Một số giải pháp nâng cao chất lượng hoạt động công đoàn cơ sở nhằm góp phần đẩy mạnh phong trào xây dựng trường học hạnh phúc tại trường thpt thái hòa

1 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG CƠNG ĐỒN CƠ SỞ NHẰM GÓP PHẦN ĐẨY MẠNH PHONG TRÀO XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC HẠNH PHÚC TẠI TRƯỜNG THPT THÁI HỊA LĨNH VỰC: CƠNG ĐOÀN ĐỀ CƯƠNG SÁNG KIẾN2023 KINH NGHIỆM Năm SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT THÁI HÒA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG CƠNG ĐỒN CƠ SỞ NHẰM GÓP PHẦN ĐẨY MẠNH PHONG TRÀO XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC HẠNH PHÚC TẠI TRƯỜNG THPT THÁI HÒA LĨNH VỰC: CƠNG ĐỒN Tác giả: Trần Yến Phương Tổ: Khoa học xã hội Số điện thoại: 0886 668 166 DANH MỤC CÁC CHỮ CÁI VIẾT TẮT CĐCS Cơng đồn sở GD&ĐT Giáo dục đào tạo Năm 2023 DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT GV Giáo viên HS Học sinh THPT Trung học phổ thông CBNGNLĐ Cán nhà giáo người lao động BCH Ban chấp hành CĐ Công đoàn TTND Thanh tra nhân dân CSVC Cơ sở vật chất SKKN Sáng kiến kinh nghiệm UBKT Uỷ ban kiểm tra LĐLĐ Liên đoàn lao động PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ Lí chọn đề tài Trên giới, Mỹ quốc gia tiên phong lĩnh vực hạnh phúc giáo dục, Việt Nam, vào năm 2019 Bộ giáo dục Đào tạo phát động vận động xây dựng trường học hạnh phúc, trọng tâm mơ hình “Trường học hạnh phúc - giáo viên hạnh phúc - học sinh hạnh phúc” với tiêu chí cốt lõi: u thương, an tồn tơn trọng Cùng với hưởng ứng tích cực trường học nước, năm gần đây, ngành giáo dục triển khai giải pháp hướng đến giáo dục hạnh phúc như: giảm tải chương trình học, chương trình giáo dục phổ thơng tiếp cận phát triển lực, phẩm chất phát triển toàn diện học sinh (HS) theo cá nhân; giảm áp lực thi cử, thay đổi cách kiểm tra, đánh giá tiến HS; tăng cường hoạt động trải nghiệm ứng dụng kiến thức học vào thực tiễn; tăng cường khen thưởng, động viên thực kỷ luật tích cực HS Tuy nhiên để tiến tới trường học hạnh phúc nhiều rào cản, bệnh thành tích giáo dục… Thời gian qua, thực chủ trương Bộ GD&ĐT, UBND tỉnh Nghệ An hướng dẫn Cơng đồn Giáo dục Việt Nam hướng dẫn Cơng đồn ngành giáo dục tỉnh Nghệ An, trường THPT Thái Hòa tích cực triển khai nhiều hoạt động cụ thể: Việc xây dựng trường học hạnh phúc tăng cường xây dựng văn hóa ứng xử sở giáo dục, tạo chuyển biến cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh để phát triển lực, hoàn thiện nhân cách, lối sống, văn hóa, nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo, góp phần xây dựng hình ảnh người Xứ Nghệ “Năng động, trách nhiệm, văn minh, thân thiện” Trường học hạnh phúc xây dựng mơi trường giáo dục an tồn, lành mạnh, khơng tệ nạn xã hội, không bạo lực; cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh thấu hiểu, yêu thương tôn trọng Mục tiêu hoạt động nhà trường không nhằm làm cho giáo viên học sinh cảm thấy hạnh phúc trình dạy học, mà cịn từ nơi khởi đầu đó, hạnh phúc lan tỏa đến phụ huynh học sinh tồn xã hội Phong trào có ý nghĩa vô quan trọng, thiết thực phù hợp với tình hình thực tế nay, song phong trào nên việc tổ chức thực nhà trường đơi cịn mang tính hình thức, việc tổ chức thực chưa thật khoa học, kiểm tra giám sát thiếu chặt chẽ hiệu vận động chất lượng chưa cao, số giáo viên chưa thật thay đổi… Nhận thức vai trò, ý nghĩa phong trào, để phong trào vào chiều sâu, đứng góc độ cơng đồn, đã, làm để phong trào ngày hiểu toàn diện hơn? Xuất phát từ trăn trở thân lý trên, lựa chọn đề tài “Một số giải pháp nâng cao chất lượng hoạt động cơng đồn sở nhằm góp phần đẩy mạnh phong trào xây dựng trường học hạnh phúc Trường THPT Thái Hòa” 2 Mục đích nghiên cứu Đề tài đề số giải pháp nhằm phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo Ban chấp hành cơng đồn sở từ nâng cao chất lượng hoạt động cơng đồn sở trường THPT Thái Hịa, vận dụng vào hoạt động thực tiễn, góp phần đẩy mạnh phong trào xây dựng trường học hạnh phúc phát triển chung Nhà trường Đồng thời đề tài giải thực trạng tồn trường THPT Thái Hịa nói riêng trường THPT nói chung xây dựng trường học hạnh phúc Điểm đề tài Với giải pháp mà tác giả đưa ngồi giải pháp có tính kế thừa đề tài có tính sáng tạo phù hợp với tình hình thực tiễn nhà trường nhằm góp phần đẩy mạnh phong trào xây dựng trường học hạnh phúc thông qua thực tiễn cơng đồn sở, là: - Đề tài đề xuất giải pháp nâng cao hiệu hoạt động cơng đồn sở trường THPT Thái Hịa giai đoạn - Góp phần làm phong phú thêm lý luận thực tiễn hoạt động cơng đồn sở - Giúp cán cơng đồn nắm vững nhận thức để nâng cao hiểu biết hoạt động cơng đồn sở, tích cực hoạt động cơng đồn giai đoạn - Đề xuất số mơ hình q trình triển khai xây dựng trường học hạnh phúc - Đổi nâng cao hoạt động cơng đồn thơng