Trường: .Giáo viên: Tổ: BÀI 2- THÔNG TIN TRONG MÔI TRƯỜNG SỐ Tin học Lớp Thời gian thực hiện: tiết I MỤC TIÊU Về kiến thức: Nêu đặc điểm thông tin số: đa dạng, thu thập ngày nhanh nhiều, lưu trữ với lưu lượng khổng lồ nhiều tổ chức cá nhân, có tính quyền, có độ tin cậy khác nhau, có cơng cụ tìm kiếm, chuyên đổi truyền xử lý hiệu Trình bày tầm quan trọng việc biết khai thác nguồn thông tin đáng tin cậy, nêu ví dụ minh họa Về lực: 2.1 Năng lực chung Năng lực tự chủ, tự học: thông qua qua việc nghiên cứu đặc điểm thông tin số cách tồn khai thác xã hội Năng lực giao tiếp hợp tác: hiểu mục đích giao tiếp giao tiếp hiệu hoạt động nhóm 2.2 Năng lực Tin học Giải vấn đề với hỗ trợ công nghệ thông tin truyền thông (NLc) Bước đầu hình thành lực khai thác thơng tin số học tập phát triển lực tự học (NLd) Hợp tác môi trường số hiệu dựa hiểu biết đặc điểm đa dạng độ tin cậy khác thông tin môi trường số (Nle) 2.3 Các lực khác Năng lực ngơn ngữ, lực thẩm mĩ: trình bày tập nhóm Về phẩm chất: Rèn luyện đức tính trung thực, xác lập thái độ trách nhiệm việc khai thác sử dụng thông tin kĩ thuật số Chăm chỉ: cố gắng vươn lên hoàn thành nhiệm vụ học tập, khơng ngừng tìm tịi khám phá tri thức thông qua thông tin số Trách nhiệm: phải dần thay đổi hành vi để thích nghi với môi trường số Biết khai thác nguồn thông tin đáng tin cậy quan trọng để từ đưa định đắn Phải có trách nhiệm chia sẻ công khai thông tin số thật đáng tin cậy II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU GV: Giáo án, đồ dùng dạy học cần thiết, máy tính máy chiếu HS: Đồ dùng học tập, chuẩn bị tập nhóm phân cơng III Tiến trình dạy học Hoạt động khởi động: Hoạt động Ảnh in ảnh số (10-15 phút) a) Mục tiêu: Hs nhận đặc điểm thông tin số qua ví dụ cụ thể b) Nội dung: Các nhóm Hs nghiên cứu trả lời câu hỏi tình Tổ chức hoạt động đọc mục a) thông tin số - SGKT10,11 c) Sản phẩm: Câu trả lời sau thảo luận nhóm, đặc điểm thơng tin số d) Tổ chức thực Chuyển giao nhiệm vụ: GV chia nhóm – 2hs/nhóm GV chiếu tình trả lời câu hỏi theo yêu cầu Thực nhiệm vụ: Hs thảo luận trả lời câu hỏi Báo cáo, thảo luận: GV gọi HS nhóm trả lời, HS nhóm khác nhận xét, bổ sung Kết luận, nhận định: Câu trả lời hướng tới đặc điểm thông tin số Ba câu hỏi gắn với hoạt động thu nhận, nhân Và lưu trữ liệu số nhằm đưa đến số kết luận sau + An nhận ảnh số cách truy cập vào mạng xã hội Thơng tin số truy cập từ xa + An nhận ảnh Khoa không bị ảnh gốc Việc nhân thông tin số không tốn vật liệu dễ thực + An lưu trữ ảnh số vào nhiều thiết bị Dữ liệu số dễ dàng nhân lan truyền + HS cần ghi nhớ hai đặc điểm thơng tin số Hoạt động 2: Thông tin số (10-15 phút) a) Mục tiêu: HS nhận đặc điểm xã hội thông tin qua ví dụ cụ thể b) Nội dung: Hs lấy bối cảnh hành trình ảnh số Khoa gửi Mạng xã hội An nhận An chỉnh sửa An gửi tiếp cho bạn khác Các nhóm HS nghiên cứu trả lời câu hỏi tình Các câu hỏi nhằm làm bật đặc điểm thông tin số vấn đề sinh thông tin số thu nhận, lưu trữ, tìm kiếm, xử lý, chia sẻ xã hội, cá nhân tổ chức Hoạt động đọc: HS đọc nội dung b) thông tin số xã hội để ghi nhớ năm đặc điểm thông tin môi trường số HS làm tập củng cố kiến thức c) Sản phẩm: Câu trả lời sau thảo luận nhóm đặc điểm thơng tin mơi trường số d) Tổ chức thực hiện: Chuyển giao nhiệm vụ: GV chia nhóm – 2HS/nhóm + GV chiếu tình trả lời