(Luận văn) thế giới nhân vật trong tiểu thuyết life navigator 25 người tình củ cả thế gian của trần tiễn cao đăng

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUY NHƠN NGUYỄN VĂN TOÀN lu an n va tn to THẾ GIỚI NHÂN VẬT TRONG p ie gh LIFE NAVIGATOR 25: NGƯỜI TÌNH CỦA CẢ THẾ GIAN d oa nl w CỦA TRẦN TIỄN CAO ĐĂNG Mã số: 8220121 m ll fu an v an lu Chuyên ngành: Văn học Việt Nam t n oi z z gm @ Người hướng dẫn: TS Bùi Thị Kim Hạnh m co l an Lu n va ac th si LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan kết nghiên cứu luận văn nghiên cứu riêng tơi sở có giảng viên hướng dẫn, có tham khảo thành nghiên cứu liên quan đến đề tài cơng trình trước Tơi xin cam đoan trích dẫn luận văn rõ nguồn gốc Học viên Nguyễn Văn Toàn lu an n va p ie gh tn to d oa nl w m ll fu an v an lu t n oi z z gm @ m co l an Lu n va ac th si MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trong dòng chảy văn học Việt Nam đương đại, tác giả theo đuổi với tất đam mê ý thức nghiêm túc dòng tiểu thuyết hư cấu viễn tưởng chưa tạo khẳng định chỗ đứng xứng đáng tiếp nhận người đọc Mặc dù văn học đại đổi với tinh thần cầu thị, cởi mở hòa nhập nhu cầu tha thiết tiệm cận với dòng chảy văn học giới, với hầu hết người đọc Việt Nam, dòng tiểu lu thuyết giả tưởng từ lâu vốn thành công văn học phương Tây, an lạ lẫm mẻ Tuy nhiên, gần việc sáng tác nên tiểu thuyết n va mang đậm dấu ấn văn học đại phương Tây lại nở rộ, xu hướng gh tn to văn học giả tưởng trở thành mảnh đất màu mỡ cho bút ie khai thác thỏa sức sáng tạo Người ta nhắc nhiều đến Phan Hồn Nhiên p tác giả có nhiều thành cơng từ việc sáng tác tiểu thuyết oa nl w giả tưởng Bên cạnh Phan Hồn Nhiên, người xem tác giả ăn khách dòng tiểu thuyết giả tưởng, cịn có Trần Tiễn Cao Đăng Khơng đình d v an lu đám tượng, anh trình làng cách đầy khiêm tốn tiểu fu an thuyết viễn tưởng đầu tay mình, Life navigator 25: Người tình gian, vào năm 2016 Cuốn tiểu thuyết thức khẳng định Trần Tiễn m ll n oi Cao Đăng với tư cách nhà văn, bên cạnh vai trò dịch giả học t giả có tiếng ngành xuất năm gần Với Life navigator 25: z Người tình gian, người đọc Việt Nam bắt gặp cách viết đậm z chất văn học phương Tây – đầy tính ẩn dụ, biểu tượng, với thông điệp @ gm cởi mở nhân quyền, nhân tính nhân – vốn lạ lẫm khó hiểu l m co với người đọc trung thành với dòng văn học truyền thống Song lạ yếu tố định nghĩa tiểu thuyết đầu tay Trần Tiễn Lu an Cao Đăng, mà suy ngẫm đầy tính triết học sâu sắc quyền n va ac th si sống giá trị người thể kín đáo, lặng lẽ, lúc trực tiếp, đầy nhức nhối thơng qua giới nghệ thuật Bên cạnh đó, việc tiểu thuyết viết dịch giả nhiều tác phẩm kinh điển giới, người truyền tải thành công tiểu thuyết Murakami, Tim Obrien, Thomas Bernhard,… khiến cho phảng phất giá trị tinh hoa từ nội dung tư tưởng đến nghệ thuật tác phẩm ông trùm văn chương giới Người đọc bắt gặp tiểu thuyết anh chút lạnh lùng tỉnh táo văn Murakami, thâm trầm triết lý Kazuo, lu khát vọng tha thiết muốn tung tất Thomas Bernhard Thế giới giả an tưởng Life Navigator 25: Người tình gian tưởng lạ lẫm, xa xăm n va mà gần gũi với tâm hồn Việt Nam Trần Tiễn Cao Đăng khéo léo kết gh tn to hợp yếu tố giả tưởng với thực để tạo nên ăn tinh thần độc đáo ie Người đọc không phát ngán với yếu tố ngoại lai phương Tây bắt p gặp hình ảnh tâm hồn người Việt Nam thể đầy chân thực, oa nl w họ cảm nhận giới đam mê sáng tạo từ trí tưởng tượng thấm đẫm chất cởi mở, cầu thị tôn trọng đề cao cá d v an lu tính làm nên đặc trưng cho văn học phương Tây fu an Trần Tiễn Cao Đăng tên mẻ làng văn Việt Nam năm gần Giới nghiên cứu bạn đọc biết đến anh phần lớn với tư m ll n oi cách dịch giả Anh làm cầu nối đưa nhiều tác phẩm văn t chương giới đến với bạn đọc Việt Nam qua dịch phẩm trung z thành với nguyên tác song vô uyển chuyển tinh tế đủ để truyền z tải thành công thông điệp tác giả, tiểu thuyết Biên niên ký chim @ gm vặn dây cót nhà văn Nhật Murakami Ít biết Trần Tiễn Cao Đăng l m co nhà văn Càng không người biết anh theo đuổi lối viết thực huyền ảo vốn quen thuộc với văn học phương Tây lại xa lạ với Lu an văn học Việt Nam Mặc dù Life Navigator 25 – Người tình gian n va ac th si tiểu thuyết đầu tay anh, nhận phản hồi vơ tích cực từ bạn đọc Với kinh nghiệm văn chương tích lũy cách phong phú thông qua việc chuyển ngữ tác phẩm văn học nước cảm nhận sâu sắc, cởi mở quyền sống người, Trần Tiễn Cao Đăng dựng lên tranh đầy tân kỳ giới tương