qua q trình dạy học - Xây dựng mơi trường học tập tích cực, chủ động, sáng tạo, theo hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh từ góp phần đẩy mạnh phong trào xây dựng trường học hạnh phúc PHẦN II NỘI DUNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ HOẠT ĐỘNG CƠNG ĐỒN CƠ SỞ GẮN LIỀN VỚI PHONG TRÀO XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC HẠNH PHÚC 1.1 Cơ sở lý luận 1.1.1 Vị trí, vai trị, chức Cơng đồn Việt Nam Cơng đồn Việt Nam tổ chức trị - xã hội giai cấp công nhân người lao động thành lập sở tự nguyện, đại diện cho người lao động, chăm lo bảo vệ quyền, lợi ích hợp pháp, đáng người lao động; tham gia quản lý nhà nước, quản lý kinh tế - xã hội; tham gia kiểm tra, tra, giám sát hoạt động quan nhà nước, tổ chức, đơn vị, doanh nghiệp vấn đề liên quan đến quyền, nghĩa vụ người lao động; tuyên truyền, vận động người lao động học tập, nâng cao trình độ, kỹ nghề nghiệp, chấp hành pháp luật, xây dựng bảo vệ Tổ quốc (Trích: Điều 10 - Hiến pháp nước Cộng hòa XHCN Việt Nam, sửa đổi năm 2013) Lê-nin rõ: “Công đồn đứng Đảng quyền nhà nước” Đứng “giữa” có nghĩa Cơng đồn khơng phải tổ chức mang tính Đảng phái, Nhà nước Cơng đồn tổ chức độc lập, không tách biệt với Đảng, Nhà nước, mà có mối quan hệ chặt chẽ với Đảng, Nhà nước Điều có nghĩa rằng: Cơng đồn với chức tổ chức có vai trị, vị trí, bảo đảm lãnh đạo Đảng, đồng thời Cơng đồn người bảo đảm, trợ lực để Nhà nước giữ vững làm tốt chức quản lý điều hành xã hội Theo điều 13 Điều lệ Cơng đồn Việt Nam đại hội lần thứ XII tổng Liên đồn Lao động Việt Nam “Cơng đồn sở tổ chức sở Cơng đồn Việt Nam, thành lập đơn vị sử dụng lao động hoạt động hợp pháp, có từ 05 đồn viên 05 người lao động trở lên, có đơn tự nguyện gia nhập Cơng đồn Việt Nam” Theo điều 13 thơng tư số 32/2020/TT-BGDĐT, ngày 15/9/2020 Bộ trưởng Bộ giáo dục đào tạo việc ban hành “Điều lệ trường trung học sở, trường THPT trường phổ thơng có nhiều cấp học” có quy định "Cơng đồn, Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh tổ chức xã hội khác nhà trường hoạt động theo quy định pháp luật nhằm giúp nhà trường thực mục tiêu, nguyên lý giáo dục" * Vị trí Cơng đồn Việt Nam: Cơng đồn thành viên hệ thống trị xã hội Việt Nam - Với Đảng, Cơng đồn chịu lãnh đạo Đảng Cộng sản Việt Nam, chỗ dựa vững sợi dây chuyền nối liền quần chúng với Đảng - Với Nhà nước, Cơng đồn người cộng tác đắc lực, bình đẳng tơn trọng lẫn nhau, ngược lại Nhà nước tạo điều kiện pháp lý sở vật chất cho Cơng đồn hoạt động - Với tổ chức trị, xã hội khác, Cơng đồn thành viên Mặt trận Tổ quốc Việt Nam, hạt nhân khối liên minh Cơng, Nơng, trí thức, bình đẳng, tôn trọng, tạo điều kiện cho hoạt động (thơng qua Nghị liên tịch…) * Vai trị Cơng đồn Việt Nam: Vai trị tổ chức Cơng đồn Việt Nam khơng ngừng phát triển, mở rộng qua thời kỳ Ngày giai đoạn đất nước bước vào thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa, vai trị Cơng đồn Việt Nam tác động lĩnh vực: - Trong lĩnh vực trị: Cơng đồn có vai trị to lớn việc góp phần xây dựng nâng cao hiệu hệ thống trị - xã hội xã hội chủ nghĩa Tăng cường mối liên hệ mật thiết Đảng nhân dân, bảo đảm phát huy quyền làm chủ nhân dân lao động, bước hoàn thiện dân chủ xã hội chủ nghĩa, bảo đảm thực thi pháp luật để Nhà nước thực Nhà nước dân, dân dân Để đảm bảo ổn định trị - Trong lĩnh vực kinh tế: Cơng đồn tham gia xây dựng hoàn thiện chế quản lý kinh tế nhằm xoá bỏ quan liêu, bao cấp, củng cố nguyên tắc tập trung sở mở rộng dân chủ Góp phần củng cố thành tựu kinh tế văn hoá khoa học kỹ thuật đạt năm thực đường lối đổi Đảng Tiếp tục đẩy mạnh, nâng cao hiệu hoạt động thành phần kinh tế kinh tế Nhà nước giữ vai trò chủ đạo, liên kết hỗ trợ thành phần kinh tế khác phát triển có lợi cho quốc kế dân sinh Đẩy mạnh công nghiệp hoá - đại hoá đất nước, bước đưa kinh tế tri thức vào Việt Nam, góp phần nhanh chóng hội nhập với khu vực giới Đặc biệt, điều kiện kinh tế thị trường theo định hướng xã hội chủ nghĩa, việc đẩy mạnh hoạt động thành phần kinh tế đảm bảo cho kinh tế quốc doanh giữ vị trí then chốt, đóng vai trị chủ đạo - Trong lĩnh vực văn hoá - tư tưởng: Trong kinh tế nhiều thành phần Cơng đồn phát huy vai trị việc giáo dục công nhân, viên chức lao động nâng cao lập trường giai cấp, lấy chủ nghĩa Mác - Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh làm tảng tư tưởng, kim nam cho hoạt động, phát huy giá trị cao đẹp, truyền thống văn hoá dân tộc tiếp thu thành tựu tiên tiến văn minh nhân loại góp phần xây dựng văn hóa tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc Việt Nam - Trong lĩnh vực xã hội: Công đồn có vai trị tham gia xây dựng giai cấp công nhân vững mạnh số lượng chất lượng, khơng ngừng nâng cao trình độ giác ngộ trị, tính tổ chức kỷ luật, trình độ văn