóm q trình tìm hiểu - Phẩm chất chăm chỉ: Tích cực hoạt động học tập - Phẩm chất trách nhiệm: Tích cực học tập tốt để xây dựng phát triển đất nước ngày giầu mạnh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC a Đối với giáo viên: - Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác; tranh ảnh SHS phóng to (nếu được) - Bảng phụ ghi khổ thơ cuối - Tranh ảnh video clip hát Vàm Cỏ Đông ( Nhạc Trương Quang Lục; Thơ Hoài Vũ), giọng ngâm/ đọc Vàm Cỏ Đơng vài dịng sơng Việt Nam như: Gửi em cuối Sông Hồng ( Nhạc: Phan Huỳnh Điểu) Câu hò bên bến Hiền Lương, Chảy sơng ơi, Bên dịng sơng Cái ( NS: Phó Đức Phương) b Đối với học sinh - Sách giáo khoa - Vở Bài tập tập hai - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Hoạt động khởi động: (5 phút) a Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề học b Phương pháp, hình thức tổ chức: Hỏi – đáp; quan sát - Yêu cầu HS hoạt động lớp thông qua chơi trò - Hoạt động lớp chơi “Truyền điện” - HS thực theo yêu cầu.( sông - Nêu luật chơi, cách chơi hồng sông lam sông mã sông cửu long… - Cho HS xem số hình ảnh dịng sơng VN - Quan sát – trao đổi với bạn ? Qua hoạt động khởi động quan sát em có điều biết, thấy đốn nội dung học? tranh - Liên quan đến dịng sơng, suối… - Lắng nghe - GV giới thiệu đọc: Các em ạ, hơm lớp ghé thăm dịng sơng Chúng ta xem dịng sơng  Ghi đầu - Cho HS xem video hát: Vàm Cỏ Đông B Hoạt động Khám phá luyện tập: (… phút) B.1 Hoạt động Đọc ( phút) I Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng (12 phút) a Mục tiêu: Đọc trôi chảy đọc, đọc đúng logic ngữ nghĩa, hiểu nghĩa từ , ngắt nghi nhịp, dấu câu dòng thơ, khổ thơ 3 b Phương pháp, hình thức tổ chức: Đọc mẫu *a GV đọc mẫu toàn thơ - GV đọc mẫu toàn thơ, giọng đọc tình cảm, thiết tha (Lưu ý: Giọng đọc nhẹ nhàng, chậm rãi, nhấn giọng từ ngữ tả vẻ đep Sông Vàm Cỏ Đông cảm xúc tác giả dịng sơng q hương, ngắt nhịp đúng…) b Luyện đọc từ, giải nghĩa từ * HS đọc nối tiếp câu thơ kết hợp luyện đọc từ khó, cách ngắt nhịp só dịng thơ - GV yêu cầu Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp câu nhóm sau báo cáo kết đọc nhóm - GV theo dõi HS đọc để phát lỗi phát âm HS c Luyện đọc đoạn * HS nối tiếp đọc khổ thơ giải nghĩa từ khó - GV yêu cầu Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp câu nhóm sau báo cáo kết đọc nhóm - GV mời HS đọc nối tiếp khổ thơ - GV yêu cầu HS nhận xét bạn đọc - GV nhận xét - GV tổ HS giải nghĩa từ khó + phe phẩy - Lắng nghe - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp câu nhóm - Nhóm báo cáo kết đọc nhóm - Luyện đọc từ khó HS phát theo hình thức: Đọc mẫu (M4)  cá nhân (M1)  lớp (thiết tha, dịng sơng, soi, trang trải, ) - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc khổ thơ nhóm - Nhóm báo cáo kết đọc đoạn nhóm - HS thực - HS nhận xét - HS lắng nghe - HS lắng nghe đóng góp ý kiến + phe phẩy: đưa đi, đưa lại cách nhẹ nhàng + trang trải: đem đến, chia sẻ + trang trải => GV KL: Toàn đọc với giọng nhẹ nhàng, tình cảm, thiết tha - GV nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt động II Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu (12 phút) a Mục tiêu: - Thấy vẻ đẹp dịng sơng tình cảm tác giả nghĩ dịng sơng ( Trả lời câu hỏi SGK) - HS liên hệ thân: Những việc em làm để thể “tình yêu quê hương đát nước, yêu thiên nhiên” b Phương pháp, hình thức tổ chức: c Cách thực - Yêu cầu HS đọc câu hỏi đọc - HS đọc câu hỏi - Cho HS thảo luận nhóm tìm hiểu - Nhóm trưởng điều hành *GV hỗ trợ Trưởng ban Học tập điều hành lớp nhóm thảo luận để trả chia sẻ kết trước lớp lời câu hỏi (thời gian phút) + Dòng thơ thể tình cảm tác giả với *Trưởng ban Học tập điều khiển lớp chia sẻ kết sông quê hương? + Con sơng Vàm Cỏ Đơng có đẹp? + Anh gọi với lòng tha thiết + Tác giả so sánh sông Vàm Cỏ Đông với Vàm Cỏ Đơng! Ơi Vàm Cỏ gì? Đơng! + Bốn mùa soi mảnh + Vì sao? mây trời… chơi vơi + Như dịng sữa mẹ, + Tiếng có vần giống cuối dòng thơ? lòng người mẹ + Nước xanh ruộng lúa vườn + Nêu nội dung bài? + Chở tình thương trang trải =>Tổng kết nội dung đêm ngày - GV đặt câu hỏi để HS liên hệ thân: + Em có muốn đến thăm dịng sơng khơng? Em thực ước muốn nào? + Quê hương em có dịng sơng tiếng? + Em làm để quê hương đẹp hơn? III/ Luyện đọc lại học thuộc lòng: Luyện đọc lại a Mục tiêu: : HS đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, thiết Biết đọc diễn cảm thuộc lòng khổ thơ b Cách thực - Yêu cầu HS đọc lại toàn thơ - GV đọc diễn cảm khổ thơ cuối, xác định giọng đọc toàn số từ ngữ cần nhấn + biết – thiết, sông – Đông, trời - vơi - HS nêu theo cách hiểu * Nội dung: Miêu tả vẻ đẹp Sông Vàm Cỏ Đông tình cảm tác giả đói với dịng sơng biết nhấn giọng từ ngữ cần - HS đọc lại toàn thơ (M4) - HS theo dõi 5 giọng - Yêu cầu đọc diễn cảm khổ thơ cuối nhóm - Cho HS thi đọc diễn cảm trước lớp - Yêu cầu HS học thuộc lịng khổ thơ tự chọn sau HS thi đọc thuộc lòng - Cho HS thi đọc thuộc lòng - Nhận xét, tuyên dương HS - HS đọc điều hành nhóm trưởng - Thi đọc diễn cảm trước lớp - HS đọc thầm, tự nhẩm để HTL khổ thơ thích - Các nhóm thi đọc thuộc lòng - HS lắng nghe - HS thực Đọc mở rộng – Đọc học quê hương - Mục tiêu: - Tìm đọc truyện quê hương viết Phiếu đọc sách biết cách chia sẻ với bạn Phiếu đọc sách em - Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: 2.1 Hoạt động 1: Viết Phiếu đọc sách - HS xác định yêu cầu hoạt động Cùng sáng tạo - Điều em - Yêu cầu HS xác định yêu cầu hoạt động muốn nói - u cầu HS đọc theo nhóm đơi ca ngợi - HS thực quê hương đất nước - u cầu 3- nhóm trình bày nêu cảm nghĩ - HS nghe vài nhóm HS trình bày trước lớp nhận xét - HS lắng nghe - GV nhận xét, tuyên dương - GV yêu cầu HS viết vào Phiếu đọc sách điều em thấy thú vị: tên truyện, tên tác giả, nội -HS viết vào phiếu đọc sách dung truyện (HS ghi thêm lời nói, hành động nhân vật/ chi tiết em thích, lí do),… + Trang trí Phiếu đọc sách đơn giản theo nội dung chủ điểm nội dung truyện em đọc -HS chia sẻ trước lớp 3.2 Hoạt động 2: Chia sẻ Phiếu đọc sách - GV yêu cầu HS chia sẻ với bạn nhóm nhỏ Phiếu đọc sách em: tên truyện, tên tác giả, -HS lắng nghe nội dung truyện - GV nhận xét, tuyên dương * Hoạt động nối tiếp: (5 phút) - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: -GV cho học sinh chơi