(Luận văn) động từ ba diễn tố trong tiếng việt (có so sánh với tiếng anh)

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN THỊ HƯƠNG lu an va n ĐỘNG TỪ BA DIỄN TỐ TRONG TIẾNG VIỆT p ie gh tn to (CÓ SO SÁNH VỚI TIẾNG ANH) d oa nl w lu ll u nf va an LUẬN ÁN TIẾN SĨ NGƠN NGỮ VĂN HỌC VÀ VĂN HĨA VIỆT NAM oi m z at nh z m co l gm @ n va Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – Đại học Thái Nguyên an Lu THÁI NGUYÊN - 2019 http://lrc.tnu.edu.vn ac th si ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN THỊ HƯƠNG lu an va ĐỘNG TỪ BA DIỄN TỐ TRONG TIẾNG VIỆT n (CÓ SO SÁNH VỚI TIẾNG ANH) tn to p ie gh Ngành: Ngôn ngữ Việt Nam Mã ngành: 22 01 02 oa nl w d LUẬN ÁN TIẾN SĨ NGÔN NGỮ VĂN HỌC VÀ VĂN HÓA VIỆT NAM ll u nf va an lu oi m z at nh Người hướng dẫn khoa học: z PGS.TS Nguyễn Văn Lộc GS.TS Đinh Văn Đức m co l gm @ n va Số hóa Trung tâm Học liệu Cơng nghệ thơng tin – Đại học Thái Nguyên an Lu THÁI NGUYÊN - 2019 http://lrc.tnu.edu.vn ac th si LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng Các số liệu, kết nêu luận án trung thực chưa công bố cơng trình khoa học Thái Nguyên, tháng năm 2019 Tác giả Nguyễn Thị Hương lu an n va p ie gh tn to d oa nl w ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu va http://lrc.tnu.edu.vn n Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – Đại học Thái Nguyên ac th si LỜI CẢM ƠN Lời đầu tiên, cho gửi lời cảm ơn đến thầy cô giáo Ban Chủ nhiệm Khoa Ngữ văn, Phòng Đào tạo (Bộ phận quản lý Sau đại học), Trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên thầy cô giáo Viện Ngôn ngữ học, Viện Từ điển học Bách khoa thư Việt Nam, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội, Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn - Đại học Quốc gia Hà Nội tận tình giảng dạy, động viên, giúp đỡ tạo điều kiện tốt cho tơi suốt q trình học tập Tơi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới PGS.TS Nguyễn Văn Lộc GS.TS Đinh Văn Đức, người thầy mẫu mực truyền cho tri thức, kinh lu nghiệm, niềm say mê nghiên cứu để hoàn thành luận án an Cuối cùng, xin cảm ơn bạn bè người thân gia đình tiếp sức va n cho tơi, giúp tơi có kết hôm to tn Tôi xin chân thành cảm ơn! ie gh Thái Nguyên, tháng năm 2019 p Tác giả d oa nl w Nguyễn Thị Hương ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu va http://lrc.tnu.edu.vn n Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – Đại học Thái Nguyên ac th si MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN .ii MỤC LỤC iii BẢNG KÍ HIỆU CHỮ VIẾT TẮT iv MỞ ĐẦU 1 Lí chọn đề tài Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu Đối tượng phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu lu an Ý nghĩa lí luận thực tiễn luận án n va Bố cục luận án Chương 1: TỔNG QUAN VỀ TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU VÀ CƠ SỞ gh tn to Những kết nghiên cứu luận án ie LÝ LUẬN p 1.1 Tổng quan tình hình nghiên cứu nl w 1.1.1 Nghiên cứu động từ oa 1.1.2 Nghiên cứu kết trị kết trị động từ d 1.1.3 Nghiên cứu động từ ba diễn tố lu va an 1.2 Cơ sở lí luận 13 u nf 1.2.1 Động từ 13 ll 1.2.2 Khái niệm diễn tố, phân biệt diễn tố với tham thể ngữ nghĩa chu tố 14 m oi 1.2.3 Các kiểu kết trị động từ 20 z at nh 1.2.4 Khái niệm thực hoá kết trị 21 1.2.5 Cách phân loại động từ - khái niệm động từ ba diễn tố 22 z 1.2.6 Lí thuyết ba bình diện câu với việc nghiên cứu động từ ba diễn tố 24 @ gm 1.2.7 Nguyên tắc, thủ pháp quy trình nghiên cứu động từ ba diễn tố 33 l 1.3 Tiểu kết 37 m co Chương 2:ĐỘNG TỪ BA DIỄN TỐ TRONG TIẾNG VIỆTXÉT TRÊN an Lu BÌNH DIỆN CÚ PHÁP 38 2.1 Dẫn nhập 38 va http://lrc.tnu.edu.vn n Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – Đại học Thái Nguyên ac th si 2.2 Đặc điểm ngữ pháp chung động từ ba diễn tố 38 2.2.1 Về ý nghĩa 38 2.2.2 Về cấu tạo 40 2.2.3 Về thuộc tính kết trị 41 2.3 Phân loại động từ ba diễn tố 52 2.3.1 Tiêu chí phân loại 52 2.3.2 Kết phân loại 53 2.3.3 Về ranh giới nhóm động từ ba diễn tố 57 2.3.4 Miêu tả số nhóm động từ ba diễn tố tiêu biểu 59 2.4 Tiểu kết 76 lu Chương 3: ĐỘNG TỪ BA DIỄN TỐ TRONG TIẾNG VIỆT XÉT TRÊN an BÌNH DIỆN NGHĨA BIỂU HIỆN 78 n va 3.1 Dẫn nhập 78 tn to 3.2 Đặc điểm chung nghĩa biểu câu với hạt nhân ngữ nghĩa gh động từ ba diễn tố 78 p ie 3.2.1 Đặc điểm chung hạt nhân ngữ nghĩa 78 3.2.2 Đặc điểm chung vai nghĩa cấu trúc nghĩa biểu nl w câu với động từ ba diễn tố 80 d oa 3.3 Phân tích cấu trúc nghĩa biểu câu với hạt nhân ngữ nghĩa an lu số nhóm động từ ba diễn tố tiêu biểu 88 va 3.3.1 Cấu trúc nghĩa biểu câu với hạt nhân ngữ nghĩa động từ u nf ban phát 88 ll 3.3.2 Cấu trúc nghĩa biểu câu