TIẾT 32 THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT TỪ ĐA NGHĨA, TỪ ĐỒNG ÂM, TỪ MƯỢN Ngày soạn Ngày dạy a.Mục tiêu: Sau hoạt động này, HS có thể: - Phát biểu từ đa nghĩa từ đồng âm tiếng Việt - Xác định kiến thức từ đa nghĩa từ đồng âm văn đọc hiểu -Phát tác dụng việc sử dụng từ đa nghĩa từ đồng âm giao tiếp - Chỉ được: tượng đa nghĩa đồng âm ví dụ cụ thể -Phân tích tác dụng việc sử dụng từ đồng âm giao tiếp ( phép chơi chữ) - Tiếp nhận nhiệm vụ thông qua hoạt động nhóm, cá nhân b Nội dung:- Học sinh làm việc với SGK c Sản phẩm:- Vở ghi d Tổ chức thực hiện: I TRI THỨC TIẾNG VIỆT II THỰC HÀNH Bài tập trang 59 Xác định ý nghĩa từ chân, chạy trường hợp đây: Chân: a Tôi thở hồng hộc, trán đẫm mồ trèo lên xe, tơi ríu chân lại b Dù nói ngả nói nghiêng Lòng ta vững kiềng ba chân c Đám tàn quân giẫm đạp lên chạy trốn, tráng sĩ đuổi đến chân núi Sóc Chạy: a, Thằng Khìn chạy lon ton quanh sân b Xe chạy chậm chậm c Vào Thanh Hóa tao chạy cho tiền tàu d Bãi cát trắng phau, chạy dài hàng nghìn thức Hoạt động GV -HS Dự kiến kết HOẠT ĐỘNG CHUNG CẢ LỚP Chân: B1 Đọc nêu yêu cầu tập a Bộ phận thể người hay động vật, -Bài tập cần huy động kiến thức dùng để đi, đứng, chạy, nhảy Tiếng Việt nào? b Phần cùng, phần gốc vật -Thực nhiệm vụ vào HS c Phần núi, tiếp giáp mặt đất trình bày lên bảng Chạy 1B2.HS thực nhiệm vụ theo a Chạy: Là động từ tốc độ người, hướng dẫn GV nhanh chạy B3.Tổ chức cho HS báo cáo, thảo b Chạy: hoạt động phương tiện khách luận, nhận xét, đánh giá ý kiến di chuyển tới nơi khác bề mặt bạn? c Chạy: khẩn trương lo liệu để mau chóng có được, B4.Giáo viên tổng hợp, kết luận kiến đạt đượcc cần, muốn thức d Chạy: trải dài, kéo dài, nằm trải thành dải dài Bài tập trang 59 Tìm hiểu ba từ phận thể người kể số ví dụ chuyển nghĩa chúng ( sang nghĩa phận vật) Gọi ý: Mũi: mũi dao, mũi súng, mũi đất, mũi quân, mũi thuyền, Hoạt động GV -HS Dự kiến kết THẢO LUẬN CẶP ĐÔI - Mắt: - Mũi: B1(1) HS đọc va ftrao đổi tập Ghi kết vào - Tay: -Tai: bảng, sơ đồ theo ý tưởng nhóm - Cổ: - Đầu B2.Tổ chức cho HS thảo luận Quan sát, khích lệ HS - Chân: -Miệng: B3.Tổ chức trình bày , trao đổi rút kinh nghiệm B4 GV tổng hợp ý kiến, kết luận kiến thức Dự kiến sản phẩm cần đạt: TỪ NGHĨA VÍ DỤ Phần thể người hay động vật, nơi có để đầu trần óc nhiều giác quan khác mưa Phần trước phần số vật đầu bàn, đầu tủ ĐẦU Phần có điểm xuất phát khoảng không gian thời đầu làng, đầu gian; đối lập với cuối năm, Vị trí thời điểm thứ nhất, trước tất vị bàn đầu, lần đầu trí, thời điểm khác Cơ quan để nhìn người hay động vật, giúp phân biệt mắt người MẮT màu sắc, hình dáng; thường coi biểu tượng nhìn người Chỗ lồi lõm hình mắt, mang chồi, số loài mắt tre, mắt mía phận giống hình mắt ngồi vỏ số loại mắt dứa, mắt na lỗ hở, khe hở đặn đồ đan mắt lưới, mắt Cơ quan hai bên đầu người động vật, để nghe Tai mèo Bộ phận số vật, có hình dáng chìa giống tai tai ấm, tai cối xay TAI Bài tập trang 59 Tìm từ đa nghĩa, từ đồng âm câu đây: a Chín: Quýt nhà chín đỏ Hỡi em học hây hây má tròn Một nghề cho chín cịn chín nghề b Cắt: + Nhanh cắt, rùa há miệng, đớp lấy gươm lặn xuống nước: + Việc làm khắp chốn nơi Giục cắt cỏ vai mòn +Bài viết bị cắt đoạn + Chúng cắt lượt suốt ngày vào cà khịa làm Trũi không chịu Hoạt động GV -HS Dự kiến kết HOẠT ĐỘNG CHUNG CẢ LỚP a Từ chín câu từ đa nghĩa: B1.