Gddp 7

Trường THCS Trần Đại Nghĩa KHBD Giáo dục địa phương CHỦ ĐỀ 1: ĐỊA GIỚI HÀNH CHÍNH TỈNH BÀ RỊA – VŨNG TÀU QUA CÁC THỜI KÌ PHÁT TRIỂN I MỤC TIÊU Mục tiêu Sau học này, HS sẽ: – Biết được địa giới hành chính tỉnh Bà Rịa – Vũng Tàu qua một số thời kì – Trình bày được đặc điểm đô thị hoá ở tỉnh Bà Rịa – Vũng Tàu – Biết lập kế hoạch tham quan một địa danh trên địa bàn tỉnh Bà Rịa – Vũng Tàu – Viết thu hoạch tham quan trình bày trước lớp những vấn đề thu hoạch được Năng lực * Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: Biết chủ động, tích cực thực nhiệm vụ nhằm hoàn thành nội dung học - Năng lực giao tiếp hợp tác: Trao đổi, hợp tác với bạn nhóm hoàn thành nội dung học * Năng lực chuyên biệt: - Vận dụng kiến thức, kĩ học: Vận dụng kiến thức, kĩ lịch sử để khai thác thông tin, tìm hiểu về địa giới hành chính tỉnh Bà Rịa – Vũng Tàu qua một số thời kì - Năng lực tìm hiểu: Khai thác thông tin, phát triển lực sử dụng tranh ảnh để trình bày đặc điểm đô thị hoá ở tỉnh Bà Rịa – Vũng Tàu Phẩm chất  Có tinh thần tự học, chăm chỉ, nhiệt tình tham gia các hoạt động học  Có tinh thần trách nhiệm trung thực hoạt động nhóm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên Nguyễn Huỳnh Phương Dung Trường THCS Trần Đại Nghĩa KHBD Giáo dục địa phương - SGK, SGV GDĐP - Máy tính, máy chiếu - Tranh ảnh liên quan đến nội dung học Đối với học sinh - SGK GDĐP BRVT - Đọc trước học SGK III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Kích thích nhu cầu tìm hiểu b Nội dung: Tình huống phần câu hỏi ở phần mở đầu SGK c Sản phẩm học tập: câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh hơn”: - Luật chơi: chia thành đội chơi, đội xem một số hình ảnh về các địa điểm tiếng tỉnh Bà Rịa – Vũng Tàu Học sinh gọi tên cho biết các địa điểm thuộc huyện, thị xã hay thành phố tỉnh Bà Rịa – Vũng Tàu Đội có câu trả lời nhanh nhất chính xác nhất giành chiến thắng Nguyễn Huỳnh Phương Dung Trường THCS Trần Đại Nghĩa KHBD Giáo dục địa phương Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS quan sát tranh, thảo luận thực yêu cầu - GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết) Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện các đội chơi lên trả lời câu hỏi - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét, công bố kết trò chơi - GV dẫn dắt HS vào học: Từ thành lập (năm 1991), địa giới tỉnh Bà Rịa – Vũng Tàu có những thay đổi nhất định để phù hợp với phát triển tỉnh Quá trình công nghiệp hoá diễn mạnh đẩy nhanh quá trình đô thị hoá Các dự án khu đô thị mới, phát triển nhà ở, được đầu tư xây dựng trên khắp địa bàn tỉnh làm thay đổi diện mạo các đô thị Việc tham quan học tập dịp để các em khám phá tìm hiểu về các địa danh trên địa bàn tỉnh, giúp có thêm nhiều trải nghiệm thú vị, từ thêm yêu quê hương Bà Rịa – Vũng Tàu tươi đẹp B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Địa giới hành qua số thời kì a Mục tiêu: Biết được địa giới hành chính tỉnh Bà Rịa – Vũng Tàu qua một số thời kì b Nội dung: GV cho HS tìm hiểu c Sản phẩm học tập: d Tổ chức hoạt động : Nguyễn Huỳnh Phương Dung Trường THCS Trần Đại Nghĩa KHBD Giáo dục địa phương HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN – HỌC SINH DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước : GV chuyển giao nhiệm vụ học tập + Bước : HS thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận, đọc thông tin SGK, quan sát hình SGK trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết Bước : Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi - GV mời đại diện các nhóm khác nhận xét, bổ sung GV giúp HS tóm tắt những thông tin vừa tìm được để đúc kết thành kiến thức học Bước : Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức rút kết luận: - GV chuyển sang nội dung mới Hoạt động 2: a Mục tiêu: Trình bày được đặc điểm đô thị hoá ở tỉnh Bà Rịa – Vũng Tàu b Nội dung: GV cho HS tìm hiểu c Sản phẩm học tập: d Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN – HỌC SINH Bước : GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Nguyễn Huỳnh Phương Dung DỰ KIẾN SẢN PHẨM Trường THCS Trần Đại Nghĩa KHBD Giáo dục địa phương Bước : HS thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận nhóm đôi, quan sát SGK trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết Bước : Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện HS trình