hóa, khoa học kỹ thuật, có nhãn quan trị, thực lực lượng nòng cốt khối liên minh cơng - nơng - trí thức, làm tảng khối đại đoàn kết toàn dân, sở vững đảm bảo vai trò lãnh đạo Đảng tăng cường sức mạnh Nhà nước * Chức Cơng đồn Việt Nam Cơng đồn Việt Nam có ba chức năng: - Cơng đồn đại diện bảo vệ quyền, lợi ích hợp pháp đáng người lao động; có trách nhiệm tham gia với Nhà nước phát triển sản xuất, giải việc làm, cải thiện đời sống vật chất, tinh thần người lao động - Cơng đồn đại diện tổ chức người lao động tham gia quản lý quan, đơn vị, tổ chức, quản lý kinh tế xã hội, quản lý Nhà nước phạm vi chức mình, thực quyền kiểm tra giám sát hoạt động quan đơn vị, tổ chức theo quy định pháp luật - Cơng đồn có trách nhiệm tổ chức, giáo dục động viên người lao động phát huy vai trò làm chủ đất nước, thực nghĩa vụ công dân, xây dựng phát triển bảo vệ Tổ quốc Việt Nam XHCN Chức Cơng đồn thể, hệ thống đồng bộ, đan xen tương tác lẫn Trong đó, chức bảo vệ quyền, lợi ích người lao động mang ý nghĩa trung tâm - mục tiêu hoạt động cơng đồn Từ chức định nhiệm vụ cụ thể Cơng đồn Qua cho thấy vị trí, vai trị tổ chức Cơng đồn việc xây dựng phát triển Nhà trường THPT nói chung trường THPT Thái Hịa nói riêng quan trọng Hoạt động cơng đồn sở mạnh góp phần nhà trường thực tốt nhiệm vụ chun mơn Sự phối hợp chặt chẽ hiệu cao Nhất việc tuyên truyền chủ trương, sách Đảng, Pháp luật nhà nước; bảo vệ chăm lo quyền lợi ích hợp pháp người lao động 1.1.2 Trường học hạnh phúc Theo cơng đồn giáo dục Việt Nam tiêu chí trường học hạnh phúc bao gồm: 1.1.2.1 Tiêu chí Về môi trường nhà trường phát triển cá nhân - Đảm bảo sức khỏe thể chất sức khỏe tâm lý (phịng ngừa ứng phó với bắt nặt, bạo lực học đường ) cho học sinh cán bộ, nhà giáo, người lao động học tập tham gia hoạt động giáo dục nhà trường tổ chức; không để xảy tượng vi phạm đạo đức nhà giáo bạo lực học đường - Phòng học, phòng làm việc Ban Giám hiệu, Cơng đồn, thư viện, nhà thể thao, sân chơi, bể bơi, phịng thực hành thí nghiệm, phải đảm bảo điều kiện tiêu chuẩn theo quy định, tạo dựng môi trường xanh - - đẹp, thân thiện - Duy trì bầu khơng khí học tập, lao động ấm áp, thân thiện; thành viên trường học, lớp học yêu thương, tôn trọng, có giá trị, thấu hiểu đảm bảo an toàn - Cán bộ, nhà giáo, người lao động thường xuyên sử dụng biện pháp giáo dục kỷ luật tích cực - Đảm bảo vệ sinh thực phẩm, dinh dưỡng tốt cho tất học sinh cán bộ, nhà giáo, người lao động - Nhà trường tạo hội để học sinh, nhà giáo, người lao động phát triển tối đa tiềm thân, không bị bỏ lại, tất thay đổi tiến - Nhà trường xây dựng thực tốt quy chế dân chủ sở 1.1.2.2 Tiêu chí Về dạy học - Cán bộ, nhà giáo, người lao động làm gương cho học sinh hoạt động giáo dục, hoạt động dạy học - Thực việc phân công nhiệm vụ, giảng dạy cho cán bộ, nhà giáo, người lao động đơn vị cách cơng bằng, hợp lý, phù hợp vói điều kiện, lực cá nhân sở trường công tác để phát huy tốt tiềm năng, hiệu công tác người - Mọi hoạt động liên quan tới công tác quản lý, dạy học phải công khai bàn bạc cởi mở, lắng nghe, thấu hiểu, đối thoại tích cực - Nội dung dạy học hữu ích, hấp dẫn, lơi học sinh - Bài tập nhà thi vừa sức, không gây ảnh hưởng xấu đến sức khỏe thể chất tâm lý học sinh - Phương pháp hình thức tổ chức dạy học tạo hứng thú, phù hợp với đối tượng chấp nhận khác biệt tâm lý, thể chất, hoàn cảnh học sinh - Cán bộ, nhà giáo, người lao động học sinh tự phản hồi, sáng tạo gắn kết; chủ động thể quan điểm, ý tưởng; có thói quen làm việc nhóm hợp tác - Nhà trường tạo điều kiện tốt để học sinh, cán bộ, nhà giáo, người lao động có hội phát triển, thể khẳng định lực, gia trị thân - Thành lập trì “Nhóm nhà giáo phát triển” từ tổ chuyên môn để hỗ trợ khắc phục khó khăn, hồn thành tốt nhiệm vụ giao - Tổ chức hoạt động ngoại khóa để tăng cường mối quan hệ giao lưu, tăng cường thể lực nuôi dưỡng cảm xúc tích cực - Khắc phục triệt để cách quản lý tương tác mang tính áp đặt, gây căng thẳng cho học sinh cán bộ, nhà giáo, người lao động trường - Cán bộ, nhà giáo, người lao động tự chăm sóc sức khỏe tâm lý thể chất cho thân, tự trang bị cho thực hành giá trị sống phù hợp với chuẩn mực đạo đức, nhân cách nhà giáo mơi trường giáo dục 1.1.2.3 Tiêu chí Về mối quan hệ nhà trường - Cán bộ, nhà giáo người lao động phải làm gương cho học sinh mối quan hệ , tương tác, giáo tiếp đối thoại - Học sinh cán bộ, nhà giáo, người lao động tôn trọng, lắng nghe, thấu hiểu chủ động xây dựng mối quan hệ tích cực, tốt đẹp - Quản lý cảm xúc tiêu cực đối thoại, tương tác, giao tiếp làm việc với học sinh, cán bộ, nhà giáo người lao động - Học sinh cán bộ, nhà giáo, người lao động hợp tác, chia sẻ, hỗ trợ lẫn nhiệm vụ giao - Giúp đỡ, chia sẻ với học sinh cán bộ, nhà giáo người lao động có nhu