với hạt nhân ngữ nghĩa động từ làm m oi chuyển dời đối thể 96 z at nh 3.3.3 Cấu trúc nghĩa biểu câu với hạt nhân ngữ nghĩa động từ cầu khiến 104 z gm @ 3.4 Sự tương ứng cấu trúc cú pháp cấu trúc nghĩa biểu câu với động từ ba diễn tố 113 l 3.4.1 Sự tương ứng hạt nhân ngữ nghĩa hạt nhân cú pháp 113 m co 3.4.2 Sự tương ứng vai nghĩa thành phần cú pháp câu 113 an Lu 3.5 Tiểu kết 114 va http://lrc.tnu.edu.vn n Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – Đại học Thái Nguyên ac th si Chương 4:BƯỚC ĐẦU SO SÁNH ĐỘNG TỪ BA DIỄN TỐTRONG TIẾNG VIỆT VÀ TIẾNG ANH 116 4.1 Đặt vấn đề 116 4.2 Một số nét khái quát động từ ba diễn tố tiếng Anh 117 4.3 Một số nét tương đồng khác biệt động từ ba diễn tố tiếng Việt tiếng Anh 119 4.3.1 Những nét tương đồng 119 4.3.2 Những nét khác biệt 126 4.4 Tiểu kết 146 KẾT LUẬN 148 lu DANH MỤC CÁC CƠNG TRÌNH ĐÃ CƠNG BỐ CỦA TÁC GIẢCÓ an LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN 151 va n TÀI LIỆU THAM KHẢO 152 p ie gh tn to d oa nl w ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu va http://lrc.tnu.edu.vn n Số hóa Trung tâm Học liệu Cơng nghệ thông tin – Đại học Thái Nguyên ac th si BẢNG KÍ HIỆU CHỮ VIẾT TẮT Động từ hạt nhân (trường hợp sau động từ hạt nhân có diễn tố động từ V động từ hạt nhân kí hiệu V1) N1 Diễn tố thứ chủ thể N2 Danh từ - diễn tố thứ hai, đối thể trực tiếp N3 Danh từ - diễn tố thứ ba, đối thể gián tiếp V2 Động từ - diễn tố thứ ba nội dung v Động từ ngữ pháp có chức dẫn nối thành phần diễn tố thứ ba p Giới từ dùng để dẫn nối diễn tố thứ (N3) lu an n va p ie gh tn to d oa nl w ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu va http://lrc.tnu.edu.vn n Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – Đại học Thái Nguyên ac th si MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài 1.1 Động từ tiếng Việt từ loại có số lượng lớn, sử dụng rộng rãi nhất, có vai trị cú pháp, ngữ nghĩa quan trọng có đặc tính phức tạp Về vai trò ngữ pháp, động từ trung tâm tuyệt đại đa số câu tiếng Việt Do có vị trí quan trọng hệ thống từ loại mà động từ thu hút quan tâm đặc biệt nhà nghiên cứu Việc nghiên cứu động từ tiếng Việt tiến hành nhiều góc độ, từ nghiên cứu theo quan niệm truyền thống tới nghiên cứu theo quan niệm ngữ pháp phụ thuộc ngữ pháp chức Những kết nghiên cứu động từ có đóng lu góp quan trọng cho lí thuyết từ loại cú pháp Tuy nhiên, qua tìm hiểu, an nhận thấy động từ nhiều vấn đề cần nghiên cứu sâu rộng Một va n vấn đề việc nghiên cứu, xác lập, miêu tả đặc điểm ý nghĩa tn to hoạt động ngữ pháp tiểu loại, nhóm động từ cụ thể gh 1.2 Lý thuyết kết trị sáng lập L.Tesnière lí p ie thuyết quan trọng, thành tựu lớn ngôn ngữ học kỷ XX Sau đời, lí thuyết kết trị L.Tesnière phát triển, ứng dụng rộng rãi vào việc nghiên nl w cứu ngữ pháp, ngữ nghĩa ngôn ngữ khác d oa Ở Việt Nam, lí thuyết kết trị nghiên cứu sâu cơng trình chun an lu khảo Kết trị của động từ tiếng Việt Nguyễn Văn Lộc Kết nghiên cứu cơng trình mở hướng nghiên cứu mẻ thiết thực với ngữ va ll khuynh hướng u nf pháp tiếng Việt Điều thể rõ loạt nghiên cứu gần theo m oi 1.3 Động từ ba diễn tố tiếng Việt tiểu loại động từ có số lượng z at nh lớn có ý nghĩa đặc điểm ngữ pháp phức tạp Việc nghiên cứu nhóm động từ có ý nghĩa quan trọng lí luận lẫn thực tiễn Tuy nhiên, nay, tiểu z loại động từ tiếng Việt chưa nghiên cứu đầy đủ, có hệ thống @ gm chuyên sâu theo hướng dựa triệt để vào lí thuyết kết trị lí thuyết ngữ pháp chức m co ngơn ngữ khác loại hình l năng; đặc biệt hướng nghiên cứu liệu tiếng Việt có so sánh với tiếng Việt (có so sánh với tiếng Anh) n va Số hóa Trung tâm Học liệu Cơng nghệ thông tin – Đại học Thái Nguyên an Lu Vì lí trên, chúng tơi chọn nghiên cứu đề tài: Động từ ba diễn tố http://lrc.tnu.edu.vn ac th si Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 2.1 Mục đích nghiên cứu Mục đích luận án miêu tả làm rõ đặc điểm cú pháp ngữ nghĩa (nghĩa biểu hiện) động từ ba diễn tố tiếng Việt, bao gồm đặc điểm chung tiểu loại, đặc điểm riêng số nhóm động từ tiêu biểu; đồng thời, sở so sánh động từ ba diễn tố tiếng Việt với động từ tương ứng tiếng Anh, nét tương đồng khác biệt, đặc biệt khác biệt mặt kết trị hình thức Từ đó, luận án góp phần làm sáng rõ đặc điểm ngữ pháp, ngữ nghĩa động từ nhìn từ góc độ lí thuyết kết trị lí thuyết ngữ pháp chức loại hình ngơn ngữ khác nhau, phục vụ cho việc dạy học tiếng 2.2 Nhiệm vụ nghiên cứu lu Để đạt mục đích đây, luận án thực nhiệm vụ: an - Nghiên cứu, xác lập sở lí luận đề tài (những vấn đề lí luận chung, va bao gồm lí luận động từ, lí thuyết kết trị kết trị động từ, phân loại n tn to động