Trường : TH&THCS THỤY VIỆT Họ tên: ………… Tổ : KHOA HỌC XÃ HỘI Môn : GDĐP -Tuần – Tiết Ngày soạn : / /2023 Chủ đề VIII : GIỮ GÌN PHÁT HUY BẢN SẮC VĂN HĨA, TÌM HIỂU CƠNG NGHỆ SẢN XUẤT TẠI ĐỊA PHƯƠNG Thời gian thực hiện: (4 tiết) I MỤC TIÊU: Về kiến thức: – Đánh giá trạng di tích; lập ý tưởng xây dựng kế hoạch bảo vệ, trùng tu di tích địa phương – Đánh giá trạng dây chuyền cơng nghệ sản xuất Có ý thức tìm hiểu tiến khoa học cơng nghệ áp dụng vào sản xuất Về lực: Học sinh phát triển lực: - Tự chủ tự học: Tự giác học tập, lao động để lập ý tưởng xây dựng kế hoạch bảo vệ, trùng tu di tích địa phương - Điều chỉnh hành vi: Có việc làm cụ thể, phù hợp để bảo vệ, trùng tu di tích Thái Bình nói riêng nước - Phát triển thân: Kiên trì mục tiêu, thực nhiệm vụ học tập rèn luyện đạo đức để xây dựng quê hương Thái Bình ngày giàu đẹp, văn minh - Tư phê phán: Đánh giá, phê phán hành vi chưa giữ gìn, bảo vệ di tích địa phương Về phẩm chất: - Chăm chỉ: HS có ý thức vận dụng học vào tình huống, hoàn cảnh thực tế đời sống thân - u nước: Có ý thức giữ gìn, bảo vệ di tích địa phương - Trách nhiệm: + Tự hào với vẻ đẹp di tích địa phương + Hành động có trách nhiệm với mình, với việc bảo vệ di tích địa phương II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị dạy học: Màn hình đa năng, máy tính, giấy A4, tranh ảnh, tư liệu liên quan Học liệu: Tư liệu báo chí, thơng tin, clip III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động 1: MỞ ĐẦU a Mục tiêu: - Tạo hứng thú với học - Học sinh bước đầu hiểu nắm được: + Địa phương nơi em sống (huyện/thành phố) có di tích lịch sử – văn hố nào, nét bật di tích + Địa phương nơi em sống (huyện/thành phố) có sở sản xuất nào, công nghệ sản xuất sở b Nội dung: Giáo viên hướng dẫn học sinh tiếp cận với trị chơi “Nghe nhạc hiệu, đốn chương trình” c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS thơng qua trị chơi “Nghe nhạc hiệu, đốn chương trình” Luật chơi: Học sinh xem hình ảnh/ video di tích lịch sử – văn hố bật địa phương Qua hình ảnh/ video, em cho biết, – Địa phương nơi em sống (huyện/thành phố) có di tích lịch sử – văn hoá bật Hãy kể số nét bật di tích – Địa phương nơi em sống (huyện/thành phố) có sở sản xuất nào? Em có biết cơng nghệ sản xuất sở đó? Hình Đình An Cố, xã Thụy An, huyện Thái Thụy – kiệt tác kiến trúc thời Lê – Mạc Hình Sản xuất gạch ốp lát nhà máy Viglacera (khu công nghiệp Tiền Hải) Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Giáo viên: hướng dẫn học sinh trả lời câu hỏi, gợi ý cần - Học sinh làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Học sinh trình bày câu trả lời - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề giới thiệu chủ đề học Hoạt động 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI (tiết 1,2) Nhiệm vụ 1: Tham quan, đánh giá khu di tích địa phương a) Gợi ý nội dung tìm hiểu, đánh giá – Tên di tích, vị trí, năm xây dựng,… – Di tích thờ/tưởng niệm ai? Người có cơng lao với địa phương? – Nét bật di tích (quy mô, kiến trúc, vật liệu, cổ vật,…) – Hiện trạng di tích (mơi trường cảnh quan, cơng trình kiến trúc cổ, cơng trình trùng tu, xây dựng mới,…) – Ý nghĩa di tích (tơn vinh tiền nhân, giáo dục hệ trẻ,…) b) Viết tổng hợp theo nội dung tìm hiểu Báo cáo kết trước lớp (tiết 3,4) Nhiệm vụ 2: Tham quan, đánh giá dây chuyền công nghệ sản xuất doanh nghiệp địa phương a) Gợi ý nội dung tìm hiểu, đánh giá: – Tên doanh nghiệp, năm thành lập, loại hình doanh nghiệp theo ngành nghề kinh doanh (công nghiệp, nông nghiệp – thuỷ sản, thương mại – Dịch vụ, giao thông vận tải, xây dựng doanh nghiệp khác) – Vị trí, quy mơ doanh nghiệp (diện tích, tổng số lao động, giá trị sản xuất,…) – Công nghệ dây chuyền sản xuất: + Xuất xứ dây chuyền sản xuất (năm sản xuất, quốc gia sản xuất,…) + Mức độ đại dây chuyền sản xuất (sử dụng nhiều hay lao động? Khả tự động hoá? ) + Nguyên liệu đầu vào, sản phẩm đầu ra, thời gian sản xuất sản phẩm,… + Chất lượng sản phẩm (chất lượng so với sản phẩm doanh nghiệp khác, giá sản phẩm, khả cạnh tranh thị trường,…) + Ảnh hưởng sản xuất doanh nghiệp tới mơi trường (nước thải, khói bụi, mùi, tiếng ồn, ) Những vấn đề cần xử lí chất thải (nếu có) – Hiệu kinh tế – xã hội doanh nghiệp địa phương – Ngoài ra, cịn tìm hiểu thêm doanh nghiệp qua kênh thông tin khác b) Viết tổng hợp theo nội dung tìm hiểu Báo cáo kết trước lớp Hoạt động 3: LUYỆN TẬP a Mục tiêu: - HS trình bày nội dung chuẩn bị b Nội dung: - Học sinh sưu tầm tranh ảnh, tư liệu nội dung liên quan c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS đại diện nhóm trình bày nội dung chuẩn bị Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Giáo viên: hướng dẫn học sinh cách trình bày (gợi ý cần) - Học sinh làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Học sinh trình bày sản phẩm - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề Hoạt động 4: VẬN DỤNG : a Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức học để giải vấn đề sống b Nội dung: - Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận theo tổ để thực dự án, hoàn thành nhiệm vụ : Viết thu hoạch HKII c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Giáo viên: hướng dẫn học sinh thực - Học sinh làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Học sinh trình bày câu trả lời - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gv nhận xét, đánh giá, Thuỵ Việt ngày … tháng … năm 2023 PHÊ DUYỆT CỦA BGH PHÓ HIỆU TRƯỞNG Ký duyệt