Tuần 21 t4 bài 1 từ bản nhạc bị đánh rơi

KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN: TIẾNG VIỆT - LỚP CHỦ ĐIỂM 10: NGHỆ SĨ TÍ HON BÀI 1: TỪ BẢN NHẠC BỊ ĐÁNH RƠI (Tiết 4) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Tìm từ ngữ Nghệ thuật - Đặt câu hoạt động nghệ thuật - Mở rộng câu Để làm gì? Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi Làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia nhóm Phẩm chất Bồi dưỡng cho HS phẩm chất nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm; bước đầu cảm nhận giá trị tinh thần mà môn nghệ thuật mang lại cho sống, khơi gợi cảm xúc tích cực với mơn nghệ thuật, với nghệ nhân, nghệ sĩ hoạt động lĩnh vự nghệ thuật sống Từ em có ý thức việc học tìm hiểu mơn nghệ thuật, trân trọng sử dụng có hiệu sản phẩm nghệ thuật, làm phong phú đời sống tinh thần thân II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: thẻ từ ghi sẵn số từ ngữ cho tập LTVC - HS: SGK, tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Hoạt động khởi động: (5 phút) a Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề học b Phương pháp, hình thức tổ chức: - GV cho HS hát múa - HS lớp hát múa - GV tổng kết, dẫn dắt HS vào - HS lắng nghe B Hoạt động Khám phá luyện tập: (… phút) B.4 Hoạt động Mở rộng vốn từ Nghệ thuật ( phút) Hoạt động 1: Luyện từ (10 phút) a Mục tiêu: Tìm từ ngữ Nghệ b Phương pháp, hình thức tổ chức * Bài 1: - GV mời HS đọc to xác định yêu cầu BT 1, đọc từ ngữ thẻ từ thuật - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi, tìm từ ngữ vật theo yêu cầu BT - HS thảo luận nhóm đơi, hồn thành BT: a Chỉ mơn nghệ thuật: mĩ thuật, khiêu vũ thể thao, âm nhạc b Chỉ dụng cụ tham gia hoạt động nghệ thuật: trống, đàn, máy quay phim, trang phục, giá vẽ c Chỉ cảm xúc tham gia hoạt động nghệ thuật: Say mê, vui vẻ, hào hứng - Một số tự đánh giá phần viết bạn - HS lắng nghe GV nhận xét - GV mời số HS chia sẻ trước lớp, yêu cầu lớp lắng nghe, nhận xét - GV nhận xét * Bài 2: - GV mời HS đọc to xác định yêu cầu BT - GV yêu cầu HS quan sát tranh từ ngữ gợi ý, tìm từ ngữ phù hợp nhóm bốn kĩ thuật Khăn trải bàn - HS đọc xác định yêu cầu BT 1: Em đọc ba nhóm xếp từ ngữ vào nhóm thích hợp Đọc từ ngữ thẻ từ - HS đọc xác định yêu cầu BT 2: Em đọc nghề nghiệp người tranh nêu hoạt động bật người - HS thảo luận nhóm bốn + Ca hát - ca sĩ + Vẽ - họa sĩ + Đàn - nhạc công + Múa - diễn viên múa - GV gọi – nhóm HS chia sẻ trước + Quay phim - người quay lớp phim - GV HS nhận xét + Chạm trổ - nhà điêu khắc - – nhóm HS chia sẻ trước lớp - Các nhóm nhận xét, bổ sung Hoạt động 2: Luyện câu ( 12 phút) a Mục tiêu: đặt câu hoạt động nghệ thuật b Phương pháp, hình thức tổ chức - GV mời HS đọc to xác định - HS đọc xác định yêu yêu cầu BT cầu BT: Sử dụng từ ngữ em tìm tập 2, đặt câu nói hoạt động - GV yêu cầu HS đặt câu hỏi nghệ thuật nhóm nhỏ, khuyến khích đặt – - HS hoạt động nhóm nhỏ, câu có kết nối ý tưởng hoàn thành BT + Diễn viên múa hăng say tập luyện + Người quay phim vất vả để quay - GV yêu cầu HS chia sẻ trước lớp, cảnh phim đẹp yêu cầu lớp lắng nghe, nhận xét - HS chia sẻ trước lớp, yêu - GV yêu cầu HS viết vào VBT – cầu lớp lắng nghe, nhận câu vừa đặt xét - GV yêu cầu HS tự đánh giá làm - HS viết vào VBT – câu bạn vừa đặt - HS tự đánh giá làm bạn Hoạt động 3: Mở rộng câu Để làm gì? (…phút) a Mục tiêu: HS đặt câu có sử dụng từ ngữ tập Tìm câu hỏi từ ngữ dùng để hỏi b Cách tiến hành: - GV mời HS đọc to xác định - HS đọc xác định yêu yêu cầu BT cầu BT: Mỗi phận in đậm thay cho phận để làm gì? Em - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đặt câu hỏi cho từ ngữ đơi in đậm - HS thảo luận a Mô-da nảy sáng kiến viết nhạc để làm gì? b Những người thợ miệt - GV gọi – nhóm HS chia sẻ trước mài làm việc để làm gì? lớp c Nhiều người đến để - GV HS nhận xét làm gì? - GV: từ ngữ mục đích - – nhóm HS chia sẻ đứng đầu đứng cuối câu, trước lớp thường có từ để/ nhằm đứng trước - Các nhóm nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe C Hoạt động Vận dụng: ( phút) a Mục tiêu: Giới thiệu hát học Âm nhạc mà em thích b Cách tiến hành: - GV mời HS đọc to xác định - HS đọc xác định yêu yêu cầu hoạt động cầu hoạt động: Giới thiệu hát học Âm nhạc mà em - GV u cầu HS thảo luận nhóm thích nhỏ: Từng bạn nêu tên hát, tên - HS giới thiệu nhóm nhạc sĩ sáng tác, nội dung hát, lí nhỏ: thích hát – Em chọn hát câu học Âm nhạc giới thiệu tên hát, người sáng tác, nội dung hát Em đọc hát “Cánh đồng tuổi thơ” nhạc sĩ Lư Nhất Văn sáng tác, viết lời - GV mời vài nhóm chia sẻ trước lớp - GV cho HS bình chọn nhóm Người hâm mộ đáng u, nêu lí em bình chọn - GV mời vài HS chia sẻ suy nghĩ, cảm xúc sau thực hoạt động - GV nhận xét nhạc sĩ Lê Giang Bài hát vẽ lên tranh cánh đồng làng quê thật đẹp bình Qua đó, em cịn cảm nhận tình u q hương sâu sắc bạn nhỏ hát - HS nhóm chọn để giới thiệu biểu diễn trước lớp sau giới thiệu nhóm - HS bình chọn - vài HS chia sẻ suy nghĩ, cảm xúc - HS lắng nghe IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: