Luận văn Thạc sĩ Quản lý đội ngũ giáo viên cốt cán đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông ở các trường trung học phổ thông tại thị xã Bến Cát, tỉnh Bình Dương

1 UỶ BAN NHÂN DÂN TỈNH BÌNH DƯƠNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT PHẠM THỊ NGA QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CỐT CÁN ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC PHỔ THÔNG TẠI CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG THỊ XÃ BẾN CÁT, TỈNH BÌNH DƯƠNG ` CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC MÃ SỐ: 8140114 LUẬN VĂN THẠC SĨ BÌNH DƯƠNG, NĂM 2022 ỦY BAN NHÂN DÂN TỈNH BÌNH DƯƠNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT PHẠM THỊ NGA QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CỐT CÁN ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC PHỔ THÔNG TẠI CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THỊ XÃ BẾN CÁT, TỈNH BÌNH DƯƠNG CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC MÃ SỐ: 8140114 LUẬN VĂN THẠC SĨ NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC TS TẠ THỊ THANH LOAN BÌNH DƯƠNG – NĂM 2022 LỜI CAM ĐOAN Tôi Phạm Thị Nga xin cam đoan cơng trình nghiên cứu tơi Các số liệu, kết nghiên cứu trình bày luận văn trung thực chưa cơng bố cơng trình khác Bình Dương, ngày 07 tháng 02 năm 2022 Tác giả Phạm Thị Nga i LỜI CẢM ƠN Trong thời gian học tập thực nghiên cứu luận văn “Quản lý đội ngũ giáo viên cốt cán đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục phổ thông trường trung học phổ thông thị xã Bến Cát, tỉnh Bình Dương”, tác giả xin bày tỏ tình cảm lời tri ân đến quý thầy/ cô: Quý Giảng viên Trường Đại học Thủ Dầu Một tận tình giảng dạy trang bị cho tơi kiến thức, kỹ quý báu trình học tập trường TS Tạ Thị Thanh Loan, Người hướng dẫn khoa học nhiệt tình, hỗ trợ, tận tâm hướng dẫn tơi suốt q trình hồn thiện luận văn Hội đồng chuyên đề Hội đồng bảo vệ luận văn thạc sĩ trường Đại học Thủ Dầu Một Thầy, Cơ có góp ý thiết thực, giúp tơi có hội nhận yếu điểm để hoàn thiện nội dung luận văn Các lãnh đạo, cán giáo viên trường THPT thị xã Bến Cát, tỉnh Bình Dương tạo điều kiện thuận lợi trình khảo sát, tìm hiểu vấn đề nghiên cứu thực tiễn luận văn Cuối cùng, xin gửi lời cảm ơn chân thành đến gia đình người thân động viên, khích lệ tơi q trình học tập nghiên cứu luận văn Do điều kiện khả cịn hạn chế nên luận văn khơng tránh sai sót ngồi mong muốn Tơi mong góp ý q Thầy Cơ để luận văn hoàn thiện Trân trọng cảm ơn! Tác giả Phạm Thị Nga ii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT xiii DANH MỤC CÁC BẢNG xiv DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ xvii TÓM TẮT xviii MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục tiêu nghiên cứu 3 Đối tượng, phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu 3.2 Phạm vi nghiên cứu 3.2.1 Chủ thể quản lý 3.2.2 Khách thể nghiên cứu 3.2.3 Địa bàn thời gian nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu 4.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận 4.1.1 Quan điểm hệ thống - cấu trúc 4.1.2 Quan điểm lịch sử - logic 4.1.3 Quan điểm thực tiễn 4.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn 4.2.1 Phương pháp điều tra bảng hỏi 4.2.2 Phương pháp vấn iii 4.2.3 Phương pháp nghiên cứu sản phẩm hoạt động 4.3 Phương pháp xử lí thông tin Nhiệm vụ nghiên cứu Giả thuyết nghiên cứu khoa học 7 Kết nghiên cứu dự kiến Đóng góp nghiên cứu Bố cục luận văn nghiên cứu Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CỐT CÁN ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC PHỔ THÔNG TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỐ THÔNG 1.1 Tổng quan nghiên cứu đề tài 1.1.1 Ở nước 1.1.2 Ở Việt Nam 12 1.2 Những khái niệm đề tài 15 1.2.1 Nhà trường trung học phổ thông, quản lý trường trung học phổ thông 15 1.2.1.1 Trường trung học phổ thông 15 1.2.1.2 Quản lý trường trung học phổ thông 16 1.2.2 Giáo viên trung học phổ thông, giáo viên cốt cán trường trung học phổ thông, đội ngũ giáo viên cốt cán trường trung học phổ thông 17 1.2.2.1 Giáo viên trung học phổ thông 17 1.2.2.2 Giáo viên cốt cán trung