câu hỏi theo yêu cầu + Tổ chức hoạt động đọc nội dung mục b đưa đặc điểm thông tin môi trường số + Làm tập củng cố kiến thức Thực nhiệm vụ: Các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi, thực theo yêu cầu Báo cáo, thảo luận: HS trình bày kết nhóm GV nhận xét chung chốt kiến thức cho hs Kết luận nhận định: Câu trả lời khái quát hóa thành đặc điểm xã hội thông tin số gợi ý sau: Không An mà máy chủ trang mạng xã hội lưu trữ ảnh mà Khoa gửi Đó ví dụ cho nhận định: Thơng tin số đa dạng thu thập nhanh, lưu trữ với dung lượng lớn nhiều tổ chức cá nhân Tùy theo cách Khoa gửi cho An, có Khoa An cho phép xem ảnh + Nếu ảnh khơng đăng kí quyền tác giả sử dụng ảnh theo cách Quyền tác giả thông tin số pháp luật bảo hộ + Nếu Khoa gửi ảnh cho An theo cách cơng khai người tìm kiếm, xem tải ảnh máy Điều minh họa cho nhận xét: có nhiều cơng cụ hỗ trợ tìm kiếm, truy cập, lưu trữ, xử lý chia sẻ thơng tin số Vì An chỉnh sửa ảnh thành ảnh khác gửi cho người khác Thơng tin số có mức độ tin cậy khác Ảnh cá nhân cua An ruộng bậc thang gây nhầm lẫn Vì vậy, thơng tin số cần phải quản lý, khai thác cách an tồn có trách nhiệm Sau chỉnh sửa ảnh, An gửi ảnh lại cho Khoa bạn khác Đặc điểm thông tin môi trường số: GV nhấn mạnh thông tin số nhiều tổ chức cá nhân lưu trữ với dung lượng lớn, bảo hộ quyền tác giả có độ tin cậy khác Hoạt động 3: Thông tin đáng tin cậy (10-15 phút) a) Mục tiêu: Hs nhận tác hại việc sử dụng thông tin không đáng tin cậy Thông tin đáng tin cậy nhận dạng qua tượng độc lập: tin giả Tình hoạt động tiếp nối kết luật từ mục trước độ tin cậy khác thông tin số b) Nội dung: GV chia nhóm thảo luận trả lời câu hỏi hình 2.3, phân tích tác hại việc làm theo lời khuyên thiếu c) Sản phẩm: Các câu trả lời sau thảo luận nhóm d) Tổ chức thực hiện: Chuyển giao nhiệm vụ: + Hs trả lời câu hỏi: Em kể lại số nội dung mạng mà em biết tin giả Tin giả gây tác hại người đọc tin vào điều đó? Làm để em biết tin giả? + Hoạt động đọc: hs đọc nội dung mục cho biết làm để xác nhận thông tin đáng tin cậy hay không? Thực nhiệm vụ: Các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi theo yêu cầu Báo cáo, thảo luận: HS trình bày câu trả lời Kết luận nhận định: GV nhấn mạnh chốt kiến thức cho hs + Thông tin đáng tin cậy giúp em đưa kết luận đúng, định hành động giải vấn đề đặt + Một số cách xác nhận thơng tin có đáng tin cậy hay không: Kiểm tra nguồn thông tin; phân biệt ý kiến với kiện; Kiểm chứng kết luật; Đánh giá tính thời thơng tin Hoạt động Luyện tập vận dụng (15-20 phút) a) Mục tiêu: Hs luyện tập tìm kiếm thơng tin mạng Internet phân tích mức độ tin cậy nguồn tin Làm tập phần luyện tập vận dụng SGK b) Nội dung: Hs làm tập luyện tập vận dụng SGK T13 c) Sản phẩm: Bài làm hs d) Tổ chức thực hiện: Chuyển giao nhiệm vụ: Chia hoạt động nhóm 2-3hs/nhóm + Trả lời câu hỏi phần luyện tập Gợi ý: ứng dụng thu thập nhiều thông tin từ người sử dụng bao gồm ứng dụng gọi điện, nhắn tin, thư điện tử, mạng xã hội… Yêu cầu HS nêu tên ứng dụng cụ thể mà không phân loại ứng dụng Chẳng hạn: Facebook, Youtube… + Làm tập phần vận dụng: Thực nhiệm vụ: Nhóm HS thảo luận trả lời câu hỏi phần luyện tập vận dụng Báo cáo, thảo luận: HS trả lời câu hỏi Các nhóm khác nhận xét, đánh giá bổ sung Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS đưa kết luận