10 4 viết

KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN NGỮ VĂN Ngày soạn: 22/03/2022 Ngày dạy: ………… PPCT: 129-130 VIẾT VIẾT VĂN BẢN THUYẾT MINH LẠI MỘT SỰ KIỆN I MỤC TIÊU Kiến thức - Kiểu thuyết minh thuật lại kiện: định nghĩa yêu cầu kiểu - Cách kể lại trải nghiệm mà thân trải qua Năng lực a Năng lực chung - Năng lực giải vấn đề, lực tự quản thân, lực giao tiếp, lực hợp tác b Năng lực riêng biệt: - Biết viết VB đảm bảo bước: chuẩn bị trước viết (xác định đề tài, mục đích, thu thập tư liệu); tìm ý lập dàn ý; viết bài; xem lại chỉnh sửa, rút kinh nghiệm - Bước đầu biết viết VB thuyết minh thuật lại kiện Phẩm chất: - Ý thức tự giác, tích cực học tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - KHBD, SGK, SGV, SBT - PHT số 1,2 - Tranh ảnh - Máy tính, máy chiếu, bảng phụ, Bút dạ, Giấy A0, Video KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN NGỮ VĂN III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU a Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập b Nội dung: HS lắng nghe, trả lời câu hỏi GV c Sản phẩm: Suy nghĩ HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ DỰ KIẾN SẢN PHẨM - Học sinh quan sát trả lời, - Gv chuyển giao nhiệm vụ tùy vào câu trả lời học sinh Em tham gia kiện tổ mà gv có cách dẫn dắt vào chức trog thời gian gần khơng? Đó cho phù hợp kiện gì?Em chia sẻ kiện đó? - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - Gv quan sát, hỗ trợ - HS suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS đọc, trình bày câu trả lời - GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN NGỮ VĂN - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức, dẫn dắt vô Cuộc sống quanh ta ngày diễn kiện đáng quan tâm Nhưng nhiều lí do, rất nhiều kiện không được tham gia chứng kiến Bài học hôm nay, tìm hiểu kiểu văn thuyết minh thuật lại kiện giúp người viết chia sẻ với đọc thông tin diễn biến kiện mà tham gia chứng kiến B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm yêu cầu văn thuyết minh lại kiện a Mục tiêu: Nhận biết được yêu cầu kiểu thuyết minh thuật lại kiện b Nội dung: Hs sử dụng sgk, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ DỰ KIẾN SẢN PHẨM I Tìm hiểu khái niệm yêu cầu - Gv chuyển giao nhiệm vụ văn thuyết minh lại + Kiểu thuyết minh thuật lại sự kiện kiện dạng nào? Khái niệm KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN NGỮ VĂN + Từ đó, em rút yêu cầu Thuyết minh thuật lại kiện cần đạt với kiểu thuyết minh thuật kiểu người viết dùng lời văn lại kiện? số phương tiện giao tiếp phi ngôn ngữ - GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp , để thuật lại kiện theo diễn đặc điểm kiểu thuyết biến thực tế nhằm giúp người minh thuật lại kiện được thể đọc, người nghe nắm được diễn biến qua văn Lễ cúng thần lúa của kiện thông tin liên người Chơ-ro Đặc điểm/ yêu cầu quan đến kiện ấy Lễ cúng Thần Yêu cầu Lúa người - Giới thiệu được kiện, thời gian kiểu Chơ-ro Giới thiệu được địa điểm diễn kiện kiện, thời gian kiện theo trình tự hợp lí địa điểm diễn kiện Thuật lại đủ hoạt động kiện theo trình tự hợp lí Sử dụng thơng tin - Thuật lại đủ hoạt động - Sử dụng thơng tin xác, tin cậy thuật lại kiện - Đưa được nhận xét, đánh giá, cảm nhận người viết về kiện - Bài văn đảm bảo bố cục: + Mở bài: giới thiệu kiện cần thuyết xác, tin cậy minh thuật lại thuật lại + Thân bài: thuyết minh, thuật lại kiện Đưa được nhận kiện theo trình tự hợp lí xét, đánh giá, đánh giá về kiện cảm nhận người + Kết bài: phát biểu cảm nhận KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN NGỮ VĂN viết về kiện - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - HS suy nghĩ - Gv quan sát, hỗ trợ Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV tổ chức hoạt động: thu sản phẩm, đọc lướt sản phẩm Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gv nhận xét, bổ sung điều học sinh chưa chắn chắn Hoạt động 2: Phân tích ví dụ tham khảo a Mục tiêu: Nhận biết được đặc điểm kiểu b Nội dung: Hs sử dụng sgk, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ DỰ KIẾN SẢN PHẨM II Phân tích ví dụ - Gv chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu - Tên kiện: Hội khỏe Phù HS đọc mẫu (SGK – trang 93) trả Đổng trường em lời: - Thời gian, địa điểm được nêu cụ KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN NGỮ VĂN + Các thơng tin tên kiện, thời gian thể viết địa điểm giới thiệu - Các hoạt động kiện được viết? trình bày theo thứ tự thời gian: + Người viết thuật lại hoạt phần nghi thức, lời khai mạc, lễ động kiện? Nhận xét cách rước đuốc xếp hoạt động cúa kiện - Khi thuật lại kiện, tác giả + Khi thuật lại kiện, người viết đưa nêu lên thông tin cụ thể thời thông tin cụ thể nào? gian, địa điểm gắn với diễn biến + Người viết nêu cảm nhận nhận kiện, cng cấp số liệu cụ thể xét, đánh giá kiện? xác - Người viết nêu cảm nhận, đánh - HS tiếp nhận nhiệm