lai, nơi ranh giới thực mơ đan xen hòa quyện với khát vọng khắc khoải hạnh phúc đích thực Trong tranh ấy, người ta khơng thể khơng nhận dung hịa tuyệt đối khát vọng tuyệt vọng, tin lu tưởng phản bội, thấu hiểu mâu thuẫn Với Life Navigator 25 – an Người tình gian, Trần Tiễn Cao Đăng chứng tỏ lĩnh n va nghiêm túc với nghề viết, cần mẻ, cá tính cầu thị gh tn to nơi, thời Cùng với Phan Hồn Nhiên,… anh người ie đầu dòng văn học kỳ ảo đưa xu hướng bước định p hình khẳng định chỗ đứng văn học đại Tuy nhiên, Life oa nl w Navigator 25 – Người tình gian cịn sáng tạo riêng có Trần Tiễn Cao Đăng Nó thể việc anh sử dụng chất liệu Fantasy d v an lu lớp vỏ ẩn chứa tầng lớp thông điệp nhân văn sâu sắc bên fu an Thế giới ảo tưởng tiểu thuyết chẳng qua phản chiếu nghệ thuật hình ảnh thật giới mà sống với bao xung đột m ll n oi nghịch lý Người đọc nhận rõ nỗi đau trăn trở t người bóc tách lớp vỏ Fantasy để tiệm cận với cốt lõi thật z truyện Tính thời điểm nay, Life Navigator 25 – Người tình z gian tiểu thuyết đánh giá thành công bật @ gm văn nghiệp Trần Tiễn Cao Đăng Khép lại tiểu thuyết, người l m co đọc có quyền tin tưởng vào cú bùng nổ anh, với tư cách nhà văn đầy nghiêm túc với sáng tạo cảm xúc an Lu n va ac th si Tuy đón nhận tích cực, tiểu thuyết Trần Tiễn Cao Đăng ẩn số với giới nghiên cứu văn học Không người quan tâm đến giá trị mà đạt với tư cách tác phẩm văn học Hầu khơng có dự án nghiên cứu mang tính học thuật sâu vào nghiên cứu giới nhân vật tác phẩm cách cụ thể, chi tiết Life Navigator 25: Người tình gian Trần Tiễn Cao Đăng cịn để ngỏ thách thức địi hỏi giải mã trọn vẹn có tính hệ thống Nhận thức nhu cầu đó, người viết mong muốn sâu vào lu nghiên cứu giải mã giới nhân vật tác phẩm này, qua đem đến an nhìn sâu sắc nhà văn Trần Tiễn Cao Đăng dòng văn học n va thực huyền ảo anh theo đuổi Như phần Lý chọn đề tài đề cập, Life Navigator 25: Người tình ie gh tn to Lịch sử nghiên cứu vấn đề p gian tiểu thuyết đầu tay Trần Tiễn Cao Đăng, với tư cách oa nl w nhà văn Nó khơng mẻ với cách viết đậm chất phương Tây, thuộc dòng văn học giả tưởng vốn kén chọn người đọc, mà mẻ với d v an lu người đọc Việt Nam giới phê bình lẫn tiếp nhận Hầu khơng có fu an nghiên cứu, đánh giá mang tính học thuật sâu vào phân tích cách nghiêm túc chu giá trị nội dung nghệ thuật Life m ll n oi Navigator 25: Người tình gian Những cảm nhận người đọc t tiểu thuyết ghi nhận đánh giá sách trang mạng z xã hội KoMo, Trạm đọc, bình luận người đọc z Tiki,…Phần lớn số cảm nhận rời rạc, chủ quan, đầy @ gm ngẫu hứng người đọc, chưa có tính hệ thống xác đáng, giá trị l m co bình luận khơng phải khơng có Trong q trình tìm kiếm nghiên cứu phân tích trước tiểu thuyết Trần Tiễn Cao Lu an Đăng để làm sở tảng định hướng cho việc nghiên cứu đề tài Thế giới n va ac th si nhân vật Life Navigator: Người tình gian Trần Tiễn Cao Đăng”, ghi nhận hai vấn báo mạng Zing.vn Giải trí VnExpress với tác giả Life Navigator 25: Người tình gian đứa tinh thần Đây nguồn tài liệu vô giá trị để người viết định hướng phân tích giới nghệ thuật tiểu thuyết Trần Tiễn Cao Đăng, giúp làm sáng tỏ giá trị nội dung nghệ thuật tác phẩm cách đầy thuyết phục Trong hai vấn, Trần Tiễn Cao Đăng thừa nhận tiểu thuyết đầu tay lu kén chọn người đọc Anh nói: “Đương nhiên sách tơi khơng dễ đọc an với số đông Nếu bạn đến với mà mong chờ câu chuyện tình u kiểu Marc n va Levy khơng có Văn chương hay chỗ có dễ có khó Có lẽ gh tn to bạn nên kiên nhẫn đọc tiểu thuyết này.” Trả lời cho câu hỏi phóng ie viên: “Do đâu mà anh viết tiểu thuyết với nhân vật Life p Navigator?”, tác giả tiết lộ: “Cái tứ tiểu thuyết đến với từ oa nl w giấc mơ lạ […] Tơi nhớ hình ảnh, hình ảnh Life Navigator – niên dong dỏng, tú – đứng dựa vào thân tàu d v an lu trắng Cái tên “Life Navigator 25” cịn lại giấc mơ Khi thức fu an dậy, biết rõ người nào, có lực Có lẽ tiềm thức chuẩn bị sẵn cho nhân vật rồi.” Khi hỏi lý đặt tên m ll n oi sách “Người tình gian”, anh nói: “Nó đến với tơi cách tự t nhiên Nhưng phải lý giải nó, mối tình nhân vật Life Navigator, z mối tình nhân vật tác phẩm tình u z tha thiết Họ khơng yêu người, mà yêu giới Khi yêu @ gm người, yêu “anh” “em”, mà chán ghét giới Họ m co l yêu giới yêu người tình vậy.”