08A làm việc với danh sách dạng liệt kê và hình ảnh trong văn bản

Trường: Giáo viên: Tổ: BÀI 8a – LÀM VIỆC VỚI DANH SÁCH DẠNG LIỆT KÊ VÀ HÌNH ẢNH TRONG VĂN BẢN Tin học Lớp Thời gian thực hiện: tiết I MỤC TIÊU Về kiến thức:  Thực thao tác: tạo danh sách dạng liệt kê; chèn thêm, xố bỏ, co dãn hình ảnh; vẽ hình đồ hoạ văn bản,  Tạo sản phẩm văn có tính thẩm mĩ phục vụ nhu cầu thực tế Về lực:  Có ý thức biết cách khai thác môi trường số, biết tổ chức lưu trữ liệu; bước đầu tạo sản phẩm số phục vụ sống nhờ khai thác phần mềm ứng dụng (NLa) Phẩm chất:  Chăm chỉ, có tinh thần tự học, nhiệt tình tham gia công việc chung II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU  GV: o Hình ảnh số trang văn có sử dụng danh sách dạng liệt kê, hình ảnh, hình đồ hoạ minh hoạ cho nội dung văn o Một số tờ rơi quảng cáo sản phẩm kiện o Các tệp văn soạn sẵn nội dung Phiếu khảo sát, tờ rơi quảng cáo cho CLB Tin học, tệp hình ảnh sử dụng để tạo tờ rơi o Hướng dẫn phần chuẩn bị nhà cho học sinh, xây dựng tiêu chí đánh giá sản phẩm nhiệm vụ 1, phần thực hành tạo sản phẩm văn phục vụ nhu cầu thực tế  HS: o HS chuẩn bị tệp văn soạn sẵn nội dung Phiếu khảo sát, tờ rơi quảng cáo cho CLB Tin học, tệp hình ảnh sử dụng để tạo tờ rơi o Đọc trước chuẩn bị tốt phần thực hành III Tiến trình dạy học Hoạt động khởi động: (5 phút) a) Mục tiêu: HS bước đầu hiểu sử dụng phần mềm soạn thảo văn để tạo sản phẩm số phục vụ nhu cầu thực tế b) Nội dung: GV đưa tình nhiệm vụ thiết kế “Phiếu khảo sát” bạn An, HS đọc tình trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực  Chuyển giao nhiệm vụ: GV cho HS ngồi theo nhóm GV giao nhiệm vụ HS đọc thông tin phần khởi động thảo luận trả lời câu hỏi  Thực nhiệm vụ: HS thảo luận nhóm đưa câu trả lời  Báo cáo, thảo luận: GV gọi số nhóm đưa ý kiến GV phân tích tổng hợp ý kiến HS  Kết luận, nhận định: sử dụng phần mềm soạn thảo văn để tạo sản phẩm số phục vụ nhu cầu thực tế dẫn dắt học sinh đến nội dung học Hoạt động 1: Tác dụng danh sách liệt kê (10-15 phút) a) Mục tiêu:  HS nhận sử dụng danh sách liệt kê giúp người đọc dễ quan sát, dễ hiểu nội dung văn bản, tạo ấn tượng rõ ràng cho người đọc Từ đó, nhận tầm quan trọng việc trình bày văn Cùng nội dung văn trình bày hợp lí có tác dụng lớn việc truyền đạt nội dung b) Nội dung: HS ngồi theo vị trí nhóm phân cơng, quan sát Hình 8a.2 Hình 8a.3 thảo luận cho nhận xét hai cách trình bày nội dung Từ đó, HS nêu kiểu danh sách dạng liệt kê, ưu điểm việc sử dụng danh sách dạng liệt kê điền vào phiếu tập c) Sản phẩm: Phiếu tập học sinh d) Tổ chức thực hiện:  Chuyển giao nhiệm vụ: + HS ngồi theo nhóm phân cơng + Quan sát Hình 8a.2 Hình 8a.3 thảo luận cho nhận xét hai cách trình bày nội dung + Qua ví dụ, HS nêu kiểu danh sách dạng liệt kê, ưu điểm việc sử dụng danh sách dạng liệt kê điền vào phiếu tập + GV hướng dẫn thêm cho HS hình dung cách phân tích tổ chức thực dự án: xác định, liệt kê việc cần làm, chia nhỏ, phân loại công việc… + HS làm tập hoạt động củng cố kiến thức Riêng 2, GV cho HS thực hành máy tính để trả lời câu hỏi theo yêu cầu Cho HS nhấn Enter thêm dịng, xóa dịng GV nhấn mạnh hỏi HS: Danh sách dạng liệt kê có tự động tạo cập nhật thêm bớt đoạn văn hay không?  