Bài 26 địa lí 6

Ngày: 10/03/2023 Họ tên giáo viên: Tô Thành Phương Tổ chuyên môn: Xã hội TÊN BÀI DẠY: BÀI 26 THỰC HÀNH:TÌM HIỂU MƠI TRƯỜNG TỰ NHIÊN ĐỊA PHƯƠNG Mơn học/Hoạt động giáo dục: LỊCH SỬ & ĐỊA LÍ 6; PHÂN MƠN ĐỊA LÍ Thời gian thực hiện: tiết I MỤC TIÊU: Về kiến thức: - Biết cách tìm hiểu mơi trường tự nhiên qua tài liệu tham quan địa phương - Yêu thiên nhiên, có ý thức bảo vệ thiên nhiên Về lực: * Năng lực chung - Năng lực chung: giải vấn đề, giao tiếp hợp tác, tự chủ sáng tạo * Năng lực Địa lí - Biết cách áp dụng kiến thức học để tìm hiểu vấn đề cụ thể địa phương - Hình thành nhiều lực địa lí, giúp em có trải nghiệm thực tế, độc lập làm việc nhóm giải vấn đề thực tế, có tư tổng hợp, phân tích, đánh giá vấn đề Về phẩm chất: - Bồi dưỡng tình yêu thiên nhiên, yêu quê hương, đất nước; có ý thức trách nhiệm hành động cụ thể để bảo vệ tự nhiên nơi sinh sống II THIẾT BỊ DẠY HỌC, HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên - Hình ảnh tư liệu môi trường thiên nhiên địa phương - Sinh vật địa phương - Hướng dẫn HS thực dự án nhà theo nhóm Thời gian thực hiện: 01 tuần * GV giới thiệu với HS số nội dung HS lựa chọn để tìm hiểu môi trường tự nhiên địa phương Chủ đề 1: Địa hình Chủ đề 2: Khí hậu Chủ đề 3: Sơng ngịi Chủ đề 4: Đất Chủ đề 5: Sinh vật * GV thành lập nhóm cho HS tự lựa chọn nội dung + GV Phát phiếu thăm dị sở thích nhóm (Phụ lục I) HS điền phiếu số + GV Công bố kết xếp nhóm theo sở thích Các nhóm bàn bạc bầu nhóm trưởng, thư kí Điều chỉnh đối tượng học khác Học sinh có lực học tập trung bình yếu: Tập hợp văn xử lí, nhập nội dung văn cần trình bày powerpoint trang web Tham gia tìm kiếm thơng tin SGK, Theo trình độ mạng interrnet học sinh Học sinh có lực học tập khá: Tham gia tìm kiếm thơng tin mạng internet, tóm tắt nội dung tìm kiếm Học sinh có lực học tập tốt: Tóm tắt, chắt lọc chỉnh sửa thơng tin tìm kiếm Theo lực Học sinh có lực tìm kiếm thơng tin mạng: Tìm kiếm thơng tin mạng sử dụng CNTT Học sinh có lực sử dụng Powerpoint ứng dụng khác: học sinh Chuyển nội dung lên trình bày Powerpoint… * GV giao nhiệm vụ cho nhóm, hướng dẫn lập kế hoạch nhóm Nhóm Nội dung nhiệm vụ Điều chỉnh nhiệm vụ - Đặc điểm chung - Các dạng địa hình I Địa hình - Mối quan hệ địa hình với thành phần tự nhiên khác (khí hậu, sơng ngịi) - Đặc điểm chung - Các nét đặc trưng khí hậu (nhiệt độ, độ ẩm, lượng II Khí hậu mưa, gió…) - Mối quan hệ khí hậu thành phần tự nhiên khác (địa hình, sơng ngịi, đất trồng, sinh vật) - Mạng lưới sơng ngịi - Đặc điểm sơng ngịi (hướng dịng chảy, III Sơng ngịi mùa lũ – mùa cạn) - Mối quan hệ sơng ngịi với thành phần tự nhiên khác (địa hình, khí hậu…) - Các loại đất Đặc điểm chung đất - Phân bố đất địa phương IV Đất - Mối quan hệ đất với thành phần tự nhiên khác (địa hình, khí hậu, sơng ngịi…) - Hiện trạng thảm thực vật tự nhiên (đặc biệt độ che phủ) V Sinh vật - Các loài động vật hoang dã - Mối quan hệ thực vật với động vật, sinh vật với thành phần tự nhiên khác (khí hậu, đất…) + Phát phiếu học tập định hướng gợi ý cho học sinh số