Skkn linh hoạt sử dụng các trò chơi trên powerpoint nhằm tạo hứng thú và tăng hiệu quả học tập ở một số tiết bài tập thuộc chương trình vật lí 10 thpt

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI LINH HOẠT SỬ DỤNG CÁC TRÒ CHƠI TRÊN POWERPOINT NHẰM TẠO HỨNG THÚ VÀ TĂNG HIỆU QUẢ HỌC TẬP Ở MỘT SỐ TIẾT BÀI TẬP THUỘC CHƯƠNG TRÌNH VẬT LÍ 10 THPT Mơn: Vật lí skkn SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT QUỲNH LƯU    SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI LINH HOẠT SỬ DỤNG CÁC TRÒ CHƠI TRÊN POWERPOINT NHẰM TẠO HỨNG THÚ VÀ TĂNG HIỆU QUẢ HỌC TẬP Ở MỘT SỐ TIẾT BÀI TẬP THUỘC CHƯƠNG TRÌNH VẬT LÍ 10 THPT Mơn: Vật lí Tác giả: Nguyễn Thị Hương Tổ: Lí – Hóa – Sinh – CN Năm thực hiện: 2022 Số điện thoại: 0386796859 skkn MỤC LỤC Trang DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ 1.1 Lý chọn đề tài 1.2 Tính đề tài 1.3 Mục đích nghiên cứu 1.4 Đối tượng phạm vi nghiên cứu 1.4.1 Đối tượng 1.4.2 Phạm vi 1.5 Nhiệm vụ nghiên cứu 1.6 Phương pháp nghiên cứu PHẦN II NỘI DUNG 2.1 Cơ sở lí luận 2.2 Cơ sở thực tiễn 2.3 Những vấn đề chung việc sử dụng trò chơi PowerPoint vào tiết tập Vật lí 2.3.1 Mục đích việc sử dụng trò chơi PowerPoint vào tiết tập Vật lí 2.3.2 Thuận lợi khó khăn thiết kế trò chơi PowerPoint vào tiết tập Vật lí 2.3.3 Những lưu ý sử dụng trò chơi vào tiết tập Vật lí 2.3.4 Các bước tiến hành trò chơi 2.4 Giới thiệu trò chơi sử dụng phạm vi đề tài 2.4.1 Trò chơi: “ Hái táo” 2.4.2 Trị chơi: “ Ơ chữ bí mật” 2.4.3 Trị chơi: “Rung chng vàng” 2.4.4 Trò chơi: “ Cờ cá ngựa” 2.4.5 Trò chơi : “ Nhanh chớp” 2.4.6 Trò chơi: “Vòng quay may mắn kết hợp với chọn câu hỏi ngẫu nhiên” 2.4.7 Trò chơi: “Ai triệu phú” 10 2.5 Thiết kế trò chơi PowerPoint vào tiết tập cụ thể 11 skkn 2.5.1 Tiết 6: “ Bài tập chương I: Động học chất điểm” 11 2.5.2 Tiết 18: “ Bài tập ba định luật NewTon” 15 2.5.3 Tiết 26: “ Bài tập ôn tập chương II: Động lực học chất điểm” 17 2.5.4 Tiết 41: “ Bài tập động lượng Công công suất” 22 2.5.5 Tiết 51: “Bài tập chất khí” 26 2.5.6 Tiết 57: “ Bài tập nội biến thiên nội Các nguyên lí NĐLH” 31 2.5.7 Tiết 66: “ Bài tập ơn tập cuối kì 2” 34 2.6 Kết nghiên cứu 39 PHẦN III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 44 3.1 Kết luận 44 3.2 Kiến nghị 44 TÀI LIỆU THAM KHẢO skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT Stt Ký hiệu chữ viết tắt Chữ viết đầy đủ THPT Trung học phổ thông KHKT&CN Khoa học kĩ thuật cơng nghệ CNH&HĐH Cơng nghiệp hóa đại hóa KHKT Khoa học kĩ thuật GV, HS Giáo viên, học sinh GD&ĐT Giáo dục Đào tạo PP&HTTCDH Phương pháp hình thức tổ chức dạy học KTĐG Kiểm tra đánh giá KT-XH Kinh tế - Xã hội 10 PPDH Phương pháp dạy học 11 KHTN Khoa học tự nhiên 12 PTDH Phương tiện dạy học 13 CSVC Cơ sở vật chất 14 GVBM Giáo viên môn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ 1.1 Lý chọn đề tài Cuộc sống người ngày trở nên văn minh nhờ phát triển nhanh chóng KHCN phải kể đến đóng góp to lớn ngành Vật lí học Nói đến Vật lí nói đến sống, thứ xung quanh chúng ta, từ vật dụng nhỏ đèn điện, điện thoại, ti vi, máy tính, máy bơm … thiết bị đại vượt ngồi khơng gian trái đất tàu vũ trụ ứng dụng từ tảng chun ngành Vật lí Nói cách khác, phát triển Vật lí gắn bó chặt chẽ có tác động qua lại, trực tiếp với tiến KHKT&CN Vì