(Luận văn) quản lý ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học môn mĩ thuật ở các trường tiểu học huyện phụng hiệp, tỉnh hậu giang

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG THÁP TRẦN HỮU TRUNG an lu n va to TRONG DẠY HỌC MÔN MĨ THUẬT p ie gh tn QUẢN LÝ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN w Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC HUYỆN PHỤNG HIỆP, d oa nl TỈNH HẬU GIANG v an lu fu an LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC oi m ll Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8.14.01.14 nh at z z @ Người hướng dẫn khoa học: TS PHẠM VĂN KHANH om l.c gm an Lu ĐỒNG THÁP - NĂM 2019 n va a th c si i LỜI CẢM ƠN Trong trình học tập, nghiên cứu hoàn thành luận văn tốt nghiệp, tác giả nhận nhiều giúp đỡ hướng dẫn quý thầy, cô Trường Đại học Đồng Tháp Tác giả xin chân thành cảm ơn lãnh đạo nhà trường, quý thầy, cô Trường Đại học Đồng Tháp, quý thầy cô nghiên cứu khoa học từ tỉnh đến phòng sau Đại an lu học Trường Đại học Đồng Tháp Quý thầy, cô tạo điều kiện thuận lợi giúp đỡtác giả hồn thành chương trình học tập có kiến thức, kỹ cần thiết va n để nghiên cứu, thực luận văn gh tn to Với tình cảm lịng biết ơn chân thành, tác giả xin cảm ơn sâu sắc đến Tiến sĩ Phạm Văn Khanh - Người trực tiếp hướng dẫn tác giả suốt q trình nghiên p ie cứu hồn thành luận văn w Tác giả xin chân thành cảm ơn Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Phụng Hiệp, d oa nl lãnh đạo, giáo viên, học sinh trường tiểu học huyện Phụng Hiệp, tỉnh Hậu Giang cung cấp thông tin, tư liệu tham gia đóng góp ý kiến, giúp đỡ, ủng hộ v an lu tác giả thời gian qua Xin gửi đến Trường Đại học Đồng Tháp, thầy cô, bạn bè, đồng nghiệp gia fu an đình lời cảm ơn sâu sắc ln bên cạnh động viên, khích lệ, tạo điều kiện m ll thuận lợi giúp đỡ tác giả suốt trình thực luận văn oi Mặc dù có nhiều cố gắng trình thực luận văn nh chắn khơng tránh khỏi hạn chế, thiếu sót Tác giả mong nhận at z đóng góp ý kiến quý báu thầy, cô nhà khoa học bạn bè đồng nghiệp để @ Tác giả om l.c gm Xin trân trọng cảm ơn! z luận văn hoàn thiện an Lu Trần Hữu Trung n va a th c si ii LỜI CAM ĐOAN Tác giả luận văn xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tác giả thực hướng dẫn khoa học Tiến sĩ Phạm Văn Khanh Các số liệu, kết nêu luận văn xác, trung thực chưa cơng bố cơng trình nghiên cứu trước Nếu sai tác giả hoàn toàn chịu trách nhiệm Tác giả luận văn an lu n va p ie gh tn to Trần Hữu Trung d oa nl w oi m ll fu an v an lu nh at z z @ om l.c gm an Lu n va a th c si iii MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN i LỜI CAM ĐOAN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT xi DANH MỤC CÁC BẢNG xii an lu DANH MỤC SƠ ĐỒ xiii MỞ ĐẦU va n Lý chọn đề tài gh tn to Mục đích nghiên cứu 3 Khách thể đối tượng nghiên cứu p ie 3.1 Khách thể nghiên cứu w 3.2 Đối tượng nghiên cứu d oa nl Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu v an lu Phương pháp nghiên cứu 6.