[31] Bên cạnh hai vấn với tác giả Life Navigator 25: Người tình Lu an gian, người viết tìm số đánh giá sách tiểu n va ac th si thuyết này, viết tương đối chu, nhiều mang tính xây dựng, có giá trị đóng góp cho đề tài Tiêu biểu phải kể đến đánh giá sách tác giả có bút danh Kodaki diễn đàn đọc sách KoMo Trong viết này, Kodaki phần đánh giá giá trị nội dung nghệ thuật tiểu thuyết “Life Navigator 25: Người tình gian” Thơng qua việc phân tích hình tượng hai nhân vật câu chuyện, chàng Life Navigator mang số hiệu 25 người yêu chàng để phát vấn đề nhức nhối nhân tính, nhân quyền nhân văn mà nhà văn lu đặt tác phẩm Bài viết chia làm phần, với luận điểm rõ rệt an Sau vài dòng giới thuyết nhân vật tác phẩm, chàng Life n va Navigator mang số hiệu 25 giới tương lai xa xôi, “người biết cúi xuống gh tn to để nâng điều đẹp đẽ lên, người quan sát tinh tường để không bỏ lỡ bất ie sát na vũ trụ, người dịu dàng lắng nghe tiếng nói bên p người yêu”, Kodaki vào làm sáng tỏ luận điểm thứ nhất, “Slice of life oa nl w điểm xuyết sci – fi” Cây viết khẳng định: “ Với đoạn mở đầu giải thích khái niệm đặt viễn cảnh tương lai, Life Navigator d v an lu 25 có lẽ dễ mang đến cho độc giả dự tưởng câu chuyện thuộc thể fu an loại sci – fi diễn phía trước Tuy nhiên, tiểu thuyết khơng hẳn thuộc thể loại sci -fi Cụ thể hơn, sci – fi khung để câu m ll n oi chuyện bám sát vào, mà yếu tố để kể chuyện, thứ t góp phần vào việc tạo chi tiết, tình tiết khơng khí cho truyện, z hoa văn chạm trổ thêm tranh định hình sẵn z @ đường nét màu sắc.”[27] gm Ở luận điểm thứ hai viết, “Bộ sưu tập tiếng thét”, Kondaki l m co phân tích ý nghĩa chi tiết giấc mơ nàng – người yêu chàng Life Navigator 25, tiếng thét kết thúc giấc mơ Kondaki lý giải: Lu an “Nàng khơng thể có câu trả lời cho việc thơng qua q trình n va ac th si C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an nàng khám phá giấc mơ, hiểu điều không ln quan trọng: ý thức qn tiềm thức ghi nhớ, tiềm thức lúc trở ngược thành ý thức, từ ý thức lại chuyển hóa thành hành động Xét khía cạnh đó, dù nghe nghịch lý đôi khi, thứ thân ngỡ quên lại quan trọng thứ thân nhớ Đơn giản kiểm sốt ý thức khơng thể kiểm sốt tiềm thức.”[27] Với luận điểm thứ “Sự giống sinh thể”, Kondaki lý giải lu Trần Tiễn Cao Đăng lại dùng từ “sinh thể” người sử an dụng với tần số cao tác phẩm: “Chữ “sinh thể” xuất với mật n va độ đáng ý cho thấy nỗ lực tác giả việc cố gắng tạo gh tn to bình đẳng người vật (không động vật mà thực vật) Chẳng phải ie dù người hay vật, sống sinh thể giống p hay sao? Chẳng có khác biệt Chỉ cần khơng có chết oa nl w cách biệt, thứ giống chỗ sống, tồn […], cách dùng từ lại cho người đọc thấy rõ tình yêu, trân trọng d v an lu tác giả dành cho loài vật.”[27] fu an Hai luận điểm cuối khép lại viết, “Mở rộng khả thể cho thể” “Những phác thảo vẽ chồng lên nhau” đánh giá xác m ll n oi đáng văn phong nghệ thuật kể chuyện Trần Tiễn Cao Đăng t tiểu thuyết “Life Navigator 25: Người tình gian” Phần “Mở rộng z khả thể cho thể” tìm nguyên nhân cho việc tác giả lại sử z dụng nhiều câu văn dài với mệnh đề ghép lại với @ gm từ nối “hay”, “hoặc” Kondaki ước lượng câu văn kiểu l m co chiếm khoảng 80% đến 90% câu văn ngắn nằm mức 10% hay 20% Người viết nghiệm rằng: “Có vẻ như, thơng qua việc sử Lu an dụng nhiều nhóm câu này, anh muốn bất toàn vạn vật n va ac th Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn si C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an sống Không bao giờ, vật nằm nghiêng hẳn tính chất đó, tất nằm lưng chừng này, Bên cạnh đó, nhóm câu cho thấy quan sát tỉ mỉ, không bỏ lỡ khoảnh khắc nào, sắc thái nào, chuyển biến dù nhỏ nhặt Life Navigator 25 anh sống.”[27] Phần lại viết, “Những phác thảo vẽ chồng lên nhau” gợi mở người viết nghệ thuật kể chuyện Trần Tiễn Cao Đăng Kondaki nhận xét toàn tiểu thuyết “một phác thảo với nhiều lu chi tiết chằng chịt lẫn vào nhau, song không chi tiết tô đậm an chi tiết Tất mờ nhạt, mơ hồ Tựa họa sỹ vữa phác thảo n va xong đối tượng nhìn thấy khả thể khác đối tượng ấy, lấy khả gh tn to thể vừa thấy vẽ chồng lên phác thảo đầu tiên; q trình này, ie người lại tiếp tục thấy khả thể khácvà vẽ chồng lên mãi, lên p mãi.