vụ giá về kiện qua cụm từ: Lễ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực hội… thật vui vẻ, tưng bừng, nhiệm vụ in sâu tâm trí em - Gv quan sát, hỗ trợ - HS suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS đọc, trình bày câu trả lời - GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN NGỮ VĂN Hoạt động 3: Thực hành viết theo bước a Mục tiêu: Nắm được cách viết văn b Nội dung: Hs sử dụng sgk, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NV1: Chuẩn bị trước viết DỰ KIẾN SẢN PHẨM III Thực hành Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Đề bài: Viết đoạn văn - Gv chuyển giao nhiệm vụ khoảng 400 chữ, thuật lại + Tôi nên chọn kiện (lễ hội) nào? Tơi có đủ kiện mà em tham dự thông tin kiện (lễ hội) đó? Nến khơng đủ, chứng kiến tơi tìm thơng tin từ đâu? Sự kiện (lễ hội) Chuẩn bị trước viết khiến hứng thú nhất? - Xác định thời gian, địa + Tôi viết nhằm mục đích gì? điểm, xác định đề tài, mục + Người đọc tơi ai? Họ muốn biết đích vấn đề này? - Thu thập tư liệu - HS thu thập tư liệu theo PHT số Tư liệu Tác nguồn giả/ Thông tin Phương sử tiện giao dụng tiếp phi ngơn ngữ KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN NGỮ VĂN - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - HS quan sát, trao đổi với bạn bàn - GV quan sát, gợi mở ( em thấy kênh dễ nhìn, dễ nhớ ) Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Gv tổ chức hoạt động - HS trình bày câu trả lời, nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức NV2: Tìm ý, lập dàn ý Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Tìm ý, lập dàn ý theo - Gv chuyển giao nhiệm vụ phiếu học tập HS tìm ý theo PHT số a Tìm ý - HS tiếp nhận nhiệm vụ b Lập dàn ý Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực - Mở bài: giới thiệu thời gian, nhiệm vụ không gian, cảm xúc chung - HS quan sát, trao đổi với bạn bàn - Thân bài: - GV quan sát, gợi mở + Quang cảnh, khơng khí Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo chung, nơi kiện diễn ra… luận + Sự việc, hoạt động mở KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN NGỮ VĂN - Gv tổ chức hoạt động - HS trình bày câu trả lời, nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức đầu………… Sự việc …………………… Sự việc, hoạt động cuối cùng………… - Kết bài: Nhận xét đánh giá về kiện, nêu cảm xúc suy nghĩ mà kiện mang lại NV3: Viết Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Gv chuyển giao nhiệm vụ + GV phát bảng kiểm + Hs viết - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - HS quan sát, trao đổi với bạn bàn - GV quan sát, gợi mở Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Gv tổ chức hoạt động - HS trình bày câu trả lời, nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức Viết KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN NGỮ VĂN Xem lại chỉnh sửa, rút NV4: Chỉnh sửa đọc lại viết Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Gv chuyển giao nhiệm vụ + Sau viết xong, hai HS cặp dùng bảng kiểm để tự kiểm tra lẫn Hướng dẫn HS dùng Bảng kiểm để kiểm tra điều chỉnh viết để tự kiểm tra, điều chỉnh viết cùa thân (thực nhà lớp), nên dùng bút khác màu để tự điều chỉnh + Cuối cùng, cho HS thào luận, trình bày học từ trình viết thân từ học hỏi từ bạn cách kể lại trải nghiệm thân - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - HS quan sát, trao đổi với bạn bàn - GV quan sát, gợi mở Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Gv tổ chức hoạt động - HS trình bày câu trả lời, nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn kinh nghiệm KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN NGỮ VĂN Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức C HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học để giải tập, củng cố kiến thức b Nội dung: Sử dụng kiến thức học để hỏi trả lời, trao đổi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Gv chuyển giao nhiệm vụ Từ viết chỉnh sửa rút kinh nghiệm lớp, Gv yêu cầu Hs nhà chỉnh sửa viết cho hoàn chỉnh - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - HS quan sát, trao đổi với bạn bàn - GV quan sát, gợi mở Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Gv tổ chức hoạt động DỰ KIẾN SẢN PHẨM - Hs viết bài, chỉnh sửa KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN NGỮ VĂN - HS trình bày sản phẩm Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức IV Phụ lục Bảng kiểm viết thuật lại kiện (lễ hội) Các phần Mở Nội dung kiểm tra Đạt/chưa đạt Giới thiệu rõ ràng về đề tài, không gian, thời gian diễn KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN NGỮ VĂN Thân lễ hội Tái được khung cảnh, khơng khí chung từ nhìn bao quát về nơi diễn lễ hội Thuật lại hoạt động theo diễn tiến thời gian lễ Kết hội Sử dụng thông tin xác, tin cậy Sừ dụng từ ngữ thời gian địa điểm phù hợp Nêu được nhận xét, đánh giá, căm nhận người viết về kiện