từ khái niệm động từ ba diễn tố; khái niệm diễn tố, vai nghĩa, chức cú - Xác lập nguyên tắc thủ pháp phân tích, miêu tả động từ ba diễn tố cú p ie gh pháp, mối quan hệ vai nghĩa chức cú pháp) pháp ngữ nghĩa theo lí thuyết kết trị, lí thuyết ngữ pháp chức năng; miêu tả động từ ba nl w diễn tố cú pháp ngữ nghĩa (nghĩa biểu hiện) theo nguyên tắc xác lập oa - So sánh, đối chiếu động từ ba diễn tố tiếng Việt tiếng Anh để d nét tương đồng khác biệt lu an Đối tượng phạm vi nghiên cứu u nf va Đối tượng nghiên cứu luận án động từ ba diễn tố tiếng Việt đại có so sánh với tiếng Anh ll oi m Phạm vi nghiên cứu luận án đặc điểm cú pháp ngữ nghĩa động z at nh từ ba diễn tố tiếng Việt đại (được khảo sát tác phẩm văn học, báo chí số loại văn tác giả có uy tín sử dụng ngơn ngữ) có so sánh với nhóm tương ứng tiếng Anh l gm @ 4.1 Phương pháp miêu tả z Phương pháp nghiên cứu Phương pháp sử dụng để miêu tả đặc điểm hoạt động ngữ pháp m co (thuộc tính kết trị) đặc điểm ý nghĩa biểu (thuộc tính kết hợp ngữ nghĩa) sử dụng ngôn ngữ n va Số hóa Trung tâm Học liệu Cơng nghệ thông tin – Đại học Thái Nguyên an Lu động từ ba diễn tố tác phẩm văn học, báo chí tác giả có uy tín http://lrc.tnu.edu.vn ac th si (85b): The hat that she put on the floor was very old + Cũng nói: (83c): The amount of money Ø I’ve given to him not much (84c): The letter Ø Nam sent to his friend is quite long (85c): The hat Ø she put on the floor was very old (86): She was enchanted with flowers Ø you sent her (Cô thích đóa hoa mà cậu tặng.) (Thí dụ dẫn theo [82, tr.446]) Như thấy từ thí dụ, tiếng Việt, nói chung, khơng có lặp lại bổ ngữ (được biểu “đại từ quan hệ”) cụm chủ vị hay mệnh đề định lu ngữ (mệnh đề quan hệ); tiếng Anh, việc dùng bổ ngữ lặp lại (được biểu an đại từ quan hệ that) lại cách dùng phù hợp với chuẩn mực va n Nếu mở rộng so sánh mặt lực chi phối động từ sang tiếng Nga tn to thấy tiếng Anh vừa có gần gũi với tiếng Việt (thể biến thể vắng ie gh đại từ quan hệ), vừa có nét giống với tiếng Nga nét khác với tiếng Việt: Ở tiếng p Nga, việc dùng đại từ quan hệ với tư cách bổ ngữ lặp lại cấu trúc nl w kiểu bắt buộc Ở tiếng Anh, việc dùng đại từ quan hệ với tư cách oa tân ngữ lặp lại cũng cách dùng phù hợp với chuẩn Ở tiếng Việt, việc dùng bổ d ngữ lặp lại mệnh đề định ngữ (mệnh đề quan hệ) cách dùng có tính lu Ở tiếng Việt, nói: ll u nf So sánh: va an chuẩn mực phong cách m oi (87a): Người bạn mà Nam gửi thư cho sống nước z at nh Khơng nói: (87b): Người bạn mà Nam gửi thư cho người bạn sống nước z l gm Ở tiếng Anh, nói: @ (88a): The friend that Nam sent a letter to is living abroad m co (Người bạn mà Nam gửi thư cho sống nước ngoài) n va Số hóa Trung tâm Học liệu Cơng nghệ thông tin – Đại học Thái Nguyên an Lu Cũng nói: http://lrc.tnu.edu.vn ac th si (88b): The friend Ø Nam sent a letter to is living aboard Ở tiếng Nga, việc lược bỏ bổ ngữ đại từ quan hệ mệnh đề quan hệ hay mệnh đề tính ngữ điều khơng thể Chẳng hạn, nói: (89a): Друг, которому Нам отправил письмо, живет за границей (Người bạn mà Nam gửi thư cho sống nước ngồi.) Chứ khơng nói: (89b): Друг, Ø Нам отправил письмо, живет за границей 4.4 Tiểu kết Kết khảo sát theo hướng so sánh động từ ba diễn tố tiếng Việt tiếng Anh cho thấy ý nghĩa thuộc tính kết trị, động từ ba diễn tố lu tiếng Việt tiếng Anh vừa có nét tương đồng, vừa có nét khác an biệt định gắn với cấu ngữ pháp, đặc điểm loại hình ngơn ngữ va n Những nét tương đồng động từ ba diễn tố tiếng Việt tiếng Anh chủ tn to yếu thể mặt ý nghĩa - từ vựng ngữ pháp, mặt kết trị nội dung (sự quy định ie gh số lượng ý nghĩa diễn tố) phần mặt kết trị hình thức (ở p cách biểu từ loại, vai trò trật tự từ hư từ) Những khác biệt nl w động từ ba diễn tố tiếng Việt tiếng Anh, thể rõ rệt mặt: oa phạm vi, ranh giới động từ ba diễn tố; cách biểu cụ thể mặt từ loại d diễn tố; phương thức kết hợp diễn tố với động từ (ở cách dùng cụ thể lu va an hư từ dẫn nối diễn tố); khả cải biến vị trí; khả lược bỏ diễn tố u nf phương thức cải biến bị động cấu trúc với động từ ba diễn tố ll Mở rộng so sánh sang tiếng Nga thấy khác biệt tiếng Việt m oi tiếng Nga lớn hơn, so với khác biệt tiếng Việt tiếng z at nh Anh Ở tiếng Việt, hồn tồn khơng sử dụng phương thức biến tố hay phương thức tổng hợp tính mà sử dụng phương thức phân tích tính (với vai trị hàng đầu z @ trật tự từ vai trò quan trọng hư từ, ngữ điệu) Ở tiếng Anh, có sử dụng kết l gm hợp phương thức biến tố (ở mức độ phổ biến không triệt để) với phương thức phân tích tính (thể vai trị quan trọng trật tự từ, hư từ) Ở tiếng Nga, m co phương thức có vai trị hàng đầu