trò chơi “ Ai nhanh hơn” - Trả lời câu hỏi Câu 1: Nêu lại nội dung thơ “Vàm Cỏ Đơng” Câu 2: Nơi em có dịng sơng khơng? Câu 3: Khi chơi khu vực có sơng nước em cần ý điều gì? -An tồn sông nước - GV nhận xét, tuyên dương IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: Ngày soạn: …/…/20… Ngày dạy: …./…/20… KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN: TIẾNG VIỆT - LỚP – Tuần 29 BÀI 3: VÀM CỎ ĐÔNG (Tiết 3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Nhớ - Viết Vàm Cỏ Đông; viết hoa địa danh Nắng Phương nam; phân biệt s/x ong/ơng - Tìm từ ngữ hình ảnh đẹp sơng nước Đặt câu cảnh đẹp sông nước - Phát triển lực ngôn ngữ Năng lực * Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, viết đúng, kịp thời hoàn thành tập SGK 7 - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia làm việc nhóm để trả lời câu hỏi * Năng lực riêng: + Lắng nghe nhận xét bạn + Năng lực ngôn ngữ: thực hành làm Hướng dẫn viên + Có ý thức thẩm mỹ, tính kiên nhẫn, cẩn thận viết chữ Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Bồi dưỡng lòng yêu thiên nhiên, yêu quê hương đất nước - Phẩm chất nhân ái: Biết giúp đỡ bạn nhóm q trình tìm hiểu - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm viết bài, trả lời câu hỏi.Tích cực hoạt động học tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc Chuẩn bị hình ảnh, tư liệu phục vụ cho tiết học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC a Đối với giáo viên: - Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác; tranh ảnh SHS phóng to (nếu được) - Tranh ảnh video clip hát Vàm Cỏ Đông ( Nhạc Trương Quang Lục; Thơ Hoài Vũ), giọng ngâm/ đọc Vàm Cỏ Đơng vài dịng sơng Việt Nam như: Gửi em cuối Sông Hồng ( Nhạc: Phan Huỳnh Điểu) Câu hò bên bến Hiền Lương, Chảy sơng ơi, Bên dịng sơng Cái ( NS: Phó Đức Phương) - Bài viết mẫu - Thẻ từ ghi sẵn số từ ngữ cho tập tả b Đối với học sinh - Sách giáo khoa - Vở Bài tập tập hai - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Hoạt động khởi động: (5 phút) a Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề học b Phương pháp, hình thức tổ chức: - GV tổ chức cho HS nhảy múa “Chảy - HS tham gia múa hát sông ơi” để khởi động học - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào B Hoạt động Khám phá luyện tập: (30 phút) B.3 Hoạt động Viết ( phút) Hoạt động 1: Luyện viết tả: (15 phút) a Mục tiêu: Giúp học sinh nghe – viết khổ thơ cuối “ Vàm Cỏ Đơng” b Phương pháp, hình thức tổ chức: Đọc mẫu thực hành, đàm thoại, quan sát, vấn đáp, thảo luận nhóm đơi c Cách tiến hành: - Giáo viên đọc mẫu hai đoạn cuối thơ - Yêu cầu HS đọc khổ thơ, trả lời câu hỏi nội - Học sinh đọc thầm dung khổ thơ theo, gạch chân từ - HD HS đánh vần số tiếng/ từ khó đọc, dễ khó cần luyện viết viết sai cấu tạo ảnh hưởng - Phân tích từ khó phương ngữ, VD: song, ruộng lúa, trang trải,… - Viết bảng từ khó: - HD HS viết số từ khó học sinh lên bảng viết - Học sinh thực hành - Yêu cầu HS nhớ để viết lại viết theo trí nhớ - HS đổi viết cho bạn bên cạnh, giúp bạn soát lỗi - Học sinh đổi rà soát - Hướng dẫn học sinh kiểm tra lỗi lỗi - Hướng dẫn học