cầu đặc biệt, có hồn cảnh riêng - Học tập, bồi dưỡng, nâng cao lực chuyên môn, nghiệp vụ, thường xuyên rèn luyện đạo đức, tác phong kỹ làm việc chuyên nghiệp đáp ứng yêu cầu công việc cách tốt - Cán quản lý, đội ngũ nhà giáo, người lao động lắng nghe tích cực, phản hồi mang tính xây dựng xử lý cơng việc với đồng nghiệp học sinh - Phối hợp hợp tác hiệu với phụ huynh, cộng đồng địa phương lực lượng liên quan công tác giáo dục học sinh 1.2 Thực tiễn hoạt động cơng đồn sở giai đoạn Trong năm qua, cấp cơng đồn khắc phục khó khăn, tích cực đổi nội dung, phương thức hoạt động, thu hút, tập hợp ngày đông đảo cán nhà giáo người lao động (CBNGNLĐ) vào tổ chức Cơng đồn Các cấp cơng đồn tỉnh thực ngày tốt vai trò chức tổ chức Cơng đồn, chất lượng hoạt động CĐCS bước nâng lên, góp phần xây dựng giai cấp cơng nhân tổ chức Cơng đồn tồn tỉnh ngày lớn mạnh Hoạt động cơng đồn hướng mạnh sở, tập trung đại diện, bảo vệ quyền lợi ích, hợp pháp, đáng đoàn viên người lao động; chăm lo tốt đời sống vật chất tinh thần cho CBNGNLĐ; xây dựng mối quan hệ lao động hài hòa Hoạt động tuyên truyền, giáo dục có nhiều đổi nội dung hình thức tạo sức lan tỏa, góp phần xây dựng đội ngũ CBNGNLĐ có lĩnh trị, trình độ, kỹ nghề nghiệp, tác phong đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa Cơng tác thi đua đẩy mạnh gắn với thực tế sở Công tác đào tạo, bồi dưỡng cán cơng đồn; cơng tác phát triển đồn viên, thành lập CĐCS xây dựng tổ chức Cơng đồn vững mạnh tập trung thực tốt, góp phần xây dựng Đảng, xây dựng quyền vững mạnh, đóng góp quan trọng vào phát triển kinh tế - xã hội tỉnh Trong trình đạo, tổ chức hoạt động thời gian qua cho thấy, CĐCS triển khai nhiều hoạt động thiết thực, hiệu quả, thực tốt chức năng, nhiệm vụ mình, đồn viên, người lao động tin tưởng, gắn bó, quan, 34 Hình ảnh: Đại diện cơng đồn trường chúc tết Bố, Mẹ CB NG nhà trường Hình ảnh: GV HS nhà trường thăm chúc tết GV nghỉ hưu 3.4 Các phong trào thi đua yêu nước đoàn viên, cán bộ, nhà giáo, người lao động đẩy mạnh Thực nghị Đại hội cơng đồn trường với việc bám sát nhiệm vụ năm học, thời điểm đầu năm học mới, cơng đồn phối hợp với BGH phát động phong trào thi đua theo chủ đề như: “Da ̣y tố t, ho ̣c tố t”, “Đổ i mới sáng ta ̣o quản lý, giảng da ̣y và ho ̣c tập”, “Xây dựng trường ho ̣c thân thiên, ̣ ho ̣c sinh tích cực”…Các phong trào thi đua diễn sơi nổi, rộng khắp tổ, nhóm chun mơn, tổ cơng đồn, nhiều sáng kiến, sáng tạo thiết thực, sát với nhiệm vụ CBNGNLĐ góp phần nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo quản lý nhà trường Nhiều cán giáo viên không ngừng học tập trau dồi nâng cao chuyên môn nghiệp vụ đổi phương pháp dạy học, ứng dụng CNTT, khoa học công nghệ vào giảng dạy, tham gia hoạt động thao giảng, dự thăm lớp để học hỏi lẫn chuyên môn nghiệp vụ, tham dự thi đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp, đáp ứng yêu cầu ngày cao giáo dục đào tạo xã hội Cũng từ đầu năm học, 100% cán bộ, đoàn viên tập thể tham gia đăng ký thi đua; Cơng đồn trường xác định mục tiêu, tiêu phấn đấu xây dựng kế hoạch tổ chức phong trào thi đua Đưa nội dung đạo kế hoạch thi đua vào họp giao ban hàng tháng; định kỳ sơ kết, đánh giá để kịp thời điều 35 chỉnh vướng mắc, phát sinh Quy chế thi đua, khen thưởng thường xuyên đổi mới, bổ sung phù hợp với thực tiễn, tạo chuyển biến tích cực chất lượng hiệu thực Qua thực tiễn triển khai, phong trào thi đua ngày có nhiều nhân tố mới, có sức lan toả rộng nhà trường Vào cuối năm học, cơng đồn phối hợp với chun mơn tổ chức đánh giá, bình xét thi đua khen thưởng đầy đủ, luật thi đua khen thưởng Công tác viết SKKN năm gần có nhiều biến chuyển mới, số lượng sáng kiến tham gia gửi xét cấp ngành ngày tăng, chất lượng SKKN nâng lên rõ rệt Ngay từ đầu năm học 2022-2023 này, trường có 36 đề cương SKKN gửi cấp Sở, kết có 21 đề cương SKKN với 13 lĩnh vực 30 lượt GV tiếp tục lọt vào vịng Bên cạnh đó, nhiều giáo viên có thành tích cao bồi dưỡng học sinh giỏi tỉnh, học sinh thi vào trường đại học đạt điểm cao thầy giáo Trần Ngọc Giao, giáo Hồ Thị Như Thoa (mơn Hố học), thầy giáo Đậu Minh Tiến, thầy Bùi Công Nguyên,, thầy Võ Quang Mạnh (mơn Vật lý) Phan Trúc Lâm (mơn Tốn học), cô Phan Thị Phương Thảo, cô Nguyễn Thị Huyền (môn Tiếng Anh), cô giáo Nguyễn Thị Huyền, cô Đồng Thị Phương Quý (môn Sinh học), cô Phan Thị Hương Thanh (môn GDCD), cô Nguyễn Thị Phương Thảo (môn Tin học), Có thể nói phong trào thi đua toàn trường thời gian vừa qua đẩy mạnh, góp phần lấy lại vị trường cánh chim đầu đàn khu vực Tây Bắc Nghệ An Lòng nhiệt huyết cán bộ, giáo viên, nhân viên tồn trường khơng thể lịng u thương học sinh, dạy học theo hướng tích cực nhằm đánh giá theo lực phẩm chất học sinh, thường xuyên sử dụng biện pháp giáo dục kỷ luật tích cực mà