vậy, hiểu biết nhận thức Vật lí có giá trị to lớn đời sống sản xuất, đặc biệt cơng CNH&HĐH đất nước Vật lí mơn khoa học thực nghiệm, kiến thức gắn kết cách chặt chẽ với thực tế đời sống… Việc giảng dạy mơn Vật lí có nhiệm vụ cung cấp cho HS hệ thống kiến thức trình độ phổ thơng, bước đầu hình thành cho HS kĩ thói quen làm việc khoa học; góp phần tạo em lực nhận thức, lực hành động phẩm chất nhân cách mà mục tiêu giáo dục đề ra; chuẩn bị cho HS tiếp tục tham gia lao động sản xuất, thích ứng với phát triển KHKT, học nghề, trung cấp chuyên nghiệp đại học Tuy nhiên, việc học Vật lí chưa dễ dàng - theo nhận xét đa số học sinh phổ thơng “ khó Lí” Và việc dạy học mơn Vật lí lại trở nên khó khăn, đặc biệt tiết tập Vật lí Vào tiết tập, GV HS thường quen với lối mòn: GV củng cố kiến thức, tóm tắt phương pháp giải giao tập để HS luyện tập Lâu dần dễ tạo cảm giác nhàm chán cho em HS Do đó, việc tìm phương pháp để tạo hứng thú học tập cho HS tiết tập yêu cầu cần thiết Nghị Đại hội Đảng lần thứ XI, đặc biệt Nghị Trung ương số 29NQ/TW ngày 04 tháng 11 năm 2013 nói rõ mục tiêu đổi bản, toàn diện GD&ĐT Trên cương vị GV môn, với mười năm kinh nghiệm, nhiệt tình lịng u nghề, tơi ln trăn trở với mơn học mà giảng dạy, khơng ngừng tìm tịi, vận dụng phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực Và đề tài này, mạnh dạn chia sẻ kinh nghiệm thân việc áp dụng số trò chơi PowerPoint dạy học số tiết tập với đề tài “Linh hoạt sử dụng trò chơi PowerPoint nhằm tạo hứng thú tăng hiệu học tập số tiết tập thuộc chương trình Vật lí 10 THPT” 1.2 Tính đề tài Trong năm gần việc đổi PP&HTTCDH, KTĐG thực có chiều sâu Hằng năm, nhà trường thường xuyên tổ chức đợt thao giảng theo chủ đề như: “Dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất, lực Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an HS”, “Dạy học STEM”, “Dạy học dự án”, “Giáo viên sáng tạo” …Và quan sát cá nhân, nhận thấy dù phương pháp, hình thức nhiều GV cần có kiến thức CNTT Tuy nhiên, không nhiều GV có khả ứng dụng CNTT vào dạy học cách hiệu Đặc biệt mơn tự nhiên lại thường khó khăn Nhận thức vấn đề đó, tơi tìm hiểu áp dụng trị trị chơi PowerPoint vào tiết tập ôn tập Vật lí Bước đầu em tiếp nhận tích cực thu phản hồi khả quan Do đó, mạnh dạn chia sẻ qua đồng nghiệp, khơng riêng mơn Vật lí mà mơn khác tham khảo Đây đề tài mà mơn Vật lí chưa đề cập đến: - Hiện tại, tiết tập sử dụng trò chơi PowerPoint thực lớp dạy mang lại hiệu đáng kể - Có thể sử dụng linh hoạt nhiều môn khác số hoạt động giáo dục khác - Bắt kịp xu thế, thực yêu cầu đổi đa dạng hóa PP&HTTCDH giai đoạn 1.3 Mục đích nghiên cứu Nhằm phát huy vai trò CNTT vào việc thiết kế số trị chơi PowerPoint, từ tạo hứng thú tăng hiệu học tập số tiết tập Vật lí 10 THPT 1.4 Đối tượng phạm vi nghiên cứu 1.4.1 Đối tượng - Sự hứng thú HS tiết tập Vật lí GV sử dụng trò chơi PowerPoint 1.4.2 Phạm vi - Học sinh khối 10, trường THPT Quỳnh Lưu 1.5 Nhiệm vụ nghiên cứu - Các tiết tập Vật lí 10 THPT áp dụng trị chơi - Một số trị chơi thiết kế áp dụng PowerPonit tiết tập Vật lí 10 THPT - Cách thiết kế trò chơi cụ thể vào tiết tập 1.6 Phương pháp nghiên cứu - Nghiên cứu tài liệu đổi PP&HTTCDH - Nghiên cứu tài liệu liên quan đến tiết tập: phạm vi nội dung tiết