BÀI 3: EM HAM HỌC HỎI (TIẾT 3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức - Liên hệ việc thân làm thể ham học hỏi - Thực việc làm thể ham học hỏi Năng lực: * Năng lực chung: Nêu lợi ích việc ham học hỏi, thực tìm kiếm hỗ trợ có thắc mắc, cần giúp đỡ * Năng lực riêng: Hình thành kĩ tự bảo vệ hành vi, việc làm giúp thân ham học hỏi Phẩm chất: + Chăm chỉ: Đi học đầy đủ, giờ; thường xuyên hoàn thành nhiệm vụ học tập Ham học hỏi, thích học để mở rộng hiểu biết Có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ học nhà trường vào đời sống ngày II THIẾT BỊ DẠY HỌC - GV: SGK đạo đức, Vở tập Đạo đức, giảng điện tử - HS: SGK Đạo đức 3, thẻ mặt cười/ mặt buồn III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Khởi động Mục tiêu: Khơi gợi cảm xúc tích cực, giúp HS xác định chủ đề học: Em ham học hỏi Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS nghe hát: “Điều - HS vỗ tay hát theo kỳ lạ quanh ta” - HS lắng nghe GV giới thiệu - GV nhận xét, dẫn dắt vào mới Luyện tập 2.1 Hoạt động 1: Chia sẻ việc em làm thể ham học hỏi Mục tiêu: Liên hệ việc thân làm thể ham học hỏi Cách tiến hành: - GV giao nhiệm vụ rèn luyện thực việc làm thể ham học hỏi - HS làm phiếu rèn luyện Vở tập Đạo đức - GV phối hợp với phụ huynh để giúp HS rèn luyện tích cực thường xuyên - Sau vài tuần rèn luyện, GV tạo điều kiện - HS chơi trò chơi chuyền bóng, suy để HS chia sẻlại việc em làm thể nghĩ, chia sẻ ý kiến ham học hỏi qua hình thức chơi trị chơi chuyền bóng theo nhạc - GV tuyên dương, khen ngợi HS có việc làm cụ thể thể ham học - HS lắng nghe 2.2 Hoạt động 2: Làm sổ tay đọc sách Mục tiêu: Thực việc làm thể ham học hỏi Cách tiến hành: GV hướng dẫn HS làm sổ tay đọc sách, dành thời gian từ đến phút để HS ghi tên sách đọc vào sổ tay - HS ghi tên sách đọc vào sổ tay - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm - HS lắng nghe giao nhiệm vụ thảo luận nhóm, dựa theo gợi ý sau: + Cuốn sách tên gì? Tác giả ai? + Cuốn sách nói điều gì? - Đại diện nhóm báo cáo, chia sẻ sách đọc theo gợi ý + Em thích điều sách GV đó? - Các nhóm khác nhận xét + Em học điều từ sách đó? GV làm mẫu giới thiệu sách - HS lắng nghe HS chia sẻ - GV mời đại diện nhóm trình bày, sách học HS nhận xét, bổ sung nhóm khác nhận xét đọc - - GV hướng dẫn HS viết tên - Hs viết vào sổ tay tên sách muốn đọc vào sổ tay đọc sách GV dặn dị HS nhà tìm sách mà muốn đọc, ghi sổ tay đọc sách, khuyến khích HS tiếp tục trì việc đọc thêm nhiều sách khác để làm dài thêm danh sách sách đọc sách đọc - Hs lắng nghe thực theo yêu cầu Gv - GV tổng kết hoạt động, nhận xét khen ngợi HS, nhắc nhở HS thường xuyên thực việc ham học 2.3 Hoạt động 3: Quan sát đặt câu hỏi “Vì sao? Như nào? Làm cách nào?” Mục tiêu: Thực việc làm thể ham học hỏi Cách tiến hành: - GV chuẩn bị sẵn sách báo, tài liệu theo chủ đề Ví dụ: Thực vật động vật; Trái Đất bầu trời; Con người sức khoẻ Mỗi chủ đề bố trí thành góc học tập nhỏ lớp - GV phát cho HS phiếu học tập - GV hướng dẫn HS viết câu hỏi để khám phá chủ đề vào phiếu tập Lưu ý, HS cần viết đủ loại câu hỏi, khuyến khích đặt câu hỏi nhiều chủ đề khác Kết thúc thời gian đọc tài liệu, tìm câu trả lời, GV tổ chức cho vài HS chia sẻ điều ghi nhận phiếu tập Với câu hỏi chưa có câu trả lời, GV khuyến khích HS nhà tiếp tục tìm hiểu Củng cố – Dặn dò Mục tiêu: Hệ thống lại kiến thức học, thường xuyên thực việc làm - HS quan sát, lắng nghe HS thảo luận nhóm viết câu hỏi vào phiếu học tập Đại diện nhóm dán sản phẩm xung quanh lớp Hs di chuyển đến góc học tập để xem tài liệu, tìm câu trả lời HS viết câu trả lời vào phiếu tập - - HS nghe GV chốt lại nội dung thể ham học hỏi Cách tiến hành: - Gv tổ chức trò chơi Đố vui để củng cố lại kiến thức học - Gv yêu cầu cho HS đọc câu tục ngữ cuối trang 17 SGK nêu câu hỏi giúp HS tìm hiểu ý nghĩa câu tục ngữ: Câu tục ngữ khuyên điều gì? - GV tổ chức cho HS nêu cảm nhận sau học dặn dò HS nhắc lại số biểu việc ham học hỏi qua hình thức trị chơi HS suy nghĩ, trả lời - HS nêu cảm nhận học, nhận xét, rút kinh nghiệm HS thường xuyên thực nhắc nhở bạn bè thực Phụ huynh thường xuyên nhắc nhở việc làm thể ham thực việc làm thể học hỏi, hoàn thành phiếu rèn luyện, gửi lại ý kiến nhận xét cho ham học hỏi GV chủ nhiệm Phụ huynh quan sát cách thể việc ham học hỏi thông qua thái độ,ời nói, việc làm có hướng dẫn, nhắc nhở, điều chỉnh, động viên cần thiết GV sử dụng Thư gửi bậc cha mẹ học sinh để phối hợp với gia đình HS nội dung sau: - IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Rút kinh nghiệm)