Thực nhiệm vụ: Các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi, thực theo yêu cầu   Báo cáo, thảo luận: HS trình bày kết nhóm Kết luận nhận định: H o t động 2: Làm việc với hình ảnh minh họa vẽ hình đồ họa (10-15 phút) a) Mục tiêu: HS nhận biết dạng thông tin văn bản;  HS biết hiệu việc sử dụng hình ảnh minh hoạ văn bản;  HS biết phần mềm soạn thảo văn có cơng cụ giúp người sử dụng làm việc với hình  ảnh hình đồ hoạ b) Nội dung: GV chia nhóm HS (2-3HS/nhóm) u cầu học sinh quan sát Hình 8a.5 Hình 8a.6 trả lời câu hỏi phần hoạt động GV tổ chức tiến hành báo cáo nhận xét đánh giá c) Sản phẩm: Nội dung trả lời câu hỏi d) Tổ chức thực hiện:  Chuyển giao nhiệm vụ: + HS ngồi theo nhóm phân cơng Thực quan sát Hình 8a.5 Hình 8a.6 trả lời câu hỏi phần hoạt động + Tổ chức hoạt động đọc cho HS yêu cầu HS so sánh, bổ sung để câu trả lời phần hoạt động đọc hoàn thiện + GV gọi số nhóm lên trả lời báo cáo kết thảo luận nhóm + Yêu cầu HS làm tập phần hoạt động củng cố  Thực nhiệm vụ: Các nhóm thực theo yêu cầu  Báo cáo, thảo luận: GV gọi đại diện số nhóm lên trả lời, nhóm khác nhận xét bổ sung Câu trả lời dự kiến: + Tờ rơi Hình 8a.5 SGK có thơng tin dạng văn + Tờ rơi Hình 8a.6 SGK gồm thông tin dạng văn bản, dạng hình ảnh dạng hình đồ hoạ + Tờ rơi Hình 8a.6 SGK có hình ảnh minh hoạ nên ấn tượng + Có thể tạo tờ rơi Hình 8a.6 SGK phần mềm soạn thảo văn   Kết luận nhận định: + Kiến thức hoạt động đọc nêu lại ngắn gọn, rõ ràng để HS lần đọc ghi nhớ Ở hoạt động này, GV nhắc lại giải thích lần để HS biết khác khái niệm hình ảnh hình đồ hoạ văn Hoạt động 3: Thực hành – Tạo sản phẩm văn phục vụ nhu cầu thực tế (30-40 phút) a) Mục tiêu: HS thực thao tác tạo danh sách dạng liệt kê, chèn hình ảnh thao tác xử lý hình ảnh để tạo tờ rơi quảng cáo b) Nội dung: GV chia nhóm HS (2-3HS/nhóm), thực theo hướng dẫn SGK để tạo Phiếu khảo sát tờ rơi quảng cáo d) Tổ chức thực hiện:  Chuyển giao nhiệm vụ: + HS ngồi theo nhóm để thực hành máy tính, thực theo hướng dẫn SGK để hoàn thành nhiệm vụ:  Nhiệm vụ 1: Sử dụng phần mềm soạn thảo tạo Phiếu khảo sát theo mẫu Hình 8a.1  Nhiệm vụ 2: Sử dụng phần mềm soạn thảo tạo tờ rơi quảng cáo tuyển thành viên cho CLB Tin học trường + HS thực hành theo nhóm, GV hướng dẫn quan sát thao tác thực nhóm Lưu ý: + GV nên khuyến khích HS sáng tạo sử dụng ngữ điệu riêng em để tạo sản phẩm HS dựa tiêu chí đánh giá xây dựng để tạo sản phẩm + Có nhiều cách khác để tạo tờ rơi, không thiết phải theo bước hướng dẫn SGK Gợi mở cho HS tìm cách khác Cùng chia sẻ cách, tìm ưu nhược điểm cách để cuối đưa phương pháp tối ưu mà không phụ thuộc máy móc vào SGK  Thực nhiệm vụ: Các nhóm thực theo yêu cầu  Báo cáo, thảo luận: Các nhóm báo cáo kết sau thực thao tác tiến hành đánh giá dựa tiêu chí đánh giá 5 Kết luận nhận định: + GV nhấn mạnh lại thao tác tạo danh sách dạng liệt kê, thao tác thêm hình ảnh, xử lý hình ảnh va đối tượng đồ họa Hoạt động 4: Luyện tập vận dụng ( phút) a) Mục tiêu:  Hướng dẫn HS làm tập luyện tập vận dụng, giúp HS ghi nhớ nội dung học thực thao tác tạo danh sách dạng liệt kê, thao tác thêm hình ảnh, xử lý hình ảnh va đối tượng đồ họa b) Nội dung: Hs làm tập luyện tập vận dụng SGK T31 (BTVN) c) Sản phẩm: Bài làm hs d) Tổ chức thực hiện:  Chuyển giao nhiệm vụ: (Hướng dẫn nhà) Chia hoạt động nhóm 2-3HS/nhóm + Trả lời câu hỏi phần luyện tập + Làm tập phần vận dụng  Thực nhiệm vụ: Về nhà nhóm HS thảo luận trả lời câu hỏi phần luyện tập vận dụng  Báo cáo, thảo luận: HS trả lời câu hỏi Các nhóm khác nhận xét, đánh giá bổ sung vào tiết học sau  Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS đưa kết luận Nhấn mạnh thao tác tạo danh sách dạng liệt kê, thao tác thêm hình ảnh, xử lý hình ảnh va đối tượng đồ họa 