[…] Cuối cùng, có tranh khơng hồn chỉnh oa nl w khả thể khác Hoặc nói, ta có phác thảo hoàn chỉnh mãi dừng lại phác thảo.” Trên diễn đàn Komo, viết d v an lu Kondaki đánh giá fu an Ngồi đánh giá đầy tích cực diễn đàn sách, tiểu thuyết Trần Tiễn Cao Đăng nhận phản hồi tốt đẹp từ đồng m ll n oi nghiệp nhà chuyên môn giới xuất nghệ thuật Đạo diễn điện t ảnh Nguyễn Mỹ Khanh nhận xét: “Lạ mà quen, cảm giác sau đọc z đoạn, ngẫm lại, ngỡ nhân vật xun chiều khơng gian, z thời gian, mang đặc trưng sắc tộc cách người nhất, nhất, @ gm chắt lọc thuộc tính độc từ trạm trung chuyển hơm bắn tới l m co tương lai Những đoạn xoáy sâu cạn kiệt tâm can Trẫn Tiễn Cao Đăng khiến tơi giật khoan khối trước giới đại bày Lu an trang viết với triết lý sâu sắc thân phận người…Có n va ac th Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn si C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 117 chết “Tay họa sỹ nói chết có nghĩa ta chuyển từ sống thể xác sang sống hình xăm”[13, tr.33] cave “bổ sung khơng chuyển sang sống hình xăm mà sống ráng chiều nữa.”[13, tr.34] Sau đó, chàng rút cảm nghĩ việc phiên dịch thành công cho cặp đôi kia, “anh góp phần giúp cho chung họ mà họ gợi tới truyền từ người sang người mà không vướng phải rào cản nào…giống giúp cho hai sợi khói vơ hình nối với vậy…và lu đồng thời lúc anh nhận lần ỏi anh làm an cơng việc thường ngày mà cảm thấy hạnh phúc.”[13, tr.34] Bản n va thân đối thoại hỏi thăm cơng việc bình thường Người hỏi- gh tn to nàng có nhu cầu biết cơng việc người đàn ơng nói ie chuyện Người trả lời lại trả lời nhiều lượng thông tin người hỏi chờ đợi p Anh không định danh cơng việc mình, mà cịn kể lại trải nghiệm oa nl w đặc biệt cơng việc cảm nghĩ từ trải nghiệm để nói lên cảm xúc quan niệm cơng việc Cuộc đối thoại nhỏ người d v an lu họa sỹ Nhật cô cave lồng vào để minh họa cho công việc phiên dịch, fu an khiến cho đối thoại chàng nàng trở nên khó hiểu Nếu đơn nói cơng việc người quen nhau, lại phải m ll n oi thêm vào câu chuyện trao đổi chết? Và thực có người kiên nhẫn t phiên dịch điều với người khác anh? Bản thân công việc z phiên dịch điều bất thường khiến cho thứ họ trao đổi từ đầu đến z nhuốm màu bất thường Nàng không đặt câu hỏi thắc mắc @ gm khó hiểu nói chuyện, trái lại, chấp nhận khó hiểu thể l m co đỗi bình thường tìm cách để dấn sâu vào khó hiểu Như vậy, đích nói chuyện khơng phải nhằm để giới thiệu với nàng hay an Lu n va ac th Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn si C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 118 người đọc cơng việc Life Navigator 25, mà để chàng có cớ để phát triết lý nằm công việc 3.3.2.Độc thoại Cuộc độc thoại nàng giấc mơ tách thành chương với nhan đề “Độc thoại” Đúng tên gọi chương này, toàn chương lời nàng nói với anh, khác với bốn đối thoại kia, nhà văn tập trung hoàn toàn vào nàng chàng im lặng lắng nghe Điều đặc biệt, bốn đối lu thoại kia, chàng đóng vai trị chủ động, cịn nàng dù có phát biểu, an để tạo cớ cho chàng triết lý việc phản đối, đồng tình trả lời n va câu hỏi nàng Trong tồn chương cịn lại, tác giả tn to nàng nghĩ thầm đầu thành dòng độc thoại nội tâm để ie gh cho nàng phát biểu thành lời trực tiếp Đôi khi, nàng phát biểu p thành lời ý nghĩ đầu dù muốn hay không Trong chương “Đàn bà oa nl w khác đàn ông nào”, nàng bất lực diễn tả linh cảm chết người bạn gái nóng cãi với chàng Để cho nàng d v an lu ngồi trút hết gan ruột với bạn trai chàng im lặng lắng nghe mà không cất lời, phải nhà văn có dụng ý đặc biệt? fu an Trước hết, lần nàng nói giấc mơ m ll mà trải qua tâm đứng ngồi chúng Trong Life n oi Navigator25: Người tình gian, chương truyện lớn t nhỏ giấc mơ nàng Với giấc mơ, nàng đóng vai trị z nạn nhân bị động, bị đẩy vào giấc mơ lực vơ hình mà tự thân z gm @ nàng không định Trong giấc mơ, nàng phải sắm trọn vai l diễn mà khơng thể có phán xét Mọi ý kiến, cảm xúc m co hành động nàng bộc phát từ năng, tùy theo giấc mơ mang lại cho nàng mà nàng có cảm xúc, suy nghĩ hành Lu an động tương ứng Chỉ chương “Độc thoại” người đọc n va ac th Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn si C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 119 lắng nghe suy nghĩ từ nàng đời thực, nàng đủ tỉnh táo để nhìn vào giấc mơ từ vị trí ngồi, tham gia vào chúng Điều khiến nàng lên đầy đặn có chiều sâu Song song với việc nàng có suy nghĩ đời thực lẫn mơ, nhà văn Life Navigator 25 có hai thân phận, T đời thực Life Navigator 25 đồng hành với nàng giấc mơ Như vậy, nhà văn thừa nhận hai không gian mơ thực tồn câu chuyện mình, dù khơng phân định ranh giới rõ ràng Miêu tả Life Navigator 25 với hai lu thân phận, nhà văn tạo nàng mơ với nàng đời an thực tương ứng Đây hội để so sánh hai phiên chàng nàng n va giấc mơ đời thực có giống khác nhau, từ làm sáng tỏ thơng tn to điệp nhà văn muốn gửi gắm thơng qua tồn tiểu thuyết ie gh