CBNLNLĐ cịn gương để hệ HS noi theo học tập Để đạt thành tích cao cơng tác dạy học, GV tồn trường ln học hỏi áp dụng phương pháp hình thức tổ chức dạy học tạo hứng thú, phù hợp với đối tượng chấp nhận khác biệt tâm lý, thể chất, hoàn cảnh học sinh, đặc biệt em hịa nhập khuyết tật Hình ảnh: Giờ học STEM trường THPT Thái Hòa 36 Cán bộ, nhà giáo, người lao động học sinh tự phản hồi, sáng tạo gắn kết; GV HS chủ động thể quan điểm, ý tưởng, ln gần gũi, u thương, chia sẻ Hình ảnh: Cơ Trị chuẩn bị nội dung hoạt động TN chủ đề “Tết” Đặc biệt năm qua, trường thành lập trì 10 “nhóm giáo viên phát triển” từ tổ chun mơn để hỗ trợ khắc phục khó khăn, hồn thành tốt nhiệm vụ giao Khơng vậy, tổ, nhóm trường cịn sinh hoạt chun mơn liên cụm, liên trường nhằm trao đổi kinh nghiệm học hỏi lẫn nhau, với hiệu: “Phòng giúp phòng, trường giúp trường, mơn giúp mơn” Có thể nói GV trường THPT Thái Hịa coi “Hạnh phúc” câu chuyện điểm số “Xây dựng ngơi trường mà nơi khơng có bạo lực học đường, khơng có hành vi vi phạm đạo đức nhà giáo, khơng có hành xử xúc phạm danh dự, nhân phẩm, thân thể nhà giáo học sinh Là nơi mà thầy cô học sinh vui sống sẻ chia, cảm thông yêu thương Đồng thời, nơi mái nhà chung mà ngày giáo viên học sinh đến trường niềm hạnh phúc Với thầy giáo cô giáo không dạy cho em kiến thức văn hóa, mà cịn dạy cho em đạo đức làm người, có lối sống lành mạnh, tích cực, biết quan tâm chia sẻ giúp đỡ người….” - Trích lời phát biểu đồng chí Hồ Diên Điệp, phó hiệu trưởng chuyên đề Trường học hạnh phúc Trong năm qua, dù nhà trường gặp khơng khó khăn với tham mưu kịp thời tổ chức đặc biệt công đoàn trường, với nổ lực toàn thể GV tồn trường, nhà trường ln dành ưu tối đa cho công tác dạy học, nhà trường tạo hội để học sinh, nhà giáo, người lao động phát triển tối đa tiềm thân, không bị bỏ lại, tất thay đổi tiến 37 Hình ảnh: Giao lưu tổ tự nhiên trường THPT Thái Hòa THPT Quỳ Hợp 3.5 Công tác xây dựng tổ chức Cơng đồn tiếp tục hồn thiện; tích cực tham gia xây dựng Đảng, nhà nước sạch, vững mạnh Cơng đồn nghiêm túc triển khai thực Nghị số 02-NQ/TW, ngày 12/06/2021 Bộ Chính trị “Đổi tổ chức hoạt động công đồn Việt Nam tình hình mới”; Chương trình hành động số 244/CT-CĐN, ngày 12/11/2021 Ban Thường vụ Công đoàn ngành Giáo dục Nghệ An Nội dung phương pháp tổ chức sinh hoạt cơng đồn nhiệm kỳ qua cải tiến bước nhằm tạo thuận lợi cho tổ chức sinh hoạt nâng cao chất lượng sinh hoạt cơng đồn Ban chấp hành Cơng đồn trường hoạt động theo nguyên tắc tập trung dân chủ, xây dựng quy chế hoạt động cụ thể, trì sinh hoạt định kỳ, quy định Mọi chế độ thông tin báo cáo thực kịp thời, yêu cầu, đảm bảo chất lượng Thường xuyên hướng dẫn, đạo tổ cơng đồn phấn đấu thực tiêu, nhiệm vụ giao Thông qua kiểm tra thực Điều lệ cơng đồn để tổ cơng đồn rút kinh nghiệm, xây dựng nội dung, phương pháp sinh hoạt phù hợp với nhiệm vụ, tình hình thực tiễn đơn vị Kiện tồn đưa hoạt động có hiệu năm tổ cơng đồn, tổ Cơng đồn thể vai trị xây dựng tập thể đoàn kết, quyền lợi đoàn viên đảm bảo Bám sát mục tiêu nhiệm vụ đại hội nhiệm kì 2018 - 2023, nhiệm vụ trọng tâm cơng đồn ngành, BCHCĐ xây dựng chương trình, kế hoạch hành động cụ thể cho tháng, quý năm học, phân công trách nhiệm cụ thể, phù hợp cho đồng chí BCH; xây dựng quy chế hoạt động Kết nạp, tập hợp cán bô ̣, nhà giáo, lao đô ̣ng vào tổ chức tổ chức cơng đồn tính đến (giai đoạn 2018- 2023) 05 người; tổng số đoàn viên toàn trường đến (ngày 30/3/2023) 74 người Cơng đồn thực nguyên tắc tập trung dân chủ cơng tác lãnh đạo tập thể, đồng chí ban chấp hành ban liên quan thực chức trách, nhiệm vụ phân công quy định quy chế phối hợp quyền cơng đồn nhà trường, phát huy vai trị việc thực chức trách, nhiệm vụ giao Chỉ đạo Ban tra nhân dân UBKT cơng đồn làm tốt chức nhiệm vụ Có kế hoạch cụ thể tiến hành kiểm tra định kỳ nhiều nội 38 dung hoạt động nhà trường, cơng đồn tài chính, CSVC, kiểm tra chuyên môn giáo viên, việc thực chế độ sách CBGV…, tạo niềm tin cho CB đồn viên cơng đồn quyền, với Đảng, với tổ chức Cơng đồn Cơng đồn trường vận động CBNGNLĐ tham gia xây dựng Đảng, quyền sạch, vững mạnh, đồng thời thực trách nhiệm tổ chức Công đồn cơng tác phát triển Đảng thơng qua việc góp ý xây dựng Đảng giới thiệu đồn viên ưu tú để bồi dưỡng phát triển đảng Trong nhiệm kì 2018-2023 có thêm 04 đồn viên giới thiệu kết nạp vào Đảng (riêng năm 2022 có đồng chí kết nạp Đảng); 100% đồn viên tham gia học tập thực nghiêm túc thị Nghị đảng Hình ảnh: Lễ trao định thẻ đảng viên cho Đảng viên Cũng đại hội Cơng đồn trường THPT Thái Hịa lần thứ 28, nhiệm kì 2023 - 2028, Đại hội bổ sung kiện toàn BCH với cấu đồng chí, nữ chiếm 60% BCH nhiệm kì phát huy kết đạt được, chủ động khắc phục khó khăn, tồn giải pháp cụ thể; đồng thời tiếp tục đổi phương pháp, nội