sinh nhận xét bạn - Tổng kết lỗi – nhận xét, tuyên dương học sinh viết chữ rõ ràng, trình bày đẹp, viết tả Động viên em có chữ viết chưa -HS báo cáo số lỗi đẹp, sai nhiều lỗi mắc phải - HS nghe bạn giáo viên nhận xét Hoạt động 2: Luyện viết hoa tên địa lý Việt Nam (8 phút) a Mục tiêu: Viết tên riêng Địa danh , phân biệt s/x; ong/ông… b Phương pháp, hình thức tổ chức - Yêu cầu HS đọc yêu cầu BT tr 86 SHS 9 - HS thực theo yêu - Yêu cầu HS đọc nắng Phương Nam HDHS trả lời câu hỏi sau: cầu - Bài có tên địa lý nào? - Khi viết tên địa lý Việt Nam ta cần viết - HS trả lời câu hỏi nào? - Yêu cầu HS làm vào VBT - HD Nhóm trưởng chia sẻ thống kết - HS thực - Nhóm trưởng tiến hành thục theo hướng - HD HS chữa dẫn GV - HS chữa hình ? Em nhắc lại quy tắc viết hoa tên địa lý Việt thức tiếp sức ( đường Nguyễn Huệ , Hà Nội, Nam? - HDHS đánh giá làm bạn – GV đánh giá Nha trang) - – HS nhắc lại làm HS - HS lắng nghe Hoạt động 3: Luyện viết thêm (7 phút) a Mục tiêu: Giúp HS phân biệt s/x; ong/ ông b Phương pháp, hình thức tổ chức - Yêu cầu HS đọc yêu cầu BT tr 86 SHS - HS thực theo yêu cầu - HDHS chon để làm vào VBT - HS thực - HD Nhóm trưởng chia sẻ thống kết - Nhóm trưởng tiến hành thục theo hướng dẫn GV - HS chữa hình thức - HD HS chữa nêu miệng ( xoài, hoa - HDHS đánh giá làm bạn – GV đánh giá sen- chim công, ong mật) làm HS - HS lắng nghe * Hoạt động nối tiếp: (5 phút) a Mục tiêu: HS ôn lại kiến thức, kĩ học, chuẩn bị cho tiết sau b Phương pháp, hình thức tổ chức - Đánh giá viết: GV nhận xét số - HS lắng nghe viết - Chuẩn Bị: Bài Vàm Cỏ Đông – Tiết - GV nhận xét – tuyên dương 10 IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: Ngày soạn: …/…/20… Ngày dạy: …./…/20… KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN: TIẾNG VIỆT - LỚP – Tuần 29 BÀI 3: VÀM CỎ ĐÔNG (Tiết 4) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Nhận diện dấu hai chấm, biết đầu biết sử dụng dấu hai chấm - Biết mở rộng câu từ ngữ trả lời câu hỏi Vì sao? - Giải chữ tên gọi dịng sơng; nói vài câu dịng sơng em thích - Phát triển lực ngôn ngữ Năng lực * Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, làm đúng, kịp thời hoàn thành tập SGK - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia làm việc nhóm để trả lời câu hỏi * Năng lực riêng: + Lắng nghe nhận xét bạn + Năng lực ngôn ngữ: thực hành làm Hướng dẫn viên + Có ý thức thẩm mỹ, tính kiên nhẫn, cẩn thận viết chữ Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Bồi dưỡng lòng yêu thiên nhiên, yêu quê hương đất nước - Phẩm chất nhân ái: Biết giúp đỡ bạn nhóm trình tìm hiểu 11 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm viết bài, trả lời câu hỏi.Tích cực hoạt động học tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc Chuẩn bị hình ảnh, tư liệu phục vụ cho tiết học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC a Đối với giáo viên: - Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác; tranh ảnh SHS phóng to (nếu được) - Tranh ảnh video clip hát Vàm Cỏ Đông ( Nhạc Trương Quang Lục; Thơ Hồi Vũ), giọng ngâm/ đọc Vàm Cỏ Đơng vài dịng sơng Việt Nam như: Gửi em