Quan trọng hơn, lời độc thoại nàng mang tính phi lý giống p bốn đối thoại Trong bốn đối thoại cịn lại, tính phi lý oa nl w thể chỗ tồn mạch đứt quãng ngầm phát ngôn với nhau, chẳng hạn kiểu “ơng nói gà, bà nói vịt” khiến cho đối thoại rơi vào tình trạng d v an lu rời rạc, lủng củng chương “Đối thoại 1”, “Đối thoại 2”, hay người đáp trả lời lượng thông tin nhiều người hỏi mong đợi, từ cho thấy câu hỏi fu an chẳng qua cớ để phát biểu triết lý “Đối thoại 2”, “Tại chọn m ll tôi?” Chương “Độc thoại” ghi lại tổn thương bộc phát bùng nổ n oi thành lời nàng, dịng tâm trạng giãi bày nàng t giấc mơ Mới đầu, chúng diễn biến hợp lý theo quy luật tâm lý đời z z thường, khiến người đọc nhìn rõ giới nội tâm nàng Nhưng @ gm sau, nhu cầu bộc lộ cảm xúc bị lấn át nhu cầu triết lý suy ngẫm l Chính triết lý suy ngẫm khác người đó, tính chất phi lý chi m co phối dòng độc thoại nàng, khiến cho chương mắc xích Lu an chuỗi đối thoại mang tính phi lý Mở đầu chương, người đọc có n va ac th Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn si C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 120 quyền tin tâm nàng giấc mơ mà trải qua, nàng bắt đầu mào đầu “Em có vài giấc mơ khơng thể kể với anh”[13,tr.122] Trái với chương đối thoại, chương nhà văn có miêu tả hành động nàng xen vào lời nói nàng Một mặt, chúng nhấn mạnh ngần ngại, day dứt nàng phải thổ lộ thành lời thứ mơ hồ vốn thuộc vô thức Rõ ràng, nàng nói mạch suy nghĩ đầu đọc phát biểu được, mà vừa nói vừa lu làm việc Những hành động vơ thức kéo dài thời gian nói nàng, an diễn tả khó khăn nàng vừa suy nghĩ vừa nói Bên cạnh đó, chúng n va tơ đậm cô độc giao tiếp nàng, nhấn mạnh im lặng tôn gh tn to trọng lắng nghe chàng Thay đối diện với chàng, tiếp nhận lời ie chàng nàng phải đối mặt với mình, nên tâm trí nàng p bắt buộc phải ý đến hành động vơ thức mình, thay oa nl w phải trả lời câu hỏi nàng, lúc chàng có thời gian để tập trung vào nàng nhiều nên bị chia trí động tác nàng d v an lu Đúng với mong đợi người đọc, nàng bắt đầu kể cảm xúc fu an với giấc mơ Đầu tiên, bất mãn: “Nhất định em ganh với anh người sở hữu giấc mơ kiểu anh m ll n oi em Nhưng mà […] anh biết bên cạnh giấc mơ t mà anh phải ganh với em cịn có giấc mơ mà anh không z biết, ngàn năm khơng biết, anh khơng ganh với em nưa z đâu Hai thứ bù trừ cho nhau, hỏi em cịn lại đáng để anh ganh? Chả @ gm chi hết Nếu anh biết anh hiểu hai đứa l m co đứa có quyền ganh tị cách hồn tồn đáng ai.”[13, tr.126] Nàng cảm thấy giấc mơ khơng ngồi gánh nặng, an Lu n va ac th Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn si C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 121 thứ hình phạt nặng nề mà nàng phải hứng chịu cách vơ lý Nàng cật vấn mình: “Mà em phải mơ giấc mơ chớ? Tại sao? Ai nghĩ chuyện chọn em vậy!?” [13, tr.126] Từ bất mãn, nàng chuyển sang tức giận đổ bực dọc lên đầu anh: “Chắc anh nói chuyện có ngun nhân Nhưng nói có ích Đằng người nằm mơ thấy em đâu phải anh Anh liệu hồn, đừng có mà nói với em Anh mà nói em lu ghét anh Mà em khơng muốn ghét anh, anh khơng.”[13, an tr.126] Sự tức giận hiểu được, anh khơng thể n va giúp nàng thoát khỏi giấc mơ kia, dù anh Life Navigator Sở dĩ nàng gh tn to tức giận nỗi đau mà giấc mơ gây cho nàng khơng thể ie chia sẻ với người đàn ông nàng Điều khiến cho nàng p phải hứng chịu chúng độc Sự độc khiến nàng có khát khao cháy oa nl w bỏng giải tỏa: “Em bớt giận anh, thơng cảm với anh em biết d v an lu anh nữa, khơng phải anh người khác giới này, fu an đàn ông, có mơ giấc mơ tương tự khơng thể nói với ai, khơng muốn nói với ai, giống em Anh có khơng? Ai người m ll t tr.127] n oi thế? Có khơng? Chao! Em khơng cách chi biết cả.” [13, z Nhu cầu thông cảm khiến nàng tuyệt vọng Càng tuyệt vọng, nàng z bất mãn với tình cảnh mình: “Tại anh?! Tại @ gm người nằm ngủ ngon lành anh khơng phải em? Tại sao?!” l m co [13, tr.127] Đến đây, người đọc hiểu nàng nói với người Lu an yêu Đó cảm xúc người đối mặt với biến cố bất n va ac th Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn si C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 122 thường đời mình, lại khơng thể hiểu khỏi chúng Nhưng sau đó, nàng bắt đầu diễn tả căm ghét ý muốn “nhìn thấy anh mà tự dung hình dung cầm hịn đá thiệt to nện vơ nó, nện thiệt mạnh, bình sinh, vài ba lần khơng phải lần, hàng chục lần, nhiều thật nhiều lần…”[13, tr.127] Nàng nói: “Nhìn thấy anh đàn ơng đủ căm ghét anh Em