Ngày soạn: /06/2021 Ngày dạy: BÀI 2: MIỀN CỔ TÍCH VIẾT: KỂ LẠI MỘT TRUYỆN CỔ TÍCH (2 tiết) Mục tiêu a Về kiến thức - Quy trình viết văn kể lại truyện cổ tích b Về lực - Viết nội dung văn sơ đồ c Về phẩm chất - Nghiêm túc, chu, chăm học, có tinh thần tự học Thiết bị dạy học học liệu Thiết bị dạy học - SGK, SGV - Máy chiếu, máy tính - Giấy A1 bảng phụ để HS làm việc nhóm - Phiếu học tập Học liệu - Tri thức văn viết - Audio liên quan đến học Tiến trình dạy học Hoạt động 1: MỞ ĐẦU/ XÁC ĐỊNH NHIỆM VỤ HỌC TẬP a Mục tiêu: - Gợi hứng thú, tìm hiểu HS b Nội dung: GV gợi dẫn vào sau HS lắng nghe phát tình thể khổ 02 thơ “Nói với em” c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: Chuyểnn giao Tổ chức thực Gv đọc cho HS nghe thơ “Nói với em” (GV đọc sử dụng nhạc nhẹ nhàng có) (Hoặc gọi HS đọc em biết) Lưu ý khổ thơ 02: Dự kiến sản phẩm C1: Theo đoạn thơ, hình ảnh “các bà tiên” “chú bé nhiệmm vụ Nếu nhắm mắt nghe bà kể chuyện Sẽ nhìn thấy bà tiên Thấy bé hài bảy dặm Quả thị thơm cô Tấm hiền” (Vũ Quần Phương) GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: C1? Theo đoạn thơ, hình ảnh “các bà tiên” “chú bé hài bảy dặm” hay thị”, cô Tấm lên qua hoạt động người bà? C2? Em có muốn thử sức thực hoạt động kể chuyện không? Nếu có trước tiên em cần tạo lập văn gì? Thực HS lắng nghe phần đọc thơ hoạt động cá nhân trả nhiệm vụ lời câu hỏi Báo cáo HS trả lời câu hỏi gợi dẫn thảo luận Kết luận, GV lắng nghe chia sẻ gợi dẫn vào nhận định hài bảy dặm” hay thị”, cô Tấm lên qua hoạt động “kể chuyện” người bà C2: (Tùy chia sẻ HS) Nếu muốn thực hoạt động kể chuyện trước hết cần biết cách tạo lập văn kể lại câu chuyện cổ tích lời Hoạt động 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 2.1 Các yêu cầu văn kể lại chuyện cổ tích a Mục tiêu: - Trình bày u cầu khái niệm, yêu cầu nội dung hình thức tóm tắt nội dung văn sơ đồ b Nội dung: GV hướng dẫn học sinh đọc tri thức ngữ văn GV hướng dẫn HS trả lời câu hỏi theo trò chơi “Chuyển thẻ” c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: Chuyểnn giao Tổ chức thực Dự kiến sản phẩm Gv phát thẻ yêu cầu học sinh thảo Thế kể lại luận nhóm theo kĩ thuật khăn trải bàn để di truyện cổ tích? chuyển thẻ thông tin vào hai Kể lại truyện cổ tích nhiệmm bảng sau: vụ họcc tậpp Đặc điểm văn Đặc điểm văn kể truyện cổ tích lại chuyện cổ tích Thẻ 1: Sử dụng ngơi kể thứ (1 tấm) Thẻ 2: Sử dụng kể thứ ba (2 tấm) Thẻ 3: Mạch kể theo trình tự thời gian (2 tấm) Thẻ 4: Mạch kể theo trình tự không gian (2 tấm) Thẻ 5: Cốt truyện đầy đủ việc (1 tấm) Thẻ 6: Đảm bảo đầy đủ chi tiết thần kì (2 tấm) Thẻ 7: Lược bỏ chi tiết thần kì (1 tấm) Thẻ 8: Bố cục ba phần ngồi phần giới thiệu trình bày nhân vật việc cịn có phần giới thiệu, nêu cảm nghĩ người kể (1 tấm) Thẻ 9: Bố cục ba phần ngồi phần kể diễn biến việc cịn có phần mở đầu kết thúc câu chuyện (1 tấm) (Nếu có máy chiếu bút tương tác điện tử khơng cần làm thẻ) Thực nhiệm vụ HS thảo luận nhóm kiểu văn kể chuyện, người viết kể lại truyện cổ tích lời văn Yêu cầu văn kể lại truyện cổ tích - Về ngơi kể: sử dụng ngơi thứ ba (Lưu ý: Có thể sử dụng ngơi thứ nhất: người kể đóng vai nhân vật truyện định kể) - Về mạch kể chuyện: theo trình tự thời gian - Về cốt truyện: Đảm bảo đầy đủ việc chi tiết kì ảo - Về bố cục: + Mở bài: Giới thiệu truyện cổ tích kể lại (tên truyện, lí chọn kể…) + Thân bài: Giới thiệu nhân vật, hồn cảnh xảy câu chuyện Trình bày việc xảy câu chuyện theo trình tự thời gian + Kết bài: Nêu cảm nghĩ truyện vừa kể Báo cáo Đại diện nhóm trưng bày kết thảo luận thảo luận Kết luận, GV công bố đáp án, HS tự điều chỉnh nhận Gv chốt kiến thức định 2.2 Hướng dẫn phân tích kiểu văn a Mục tiêu: - Phân tích u cầu tóm tắt nội dung văn theo mẫu b Nội dung: Học sinh quan sát văn mẫu “Kể lại chuyện cổ tích khế” trả lời phiếu học tập số c Sản phẩm: Câu trả lời phiếu học tập mà HS làm d Tổ chức thực hiện: Giao nhiệm vụ học tập Thực nhiệm vụ Báo cáo/ Thảo luận Tổ chức thực - Gv yêu cầu HS đọc thầm “Kể lại chuyện cổ tích “Cây khế”” (lưu ý quan sát số ghi chú) - Gv giao phiếu học tập số yêu cầu học sinh thực cá nhân - HS đọc thầm văn mẫu - HS hoạt động cá nhân điền phiếu học tập - Gv mời số học sinh trình bày kết điền phiếu mình, HS khác nhận xét, bổ sung GV nhận xét, chốt phần phân tích mẫu Dự kiến sản phẩm C1: Người kể nêu thời gian địa điểm xảy câu chuyện C2: Người kể đảm bảo kể đầy đủ việc truyện C3: Những hành động nhân vật không bị bỏ sót văn kể lại truyện C4: Bài học cách kể truyện cổ tích Kết luận/ Nhận định 2.3 Hướng dẫn quy trình viết a Mục tiêu: Viết tóm tắt nội dung văn theo yêu cầu b Nội dung: GV tổ chức cho HS c Sản phẩm: Bản tóm tắt mà HS làm d Tổ chức thực hiện: Tổ chức thực Giao nhiệm vụ học tập Thực nhiệm vụ Báo cáo/ Thảo luận Kết luận/ Nhận định - GV yêu cầu HS xác định đề tài định hướng văn viết cách ghi giấy Note tên truyện cổ tích mà thân thú đồng thời ghi ngắn gọn nội dung trả lời cho câu hỏi: ? Truyện có tên ? Vì em chọn kể lại chuyện ? ? Hoàn cảnh xảy câu chuyện ? ? Truyện có nhân vật ? Truyện gồm việc ? Xảy theo trình tự gì? ? Truyện kết thúc nào? ? Em có cảm xúc, suy nghĩ truyện? - GV yêu cầu học sinh thực phiếu học tập số - Gv yêu cầu HS quan sát dàn ý thực hành viết văn kể lại truyện cổ tích theo đề tài chọn - GV yêu cầu HS chuyển cho bạn cặp đơi với HS hoạt động cá nhân thực việc ghi Note, điển phiếu học tập số HS thực hành viết HS trao đổi theo cặp đôi tự đánh giá theo bảng kiểm số Gv nhận xét Sản phẩm n phẩm m dự kiến kiếnn Chuẩn bị trước viết Tìm ý lập dàn ý Viết Xem lại chỉnh sửa rút kinh nghiệm Hoạt động t động ng 3: LUYỆN TẬPN TẬPP a Mụ c tiêu: - Chia sẻ kinh nghiệm em nhận kinh nghiệm em nhận ng kinh nghiệm em nhận m em nhận n c viết văn kể lại mộtt văn kể lại mộtn kể lại lại mộti mộtt truyệm em nhận n cổ tích tích b Nộng i dung: - GV hướng dẫn HS ng dẫn HS n HS chia sẻ kinh nghiệm em nhận c Sản phẩm n phẩm m: - Văn kể lại mộtn viết văn kể lại mộtt học sinha học sinhc sinh d Tổ chức thực hiện: chức thực hiện:c thự kiếnc hiệmn: Tổ chức thực hiện: chức thực hiện:c thự kiếnc hiệmn - Gv yêu cầu HS u HS ghi giấy Note kinh nghiệmy Note kinh nghiệm em nhận ng kinh nghiệm em nhận m kể lại mộtn thân -HS hoại mộtt độtng cá nhân Giao nhiệm em nhận m vụ học học sinhc tận p Thực nhiệm c hiệm em nhận n nhiệm em nhận m vụ học Báo cáo thản kể lại mộto luận n - GV mời 1-2 HS trình bày trước lớpi 1-2 HS trình bày trướng dẫn HS c lớng dẫn HS p Kết văn kể lại mộtt luận n nhận n địnhnh - GV nhận n xét chốt lưu ýt lưu ý Hồ sơ dạy học PHIẾU HỌC TẬP SỐ (Điền từ cho thích hợp) STT Câu hỏi Người kể chuyện có nêu thời gian địa điểm xảy câu chuyện hay khơng? Người kể chuyện có đảm bảo kể đủ việc diễn truyện Cây khế không? Những hành động nhân vật truyện có bị người kể bỏ sót hay khơng? Từ văn mẫu em học điều vè cách kể lại truyện cổ tích? Bố cục Phần mở Phần thân Nội dung Phần Các kết việc Không PHIẾU HỌC TẬP SỐ (Điền ý phù hợp với nội dung dàn ý) Ý dự kiến Tên truyên định kể Lí lựa chọn truyện Giới thiệu Có Nhân vật Hồn cảnh xảy câu chuyện Sự việc Sự việc Sự việc -………………………………………………………………………………… -………………………………………………………………………………… -………………………………………………………………………………… -………………………………………………………………………………… -………………………………………………………………………………… -………………………………………………………………………………… -………………………………………………………………………………… -………………………………………………………………………………… -………………………………………………………………………………… -………………………………………………………………………………… bài truyệ n Sự việc Sự việc -………………………………………………………………………………… -………………………………………………………………………………… BẢNG KIỂM KỂ LẠI MỘT TRUYỆN CỔ TÍCH Nội dung kiểm tra Về Mở Nêu tên truyện Nêu lí em muốn kể lại truyện nội Dùng thứ ba để kể dung Thân Giới thiệu nhân vật hoàn cảnh xảy câu chuyện phầ Trình bày chi tiết việc xảy từ lúc n mwor đầu kết thúc Các việc kể theo trình tự thời gian Sự việc nối tiếp việc Thể yếu tố kì ảo Kết Cảm nghĩ em câu chuyện Về Từ ngữ xác, cụ thể, có sức gợi tả diễn Diễn đạt mạch lạc đạt Khơng mắc lỗi tả Đạt Chưa đạt