sử dụng triệt để phương thức biến tố an Lu (phương thức tổng hợp tính) Những đặc điểm ngôn ngữ rõ n va Số hóa Trung tâm Học liệu Cơng nghệ thông tin – Đại học Thái Nguyên http://lrc.tnu.edu.vn ac th si ràng gắn với đặc tính loại hình cấu ngữ pháp ngôn ngữ Tiếng Việt ngơn ngữ đơn lập (khơng biến hình) phân tích tính điển hình Tiếng Nga ngơn ngữ biến tố tổng hợp tính điển hình; cịn tiếng Anh ngơn ngữ biến tố khơng điển hình (khơng triệt để) có tính chất phân tích tính Như vậy, nói mức độ đối lập hay khác biệt ngôn ngữ (thể qua cấu trúc với động từ ba diễn tố) tiếng Việt tiếng Nga đứng hai đầu cực mà chúng tiếng Anh (vừa có nét giống khác với tiếng Việt lẫn tiếng Nga) lu an n va p ie gh tn to d oa nl w ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – Đại học Thái Nguyên http://lrc.tnu.edu.vn ac th si KẾT LUẬN Trên đây, sau xác lập tiền đề lý luận liên quan đến động từ ba diễn tố nguyên tắc, thủ pháp nghiên cứu tiểu loại động từ tiếng Việt, luận án tiến hành phân tích, miêu tả đặc điểm ý nghĩa, thuộc tính cú pháp (kết trị) thuộc tính ngữ nghĩa động từ ba diễn tố bước đầu so sánh động từ ba diễn tố tiếng Việt với nhóm tương ứng tiếng Anh ý nghĩa kết trị Từ kết đạt được, rút số kết luận sau: Trong hệ thống từ loại, động từ lớp từ có ý nghĩa đặc tính kết trị phức tạp Điều thể số lượng, đặc tính thành tố cú pháp (các diễn tố, chu tố) tham thể ngữ nghĩa có bên động từ lu Xét mặt kết trị, tính phức tạp động từ cịn thể đối lập khơng an rõ ràng dứt khốt tiểu loại, nhóm động từ, xem xét va n thực hóa ý nghĩa kết trị động từ lời nói tn to Động từ ba diễn tố tiếng Việt tiểu loại động từ có số lượng lớn gh tương đối phức tạp ý nghĩa thuộc tính kết hợp cú pháp (kết trị) cũng thuộc p ie tính kết hợp ngữ nghĩa Điều thể đa dạng kiểu ý nghĩa mà tương ứng với chúng mơ hình kết trị khả kết hợp ngữ nghĩa Cụ thể: nl w 2.1 Về ý nghĩa d oa Động từ ba diễn tố tiếng Việt bao gồm nhiều nét nghĩa cụ thể khác nhau, an lu ý nghĩa chung cho tiểu loại hoạt động cụ thể, chân thực, có tính chủ ý, tính tác động, tính tam trị; cịn ý nghĩa riêng đặc trưng cho nhóm động từ ba diễn va u nf tố ý nghĩa ban phát, thu nhận, cầu khiến, bình xét, biến hóa, làm chuyển dời đối thể ll Các ý nghĩa riêng đặc trưng cho nhóm động từ ba diễn tố đến lượt lại m oi bao gồm nét nghĩa biểu cụ thể khác nằm mối quan hệ hệ thống với z at nh Các ý nghĩa chung riêng động từ ba diễn tố quy định thuộc tính kết hợp cú pháp (kết trị hay kết trị cú pháp) thuộc tính kết hợp ngữ nghĩa động z từ ba diễn tố cũng nhóm nhỏ chúng gm @ 2.2 Về mặt kết trị - Mơ hình thứ hai: N1 - V1 - N2 - V2 n va Số hóa Trung tâm Học liệu Cơng nghệ thông tin – Đại học Thái Nguyên an Lu - Mơ hình thứ nhất: N1 - V - N2 - p - N3 m co (có tính phổ biến nhất): l Các động từ ba diễn tố tiếng Việt đặc trưng mơ hình kết trị http://lrc.tnu.edu.vn ac th si - Mơ hình thứ ba: N1 - V - N2 - v - N3 Mơ hình thứ đặc trưng cho động từ chi phối tất diễn tố thể từ (danh từ, đại từ) Thuộc mơ hình nhóm động từ ba diễn tố cụ thể Tiêu biểu cho mơ hình thứ hai động từ cầu khiến Đây nhóm động từ chi phối diễn tố thể từ lẫn diễn tố động từ Mô hình thứ ba đặc trưng cho động từ bình xét, biến hóa chia tách Đây nhóm động từ có đặc tính trung gian với diễn tố thứ ba khơng (vừa có tính động từ vừa có tính danh từ) Ứng với nhóm động từ nêu 14 tiểu nhóm động từ ba diễn tố cụ thể Sự khảo sát sâu thuộc tính kết trị số nhóm động từ ba diễn tố tiêu biểu (nhóm động từ ban phát, nhóm động từ cầu khiến) cho thấy rõ tính phức lu tạp cú pháp động từ ba diễn tố Điều phạm vi, ranh an va giới, số lượng diễn tố mà động từ chi phối (là nhiều nhất) mà thể đặc biệt n rõ phong phú, đa dạng ý nghĩa hình thức ngữ pháp (cách biểu hiện, tn to phương thức kết hợp, khả cải biến) diễn tố, xem xét ie gh thực hóa kết trị động từ ba diễn tố lời nói (thể hàng chục mơ hình p kết trị cụ thể khác nhau) 2.3 Về mặt nghĩa biểu hiện hay thuộc tính kết hợp ngữ nghĩa w oa nl Với đặc điểm nghĩa biểu đây,động từ ba diễn tố giữ d vai trò hạt nhân ngữ nghĩa đòi hỏi ba tham thể ngữ nghĩa hay ba vai nghĩa: vai nghĩa an lu thứ tác thể (chủ thể hành động tác động), vai nghĩa thứ hai đối thể va chịu tác động (bị thể), vai nghĩa thứ ba gồm vai nghĩa cụ thể như: tiếp thể, bị hại m biến hóa… ll u nf thể (kẻ tổn thất), điểm đặt hay hướng đích, nội dung cầu khiến, kết bình xét, kết oi Xét nghĩa cụ thể, tham thể ngữ nghĩa có nét nghĩa z at nh đặc trưng tham thể thứ hai tham thể thứ ba mang nhiều nét nghĩa có giá trị khu biệt nhóm tiểu nhóm động từ ba diễn tố Đặc biệt, tham thể ngữ nghĩa z gm @ thứ ba bên động từ ba diễn tố kiểu tham thể có tổ chức ngữ nghĩa phức tạp thể nét đặc thù nghĩa biểu động từ ba diễn tố cũng m co l tiểu nhóm động từ ba diễn tố Sự khảo sát sâu cấu trúc nghĩa biểu câu với hạt nhân ngữ nghĩa an Lu động từ ba diễn tố thuộc số nhóm tiêu biểu (các nhóm động từ ban phát, chuyển dời đối thể, cầu khiến) cho thấy cũng mặt cú pháp (kết trị), mặt ngữ nghĩa n va Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – Đại học Thái Nguyên http://lrc.tnu.edu.vn ac th si (nghĩa biểu hiện) động từ ba diễn tố có đặc tính phức tạp Điều số lượng tham thể ngữ nghĩa mà hạt nhân chi phối mà thể rõ phong phú, đa dạng nét nghĩa cụ thể tham thể ngữ nghĩa (gồm nghĩa tự thân cụ thể nghĩa quan hệ) Tính phức tạp mặt nghĩa biểu động từ ba diễn tố tham thể ngữ nghĩa mà chi phối cịn thể chỗ tham thể ngữ nghĩa cấu trúc nghĩa biểu câu khơng có quan hệ ngữ nghĩa với hạt nhân mà cịn thường có quan hệ tương tác nghĩa với mạng lưới quan hệ đan xen, góp phần tạo nên tính phù hợp logic - ngữ nghĩa câu với tư cách đơn vị thuộc bình diện nghĩa biểu có chức phản ánh, miêu tả thực 2.4 Trên sở so sánh động từ ba diễn tố tiếng Việt tiếng lu Anh mặt: ý nghĩa, kết trị nội dung, kết trị hình thức mặt thực hóa kết an va trị, luận án bước đầu xác định, số điểm tương đồng khác biệt Điểm n tương đồng động từ ba diễn tố tiếng Việt tiếng Anh thể tn to chủ yếu mặt ý nghĩa kết trị nội dung số khía cạnh kết trị hình thức ie gh Những khác biệt động từ ba diễn tố tiếng Việt tiếng p Anh chủ yếu thể kết trị hình thức, cụ thể cách biểu diễn tố, phương thức kết hợp diễn tố với động từ, phương thức cải biến vị trí, cải w oa nl biến bị động lực chi phối hay khả lược bỏ diễn tố d Những điểm tương đồng khác biệt động từ ba diễn tố tiếng Việt an lu tiếng Anh giải thích dựa vào mối quan hệ ngơn ngữ tư duy, dựa vào va tính phổ quát kết trị nội dung, đặc điểm loại hình tiếng Việt tiếng Anh… ll u nf Động từ nói chung động từ ba diễn tố nói riêng đối tượng nghiên cứu m thú vị cũng đối tượng nghiên cứu phức tạp oi Vì vậy, tác giả luận án cố gắng kết đạt z at nh bước đầu Chắc chắn nhiều khía cạnh cú pháp ngữ nghĩa động từ ba diễn tố cần tiếp tục nghiên cứu sâu (Chẳng hạn, mặt ý nghĩa z gm @ thuộc tính kết trị nhóm động từ ba diễn tố cụ thể, vấn đề so sánh, đối chiếu sâu thuộc tính kết trị động từ ba diễn tố ngôn ngữ khác m co l loại hình) an Lu n va Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – Đại học Thái Nguyên http://lrc.tnu.edu.vn ac th si DANH MỤC CÁC CƠNG TRÌNH ĐÃ CƠNG BỐ CỦA TÁC GIẢ CĨ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN Nguyễn Thị Hương - Nguyễn Văn Lộc (2016), “Vài nhận xét diễn tố thứ ba động từ ba diễn tố”, Tạp chí Ngôn ngữ đời sống, số (247, Tr43-48) Nguyễn Thị Hương (2017), “Đặc điểm nghĩa biểu câu với hạt nhân ngữ nghĩa động từ ba diễn tố”, Tạp chí Ngôn ngữ đời sống, số (258, Tr46-51) Nguyễn Thị Hương (2017), “Góp thêm ý kiến việc phân biệt diễn tố với tham thể ngữ nghĩa”, Tạp chí Từ điển bách khoa thư - số (50, Tr193-199) Nguyễn Văn Lộc - Nguyễn Thị Hương (2017), “Cấu trúc nghĩa biểu lu an câu với hạt nhân ngữ nghĩa động từ hoạt động làm chuyển dời đối thể”, n va Tạp chí Ngôn ngữ - số 10 (341, Tr3-15) Ngôn ngữ, số (346, Tr36-50) Nguyễn Thị Hương (2018), “Cấu trúc nghĩa biểu câu với hạt nhân ngữ ie gh tn to Nguyễn Thị Hương (2018), “Bàn thêm nhóm động từ ban phát”, Tạp chí p nghĩa động từ cầu khiến”, Tạp chí Ngơn ngữ Đời sống, số (272, Tr30-37) d oa nl w ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – Đại học Thái Nguyên http://lrc.tnu.edu.vn ac th si TÀI LIỆU THAM KHẢO I Tiếng Việt Diệp Quang Ban (1989), Ngữ pháp tiếng Việt phổ thông, tập II, Nxb Đại học Giáo dục chuyên nghiệp, Hà Nội Diệp Quang Ban (chủ biên), Hoàng Văn Thung (1996), Ngữ pháp tiếng Việt, tập 1, Nxb Giáo dục, Hà Nội Diệp Quang Ban (chủ biên), Hoàng Dân (2000), Ngữ pháp tiếng Việt, Nxb Giáo dục, Hà Nội lu an Diệp Quang Ban (2004), Ngữ pháp tiếng Việt, phần câu, Nxb Đại học Sư phạm Diệp Quang Ban (2005), Ngữ pháp tiếng Việt, Nxb Giáo dục, Hà Nội Lê Biên (1999), Từ loại tiếng Việt hiện đại, Nxb Giáo dục Nguyễn Tài Cẩn (1998), Ngữ pháp tiếng Việt: tiếng, từ ghép, đoản ngữ, n va Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội Hà Nội Đỗ Hữu Châu (chủ biên), Bùi Minh Toán (2006), Đại cương ngôn ngữ học, 10 Đỗ Hữu Châu (1986), Các bình diện của từ từ tiếng Việt, Hà Nội p ie gh tn to Chafe Wallce L (1998), Ý nghĩa cấu trúc của ngôn ngữ, Nxb Giáo dục, nl w tập 1, Nxb Giáo dục, Hà Nội Đỗ Hữu Châu (2001), Đại cương ngôn ngữ học, tập 2, Nxb Giáo dục, Hà Nội 12 Mai Ngọc Chừ, Vũ Đức Nghiệu, Hồng Trọng Phiến (2008), Cơ sở