không muốn buồn mửa nhìn thấy anh mà nhớ lại thứ em vừa thấy mơ.” Người đọc cảm thấy bị sốc câu chuyện giấc lu mơ chuyển sang chủ đề tình dục Hình ảnh ví dụ nàng đưa đầy an tục tĩu sống sượng khiến cho cảm xúc minh họa trở nên n va khó nắm bắt thân cảm xúc Phải tác giả ie gh tn to ám ảnh tình dục hay cịn có ẩn ý khác? Câu chuyện tiếp tục với lời bộc bạch nàng Từ chỗ bất mãn p Life Navigator 25 can thiệp vào giấc mơ mình, oa nl w nàng chuyển sang tự mãn giấc mơ trải nghiệm riêng có nàng, làm nên người nàng Sự tự mãn gần d v an lu mỉa mai đầy cay đắng, tự mãn cách để giày vị, trách móc fu an anh: “nó giống sinh vậy, phần khác gian này, vùng cấm anh, anh khơng đến số phận m ll n oi anh không đến đó…Chắc Ở có em thơi t Dù có xảy ra, dù em có mặc lịng Dù em sống hay em chết.”[13, z tr.127] Nàng kể với anh giấc mơ thấy chết triết z lý giấc mơ đó, yêu cầu anh lắng nghe im @ gm lặng Phật Bà Quan Âm Nàng kể lại chi tiết giấc mơ nàng bị l m co bọn đàn ông đến từ nhiều nơi giới bắt thuyền Nàng mơ thấy bị giam đến chết “thức dậy chừng giấc mơ Lu an người chết” [13, tr.129] Nàng cật vấn anh không bên cạnh nàng n va ac th Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn si C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 123 giấc mơ đó, kể lại thức giấc, điều nàng làm “bật đèn lên nhìn khắp người mình, trước gương to mà nhìn khắp người coi có chỗ bầm tím hay trầy xước hay chảy máu hay nhầy nhụa thứ hay đầy dấu hay khơng…Xem có thật thể cịn khơng.”[13, tr.129] Nhưng khó hiểu cả, nàng “giạng chân để nhìn coi có bị rách khơng, có sưng vêu lên hay có chảy máu rịng rịng hay khơng.” Là “ em có cảm giác bị rách hay bị sưng đó, khơng đau, khơng phải đau, mà cảm giác khơng cịn lu ngun vẹn, bị tổn thương đó, khơng chữa nữa…” an Mặc dù mắt nhìn khơng thấy có gì, nàng có cảm giác “cái mà n va em thấy thể em, em, thật thể gh tn to khác khơng phải em, em cịn linh hồn thôi” ie Nàng ám ảnh “có xảy với em”, thân thể p có thứ mùi “một biết cịn sống oa nl w bình thường nữa” [13, tr.130] Nàng triết lý giấc mơ bị hãm hiếp tập thể Sau đặt câu hỏi d v an lu người đàn ông phạm tội lại người nước mà không fu an phải nước khác, nàng kết luận lặp lại đến hai lần “nỗi đau nỗi nhục người đàn bà đến cỡ khơng có quốc tịch nữa.” [13, tr.129] m ll n oi Những giấc mơ hút cạn sinh lực nàng, khiến nàng sau thức dậy cảm t thấy rã rời Những thứ đeo bám nàng từ giấc mơ khiến nàng z hoang mang mệt mỏi Người đọc nhận sau tất cả, nàng khơng z trách hay ốn hận Life Navigator 25, “Em biết, lúc anh @ gm biết giấc mơ nữa, vạn có lúc em l m co lại anh biết…thì định anh muốn chia sẻ với em, gánh giùm hết đau mệt cho em Và em biết chừng em yêu anh đến độ Lu an lúc em chấp nhận chết chuyện cần thiết cho n va ac th Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn si C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 124 anh, em vui vẻ mà làm cách anh tiếp tục sống.”[13, tr.131] Mặc dù chết người u, nàng không muốn cho anh biết Nàng lại minh họa cho tình yêu hình ảnh tục tĩu, chi tiết khép lại độc thoại nàng “Khi chỗ em rách nát te tua hư thúi khơng cịn lại chút ngồi me em em có quyền nhìn thấy thơi, em, em, anh hiểu khơng.” [13, tr.131] Trong tiểu thuyết Life Navigator 25: Người tình gian, Trần lu Tiễn Cao Đăng vận dụng nhiều kỹ thuật viết văn học Hậu Hiện đại an để “lạ hóa” tác phẩm Khơng khó để nhận nhu cầu tha thiết đổi n va mới, cách tân văn học anh tiểu thuyết Từ việc đưa vào gh tn to yếu tố kỳ ảo dày đặc đến đảo ngược trật tự kể, xây dựng đối thoại phi lý, đến ie lối hành văn, cách diễn đạt, tất toát lên ảnh hưởng sâu sắc văn học p đại phương Tây Điểm cộng cho Trần Tiễn Cao Đăng tiểu thuyết oa nl w nhà văn vận dụng kỹ thuật viết cách sáng tạo, không sa đà vào cách diễn đạt cầu kỳ, phức tạp, có phần xa lạ với độc giả Việt d v an lu Nam Vì vậy, người đọc nhận chất riêng có, đặc trưng phong cách fu an Trần Tiễn Cao Đăng Nghệ thuật đại “Việt hóa” câu chuyện Life Navigator 25 khiến cho nhân vật có nét gần gũi m ll n oi gây đồng cảm người đọc Đến với tiểu thuyết này, người đọc t thực phải thử thách kiên nhẫn mình, âu sức hút mà z Trần Tiễn Cao Đăng tạo dựng rừng văn chương đại z gm @ Việt Nam m co l an Lu n va ac th Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn si C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 125 KẾT LUẬN Luận văn nghiên cứu đề tài Thế giới nhân vật tiểu thuyết Life Navigator 25: Người tình gian