nguồn tài liệu tham khảo giúp hoàn thành nhiệm vụ Chuẩn bị học sinh - Sưu tầm tài liệu vấn đề có liên quan đến học, clip, tranh ảnh minh họa họa tự nhiên địa phương - Các ấn phẩm học sinh tự thiết kế - HS thực dự án nhà theo nhóm hướng dẫn giáo viên Thời gian thực hiện: 01 tuần * Thành lập nhóm lựa chọn nội dung * Phân cơng nhiệm cho thành viên nhóm * Xác định thời gian địa điềm tham quan địa phương * Thu thập tài liệu xứ lí tài liệu + Thu thập tài liệu qua sách vở, mạng internet, quan quản lí vấn đề địa phương + Tham quan, tìm hiểu thực tế địa phương + Tìm hiểu qua người dân địa phương (phương pháp xã hội học) + Phân tích, tồng hợp, so sánh kết tìm hiểu * Viết báo cáo + Viết báo cáo Từ tài liệu có, viết báo cáo theo gợi ý (nên viết ngắn gọn, súc tích): Nêu ý nghĩa việc tìm hiểu mồi trường tự nhiên Nêu trạng nguyên nhân Một số giải pháp + Trình bày báo cáo Phân công người báo cáo trước lớp Chuẩn bị nội dung kèm theo: tranh ảnh, bảng số liệu, biểu đồ, III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG 1: XÁC ĐỊNH VẤN ĐỀ/MỞ ĐẦU (5’) a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi c Sản phẩm: HS lắng nghe tiếp thu kiến thức d Tổ chức thực hiện: Bước Giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Bằng quan sát thực tế hiểu biết thân, cho biết đặc điểm môi trường tự nhiên địa phương em? Bước Thực nhiệm vụ - HS tiếp nhận nhiệm vụ suy nghĩ trả lời câu hỏi gv đưa Bước Báo cáo, thảo luận -Hs trình bày vấn đề gv yêu cầu Bước 4: Kết luận, nhận định - GV dẫn dắt vấn đề: Các em có ý định tham quan, tìm hiểu địa phương chưa? Bài học ngày hôm chuẩn bị, hướng dẫn cho em kiến thức cần thiết để em có chuyến tham quan thu nhiều kiến thức bổ ích Chúng ta vào học ngày hơm – Bài 26: Thực hành tìm hiểu mơi trường tự nhiên địa phương HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI( 75’) HOẠT ĐỘNG 1: XÂY DỰNG KẾ HOẠCH LÀM VIỆC (Tiết 1) a Mục tiêu: - Các nhóm hướng dẫn giáo viên thảo luận chủ đề giao, xây dựng đề cương nghiên cứu kế hoạch cho việc thực dự án - Các nhóm xác định việc cần làm, thời gian dự kiến, vật liệu, phương pháp tiến hành - Các nhóm tự phân cơng tìm hiểu, nghiên cứu, sưu tầm tranh ảnh, video nội dung phân công - Rèn luyện kĩ làm việc nhóm - Góp phần hình thành kĩ thu thập thông tin, vấn, điều tra thực tế,… - Kỹ trình bày vấn đề viết báo cáo b Nội dung: Kế hoạch hoạt động nhóm c Sản phẩm - Đề cương chi tiết cho chủ đề nhóm - Bản phân cơng nhiệm vụ cụ thể cho thành viên thời gian cho việc hoàn thành nhiệm vụ d Tổ chức thực Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập - GV định hướng cho học sinh nhóm q trình xây dựng kế hoạch làm việc Bước 2: Thực nhiệm vụ - Giải đáp thắc mắc cho HS Giúp đỡ HS HS yêu cầu Bước 3: Báo cáo, thảo luận - Các nhóm HS dựa phiếu định hướng hoạt động phân công nhiệm vụ, xây dựng kế hoạch sinh hoạt nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Viết nhật kí biên làm việc nhóm - Sắp xếp nội dung tìm hiểu nghiên cứu Bước 4: Kết luận, nhận định - GV kết luận, định hướng kiến thức rõ ràng với