ngơn d oa 11 lu Nguyễn Hồng Cổn (2003), Cấu trúc thông tin của câu tiếng Việt, Đề tài u nf 13 va an ngữ học tiếng Việt, Nxb Giáo dục, Hà Nội ll nghiên cứu cấp Đại học Quốc gia, Hà Nội m Trần Văn Cơ (2006), Ngôn ngữ học tri nhận: ghi chép suy nghĩ, NXB 15 Gia Thị Đậm (2010), Động từ chủ động tiếng Việt, luận văn thạc sĩ, z ĐH Thái Nguyên @ Lâm Quang Đông (2008), Cấu trúc nghĩa biểu hiện của câu với nhóm vị từ gm 16 z at nh Khoa học xã hội, Hà Nội oi 14 Đinh Văn Đức (1978), “Về cách hiểu ý nghĩa từ loại”, Tạp chí Ngôn 18 an Lu ngữ, số m co 17 l trao /tặng (trong tiếng Anh tiếng Việt), Hà Nội Đinh Văn Đức (1986), Ngữ pháp tiếng Việt Từ loại, Nxb Đại học THCN n va Số hóa Trung tâm Học liệu Cơng nghệ thông tin – Đại học Thái Nguyên http://lrc.tnu.edu.vn ac th si Đinh Văn Đức (2001), Ngữ pháp tiếng Việt Từ loại (in lại bổ sung), Nxb 19 Đại học Quốc gia Hà Nội Đinh Văn Đức (2010), Những giảng từ pháp học tiếng Việt từ loại 20 nhìn từ bình diện chức năng, Nxb Đại học quốc gia Hà Nội, Hà Nội Đinh Văn Đức (2012), Ngôn ngữ tư - một cách tiếp cận, Nxb Đại 21 học Quốc gia Hà Nội Nguyễn Thiện Giáp (chủ biên, 1994), Dẫn luận ngôn ngữ học, Nxb Giáo 22 dục, Hà Nội Nguyễn Thiện Giáp (2000), Dụng học Việt ngữ, Nxb Đại học quốc gia Hà 23 Nội, Hà Nội Nguyễn Khánh Hà (2008), Câu điều kiện tiếng Việt, Luận án Tiến sĩ 24 lu an Ngữ văn, Hà Nội Nguyễn Thị Thu Hà (2016), Câu có ý nghĩa nhân tiếng Việt, n va 25 to Luận án Tiến sĩ, Học viện Khoa học xã hội tn Cao Xuân Hạo (1991), Tiếng Việt: sơ thảo ngữ pháp chức năng, Nxb Khoa 26 Cao Xuân Hạo (1998), Tiếng Việt - Mấy vấn đề ngữ âm, ngữ pháp, ngữ p ie gh 27 học xã hội, Hà Nội nl w nghĩa, Nxb Giáo dục, Hà Nội Cao Xuân Hạo (2005), Ngữ pháp chức tiếng Việt, Nxb Giáo dục, Hà Nội 29 Đỗ Thị Hiên (2017), Phát ngôn có vị từ ba diễn tố, Luận án tiến sĩ ngữ văn, d oa 28 lu va an Trường ĐHSP Hà Nội Nguyễn Văn Hiệp (2009), Cú pháp tiếng Việt, Nxb Giáo dục, Hà Nội 31 Nguyễn Văn Hiệp (2012), Cơ sở ngữ nghĩa phân tích cú pháp, Nxb Giáo ll u nf 30 oi Nguyễn Chí Hịa (2006), Ngữ pháp tiếng Việt thực hành, Nxb Đại học quốc gia Hà Nội, Hà Nội z at nh 32 m dục, Hà Nội Bùi Mạnh Hùng (2008), Ngôn ngữ học đối chiếu, Nxb Giáo dục, Hà Nội 34 Phan Khôi (2004), Việt ngữ nghiên cứu, Nxb Đà Nẵng 35 Nguyễn Lai (1990), Về nhóm động từ hướng vận động tiếng Việt, z 33 m co Đào Thanh Lan (2002), Phân tích câu đơn tiếng Việt theo cấu trúc Đề Thuyết, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội n va Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – Đại học Thái Nguyên an Lu 36 l gm @ Nxb Giáo dục, Hà Nội http://lrc.tnu.edu.vn ac th si Lưu Vân Lăng (1987), “Phương pháp phân tích theo tầng bậc hạt nhân”, 37 Báo cáo Hội nghị ngôn ngữ học quốc tế Berlin Lưu Vân Lăng (1998), Ngôn ngữ học tiếng Việt, Nxb Khoa học xã hội 38 Nguyễn Lân (1956), Ngữ pháp tiếng Việt lớp 5,6,7, Hà Nội 39 Nguyễn Lân (1956), Ngữ pháp tiếng Việt lớp 5,6,7, Hà Nội 40 Hồ Lê (1976), Vấn đề cấu tạo từ của tiếng Việt hiện đại, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội Nguyễn Văn Lộc (1995), Kết trị của động từ tiếng Việt, Nxb Giáo 41 dục, Hà Nội Nguyễn Văn Lộc (1998), Vận dụng lý thuyết kết trị vào việc phân tích câu 42 tiếng Việt, Đề tài NCKH cấp Bộ Nguyễn Văn Lộc (2000), Các mơ hình kết trị của động từ tiếng Việt, Đề tài lu 43 an NCKH cấp Bộ va Nguyễn Văn Lộc (2004), “Cần ý tượng đồng hình cú pháp n 44 tn to tiếng Việt”, Tạp chí Giáo dục, Số Nguyễn Văn Lộc (2004), Động từ ngữ pháp tiếng Việt, Đề tài NCKH cấp Bộ p ie gh 45 Nguyễn Văn Lộc, Nguyễn Thị Thu Hà (2008), “Cách biểu mối quan hệ 46 nl w nhân câu tiếng Việt động từ quan hệ”, Tạp chí Khoa học Nguyễn Văn Lộc (2012), “Bàn thêm bình diện cú pháp nghĩa cú an lu 47 d oa Công nghệ Đại học Thái Nguyên, số pháp”, Tạp chí Ngôn ngữ, Số va Nguyễn Văn Lộc, Nguyễn Mạnh Tiến (2017), Ngữ pháp tiếng Việt, Nxb u nf 48 ll Giáo dục Việt Nam, Hà Nội m Nguyễn Thị Lương (2009), Câu tiếng Việt, Nxb Đại học Sư phạm Hà Nội 50 Lyons John (2006), Ngữ nghĩa học dẫn luận, Nxb Giáo dục, Hà Nội 51 M.A.K Halliday (2001), Dẫn luận ngữ pháp chức năng, Nxb Đại học Quốc oi 49 z @ Hà Quang Năng, “Đặc trưng ngữ pháp tượng chuyển loại gm 52 z at nh gia Hà Nội 53 m co hội, Hà Nội l tiếng Việt” In Những vấn đề ngữ pháp tiếng Việt, Nxb Khoa học xã Nguyễn Thị Thanh Ngân (2016), Hành động cầu khiến tiếng Việt, Nxb Đại n va Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – Đại học Thái Nguyên an Lu học Quốc gia Hà Nội http://lrc.tnu.edu.vn ac th si 54 Đái Xuân Ninh (1978), Hoạt động của từ tiếng Việt, Hà Nội 55 Panfilov V.S (2008), Cơ cấu ngữ pháp tiếng Việt, NXB