Trần Tiễn Cao Đăng tập trung vào nghiên cứu đặc điểm giới nhân vật tiểu thuyết cách thức nhà văn xây dựng giới Với giới nghiên cứu, tên Trần Tiễn Cao Đăng lạ lẫm Anh biết đến nhiều với vai trò dịch giả tác phẩm văn chương tiếng hay khó nước ngồi Tính đến nay, Trần Tiễn Cao Đăng viết lu ba tác phẩm, tập truyện ngắn Baroque hoa (2005), tiểu thuyết Life an Navigator 25: Người tình gian (2015) tập truyện ngắn n va Những gặp gỡ khơng thể có (2018) Anh tác giả theo dòng văn học Hiện gh tn to thực huyền ảo chịu ảnh hưởng sâu sắc chủ nghĩa Hậu đại cách Thế giới tương lai tâm tưởng Life Navigator 25 có lẽ bắt p ie viết oa nl w nguồn từ cõi trời Vô Sắc Giới kinh điển Phật giáo, nơi chư Thiên tồn dạng tâm tưởng ý niệm, khơng có hình sắc cụ thể Trần Tiễn Cao d v an lu Đăng vay mượn chi tiết để thể bi kịch thân phận người fu an Bên cạnh đó, nhà văn cịn đưa vào tiểu thuyết nhiều chi tiết liên quan đến Văn học, Hội họa, Âm nhạc, chứng tỏ vốn kiến thức thường thức sâu rộng m ll n oi Để thấu hiểu khám phá giới nàng Life Navigator 25, z làm chìa khóa dẫn đường cho họ t người đọc phải trang bị vốn kiến thức định nghệ thuật văn hóa z Các nhân vật tiểu thuyết Life Navigator 25: Người tình @ gm gian không xây dựng theo công thức văn học truyền thống với ngoại l m co hình, hành động, ngôn ngữ, nội tâm cụ thể để khắc họa thành cá tính số phận riêng biệt Hai nhân vật Life Navigator 25 nàng Lu an lên thông qua suy nghĩ bàn luận triền miên day dứt giấc n va ac th Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn si C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 126 mơ Trước biến cố, dù mơ hay đời, họ có nhu cầu tự nhận thức, thấu hiểu rút triết lý Điều dẫn đến hệ nhân vật truyện người nhận thức nhà văn Trần Tiễn Cao Đăng Nhân vật đối thoại, độc thoại để thể vấn đề nhân sinh mà nhà văn gợi mở cho người đọc Tuy nhiên, khác với văn học truyền thống thường hay biến nhân vật thành loa phát ngôn tác giả, truyện, triết lý nhân vật rút lại khơng mang tính luận đề Họ đối thoại với nhau, đối thoại với mình, đối thoại với người đọc để phát chân lý Những lu rút tác phẩm kết hành trình dài nhân vật an day dứt dằn vặt n va Life Navigator 25 nàng lên bi kịch đầy bi đát gh tn to người Trước hết, người cô đơn chiến đấu chống lại định ie kiến, ác số phận Nếu định kiến ác đầy sức mạnh quật ngã p người, việc đưa định lựa chọn khiến cho oa nl w họ đánh tình yêu Tuy nhiên, tiểu thuyết không dừng lại việc tái lại bi kịch người Hậu đại Trần Tiễn Cao Đăng d v an lu khắc họa bi kịch người trăn trở tồn mình, bi kịch fu an người đối mặt với Tận thông qua mối quan hệ Life Navigator 25 người tình Con người có nhu cầu nhận thức mình, m ll n oi chưa thấu hiểu hết Mỗi kiểu tồn t người biểu bề mặt thể sâu thẳm bất biến, z họ lại không ngừng ngộ nhận thể để tự chuốt lấy bi kịch z Trong hành trình tồn tìm kiếm ý nghĩa tồn tại, người cần ý @ gm thức cách họ đối xử với môi sinh, với giới với họ, l phải trả tương lai m co sai lầm người thực hôm dẫn đến giá đắt họ an Lu n va ac th Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn si C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 127 Tiểu thuyết Life Navigator 25: Người tình gian thể tham vọng nhà văn Trần Tiễn Cao Đăng muốn viết lên câu chuyện đầy đủ nhất, chân thành sâu sắc người với bao khía cạnh đời sống Thơng qua bi kịch mà người phải chịu đựng, nhà văn không lên tiếng thức tỉnh hệ giá trị sống cao đẹp mà cịn gửi gắm thơng điệp tình u với “cả gian” thông qua cặp đôi nhân vật Life Navigator 25 nàng Đúng tên gọi tiểu thuyết, cuối nhà văn muốn hướng đến tình yêu thương vô điều lu kiện dành cho sinh thể Trái đất, niềm tin vào tương lai khơng có an Tận thế, ngập tràn hạnh phúc cho nhân loại n va Để khắc họa giới nhân vật tiểu thuyết này, Trần Tiễn Cao gh tn to Đăng sử dụng dày đặc yếu tố kỳ ảo, hoang đường Có thể chia ie chúng làm hai loại chính: Cái kỳ ảo bắt nguồn từ thực kỳ ảo đơn p sáng tạo nên từ tưởng tượng Bản thân giới tương lai oa nl w tâm tưởng sản phẩm trí tưởng tượng, song nhà văn dựa vào thực để sáng tạo số thành tựu văn minh tương lai, thuyết phục d v an lu người đọc tin vào giới tương lai giả tưởng ấy, thuật Xóa ký ức fu an Memeraser Bên cạnh đó, nhà văn đưa vào giấc mơ nàng chi tiết hoang đường phi lý cùng, quái vật đầu thú người m ll n oi Minotaur biết hát tiếng người, toa tàu chạy khơng trung, sân vận t động người đẹp hành hạ vật nuôi cách tàn z bạo, khả