học phổ thông 17 1.2.2.3 Đội ngũ giáo viên cốt cán trung học phổ thông 18 1.2.3 Quản lý đội ngũ giáo viên cốt cán trung học phổ thông 19 1.2.4 Đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo 20 iv 1.3 Lý luận đội ngũ giáo viên cốt cán cấp trung học phổ thông đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục phổ thông 22 1.3.1 Tầm quan trọng đội ngũ giáo viên cấp trung học phổ thông cốt cán đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục phổ thông 22 1.3.2 Đội ngũ giáo viên cốt cán đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục phổ thông 23 1.3.2.1 Chức đội ngũ giáo viên cốt cán đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục phổ thông 23 1.3.2.2 Nhiệm vụ đội ngũ giáo viên đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục phổ thông 24 1.3.3 Khung lực, phẩm chất ngũ giáo viên cốt cán đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục phổ thông 26 1.3.3.1 Tiêu chuẩn lựa chọn giáo viên cốt cán đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục phổ thông 26 1.3.3.2 Quy trình lựa chọn giáo viên cốt cán cấp trung học phổ thông đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục phổ thông 30 1.4 Lý luận quản lí đội ngũ giáo viên cốt cán đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục phổ thông trường trung học phổ thông 32 1.4.1 Tầm quan trọng quản lí đội ngũ giáo viên cốt cán đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục phổ thông trường trung học phổ thông 32 1.4.2 Nội dung quản lý đội ngũ giáo viên cốt cán đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục phổ thông trường Trung học phổ thông 33 1.4.2.1 Lựa chọn giáo viên cốt cán đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục phổ thông trường Trung học phổ thông 33 1.4.2.2 Phân công công việc đội ngũ giáo viên cốt cán đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục phổ thông trường Trung học phổ thông 34 v 1.4.2.3 Quy hoạch, đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên cốt cán đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục phổ thông trường Trung học phổ thông 35 1.4.2.4.Tạo động lực làm việc cho đội ngũ giáo viên cốt cán đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục phổ thông trường Trung học phổ thông 36 1.4.2.5 Kiểm tra đánh giá hoạt động đội ngũ giáo viên cốt cán đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục phổ thông trường Trung học phổ thông 36 1.5 Những yếu tố ảnh hưởng đến quản lý đội ngũ giáo viên cốt cán đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục phổ thông trường Trung học phổ thông 37 1.5.1 Các yếu tố khách quan 37 1.5.2 Các yếu tố chủ quan 39 TIỂU KẾT CHƯƠNG 41 Chương THỰC TRẠNG QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CỐT CÁN ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC PHỔ THÔNG TẠI CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THỊ XÃ BẾN CÁT, TỈNH BÌNH DƯƠNG 42 2.1 Khái quát kinh tế - xã hội, văn hóa giáo dục thị xã Bến Cát, tỉnh Bình Dương 42 2.1.1 Khái quát tình hình Kinh tế, Văn hóa, Xã hội 42 2.1.2 Khái quát chung giáo dục– đào tạo thị xã BếnCát, tỉnh Bình Dương43 2.1.3 Giới thiệu trường THPT thị xã Bến Cát, Bình Dương 45 2.1.3.1 Trường THPT Bến Cát 45 2.1.3.2 Trường THPT Tây Nam 46 2.2 Tổ chức khảo sát thực trạng 47 2.2.1 Mục đích khảo sát 47 2.2.2 Khách thể khảo sát 48 2.2.3 Nội dung khảo sát 48 vi 2.2.4 Phương pháp khảo sát 49 2.2.4.1 Điều tra bảng hỏi 49 2.2.4.2 Phỏng vấn 50 2.2.5 Xử lý kết khảo sát 51 2.2.5.1 Phương pháp xử lý số liệu thu từ bảng hỏi 51 2.2.5.2 Phương pháp xử lý số liệu vấn 51 2.3 Thực trạng đội ngũ giáo viên cốt cán đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục phổ thông trường trung học phổ thơng thị xã Bến Cát, tỉnh Bình Dương 52 2.3.1 Thực trạng nhận thức CBQL GV tầm quan trọng đội ngũ giáo viên cốt cán đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục phổ thông 52 2.3.2 Thực trạng nhận thức CBQL GV nhiệm vụ đội ngũ giáo viên cốt cán đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục phổ thông 53 2.3.3 Thực trạng số lượng đội ngũ giáo viên cốt cán đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục phổ thông trường trung học phổ thơng thị xã Bến Cát, tỉnh Bình Dương 55 2.3.4 Thực trạng chất lượng đội ngũ giáo viên cốt cán đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục phổ thông trường trung học phổ thông thị xã Bến Cát, tỉnh Bình Dương 56 2.3.4.1 Khả đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục phổ thông 56 2.3.4.2 Năng lực chuyên môn 58 2.3.4.3 Phẩm chất đội ngũ giáo viên cốt cán 60 2.3.5 Thực trạng thực quy trình chọn lựa đội ngũ giáo viên cốt cán đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục phổ thông trường trung học phổ thơng thị xã Bến Cát, tỉnh Bình Dương 60 2.3.5.1 Thực quy trình chọn lựa GVCC 61 vii 2.3.5.2 Đánh giá GVCC 62 2.3.5.3 Xác định số lượng báo cáo phê duyệt giáo viên cốt cán 63 2.3.6 Thực trạng thực nội dung hoạt động đội ngũ giáo viên cốt cán trường trung học phổ thông thị xã Bến Cát, tỉnh Bình Dương 63 2.4 Thực trạng quản lý đội ngũ giáo viên cốt cán đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục phổ thông trường trung học phổ thông thị xã Bến Cát, tỉnh Bình Dương 66 2.4.1 Thực trạng nhận thức cán quản lý, giáo viên tầm quan trọng quản lý hoạt động đội ngũ giáo viên cốt cán đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục phổ thông trường trung học phổ thơng thị xã Bến Cát, tỉnh Bình Dương 66 2.4.2 Thực trạng quản lý đội ngũ giáo viên cốt cán đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục phổ thông trường trung học phổ thơng thị xã Bến Cát, tỉnh Bình Dương 68 2.4.2.1 Thực trạng quản lý lựa chọn đội ngũ giáo viên cốt cán đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục phổ thông trường Trung học phổ thông trường trung học phổ thơng thị xã Bến Cát, tỉnh Bình Dương 68 2.4.2.2 Thực trạng phân công công việc đội ngũ giáo viên cốt cán đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục phổ thông trường Trung học phổ thông trường trung học phổ thông thị xã Bến Cát, tỉnh Bình Dương 70 2.4.2.3 Thực trạng việc quy hoạch, đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên cốt cán đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục phổ thông trường Trung học phổ thông trường trung học phổ thông thị xã Bến Cát, tỉnh Bình Dương 72 2.4.2.4 Thực trạng việc tạo động lực làm việc cho đội ngũ giáo viên cốt cán đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục phổ thông trường Trung học phổ thông trường trung học phổ thơng thị xã Bến Cát, tỉnh Bình Dương 74 viii Correlations Xây dựng môi trường làm việc thuận lợi cho đội ngũ giáo viên cốt cán đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục phổ thông trường Trung học phổ thông Xây dựng môi trường Pearson làm việc thuận lợi cho Correlation đội ngũ giáo viên cốt Sig (2-tailed) cán đáp ứng yêu cầu N đổi giáo dục phổ thông trường Trung học phổ thông Xây dựng môi trường Pearson 885* làm việc thuận lợi cho Correlation đội ngũ giáo viên cốt Sig (2-tailed) 046 cán đáp ứng yêu cầu N đổi giáo dục phổ thông trường Trung học phổ thông * Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed) 184 Xây dựng môi trường làm việc thuận lợi cho đội ngũ giáo viên cốt cán đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục phổ thông trường Trung học phổ thông 885* 046 5 Correlations Tăng cường công tác kiểm tra đánh giá hoạt động đội ngũ giáo viên cốt cán đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục phổ thông trường trung học phổ thông Tăng cường công tác kiểm tra đánh giá hoạt động đội ngũ giáo viên cốt cán đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục phổ thông trường trung học phổ thông Pearson Correlation Sig (2-tailed) N Pearson Correlation Sig (2-tailed) N 185 Tăng cường công tác kiểm tra đánh giá hoạt động đội ngũ giáo viên cốt cán đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục phổ thông trường trung học phổ thông Tăng cường công tác kiểm tra đánh giá hoạt động đội ngũ giáo viên cốt cán đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục phổ thông trường trung học phổ thông 558 329 558 329 5 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198