dung, nâng cao chất lượng hoạt động cơng đồn, trọng chức đại diện chăm lo, bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp, đáng cán bộ, giáo viên, nhân viên, phấn đấu xây dựng tổ chức cơng đồn vững mạnh, góp phần thực đổi bản, toàn diện giáo dục theo hướng chuẩn hóa, đại hóa, xã hội hóa, dân chủ hóa hội nhập quốc tế Đây coi Đại hội điểm thành công Công đồn ngành Giáo dục Nghệ An 39 \ Hình ảnh: Đại hội Cơng đồn trường THPT Thái Hịa nhiệm kì 2023 - 2028 3.6 Chất lượng cơng tác nữ cơng nâng cao góp phần chăm lo, xây dựng đội ngũ nữ cán bộ, nhà giáo, người lao động tình hình Hình ảnh: Giao lưu bóng đá nữ nhân ngày quốc tế phụ nữ 8/3 Cơng đồn trường tổ chức nhiều hoạt động phong phú, mang lại hiệu thiết thực như: phát động triển khai có hiệu phong trào phụ nữ “Giỏi việc nước, đảm việc nhà”, tổ chức cho cán nữ tham gia học tập, nắm bắt triển khai chủ trương sách Đảng Nhà nước, tìm hiểu truyền thống phụ nữ Việt Nam, học tập chuyên đề giới bình đẳng giới Các hoạt động thiết thực cho nữ CBNGNLĐ nhân kỷ niệm ngày Phụ nữ Việt Nam 20/10 ngày Quốc tế phụ nữ 8/3 hàng năm như: tọa đàm, thi ảnh online “Tự hào áo dài”, tham quan, dã ngoại,… 40 Các hoạt động nữ công thu hút 100% cán nữ tham gia, giúp cho cán nữ ngày thể vai trị, trách nhiệm góp phần xứng đáng vào nghiệp xây dựng phát triển nhà trường Trong nhiệm kỳ vừa qua có lượt nữ CBVC đạt danh hiệu “ Phụ nữ giỏi việc nước, đảm việc nhà” Hàng năm, bình bầu thi đua cuối năm, có 40 lượt nữ CBNGNLĐ đạt danh hiệu “Giỏi việc trường đảm việc nhà” từ cấp trường trở lên Các hoạt động văn hoá văn nghệ thể thao triển khai thường xuyên nhà trường thu hút CBGVNV nữ nhà trường tham gia, ngồi Cơng đồn cịn tổ chức giải bóng chuyền, tham gia giải truyền thống Ngành tổ chức, giao lưu với đơn vị địa bàn Những hoạt động chăm lo cho CBNGNLĐ, tuyên dương, khen thưởng CBNGNLĐ có thành tích tiêu biểu: tổ chức đêm hội trăng rằm tặng quà cho cháu có thành tích xuất sắc dịp Tết Trung thu, tặng quà ngày quốc tế thiếu nhi với tổng kinh phí 35.600.000 đồng Những nội dung, phương pháp, kỹ hoạt động hoạt động nữ cơng: nhóm nữ CBGV hỗ trợ lúc gia đình có việc; câu lạc nữ cơng: Hỗ trợ GĐ có cơng việc; trao đổi kinh nghiệm ni dạy khỏe, ngoan; ứng xử gia đình môi trường công việc Trong công tác chuyên mơn, nhiều giáo tích cực cơng tác bồi dưỡng học sinh giỏi, viết SKKN, làm đồ dùng dạy học, tham gia thi thiết kế giáo án điện tử, hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ chuyên môn, kiêm nhiệm Hàng năm, GV nữ tích cực tham gia viết sáng kiến kinh nghiệm đạt cấp sở, cấp tỉnh: Cô Nguyễn Thị Huyền (môn Sinh học), Cơ Trần Yến Phương (mơn Địa lí), Cơ Nguyễn Thị Phương Thảo (môn Tin) Một mạnh trường THPT Thái Hồ thành tích vượt trội thi khoa học kỹ thuật cấp Tỉnh hàng năm Trong đó, phải kể đến cơng lao, đam mê, bền bỉ cô giáo thường xuyên đứng hàng ngũ GV hướng dẫn đề tài cô giáo Nguyễn Thị Huyền (môn Sinh học), cô giáo Nguyễn Thị Hà (môn Sinh học), cô giáo Lê Thị Hồng Nhung (môn Vật Lý) đem đến 02 giải Ba, giải Khuyến khích năm qua; đến năm học 2022 - 2023 cô giáo Nguyễn Thị Huyền đạt giải Cô giáo Lê Thị Hồng Nhung đạt giải nhì hướng dẫn sản phẩm sáng tạo KHKT cấp tỉnh Để chuẩn bị cho chu kì thi cấp tỉnh tới, năm học 2022 - 2023 số lượng GV nữ tham gia GV chủ nhiệm giỏi GV dạy giỏi cấp trường tăng lên so với năm học trước, GV chiếm gần 80% số GV tham dự Trong thi phát động, GV nữ trường tham gia tích cực, điển thi An tồn giao thông cho nụ cười ngày mai, cô giáo Trần Thị Ngọc Thương đạt giải Ba toàn quốc năm học 2020-2021 Gần nhất, tháng 11/2022, cô giáo Chu Thị Kim Liên đạt giả “Bài dự thi nhiều tương tác nhất” 41 thi “Trường học hạnh phúc, thầy hạnh phúc, học trị hạnh phúc” fanpage CTPL Movi - Cơng đồn giáo dục VN Hình ảnh: Đội văn nghệ nữ CBGV tham gia biểu diễn kỉ niệm trường 3.7 Về cơng tác tài quản lý tài chính, tài sản cơng đồn Cơng đồn quản lý tài cơng đồn bảo đảm theo chế độ, sử dụng quỹ cơng đồn mục đích, đáp ứng cho nhu cầu thu chi CĐCS Hàng năm, Xây dựng thực tốt quy chế chi tiêu nội cơng đồn phối hợp xây dựng quy chế chi tiêu nhà trường nên cơng tác tài cơng khai minh bạch , đóng nộp đầy đủ kinh phí cơng đồn theo quy định thời hạn + Phần thu: CĐ trích nộp đầy đủ 2% kinh phí cơng đồn 1% đồn phí theo quy định Cơng đoàn cấp + Phần chi: CĐ thực hướng dẫn CĐ cấp việc thu chi ngân sách cơng đồn Hình ảnh: Máy phơ tơ Cơng đồn đặt phịng nhà trường 42 Nhằm thực khâu đột phá “Tập trung phát triển nguồn lực làm sở để tổ chức hoạt động”, Công đồn nhà trường đa dạng hố hoạt động để góp phần tăng nguồn quỹ chung qua hình thức lập máy phô-tô trường để tạo quỹ; tạo quỹ tham quan hàng năm: Mỗi năm cơng đồn tạo nguồn quỹ từ máy phô tô khoảng 40 - 45 triệu đồng, nguồn lợi không nhỏ giúp cơng