nhóm HOẠT ĐỘNG 2: THỰC HIỆN DỰ ÁN (HS THỰC HIỆN Ở NHÀ) a Mục tiêu: Học sinh làm việc cá nhân nhóm theo kế hoạch đề ra: + Thu thập thơng tin: Học sinh tìm kiếm thơng tin, đồ, tranh ảnh qua sách, báo, Internet, quan quản lí vấn đề địa phương, tìm hiểu qua người dân địa phương + Xử lý thông tin, tổng hợp kết nghiên cứu thành viên nhóm Trong q trình xử lí thơng tin, nhóm phải hướng đến việc làm rõ vấn đề đặt đề cương nghiên cứu + Tham quan tìm hiểu thực tế địa phương + Viết báo cáo kết nghiên cứu nhóm chuẩn bị trình bày trước lớp b Nội dung: Thu thập tài liệu, khẳng định kiến thức c Sản phẩm: (các nhóm tùy chọn) - Poster: Địa hình - Bài thuyết trình về: Khí hậu (Power point) - Clip: Sơng ngịi - Bài thuyết trình trình bày sơ đồ tư duy: Đất - Clip: Sinh vật d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Xác định thời gian, địa điểm tìm hiểu: Bước 2: Cá nhân thu thập, bổ sung tài liệu, giải đáp thắc mắc từ hướng dẫn viên để hoàn thiện nội dung sản phẩm Bước 3: Làm việc nhóm - GV yêu cầu nhóm trưởng báo cáo tiến độ cơng việc nhóm mình, đồng thời nêu khó khăn, vướng mắc q trình tìm hiểu chủ đề - GV giúp đỡ nhóm thơng qua việc đưa câu gợi ý để học sinh giải tốt vướng mắc nhóm - Các thành viên thơng qua báo cáo nhóm mình, góp ý, chỉnh sửa báo cáo nhóm - Nhóm trưởng tiếp nhận ý kiến đóng góp thành viên, hồn thiện báo cáo nhóm, chuẩn bị trình bày trước lớp vào tiết sau HOẠT ĐỘNG 3: BÁO CÁO (Tiết 2: HS THỰC HIỆN TRÊN LỚP) a Mục tiêu: - Học sinh báo cáo kết làm việc nhóm: trình bày báo cáo thơng qua thuyết trình, thảo luận - Biết tự đánh giá sản phẩm nhóm đánh giá sản phẩm nhóm khác - Hình thành kĩ năng: lắng nghe, thảo luận, nêu vấn đề thương thuyết - Góp phần rèn luyện kĩ môn - Bồi dưỡng ý thức bảo vệ môi môi trường sử dụng tiết kiệm tài nguyên b Nội dung: Báo cáo sản phẩm c Sản phẩm: Bản báo cáo nhóm d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên giới thiệu nội dung, dẫn dắt vấn đề, tổ chức thảo luận Bước 2: Thực nhiệm vụ - Học sinh chuẩn bị tinh thần Bước 3: Báo cáo, thảo luận - Học sinh + Nhóm báo cáo nội dung chủ đề theo phân công + Học sinh nhóm khác ý lắng nghe + Thảo luận chuẩn bị câu hỏi cho nhóm khác + Tự đánh giá sản phẩm nhóm tham gia đánh giá sản phẩm nhóm khác - Giáo viên : + Quan sát, đánh giá + Hỗ trợ, cố vấn Bước 4: Kết luận, nhận định - Thu hồi sản phẩm phiếu giao việc nhóm - Nhận xét đánh giá sản phẩm học sinh HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP( 7’) a Mục tiêu: Giúp HS khắc sâu kiến thức học b Nội dung: Giải đáp ô chữ bí mật c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập GV tổ chức trị chơi: “Ơ CHŨ BÍ MẬT” Luật chơi: - Có hàng ngang ô hàng dọc - HS lựa chọn ngẫu nhiên ô chữ hàng ngang Mỗi câu trả lời đúng, HS 10 điểm Nếu trả lời sai, quyền trả lời thuộc bạn khác lớp - HS đốn chữ hàng dọc 10 điểm Ơ CHỮ BÍ MẬT Câu 1: Lũ lụt, hạn hán gọi chung gì? (THIÊN TAI) Câu 2: Đây gọi phổi xanh trái đất? (RỪNG) Câu 3: Nơi cung cấp nước chủ yếu cho người (SÔNG HỒ) Câu 4: Gấu, hươu, nai gọi chung gì? (ĐỘNG VẬT) Câu 