Peterbourg: LGU (bản dịch tiếng Việt Nguyễn Thủy Minh, Nxb Giáo dục, Hà Nội Hoàng Trọng Phiến (1986), Ngữ pháp tiếng Việt, Câu, Nxb Đại học 56 Trung học chuyên nghiệp, Hà Nội 57 Hoàng Phê (1997), Từ điển tiếng Việt, Nxb Đà Nẵng 58 Nguyễn Phú Phong (2002), Những vấn đề ngữ pháp tiếng Việt, Nxb ĐHQG Hà Nội Nguyễn Anh Quế (1976), Giáo trình lý thuyết tiếng Việt, Nxb trường ĐHTN 59 Hà Nội lu an 60 Nguyễn Thị Quy (1995), Vị từ hành động tham tố của nó, TP Hồ Chí Minh 61 Raymoud Murphy (2012), Ngữ pháp thông dụng tiếng Anh, Người dịch n va giải: Nguyễn Văn Thành, Nxb Văn hóa Thơng tin 2012 C.Dik Simon (2005), Ngữ pháp chức năng, Nxb Đại học Quốc gia, Hà Nội 63 Solnsev V M (1980), “Một số vấn đề lí thuyết nghĩa hay ngữ nghĩa”, Tạp tn to 62 64 Solnseva V A (1992), Vấn đề chi phối của tác thể hành động, p ie gh chí Ngôn ngữ, Số Stankevich N.V (1992), Loại hình ngơn ngữ, Nxb Đại học Trung oa nl 65 w Tạp chí Ngơn ngữ, Số d học chuyên nghiệp lu Nguyễn Thị Thanh Tâm (2012), Động từ ba diễn tố tiếng Việt, Luận an 66 u nf va văn thạc sĩ, trường Đại học Sư phạm - ĐHTN Lê Xuân Thại (1995), Câu chủ vị tiếng Việt, Nxb Khoa học xã hội 68 Nguyễn Kim Thản (1963), Nghiên cứu ngữ pháp tiếng Việt, tập 1, NXB ll 67 z at nh 69 oi m Khoa học xã hội Nguyễn Kim Thản (1964), Nghiên cứu ngữ pháp tiếng Việt, tập 2, Nxb Khoa học xã hội z Nguyễn Kim Thản (1977), Động từ tiếng Việt, Hà Nội 71 Lý Toàn Thắng (2002), Mấy vấn đề Việt ngữ học ngôn ngữ học đại cương, NXB Khoa học xã hội, Hà Nội m co 72 l gm @ 70 Lý Toàn Thắng (1982), “Tìm hiểu thêm kiểu loại câu N2-N1-V”, Tạp chí n va Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – Đại học Thái Nguyên an Lu Ngôn ngữ số http://lrc.tnu.edu.vn ac th si Lý Toàn Thắng (1984), “Bàn thêm kiểu câu N-P tiếng Việt”, Tạp 73 chí Ngôn ngữ, số 74 Lê Quang Thiêm (2013), Ngữ nghĩa học, Nxb Giáo dục, Hà Nội 75 Nguyễn Minh Thuyết (1988), “Cách xác định thành phần câu tiền Việt”, In Tiếng Việt ngôn ngữ Đông Nam Á, Nxb Khoa học xã hôi, Hà Nội Nguyễn Minh Thuyết (1994), “Thử giải đáp hai vấn đề thành 76 phần câu” In Lưu Vân Lăng (chủ biên): Những vấn đề ngữ pháp hiện đại, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội Nguyễn Minh Thuyết, Nguyễn Văn Hiệp (1998), Thành phần câu tiếng 77 Việt, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội lu Nguyễn Manh Tiến (2014), “Đối lập chủ ngữ bổ ngữ tiếng an 78 n va Việt nhìn từ góc độ kết trị từ”, tạp chí Ngôn ngữ số 5, tr 67-80 tn to Nguyễn Mạnh Tiến (2016), Phân tích câu cú pháp dựa vào thuộc tính kết 79 gh trị của từ, Luận án Tiến sĩ Ngữ văn, Đại học Thái Ngun Bùi Minh Tốn (1980), “Các câu có vị ngữ liên hợp biểu p ie 80 động từ tiếng Việt”, tạp chí Ngôn ngữ, số Bùi Minh Toán (chủ biên, 2009), Nguyễn Thị Lương, Giáo trình ngữ pháp nl w 81 Nguyễn Mạnh Tường (2002), Cẩm nang sử dụng giới từ tiếng Anh - Nxb an lu 82 d oa tiếng Việt, Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội va Văn hóa thơng tin Ferdinand de Sausuare (1973), Giáo trình Ngơn ngữ học tập 1, Nxb Giáo dục 84 Ủy ban khoa học xã hội Việt Nam (1983), Ngữ pháp tiếng Việt, Nxb Khoa ll u nf 83 oi z at nh 85 m học xã hội Hoàng Văn Vân (2002), Ngữ pháp kinh nghiệm của cú tiếng Việt mô tả theo quan điểm chức hệ thống, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội z Nguyễn Như Ý (chủ biên, 1996), Hà Quang Năng, Đỗ Việt Hùng, Đặng @ 86 II Tài liệu tiếng Anh m co 87 l gm Ngọc Lệ, Từ điển giải thích thuật ngữ ngôn ngữ học, Nxb Giáo dục, Hà Nội Duong Thanh Binh (1971), A tagmemic comparision of the structure od n va Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – Đại học Thái Nguyên an Lu English and Vietnamese sentences, Paris Muonton http://lrc.tnu.edu.vn ac th si 88 Brazil D (1995), A Grammar of Speech, Oxford University, Press 89 Chomsky N (1957), Syntactic Structure, Cambridge: Mass, MIT Press 90 Dik S.M (1989), The Theory of Functional Grammar, part 1: The structure of the clause, Dordrech, Foris 91 Givon T (1993), English Grammar - A Function - base Introduction, John Benjamin publishing company 92 Halliday M.A.K (1985), An introduction to Functional Grammar, London: Arnold 93 M.B Emenean (1951), Studies in Vietnamese (annamess), grammar, Berkeley anh Los Angeles lu an 94 Thompson G (1996), Introducing Functinal Grammar, Arnold 95 Thompson L.C (1967), A Vietnamese Grammar Seattle anh London Second va Printing (Bản in có xem nhan đề A Vietnamese Reference Grammar n University of Hawaii Press, 1984-1985 với lời tựa Nguyễn Đình Hịa Van Valin & La Polla (1997), Syntax: Structure, Meaning and function, gh tn to 96 Cambridge University, Press, Cambridge p ie nl Nguyen Phu Phong (1976), Le syntagme verbal en Vietnamien The Hague, d oa 98 Le Van Ly (1948), Le parle vietnamien, Paris w 97 III Tài liệu tiếng Pháp an lu Paris, Mouton IV Tài liệu tiếng Nga va Быcтрoв И.C, Hгуeн Taй Кaн, Cтaнкeвич H.B (1975), Грамматикa u nf 99 ll вьетнамского языка, Издательство Ленинградского унивeрcитeтa, m Кацнельсон С.