tập Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an - Nghiên cứu trị chơi thiết kế PowerPoint để áp dụng vào tiết tập - Tiến hành dạy thử rút kinh nghiệm - Khảo sát mức độ phù hợp hài lịng HS thơng qua phiếu khảo sát PHẦN II NỘI DUNG 2.1 Cơ sở lí luận Đứng trước thay đổi phát triển mạnh mẽ xã hội, đặc biệt bùng nổ CNTT truyền thông (Cách mạng 4.0), thách thức hội nhập kinh tế giới đặt cho Ngành giáo dục thử thách Ngoài việc thay đổi bổ sung số nội dung dạy học cần phải tìm PP&HTTCDH học phù hợp, sáng tạo nhằm hình thành phát triển lực HS Dạy học không đơn việc truyền thụ kiến thức theo chiều mà GV người tổ chức, định hướng để HS hoạt động Hiện nay, nhiều nước giới PP&HTTCDH đưa vào dựa quan điểm phát huy tính tích tực người học Các hoạt động dạy học phải tạo cho HS đề cao vai trò tự học học trò, kết hợp với hướng dẫn GV áp dụng rộng rãi Sự thay đổi làm thay đổi khơng cách giảng dạy mà cịn thay đổi việc tổ chức trình giáo dục, ứng dụng công nghệ dạy học, phương tiện kỹ thuật giảng dạy… đó, khắc phục nhược điểm phương pháp cũ, tạo chất lượng cho GD&ĐT Ở nước ta, trình cải cách GD&ĐT, mục tiêu, chương trình, nội dung GD&ĐT thay đổi nhiều lần cho phù hợp với yêu cầu phát triển KT - XH đạt tiến đáng khích lệ Tuy nhiên, thay đổi phương pháp cịn q ít, q chậm Phương pháp sử dụng phổ biến trường phổ thơng chủ yếu thuyết giảng có tính chất áp đặt GV, coi nhẹ hoạt động tích cực, chủ động HS Sự chậm trễ đổi PPDH trở ngại lớn cho việc thực mục tiêu giáo dục mà Đảng ta đề đào tạo “người lao động tự chủ, động, sáng tạo” Trong văn kiện Đại hội XIII Đảng GD&ĐT đưa quan điểm, định hướng lớn phát triển GD&ĐT: “Phát triển giáo dục đào tạo với phát triển khoa học công nghệ quốc sách hàng đầu; đầu tư cho giáo dục đào tạo đầu tư cho phát triển Đổi toàn diện giáo dục đào tạo theo nhu cầu phát triển xã hội” Các quan điểm phát triển tư duy, nhận thức, kế thừa chủ trương quán Đảng ta qua giai đoạn lịch sử, coi trọng nghiệp giáo dục đào tạo, vừa vấn đề mang tính chiến lược xuyên suốt, bám sát xu phát triển nhân loại, phù hợp với thực tiễn Việt Nam, đặt yêu cầu phải tiếp tục đẩy mạnh đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo Từng bước áp dụng phương pháp tiên tiến phương tiện đại vào trình dạy học, đảm bảo thời gian tự học, tự nghiên cứu cho HS Như vậy, thấy việc GV khơng ngừng tìm tịi lựa chọn phương pháp, HTTCDH để bắt kịp xu phát triển đảm bảo mục tiêu giáo Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an dục cần thiết Đặc biệt, giai đoạn phát triển mạnh mẽ CNTT ứng dụng CNTT vào dạy học rõ ràng 2.2 Cơ sở thực tiễn Trong năm gần đây, xu phát triển xã hội thay đổi phương pháp hình thức tổ chức thi tuyển tốt nghiệp THPT, xét tuyển Cao Đẳng Đại học, đặc thù môn thuộc ban KHTN nên tỉ lệ HS lựa chọn mơn học thuộc ban KHTN cịn Từ đó, dẫn tới tâm lí thờ đa số HS với mơn ban KHTN, có mơn Vật lí Chính vậy, việc tìm phương pháp, HTTCDH phù hợp, sinh động nhằm tạo động lực tránh nhàm chán việc học tập mơn Vật lí cần thiết Hiện nay, trường phổ thơng cơng tác đổi PP&HTTCDH diễn cách mạnh mẽ, bước đầu thu số kết định Tuy nhiên, cịn số khó khăn gặp phải, như: - Số GV thường xuyên chủ động, sáng tạo việc phối hợp PPDH sử dụng PPDH phát huy tính tích cực, tự lực sáng tạo HS chưa nhiều Dạy học nặng truyền thụ kiến