5: Đây nguồn thức ăn bị người khai thác đánh bắt nhiều (CÁ) Câu 6: Gạch, cát, đá nguyên liệu hoạt động này? (XÂY DỰNG) Câu 7: Hệ thống xử lí nước thải đặt đâu? (NHÀ MÁY) Hàng dọc: Là hành động góp phần bảo vệ môi trường (TRỒNG CÂY) HS lắng nghe trả lời câu hỏi, làm việc cá nhân Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS suy nghĩ để tìm đáp án - HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm Bước 4: Kết luận, nhận định - GV chuẩn kiến thức, nhấn mạnh kiến thức trọng tâm học HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG (3’) a Mục tiêu: - Vẽ tranh theo chủ đề: Góc thiên nhiên đẹp mắt em - Phát huy lực sáng tạo HS b Nội dung: - Vận dụng kiến thức c Sản phẩm: Vẽ tranh, thuyết trình tranh d Tổ chức thực Bước 1: GV giao nhiệm vụ cho nhóm, nhóm vẽ tranh với chủ đề “cảnh đẹp Vĩnh Thạnh”, khổ giấy A4 + Thời gian tuần + Tiêu chí: Màu sắc, sáng tạo, nội dung, thơng tin nhóm Bước 2: HS nhận nhiệm vụ, hoàn thành báo cáo kết cho GV Bước 3: GV nhận xét chung, kết IV PHỤ LỤC PHỤ LỤC PHIẾU ĐIỀU TRA NHU CẦU CỦA HỌC SINH (Trước thực dự án) Họ tên: …………………………………………………… Lớp: ………………………….……………………………… Hãy trả lời câu hỏi cách đánh dấu X vào ô trống bảng có câu trả lời phù hợp với em Em quan tâm (hoặc có hứng thú) đến nội dung dự án? Đánh dấu (x) vào ô trả lời Nội dung Có Khơng Địa hình Khí hậu Sơng ngịi Đất Sinh vật Khả học sinh Đánh dấu (x) vào ô trả lời Trả lời ST Nội dung điều tra T Có Khơng Khả thiết kế trình chiếu Powerpoint Khả hội họa Khả tìm kiếm thơng tin mạng internet Khả thiết kế thuyết trình ứng dụng khác như: Proshow, Fezi, Mindmap… Khả phân tích tổng hợp thơng tin Khả vẽ biểu đồ Excel Khả thuyết trình Mức độ quan tâm đến sản phẩm dự kiến thực Học sinh đánh số theo mức độ sau: – Rất thích, – Thích, – Có thể tham gia vào ô “Mức độ quan tâm” ST Sản phẩm mong muốn thực Mức độ quan tâm T Poster giấy A0 Bài trình bày Powerpoint Bài trình bày ứng dụng khác như: Proshow, Fezi, Mindmap… Mong muốn học sinh tham gia vào dự án Đánh dấu (x) vào ô trả lời ST Mong muốn học sinh T Phát triển lực hợp tác Phát triển lực sử dụng công nghệ Phát triển lực giao tiếp Phát triển lực thu thập xử lý thông tin Phát triển lực giải vấn đề Phát triển lực tự học, tự nghiên cứu Các lực khác: …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… PHỤ LỤC BIÊN BẢN LÀM VIỆC NHÓM Thời gian, địa điểm, thành phần - Địa điểm: - Thời gian: từ đến Ngày .tháng năm - Nhóm số: …… ; Số thành viên: Lớp:…… - Số thành viên có mặt Số thành viên vắng mặt Trả lời Nội dung công việc: (Ghi rõ tên chủ đề thảo luận nội dung thực hành) STT Họ tên Cơng việc giao Thời hạn hồn thành Ghi Kết làm việc Thái độ tinh thần làm việc Đánh giá chung Ý kiến đề xuất Thư kí Nhóm trưởng PHỤ LỤC NHẬT KÍ CÁ NHÂN Họ tên: …………………………………… Lớp …… Nhóm: ………………… Nhiệm vụ dự án: ……………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Ghi lại hiểu biết em môi trường phát triển bền vững? Những điều em muốn hiểu biết (hoặc thắc mắc) mối quan hệ thành phần tự nhiên, ảnh hưởng việc phá vỡ mối quan hệ tự nhiên đến sống người? ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Những điều em hiểu sau thực dự án? ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Em cảm thấy hứng thú với nội dung dự án? Vì sao? ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Theo em, mục đích (ý nghĩa) dự án gì? ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Những ý kiến đề xuất? ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Chữ kí học sinh PHỤ LỤC PHIẾU ĐÁNH GIÁ BÀI BÁO CÁO Tên nhóm: _ Số lượng thành viên: _ Nội dung nhóm trình bày: _ _ Thang điểm: = Kém; = Yếu; = Khá; = Tốt; = Xuất sắc (Khoanh trịn điểm cho mục) Tiêu chí u cầu Điểm Tiêu đề rõ ràng, hấp dẫn người xem Bố cục Cấu trúc mạch lạc, lô gic Nội dung phù hợp với tiêu đề 4 Nội dung rõ ràng, khoa học Các ý có liên kết Nội Có liên hệ với thực tiễn dung Có kết nối với kiến thức học Sử dụng kiến thức nhiều môn học Giọng nói rõ ràng, khúc triết; âm lượng vừa phải, đủ nghe 10 Tốc độ trình bày vừa phải, hợp lí Lời nói, 11 Ngơn ngữ diễn đạt dễ hiểu, phù hợp lứa tuổi cử Thể cảm hứng, tự tin, nhiệt tình 12 trình bày 13 Có giao tiếp ánh mắt với người tham dự 4 Sử dụng 14 Thiết kế sáng tạo, màu sắc hài hòa, thẩm mĩ cao công 15 Phông chữ, màu chữ, cỡ chữ hợp lý nghệ 16 Hiệu ứng hình ảnh dễ nhìn, dễ đọc Cách dẫn dắt vấn đề thu hút ý người 17 dự; không bị lệ thuộc vào phương tiện Tổ chức, 18 Có nhiều học sinh nhóm tham gia trình bày tương tác 19 Trả lời câu hỏi thêm từ người dự 20 Phân bố thời gian hợp lí Tổng số mục đạt điểm 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 Điểm trung bình: (Cộng tổng điểm chia cho 20 sử dụng công nghệ, chia cho 17 khơng sử dụng cơng nghệ) Chữ kí người đánh giá PHỤ LỤC PHIẾU ĐÁNH GIÁ CÁ NHÂN TRONG HOẠT ĐỘNG ĐỊNH HƯỚNG Họ tên: _ Thuộc nhóm: _ Thang điểm: = Kém; = Yếu; = Khá; = Tốt; = Xuất sắc (Khoanh tròn điểm cho mục) Tiêu chí u cầu Điểm Có ghi chép cá nhân Ghi chép Nội dung ghi chép hợp lí Có phân công công việc cụ thể cho thành 3 viên Có ý kiến để nhận phân cơng hợp lí Tổ chức, 4 nhóm tương tác Có tinh thần giúp đỡ, hỗ trợ thành viên khác Thực quy định nhóm đề Hoàn thành nhiệm vụ giao Sưu tầm Nguồn tài liệu phong phú, gắn với thực tế tài liệu Tài liệu thuộc nhiều lĩnh vực bổ sung cho nhiệm 10 vụ thân Tổng số mục đạt điểm Điểm trung bình (Cộng tổng điểm chia cho 10): _ Chữ kí người đánh giá 5 5 5 5 PHỤ LỤC PHIẾU ĐÁNH GIÁ CÁ NHÂN KHI LÀM VIỆC NHÓM Họ tên: Thuộc nhóm: Thang điểm: = Kém; = Yếu; = Khá; = Tốt; = Xuất sắc (Khoanh trịn điểm cho mục) Tiêu chí u cầu Điểm Tuân thủ theo điều hành người điều hành Thể hứng thú nhiệm vụ giao Thái độ Tích cực, tự giác học tập học tập Thể ham hiểu biết, có câu hỏi với giáo viên phải câu hỏi liên quan đến nội dung chủ đề Thể vai trị cá nhân nhóm Cá nhân có đóng góp ý kiến nhóm Tổ chức, Có sáng tạo hoạt động tương tác Cá nhân tham gia vào tất giai đoạn làm việc nhóm Sản phẩm có điểm để nhóm khác học tập Kết 10 Sản phẩm đạt yêu cầu, có chất lượng Tổng số mục đạt điểm Điểm trung bình (Cộng tổng điểm chia cho 10) _ Chữ kí người đánh giá 5 5 5 5 5