Д (1987), “О понятии типов валентности” Вопросы языкознания, (3), cmp 20-32 С.Д Kацнельсон (1988), “Заметки о z 101 z at nh 100 oi Ленинград падежной теории Ч @ Мухин А.М (1987), “Валентность Стeпaнoвa М.Д (1973), Теория глагoлов”, валентности валентности, Издательство “Наука”, Москва анализа n va Số hóa Trung tâm Học liệu Cơng nghệ thơng tin – Đại học Thái Nguyên и an Lu 103 сочетаемость m co Вопросы языкознания, (6), cmp 50-64 u l 102 gm Филлмора” Вопросы языкознания, (1), cmp.110-117 http://lrc.tnu.edu.vn ac th si 104 Теньер Л,(1988),Основы структурного синтаксиса, Москва “Прогресс” 105 Тяпкинa Н.И (1967) “О глагольных предложениях в изолирующих языках”, Сб: Языки Юго-Восточной Азии, Издательство “Наука”, Москва cmp 298-305 106 Тяпкинa Н.И (1980), “Об иcпользовaнии понятия валентности при опиcaнии мoделeй предложения” Сб: Пoиcки oб oбщeй лингвиcтикe и китайcком языке, cmp 50-55 107 Холодович А.А, (1979), Проблемы грамматической теории, Ленинград “Наука” lu V Nguồn trích dẫn an n va Báo Giáo dục thời đại số (1999), 25 (2000) Báo Tiền phong, số 48 năm 1999 Nam Cao (2010), Tuyển tập Nam Cao, Nxb Thời đại, Hà Nội tn to Nguyễn Minh Châu (1977), Nguyễn Minh Châu toàn tập, tập 1, Nxb Văn học, gh Nguyễn Minh Châu (1977), Nguyễn Minh Châu toàn, tập, tập 2, Nxb Văn học, p ie Hà Nội nl w Hà Nội Anh Đức (1978), Hòn Đất, Nxb Giáo dục, Hà Nội Tơ Hồi (1960), Trụn Tây Bắc, Nxb Văn học, Hà Nội Tơ Hồi (1972), Dế mèn phiêu lưu kí, Nxb Hà Nội Tố Hữu (2002), Thơ Tố Hữu, Nxb Văn học, Hà Nội d oa u nf va an lu ll 10 Nguyễn Công Hoan (2010), Truyện ngắn chọn lọc, Nxb Thời đại, Hà Nội m oi 11 Nguyên Hồng (2001), Những ngày thơ ấu, Nxb Đồng Nai z at nh 12 Nguyên Hồng (2001), Bỉ vỏ, Nxb Đồng Nai 13 Nguyễn Thị Thu Huệ (2004), 37 truyện ngắn, Nxb Hội nhà văn Hà Nội z 14 Khái Hưng (2006), Nửa chừng xuân, Nxb Đồng Nai @ gm 15 Nguyễn Khải (1966), Họ sống chiến đấu, Nxb Văn học, Hà Nội l 16 Nguyễn Khải (1973), Mùa lạc, Nxb Phụ nữ, Hà Nội m co 17 Nguyễn Kiên (1978), Anh Keng, Nxb Hội nhà văn Việt Nam an Lu 18 Chu Lai (2003), Nắng đồng bằng, Nxb Văn học, Hà Nội 19 Thạch Lam (1999), Truyện ngắn chọn lọc, Nxb Hội nhà văn, Hà Nội n va Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – Đại học Thái Nguyên http://lrc.tnu.edu.vn ac th si 20 Thạch Lam (2001), Gió lạnh đầu mùa, Nxb Đồng Nai 21 Kim Lân (1977), Tuyển tập Kim Lân, Nxb Văn học, Hà Nội 22 Nhất Linh (1989), Văn xuôi lãng mạn Việt Nam, tập 5, Nxb Văn học, Hà Nội 23 Hồ Chí Minh (2005), Tuyển tập văn học, Nxb Văn học, Hà Nội 24 Nguyên Ngọc (1960), Đất nước đứng lên, Nxb Văn học, Hà Nội 25 Vũ Ngọc Phan (2005), Tục Ngữ Ca dao Việt Nam, Nxb Văn học 26 Hoàng Phê (chủ biên) (2011), Từ điển tiếng Việt, Nxb Đà Nẵng 27 Vũ Trọng Phụng (2001), Số đỏ, Nxb Đồng Nai 28 Vũ Trọng Phụng (2004), Tuyển tập truyện ngắn Vũ Trọng Phụng, Nxb Văn học, Hà Nội 29 Nguyễn Quang Sáng (1998), Chiếc lược ngà, Nxb Văn học, Hà Nội lu 30 Sách giáo khoa tiếng Việt 5, tập I, II (năm 2017), Nhà xuất Giáo dục an va 31 Sách giáo khoa Ngữ Văn 10, tập II (năm 2007), Nhà xuất Giáo dục n 32 Sách giáo khoa Ngữ Văn 11, tập II (năm 2007), Nhà xuất Giáo dục tn to 33 Tạp chí Ngơn ngữ đời sống, số (1998), số 49 ie gh 34 Tạp chí Thế giới số 268, 324, 328, 332,341,357 p 35 Nguyễn Trung Thành, Rừng xà nu, Nxb Hội nhà văn Việt Nam 36 Nguyễn Thi (1977), Mẹ vắng nhà, Nxb Văn học Hà Nội w oa nl 37 Nguyễn Đình Thi (1954), Xung kích, Nxb Văn học, Hà Nội d 38 Nguyễn Đình Thi (1993), Vào Lửa, Nxb Hội nhà văn Việt Nam an lu 39 Nguyễn Huy Thiệp, (1996), Truyện ngắn chọn lọc, Nxb Hội nhà văn, Hà Nội ll u nf Việt Nam va 40 Khuất Quang Thụy (1996), Những trái tim không tàn tật, Nxb Hội nhà văn m 41 Ngô Tất Tố (1960), Tắt đèn, Nxb Văn học, Hà Nội oi 42 Ngô Tất Tố (1997), Tuyển tập Ngô Tất Tố, tập 4, Nxb Văn học Hà Nội z at nh 43 Ngô Tất Tố (1997), Tuyển tập Ngô Tất Tố, tập 5, Nxb Văn học Hà Nội 44 Nguyễn Thị Ngọc Tú (1985), Buổi sáng, Nxb Hà Nội z gm @ 45 Nguyễn Thị Ngọc Tú (1990), Chỉ anh em, Nxb Hà Nội 46 Nguyễn Tuân, (2004), Truyện ngắn, Nxb Văn học, Hà Nội m co l 47 Chu Văn (1999), Bão biển, Nxb Văn học, Hà Nội an Lu n va Số hóa Trung tâm Học liệu Công nghệ thông tin – Đại học Thái Nguyên http://lrc.tnu.edu.vn ac th si