thức lí thuyết Việc rèn luyện kĩ sống, kĩ giải tình thực tiễn cho HS thơng qua khả vận dụng tri thức tổng hợp chưa thực quan tâm Việc ứng dụng CNTT - truyền thông, sử dụng PTDH chưa thực rộng rãi hiệu nhà trường - Hoạt động KTĐG chưa bảo đảm yêu cầu khách quan, xác, công bằng; việc kiểm tra chủ yếu ý đến yêu cầu tái kiến thức đánh giá qua điểm số dẫn đến tình trạng GV HS trì dạy học theo lối "đọc - chép" túy Học sinh học tập thiên ghi nhớ, quan tâm vận dụng kiến thức Nhiều GV chưa vận dụng quy trình biên soạn đề kiểm tra nên kiểm tra cịn nặng tính chủ quan người dạy Hoạt động KTĐG trình tổ chức hoạt động dạy học lớp chưa quan tâm thực cách khoa học hiệu Vì vậy, việc tạo động lực học tập mơn nói chung học tập mơn Vật lí nói riêng cịn nhiều hạn chế Do đó, qua thực tế giảng dạy, tơi thấy việc thiết kế trị chơi PowerPonit vào tiết tập mang lại hứng thú học tập cho HS 2.3 Những vấn đề chung việc sử dụng trò chơi PowerPoint vào tiết tập Vật lí 2.3.1 Mục đích việc sử dụng trị chơi PowerPoint vào tiết tập Vật lí Với phương châm “Học mà chơi, chơi mà học” việc vận dụng trò chơi thiết kế PowerPoint lựa chọn hàng đầu Việc học tập mơn Vật lí ln tạo tâm lí áp lực cho em HS Đặc biệt nhàm chán tiết tập Do đó, trị chơi vui nhộn thiết kế bắt mắt tạo hứng thú cho em, từ tăng hiệu học tập Mỗi trò chơi chủ đề, phạm vi kiến thức Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Thơng qua trị chơi giúp HS củng cố, luyện tập kiến thức đầy sáng tạo hiệu Hình thức trị chơi phong phú, đa dạng, mẻ chuẩn bị chu đáo, kỹ gây hứng thú niềm say mê học tập HS Hình thức thưởng phạt hấp dẫn: thưởng điểm, tặng quà, phạt hát, múa, vẽ, bắt chước tiếng kêu động tác vật… kính thích HS tham gia vào trị chơi Ngoài việc tiếp thu kiến thức cách hứng thú, giảm tính căng thẳng học nhớ kiến thức cách lâu vận dụng trò chơi PowerPoint rèn luyện nhiều kĩ : kĩ hợp tác, kĩ giao tiếp, quan sát, phản ứng nhanh… Đây mục tiêu cần đạt việc đổi dạy học 2.3.2 Thuận lợi khó khăn thiết kế trị chơi PowerPoint vào tiết tập Vật lí * Thuận lợi: - Về CSVC nhà trường: hầu hết lớp trang bị ti vi hình lớn, có phịng máy chiếu để phục vụ giảng dạy thao giảng - Về phía HS: đa số HS tiếp cận với CNTT quen với việc GV sử dụng giảng PowerPoint dạy học nên việc tiếp cận trò chơi dễ dàng - Về phía GVBM: có nhiều GV có kiến thức CNTT nên việc sử dụng trị chơi khơng q khó khăn - Về phía BGH: ln động viên GV tích cực đổi PP&HTTCDH, tổ chức đợt thao giảng 20/10; 20/11; 08/3 theo chủ đề đổi mới… - Sự phát triển mạnh mẽ CNTT đặc biệt mạng xã hội, Zalo, youtube… tạo điều kiện cho GV trao đổi kinh nghiệm, học hỏi lẫn phạm vi rộng * Khó khăn: - Một số phòng học chưa trang bị ti vi ti vi hình q nhỏ Phịng máy chiếu đơi lúc hoạt động không ổn định sử dụng thời gian dài - Một phận HS lười vận động, chưa thật hứng thú với mơn học, cịn quen với lối học cũ - Một phận không nhỏ GV ngại đổi mới, đặc biệt GV lớn tuổi Phương pháp dạy học cũ cịn ăn sâu vào tiềm thức khó thay đổi thời gian dài - Kĩ CNTT nhiều GV chưa thật tốt nên việc thiết kế trò chơi PowerPoint gặp nhiều khó khăn Kĩ tổ chức trị chơi cịn lúng túng gây thời gian, từ làm giảm hiệu học 2.3.3 Những lưu ý sử dụng trò chơi vào tiết tập Vật lí Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn skkn