đồn có kinh phí hoạt động dễ dàng hơn, góp phần nâng cao chất lượng sống CBNVNLĐ, động viên thêm phần nhỏ tinh thần vật chất cho đồn viên cơng đồn phấn khởi hơn, từ giúp đồn viên hăng say lao động, sáng tạo công việc, yêu nghề, yêu trị 3.8 Cơng tác kiểm tra, giám sát hoạt động Uỷ ban Kiểm tra Uỷ ban kiểm tra cơng đồn từ đầu nhiệm kỳ xây dựng quy chế chương trình hoạt động UBKT, nội dung kiểm tra: Kiểm tra việc chấp hành điều lệ CĐVN, cơng tác quản lý tài cơng đồn Qua kiểm tra nhận thấy: Sử dụng kinh phí cơng đồn mục đích, có chứng từ thu chi rõ ràng Hồ sơ hội họp đầy đủ, thời gian qui định (Cơng đồn ngành kiểm tra đánh giá tốt) Trong thời gian qua khơng có trường hợp khiếu nại, tố cáo cơng tác cơng đồn CĐCS tổ chức đạo ban TTND kiểm tra giám sát việc thực nghị năm học theo hội nghị CBNGNLĐ đề ra, việc thực chế độ sách giáo viên, tạo điều kiện cho giáo viên an tâm công tác 43 PHẦN III: KẾT LUẬN Ý nghĩa, đóng góp đề tài Thơng qua hoạt động thực tiễn cơng đồn sở trường THPT Thái Hòa, với thời gian nghiên cứu làm việc nghiêm túc, đề tài vận dụng phương pháp, kĩ hoạt động cơng đồn để đưa giải pháp phù hợp thực tiễn hoạt động công đồn sở trường THPT Thái Hịa giai đoạn nhằm nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động cơng đồn sở góp phần đẩy mạnh phong trào xây dựng trường học hạnh phúc Nội dung đề tài trình bày cách khoa học, lí giải theo phần, mục rõ ràng, mạch lạc Các luận điểm, luận nêu có sở Số liệu thống kê xác, khách quan Phương pháp xử lí, khai thác tài liệu tiến hành quy chuẩn cơng trình khoa học Đề tài kinh nghiệm hoạt động thực tiễn thân tác giả, qua năm gần tác giả đồng nghiệp thực Thông qua việc thực áp dụng giải pháp mà nhóm tác giả đề xuất tạo hiệu tích cực, chất lượng hoạt động cơng đồn có chuyển biến rõ ràng, từ góp phần xây dựng trường học hạnh phúc Việc xây dựng giải pháp giúp cho Ban chấp hành cơng đồn cán cơng đồn vận dụng linh hoạt, phát huy nang lực cá nhân hoạt động cơng đồn sở Việc vận dụng giải pháp trong sáng kiến phát triển lực hợp tác, lực sáng tạo, giải vấn đề…đáp ứng u cầu đổi hoạt động cơng đồn sở giai đoạn Dựa sở khoa học lí luận hoạt động cơng đồn, thực đảm bảo nguyên tắc hoạt động theo điều lệ cơng đồn Việt Nam, nhóm tác giả đề xuất giải pháp đổi hoạt động cơng đồn như: rèn luyện kỹ hoạt động cán cơng đồn; trước hết đổi xây dựng kế hoạch hành động, việc làm cụ thể Mỗi giải pháp có ưu điểm hạn chế riêng, cán cơng đồn cần sử dụng cách linh hoạt, hợp lí để giải pháp phát huy hiệu Kết luận kiến nghị Từ kết nghiên cứu, nhóm tác giả xin kết luận đề xuất số kiến nghị sau: * Kết luận: Chúng ta khẳng định: hiệu hoạt động cơng đồn sở yếu tố định để khẳng định vai trò, vị trí tổ chức Cơng đồn hoạt động chung quan, đơn vị Hoạt động Cơng đồn sở không ngừng đổi nội dung nâng cao hiệu theo tinh thần lợi ích đồn viên người lao động, hướng hoạt động cơng đồn sở để có đơng đồn viên cơng 44 đồn người lao động thụ hưởng, hưởng lợi từ hoạt động tổ chức Cơng đồn Ban chấp hành Cơng đồn xác định, để đoàn viên hiểu thực chủ trương Đảng, sách pháp luật Nhà nước, quy chế, quy định quan, bảo vệ quyền lợi ích đồn viên người lao động Cán Cơng đồn quan hành nghiệp nay, Cơng đồn sở trường học hầu hết làm cơng tác kiêm nhiệm Hiện nay, Ban Chấp hành Cơng đồn trường xác định việc xây dựng đội ngũ cán Cơng đồn nhiệm vụ quan trọng, cần quan tâm, tạo điều kiện để cán Cơng đồn hồn thiện kiến thức, kỹ năng, đáp ứng tốt yêu cầu nhiệm vụ, phát huy có hiệu vai trị tổ chức Cơng đồn hoạt động quan, đơn vị Bên cạnh việc lựa chọn, xây dựng làm tốt công tác nhân Đại hội Công đồn , Cơng đồn sở trọng cơng tác tập huấn, bồi dưỡng đội ngũ cán Công đồn Hàng năm, tổ chức cho cán cơng đồn sở tham gia lớp tập huấn Công đồn ngành Nội dung phương thức hoạt động cơng đồn có bước đổi mới, làm rõ mơ hình tổ chức, nội dung, nhiệm vụ cơng đồn sở Trong nhiều năm qua, cơng đồn sở tập trung cho công tác phát triển đoàn viên, đổi nội dung, phương thức nâng cao chất lượng hoạt động tổ chức cơng đồn nâng cao lực đội ngũ cán cơng đồn đạt nhiều kết tốt Từ bước nâng cao hiệu hoạt động cơng đồn nhà trường, góp phần nhà trường hồn thành nhiệm vụ giáo dục, có mục tiêu xây dựng trường học hạnh phúc * Kiến nghị: - Đối với Nhà trường: + Đối với Hiệu trưởng Hiệu trưởng linh hồn trường, người động viên, truyền cảm hứng đến GV Hiệu trưởng làm nhiều việc để chèo lái tàu hạnh phúc, điều quan trọng hiệu trưởng phải xây dựng sở niềm tin GV, đồng nghiệp, niềm tin phụ huynh HS; gần gũi, chia sẻ, lắng nghe ý kiến phản hồi GV, tăng cường hoạt động tập thể để nâng cao tình đồn kết tồn thể cán GVNLĐ Từ sở niềm tin có định hướng, kế hoạch mang tư tưởng, “dáng dấp” người hiệu trưởng Đồng thời Hiệu trưởng cần luôn động viên, ủng hộ Ban chấp hành cơng đồn hoạt động nhằm chăm lo, nâng cao đời sống vật chất tinh thần CBGVNLĐ + Đối với Hội phụ huynh Để trường học hạnh phúc, khơng có Thầy Cơ phải thay đổi, không Hiệu trưởng phải thay đổi; Không người công tác ngành giáo dục phải thay đổi, mà xã hội, lực lượng tiên phong hội phụ huynh 45 cần hỗ trợ tình thần lẫn vật chất, chia sẻ thấu hiểu cho khó khăn GV, để người làm giáo dục thay đổi, nhà trường thay đổi - Đối với Cơng đồn ngành Giáo dục: + Thường xun mở lớp tập huấn cơng tác Cơng đồn để bồi dưỡng nghiệp vụ cho cán cơng đồn, giúp cho họ hiểu thực đầy đủ nhiệm vụ quyền hạn mình, với lực BCH họ phát huy tốt mạnh đơn vị, góp phần hồn thành thắng lợi mục tiêu trường đề + Tiếp tục mở chuyên đề để trao đổi học tập kinh nghiệm nghiệp vụ chuyên môn, công tác đơn vị cơng đồn; đồng thời mở đợt tham quan, học tập mơ hình xây dựng cơng đồn vững mạnh + Tiếp tục phát động phong trào theo tháng chủ điểm, tạo mối giao lưu, tăng cường đoàn kết nội trường cụm trường, nâng cao đời sống tinh thần cho đoàn viên cơng đồn Trên số kinh nghiệm thực thời gian qua đạt số kết đáng khích lệ Tuy nhiên kết phạm vi trường THPT Thái Hịa, mong nhận đóng góp, chia sẻ cấp đơn vị bạn để Cơng đồn trường thân chúng tơi có thêm kinh nghiệm, khắc phục hạn chế, đồng thời phát huy mặt tích cực để hoạt động cơng đồn đạt hiệu cao góp phần đẩy mạnh phong trào trường học hạnh phúc giai đoạn giai đoạn Xin chân thành cảm ơn 46 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Văn kiện Nghị Đại hội Đảng khóa XIII Hiến pháp nước Cộng hòa XHCN Việt Nam năm 2013 Luật giáo dục số 43/2019/QH14, ngày 14 tháng năm 2019 Điều lệ Cơng đồn Việt Nam khóa XII Thơng tư số 32/2020/TT-BGDĐT ngày 15 tháng năm 2020 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT, ban hành Ban hành “Điều lệ trường THCS, trường THPT trường phổ thơng có nhiều cấp học” Hướng dẫn thực Điều lệ cơng đồn Việt Nam, khố XII Văn kiện Hội nghị VC, NLĐ năm học 2021-2022, 2022 - 2023 trường THPT Thái Hòa Một số văn đạo Bộ Giáo dục Đào tạo, Sở Giáo dục Đào tạo Nghệ An, Cơng đồn ngành giáo dục Nghệ An, Liên đồn lao động Tỉnh Nghệ An Báo cáo trị Đại hội Cơng đồn trường THPT Thái Hịa nhiệm kì 2023 2028 10 Báo cáo tổng kết năm học 2021 - 2022 trường THPT Thái Hòa 47 MỤC LỤC MỤC PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ Trang 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Điểm đề tài PHẦN II: NỘI DUNG NGHIÊN CỨU Cơ sở lý luận thực tiễn hoạt động cơng đồn sở gắn liền với phong trào xây dựng trường học hạnh phúc 1.1 Cơ sở lý luận 1.1.1 Vị trí, vai trị, chức Cơng đồn Việt Nam 1.1.2 Trường học hạnh phúc 1.1.2.1 Tiêu chí Về môi trường nhà trường phát triển cá nhân 1.1.2.2 Tiêu chí Về dạy học 1.1.2.3 Tiêu chí Về mối quan hệ nhà trường 1.2 Thực tiễn hoạt động Công đoàn sở giai đoạn Thực trạng số giải pháp nâng cao chất lượng hoạt động cơng đồn sở nhằm góp phần đẩy mạnh phong trào xây dựng trường học hạnh phúc trường THPT Thái Hòa Thực trạng hoạt động Nhà trường gắn với việc thực phong trào xây dựng trường học hạnh phúc 2.2 Thực trạng hoạt động cơng đồn trường THPT Thái Hịa thời gian qua 10 2.2.1 Đặc điểm, tình hình cơng đồn trường THPT Thái Hịa 10 2.2.2 Những hạn chế, khó khăn nguyên nhân 11 2.3 Một số giải pháp nâng cao chất lượng hoạt động cơng đồn sở trường THPT Thái Hịa nhằm góp phần đẩy mạnh phong trào xây dựng trường học hạnh phúc 13 Khảo sát cấp thiết tính khả thi giải pháp đề xuất 21 2.4 48 2.4.1 Mục đích khảo sát 21 2.4.2 Nội dung phương pháp khảo sát 21 2.4.2.1 Nội dung khảo sát 21 2.4.2.2 Phương pháp khảo sát thang đánh giá 21 2.4.3 Đối tượng khảo sát 21 2.4.4 Kết khảo sát cấp thiết tính khả thi giải pháp đề xuất 22 2.4.4.1 Sự cấp thiết giải pháp đề xuất 22 2.4.4.2 Tính khả thi giải pháp đề xuất 23 Một số kết đạt năm học gần cơng đồn trường THPT Thái Hịa góp phần đẩy mạnh phong trào xây dựng trường học hạnh phúc 25 Công tác tuyên truyền, giáo dục, nâng cao lĩnh trị, ý thức pháp luật, tác phong công nghiệp, kỉ luật lao động; vận động CBNGNLĐ nâng cao trình độ chun mơn, lực nghề nghiệp 25 Nâng cao hiệu thực nhiệm vụ đại diện, bảo vệ quyền lợi hợp pháp đoàn viên người lao động 31 3.3 Công tác chăm lo cho đoàn viên người lao động 32 3.4 Các phong trào thi đua yêu nước đoàn viên, cán bộ, nhà giáo, người lao động đẩy mạnh 34 Cơng tác xây dựng tổ chức Cơng đồn tiếp tục hồn thiện; tích cực tham gia xây dựng Đảng, nhà nước sạch, vững mạnh 37 Chất lượng công tác nữ cơng nâng cao góp phần chăm lo, xây dựng đội ngũ nữ cán bộ, nhà giáo, người lao động tình hình 39 3.7 Về cơng tác tài quản lý tài chính, tài sản cơng đồn 41 3.8 Cơng tác kiểm tra, giám sát hoạt động Uỷ ban Kiểm tra 42 3.1 3.2 3.5 3.6 PHẦN III: KẾT LUẬN 43 Ý nghĩa, đóng góp đề tài 43 Kết luận kiến nghị 43 TÀI LIỆU THAM KHẢO