bày: - GV mời đại diện các nhóm khác nhận xét, bổ sung GV giúp HS tóm tắt những thông tin vừa tìm được để đúc kết thành kiến thức học Bước : Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức rút kết luận Hoạt động 3: a Mục tiêu: b Nội dung: GV cho HS tìm hiểu c Sản phẩm học tập: d Tổ chức hoạt động : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN – HỌC SINH Bước : GV chuyển giao nhiệm vụ học tập + Bước : HS thực nhiệm vụ học tập Nguyễn Huỳnh Phương Dung DỰ KIẾN SẢN PHẨM Trường THCS Trần Đại Nghĩa KHBD Giáo dục địa phương - HS thảo luận, đọc thông tin SGK, quan sát hình SGK trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết Bước : Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi - GV mời đại diện các nhóm khác nhận xét, bổ sung GV giúp HS tóm tắt những thông tin vừa tìm được để đúc kết thành kiến thức học Bước : Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức rút kết luận: - GV chuyển sang nội dung mới Hoạt động 4: a Mục tiêu: b Nội dung: GV cho HS tìm hiểu c Sản phẩm học tập: d Tổ chức hoạt động : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN – HỌC SINH Bước : GV chuyển giao nhiệm vụ học tập + Bước : HS thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận, đọc thông tin SGK, quan sát hình Nguyễn Huỳnh Phương Dung DỰ KIẾN SẢN PHẨM Trường THCS Trần Đại Nghĩa KHBD Giáo dục địa phương SGK trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết Bước : Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi - GV mời đại diện các nhóm khác nhận xét, bổ sung Bước : Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức rút kết luận: - GV chuyển sang nội dung mới C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: HS sử dụng kiến thức, kĩ học để giải quyết các vấn đề tình huống, tập nhằm khắc sâu kiến thức học b Nội dung: Bài tập phần Luyện tập SGK c Sản phẩm học tập: Đáp án tập phần Luyện tập SGK d Tổ chức thực Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS sử dụng SGK, kiến thức học, kiến thức thực tế để trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện HS trả lời: Nguyễn Huỳnh Phương Dung Trường THCS Trần Đại Nghĩa KHBD Giáo dục địa phương - GV mời đại diện các nhóm khác nhận xét, bổ sung Bước : Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức - GV mở rộng kiến thức C HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Học sinh vận dụng vào học để giải quyết vấn đề thực tiễn cuộc sống, phát huy tính tư khả sáng tạo b Nội dung: Bài tập phần Vận dụng SGK c Sản phẩm học tập: Đáp án tập phần Vận dụng SGK d Tổ chức thực Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV nêu yêu cầu: - GV gợi ý, hướng dẫn HS tìm hiểu để thực hoạt động ở nhà: Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS kiến thức học, kiến thức thực tế để trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận HS báo cáo kết vào tiết học sau Bước : Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, kết thúc tiết học * Hướng dẫn nhà - Ôn lại kiến thức học - Làm tập được giao ******************************** Nguyễn Huỳnh Phương Dung Trường THCS Trần Đại Nghĩa Nguyễn Huỳnh Phương Dung KHBD Giáo dục địa phương Trường THCS Trần Đại Nghĩa KHBD Giáo dục địa phương CHỦ ĐỀ 2: LỊCH SỬ TỈNH BÀ RỊA – VŨNG TÀU TỪ THẾ KỈ X ĐẾN THẾ KỈ XVI I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Mục tiêu Sau học này, HS sẽ: - Nêu được những đặc điểm về cảnh quan cộng đồng dân cư ở tỉnh Bà Rịa – Vũng Tàu từ thế kỉ X đến thế kỉ XVI - Trình bày được các hoạt động kinh tế, văn hoá, xã hội cộng đồng dân cư ở tỉnh Bà Rịa – Vũng Tàu từ thế kỉ X đến thế kỉ XVI Năng lực * Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: Biết chủ động, tích cực thực nhiệm vụ nhằm hoàn thành nội dung học - Năng lực giao tiếp hợp tác: Trao đổi, hợp tác với bạn nhóm hồn thành nội dung học * Năng lực chuyên biệt: - Vận dụng kiến thức, kĩ học: Vận dụng kiến thức, kĩ lịch sử để khai thác thông tin, tìm hiểu về cảnh quan cộng đồng dân cư ở tỉnh Bà Rịa – Vũng Tàu từ thế kỉ X đến thế kỉ XVI - Năng lực tìm hiểu: Khai thác thông tin, phát triển lực sử dụng tranh ảnh để trình bày các hoạt động kinh tế, văn hoá, xã hội cộng đồng dân cư ở tỉnh Bà Rịa – Vũng Tàu từ thế kỉ X đến thế kỉ XVI Phẩm chất  Có tinh thần tự học, chăm chỉ, nhiệt tình tham gia các hoạt động học Nguyễn Huỳnh Phương Dung 10

Định dạng
Số trang	46
Dung lượng	10,5 MB