Life Navigator Hầu hết chi tiết z ẩn dụ thực trạng người thời đại Kỹ trị: Vô cảm, Bạo @ gm lực, Hiếp dâm, Cô đơn, Trầm cảm, Tuyệt vọng, Lạc lỗi, Đổ vỡ đức tin,… l m co Nghệ thuật trần thuật bật tiểu thuyết thủ pháp đảo ngược trật tự tuyến tính truyền thống, xóa mờ ranh giới mơ thực, Hiện tại, an Lu n va ac th Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn si C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 128 với khứ tương lai, từ mở rộng vơ tận giới hạn hoạt động nhân vật tuyệt đối hóa yếu tố kỳ ảo hoang đường Trong thời gian có hạn, Luận văn nghiên cứu đề tài Thế giới nhân vật tiểu thuyết Life Navigator 25: Người tình gian Trần Tiễn Cao Đăngchỉ tiếp cận giải mã phần giá trị nội dung nghệ thuật tiểu thuyết Có thể thấy Trần Tiễn Cao Đăng, khẳng định với ba tác phẩm, có tiểu thuyết Life Navigator 25: Người tình gian, sớm hình thành cho phong lu cách độc đáo, lạ Việc vào đọc hiểu giải mã tác phẩm anh nói an chung, đặc biệt giới nhân vật Life Navigator 25: Người tình n va gian nói riêng, thách thức địi hỏi kiên nhẫn cầu thị Cũng gh tn to tinh thần đó, người viết mong muốn luận văn đóng góp vào việc ie đọc hiểu giải mã tác phẩm Trần Tiễn Cao Đăng, để từ tác phẩm p anh cơng chúng đón nhận nồng nhiệt Người đọc nhiều oa nl w khơng cịn bỡ ngỡ với tác phẩm chịu nhiều ảnh hưởng từ văn học đại nước ngoài, nhu cầu đổi văn học, ý thức tiếp thu tinh hoa văn học d m ll fu an v an lu nước nâng cao t n oi z z gm @ m co l an Lu n va ac th Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn si C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 129 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Phan Tuấn Anh (2019), Chủ nghĩa Hiện thực huyền ảo tiến trình tiếp văn nhận học phương Tây Việt Nam, http://khoavanhongonngu.edu.vn/ [2].Lê Huy Bắc (1999), Ernest Hemingway – Núi băng hiệp sỹ, NXB Giáo dục [3].Lê Huy Bắc (2003), Văn học Mỹ, NXB Đại học Sư phạm [4].Lê Huy Bắc (2009), Chủ nghĩa Hiện thực huyền ảo Gabriel Garcia lu Marquez, NXB Giáo dục an [5].Lê Huy Bắc (2009), Đặc trưng truyện ngắn Anh – Mỹ, NXB Đại học Sư n va phạm gh tn to [6].Lê Huy Bắc (2009), Từ điển văn học nước ngoài, NXB Giáo dục ie [7].Lê Huy Bắc (2010), Lịch sử văn học Hoa Kỳ, NXB Giáo dục Việt Nam p [8].Lê Huy Bắc (2011), Văn học Âu Mỹ kỷ XX, NXB Đại học Sư phạm oa nl w [9].Lê Huy Bắc (2012), Văn học Hậu đại - lí thuyết tiếp nhận, NXB Đại học Sư phạm d Văn học fu an v an lu [10].Lê Huy Bắc (2015), Đặc trưng truyện ngắn Hậu đại Hoa Kỳ, NXB [11].Lê Huy Bắc (2019), Ký hiệu liên ký hiệu, NXB Tổng hợp Thành phố m ll n oi Hồ Chí Minh z phố Hồ Chí Minh t [12].Đồn Trung Cịn (1992), Phật học từ điển tập 3, NXB Tổng hợp Thành z [13] Trần Tiễn Cao Đăng (2016), Life Navigator 25: Người tình gm @ gian, NXB Hội nhà văn l hợp Thành phố Hồ Chí Minh m co [14].Đào Thị Thu Hằng (2018), Nhà văn Nhật Bản kỷ XX, NXB Tổng an Lu n va ac th Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn si C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 130 [15].Nguyễn Thị Thu Huyền (2012), Khuynh hướng Hiện thực huyền ảo tiểu thuyết Nguyễn Bình Phương, Luận văn Thạc sỹ, Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn [16].Châu Hồng Thảo (2016), Khuynh hướng thực huyền ảo tiểu thuyết Haruki Murakami, Khóa luận tốt nghiệp, Trường Đại học Sư phạm thành phố Hồ Chí Minh [17].Kazuo Ishiguro (2017), Lan Young dịch, Người khổng lồ ngủ quên, NXB Văn học lu [18].Kazuo Ishiguro (2018), An Lý dịch, Dạ khúc - Năm câu chuyện âm an nhạc đêm buông, NXB Văn học n va [19] Kazuo Ishiguro (2018), Trần Tiễn Cao Đăng dịch, Mãi đừng xa tôi, to gh tn NXB Văn học p ie [20].Haruki Murakami (2017), Lục Hương dịch, 1Q84, tập 1, 2, 3, NXB Hội nhà văn oa nl w [21].Haruki Murakami (2017), Minh Hạnh dịch, Cuộc săn cừu hoang, NXB Hội nhà văn d v an lu [22].Haruki Murakami (2017), Lê Quang dịch, Xứ sở diệu kỳ tàn bạo chốn fu an tận giới, NXB Hội nhà văn [23].Haruki Murakami (2018), Trần Tiễn Cao Đăng dịch, Biên niên ký chim m ll n oi vặn dây cót, NXB Văn học z Văn học t [24] Haruki Murakami (2018), Dương Tường dịch, Kafka bên bờ biển, NXB z [25] Haruki Murakami (2018), Ngân Xuyên dịch, Người tình Spunik, NXB gm @ Hội nhà văn l m co [26] Tzevan Todorov (2018), Đặng Anh Đào, Lê Hồng Sâm dịch, Dẫn luận văn chương kỳ ảo, NXB Đại học Sư phạm an Lu n va ac th Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn si C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn