ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I MÔN: NGỮ VĂN LỚP Thời gian làm bài: 90 phút I ĐỌC HIỂU (6,0 điểm) Đọc đoạn trích sau: …Hạt gạo làng ta Có bão tháng bảy Có mưa tháng ba Giọt mồ hôi sa Những trưa tháng sáu Nước nấu Chết cá cờ Cua ngoi lên bờ Mẹ em xuống cấy… (Trích “Hạt gạo làng ta” – Trần Đăng Khoa) Thực yêu cầu: Câu Biện pháp tu từ sử dụng câu thơ:“Nước nấu/ Chết cá cờ” là: A So sánh C Ẩn dụ B Nhân hóa D Hốn dụ Câu Từ lên câu thơ “Cua ngoi lên bờ” là: A Phó từ C Danh từ B Động từ D Tính từ Câu Các từ bảy, ba, sáu đoạn thơ là: A Phó từ C Lượng từ B Số từ D Chỉ từ Câu Hiệu phép tu từ sử dụng hai câu thơ Nước nấu/ Chết cá cờ là: A Gợi sức nóng nước, đồng thời gợi nỗi vất vả, cực người nông dân B Gợi nỗi vất vả, cực người nơng dân, làm hình ảnh lên cụ thể C Gợi mức độ khắc nghiệt thời tiết, làm hình ảnh lên cụ thể D Hình ảnh lên cụ thể hơn, gợi sức nóng nước, mức độ khắc nghiệt thời tiết; đồng thời gợi nỗi vất vả, cực người nông dân Câu Cặp câu thơ có sử dụng hình ảnh tương phản: A Cua ngoi lên bờ C Có bão tháng bảy Mẹ em xuống cấy… Có mưa tháng ba B Giọt mồ hôi sa D Nước nấu Những trưa tháng sáu Chết cá cờ Câu Những giá trị “hạt gạo làng ta” mà tác giả muốn khẳng định qua đoạn thơ là: A Hạt gạo kết tinh công C Hạt gạo kết tinh tinh hoa sức lao động vất vả người trời đất, mang giá trị vật chất lẫn lẫn tinh hoa trời đất giá trị tinh thần B Hạt gạo kết tinh công D Hạt gạo kết tinh công sức sức lao động vất vả người lao động vất vả người, mang lẫn tinh hoa trời đất, mang giá giá trị vật chất lẫn giá trị tinh thần trị vật chất lẫn giá trị tinh thần Câu Từ sa câu thơ “Giọt mồ sa” có nghĩa là: A Rơi xuống, lao xuống C Đi xuống B Ngã xuống D Đi đến nơi Câu Cách gieo vần đoạn thơ là: Hạt gạo làng ta Có bão tháng bảy Có mưa tháng ba A Vần lưng C Vần lưng, vần liền B Vần chân D Vần chân, vần cách Câu Bài học mà em rút qua đoạn trích gì? Câu 10 Nhận xét nét nghệ thuật đặc sắc đoạn thơ trên? II VIẾT (4,0 điểm) Viết văn phân tích đặc điểm nhân vật bé Em đoạn trích sau: Con bé Em cười tủm tỉm nghĩ tới áo đầm màu hồng mà má mua cho: - Tết này, mà mặc áo chơi, đẹp tiên cho mà coi Nó nghĩ muốn chia sẻ với Bích, bạn Con Bích hẻm, nhà nghèo, má bán bắp nướng ngồi đầu hẻm, bé Em thích Bích hiền, ngồi kế từ lớp tới lớp năm, mà không thân cho Hôm hai mươi sáu, học buổi cuối năm, hai đứa nôn Tết nên tính trước, mùng bé Em ngoại mùng hai hai đứa tới nhà cô giáo Bây bé Em tính đầu, tới bữa nhiều bạn nữa, mặc áo đầm thắt nơ, bâu viền kim tuyến cho tụi bạn lé mắt ln Con Bích ngồi nướng bắp cho má sách cặn cho heo Bé Em muốn khoe liền bày đặt nói gièm: - Cịn ngày Tết hen, có đồ chưa? - Có, má tao đưa vải cho Ba thợ cắt rồi, má tao nói gần Tết đồ nhiều, dồn đống, tới hai mươi tám lấy - Vậy bộ? - Có hà Con bé Em trợn mắt: - Ít vậy? - Con Út Mót với Út Hết hai Tao lớn rồi, nhường cho tụi - Vậy à? Bé Em hứng hẳn, lựng khựng nửa muốn khoe, nửa muốn không Nhưng rõ ràng Bích khơng qn nó: - Cịn mầy? - Bốn Má tao mua cho đủ mặc từ mùng tới mùng bốn, bữa mặc đồ hết trơn Trong có đầm hồng lắm, hết sẩy ln - Mầy sướng Con Bích nói xong cười mắt xịu xuống, buồn hẳn Nhà nghèo, bì với nhà bé Em Hồi nhỏ chuyên mặc áo trai anh Hai để lại Áo chuyền cho đứa em, tới Út Hết đồ cũ mèm, mỏng tang, kéo nhẹ rách Được chị em biết thân, lo học khơng so đo chuyện cũ mới, má nói hồi, “Nhà nghèo hà, ráng vài năm nữa, giả má sắm cho” Con bé Em nhìn Bích lom lom cúi xuống, trở trở trái bắp nướng: - Bộ đồ mai đẹp lắm, bữa mùng hai mặc nhà hen? Rồi tới mùng một, mùng hai, bé Em lại rủ Bích chơi Hai đứa mặc đồ giống nhau, khác Bích mặc áo trắng bâu sen, bé Em mặc áo thun có in hình mèo bự Cơ giáo tụi khen: - Coi hai đứa lớn hết trơn rồi, cao nhịng Hai đứa cười Lúc bé Em nghĩ thầm, mà mặc đầm hồng, vui Bạn bè phải Đứa mặc áo đẹp, đứa mặc áo xấu coi được, coi bạn thân Nhưng Bích lại nghĩ khác, bé Em thương bạn vậy, tốt vậy, có mặc áo Bích q bé Em Thiệt (Áo Tết- Nguyễn Ngọc Tư) HƯỚNG DẪN CHẤM – GỢI Ý LÀM BÀI Phầ Câ Nội dung n u I ĐỌC HIỂU A A B D A B A D - Nhận thấy thấu hiểu nỗi vất vả người nông dân; - Nâng niu, trân trọng sản phẩm lao động họ; - Qua thể lòng biết ơn, quý trọng + Sử dụng tiết kiệm sản phẩm lao động họ, Điể m 6,0 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1,0 + Lao động chăm để tạo sản phẩm có giá trị, 10 Hs chọn nét nghệ thuật tiêu biểu 1,0 - Sử dụng phương thức miêu tả biểu cảm - Biện pháp tu từ: so sánh, liệt kê, điệp ngữ, II LÀM VĂN 4,0 a Đảm bảo cấu trúc phân tích đặc điểm nhân vật 0,25 tác phẩm văn học Mở : giới thiệu tác phẩm văn học nhân vật, Thân : phân tích đặc diểm nhân vật, Kết : Nêu ấn tượng đánh giá nhân vật b Xác định yêu cầu đề 0,25 phân tích đặc điểm nhân vật c Phân tích đặc điểm nhân vật HS triển khai theo nhiều cách, cần đảm bảo yêu cầu sau: - Nhân vật bé Em bé giàu lịng nhân ái, đồng cảm 2,0 với bạn bè ( Hs lấy chứng đoạn trích để làm rõ đặc điểm nhân vật) - Nghệ thuật xây dựng nhân vật qua ngôn ngữ đối thoại đậm chất Nam Bộ 0,5 d Chính tả, ngữ pháp 0,5 Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp Tiếng Việt e Sáng tạo: Bố cục mạch lạc, có cách nhìn mẻ, suy nghĩ 0,5 sâu sắc nhân vật