(1) Chuyển giao nhiệm vụ qua + Chín (đỏ cây): tập SGK =>chỉ từ xanh chuyển sang trạng thái đẫy, -Gọi HS lên bảng làm phần a.b Các mọng, chuyển sắc vị thu hoạch bạn làm vào + Một nghề cho chín1 cịn chín2 nghề: => chín1 : B2.HS thực nhiệm vụ theo yêu giỏi,thành thạo cầu GV =>chín2: Số B3.Tổ chức cho HS nhận xét, đánh b Từ cắt câu từ đồng âm: giá ( Đồng ý/ bổ sung) ý kiến + (Nhanh như) cắt: cắt tên loại chim, bay nhanh bạn? + cắt (cỏ): làm cho đứt vật sắc B4.Giáo viên tổng hợp, kết luận kiến + cắt (một đoạn): lược bỏ, bỏ đi, thu gọn thức + cắt (lượt): chen ngang, thay phiên làm Bài tập trang 60 Tìm từ mượn câu Đối chiếu với nguyên dạng tiếng Pháp, tiếng Anh để biết nguồn gốc từ - Từ tiếng Pháp: automobile, tournevis carton, sou, kespi, cable, - Từ tiếng Anh: TV (television), cent, a Đó là lần tơi thấy ô tô b Chọn lúc nhà không để ý, lấy xu để làm tiền lộ phí c Lúc tơi vơ cảm phục thợ điện với túi đồ nghề gôm kim, tốc nơ vít cột ngang lưng trèo lên cột điện nối dây cáp d Khi đọc sách, thông tin đầu chậm, xem ti vi tai mắt tơi cảm nhận việc nhạy bén nhiều e, Tôi khẩn khoản xin cha mua cho mũ kết tự tay làm cặp kính đeo mắt phi cơng bìa tơng Hoạt động GV -HS Dự kiến kết HOẠT ĐỘNG CHUNG CẢ LỚP a oto : tiếng Pháp B1 HS đọc thầm tập, xác định nhiệm vụ b xu: tiếng Pháp - Chọn đội, đội HS chơi tiếp sức c tuốc nơ vít: tiếng Pháp -Khi bạn thứ đội nghe hiệu lệnh lên viết d ti bi: tiếng Anh từ mượn chạy trao phấn cho bạn viết e tông: tiếng Pháp - Kết thúc: Khi hết thời gian, đội nhiều nhanh chiến thắng B2.HS tham gia trò chơi B3.Quan sát, đánh giá kết đội B4.Giáo viên tổng hợp, kết luận kiến thức Bài tập trang 60 Theo em thay từ mượn câu tập từ gốc Việt khơng? Vì sao? Hoạt động GV -HS Dự kiến kết HOẠT ĐỘNG CHUNG CẢ LỚP - Không thay từ mượn từ gốc B1 GV nêu câu hỏi SGK Việt B2.HS quan sát kênh chữ lựa chọn phương -Chúng ta phải mượn từ ngôn ngữ gốc án trả lời Việt khơng có đủ vốn từ vựng để định nghĩa cho B3.Tổ chức cho HS nhận xét, đánh giá tất khái niệm việc chuyển ngữ từ vựng (Đồng ý/ bổ sung) ý kiến bạn? từ ngôn ngữ sang ngôn ngữ khác để xu B4.Giáo viên tổng hợp, kết luận kiến thức tất yếu trình hội nhập Bài tập trang 60 Đọc văn viết đoạn văn ngắn khoảng 4-5 dòng cho biết: theo tác giả: khái niệm tiếng Việt nhận thức qua giác quan nào? Hoạt động GV -HS Dự kiến kết HOẠT ĐỘNG CHUNG CẢ LỚP Ngọt cảm nhận qua năm giác quan Ngọt từ B1(1) Gọi HS đọc to phần tư liệu: Về đầu lưỡi ( vị giác) nếm thử vị thơm cửa từ “ ngọt” - SGK đường, mía Ngọt cảm nhận qua thị giác (2) Viết đoạn văn theo yêu cầu SGK vào B2.HS thực nhiệm vụ B3.Tổ chức cho HS báo cáo sản phẩm nhận xét B4 GV tổng hợp ý kiến, kết luận kiến thức lưu ý dùng từ giao tiếp HS vào ngày thu ta cảm nhận nắng vàng với sắc trời xanh ngắt chút heo may se se Ngọt từ thính giác nghe giọng hát ngọt( ngào), trẻo, thánh thót Khơng ta cịn phối hợp cảm giác để nhận thấy dao bén ngọt, cắt cho tay, Nghĩa lúc khác hoàn toàn với vị đường, vị mía ban đầu VỀ NHÀ -Hồn thiện tập -Tìm hiểu tần số sử dụng từ mượn học sinh Những hậu HS lạm dụng từ mượn cách khắc phục -