cuối Sông Hồng ( Nhạc: Phan Huỳnh Điểu) Câu hị bên bến Hiền Lương, Chảy sơng ơi, Bên dịng sơng Cái ( NS: Phó Đức Phương) - Bài viết mẫu - Thẻ từ ghi sẵn số từ ngữ cho tập tả b Đối với học sinh - Sách giáo khoa - Vở Bài tập tập hai - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Hoạt động khởi động: (5 phút) a Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề học b Phương pháp, hình thức tổ chức: Tổ chức cho HS xem nghe số hát có -Lắng nghe nọi dung ca ngợi dịng sơng thơng qua video B Hoạt động Khám phá luyện tập: (… phút) B.1 Hoạt động Luyện từ, luyện câu ( phút) Hoạt động 1: Luyện từ (15 phút) a Mục tiêu: HS hiểu đươc vai trò dấu hai chấm Cách sử dụng dấu hai chấm b Phương pháp, hình thức tổ chức * Nhận diện dấu hai chấm - HS xác định yêu cầu BT - Yêu cầu HS đọc yêu cầu BT 1tr 87 SHS - HDHS đọc văn, trao đổi nhóm để thực - HS thực hiện yêu cầu - HS làm việc theo nhóm - HD Nhóm trưởng chia sẻ thống kết - HS lắng nghe 12 - HD HS chữa - 2,3 nhóm chia dẻ làm - HDHS đánh giá làm bạn – GV đánh giá trước lớp - HS viết vào VBT làm HS - HS tự đánh giá làm bạn *Xác định chức dấu hai chấm - Yêu cầu HS đọc yêu cầu BT tr 87 SHS Đọc lại câu có dấu hai chấm tập Và đáp án đặt thẻ màu - Yêu cầu HS lựa chọn đáp án - HD HS chữa - HDHS đánh giá làm bạn – GV đánh giá làm HS - Gọi HS xác định yêu cầu BT trang 88 SHS - Yêu cầu HS lắng nghe hướng dẫn GV - Yêu cầu HS làm việc cá nhân theo yêu cầu BT Yêu cầu HS tự đánh giá làm bạn - Yêu cầu HS nhận xét bạn GV nhận xét - HS xác định yêu cầu BT - HS thực cá nhân - Lựa chọn đáp án cách giơ thẻ hoa - HS lắng nghe - Lắng nghe - HS viết vào VBT dấu câu đặt - 2,3 HS chia sẻ làm trước lớp -Lắng nghe Hoạt động 2: Luyện câu (…phút) a Mục tiêu: Đặt câu cảnh đẹp quê hương đất nước b Phương pháp, hình thức tổ chức - Gọi HS xác định yêu cầu BT4 Lắng nghe - HS viết vào VBT dấu câu trang 88 SHS - Yêu cầu HS lắng nghe hướng dẫn đặt - 2,3 HS chia sẻ làm trước GV lớp - Yêu cầu HS làm việc cá nhân theo -Lắng nghe yêu cầu BT - HD HS chữa - HDHS đánh giá làm bạn – GV đánh giá làm HS B.2 Hoạt động Vận dụng: (… phút) a Mục tiêu + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung 13 + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ b Phương pháp, hình thức tổ chức *Gọi HS xác định yêu cầu BT - Lắng nghe - Yêu cầu HS lắng nghe hướng dẫn GV - HS chia thành hai đội thi – đáp thơ tên dịng sơng - HS thi theo đội giải ô chữ - Yêu cầu HS tự đánh giá làm hàng ngang bạn - Yêu cầu HS nhận xét bạn GV nhận -Lắng nghe tính điểm xét - Lắng nghe *Gọi HS xác định yêu cầu BT - Nhóm trưởng HD thành - Yêu cầu HS lắng nghe hướng dẫn GV - HD nhóm trưởng thực viên nhóm thục - 2,3 HS nói trước lớp dịng sơng em biết, em thích -Lắng nghe - Yêu cầu HS tự đánh giá làm bạn - Yêu cầu HS nhận xét bạn GV nhận xét * Hoạt động nối tiếp: ( phút) a Mục tiêu: HS ôn lại kiến thức, kĩ học, chuẩn bị cho tiết sau b Phương pháp, hình thức tổ chức - Nêu vài dịng sơng đẹp Việt -Trả lời câu hỏi theo u cầu Nam? - Dịng sơng gắn liền với câu chuyện lịch sử? - Chuẩn bị cho tuần 30 IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: 14