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận fu an 6.1.1 Phương pháp phân tích, tổng hợp m ll 6.1.2 Phương pháp khái quát hóa oi 6.1.3 Phương pháp sơ đồ hóa nh 6.1.4 Phương pháp xử lý số liệu thống kê toán học at z 6.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn z @ 6.2.1 Phương pháp tọa đàm gm 6.2.2 Phương pháp nghiên cứu sản phẩm hoạt động l.c 6.2.3 Phương pháp lấy ý kiến chuyên gia om Phạm vi nghiên cứu Lu Những đóng góp đề tài an 8.1 Về mặt lý luận n va a th c si iv 8.2 Về mặt thực tiễn Cấu trúc đề tài NỘI DUNG CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC MÔN MĨ THUẬT Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề an lu 1.1.1 Những nghiên cứu ứng dụng nước 1.1.2 Những nghiên cứu ứng dụng nước va 1.2 Các khái niệm có liên quan đến đề tài 13 n gh tn to 1.2.1 Quản lý quản lý giáo dục 13 a Quản lý 13 p ie b Quản lý giáo dục 15 w c Quản lý ứng dụng công nghệ thông tin dạy học môn mĩ thuật 16 d oa nl 1.2.2 Quản lý nhà trường hoạt động dạy học tiểu học 17 a Quản lý nhà trường 17 v an lu b Hoạt động dạy học tiểu học 18 1.2.3 Công nghệ thông tin ứng dụng công nghệ thông tin 20 fu an 1.2.4 Quản lý ứng dụng công nghệ thông tin 22 m ll 1.2.5 Hoạt động dạy học môn mĩ thuật 22 oi 1.3 Lý luận ứng dụng công nghệ thông tin dạy học môn mĩ thuật nh trường tiểu học 23 at z 1.3.1 Vai trị tác động ứng dụng cơng nghệ thơng tin dạy học môn mĩ z thuật trường tiểu học 23 @ gm 1.3.2 Nội dung ứng dụng công nghệ thông tin dạy học môn mĩ thuật l.c trường tiểu học 24 om a Ứng dụng công nghệ thông tin chuẩn bị giảng 24 Lu b Ứng dụng công nghệ thông tin tổ chức giảng dạy lớp 26 an c Ứng dụng công nghệ thông tin kiểm tra, đánh giá học sinh 27 n va a th c si v d Ứng dụng công nghệ thông tin lưu trữ sản phẩm dạy học 28 1.4 Quản lý ứng dụng công nghệ thông tin dạy học môn mĩ thuật trường tiểu học 28 1.4.1 Lập kế hoạch ứng dụng ứng dụng công nghệ thông tin dạy học môn mĩ thuật 28 1.4.2 Tổ chức, ứng dụng công nghệ thông tin dạy học môn mĩ thuật 30 1.4.3 Chỉ đạo ứng dụng công nghệ thông tin dạy học môn mĩ thuật 31 an lu 1.4.4 Kiểm tra đánh giá kết ứng dụng công nghệ thông tin dạy học mĩ thuật……………………………………………………………………………… 33 va 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý ứng dụng công nghệ thông tin dạy n gh tn to học môn mĩ thuật trường tiểu học 35 1.5.1 Yếu tố chủ quan 35 p ie a Hiệu lực quản lý nhà trườngvề ứng dụng công nghệ thông tin dạy w học35 d oa nl b Trình độ chun mơn công nghệ thông tin đội ngũ giáo viên tiểu học 36 1.5.2 Yếu tố khách quan 37 v an lu a Đặc điểm nhận thức tiếp thu tin học học sinh tiểu học 37 b Cơ sở vật chất, thiết bị công nghệ thông tin trường tiểu học 38 fu an Tiểu kết chương 38 m ll CHƯƠNG 2: 40 oi THỰC TRẠNG QUẢN LÝ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG nh DẠY HỌC MÔN MĨ THUẬT Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC HUYỆN at z PHỤNG HIỆP, TỈNH HẬU GIANG 40 z 2.1 Khái quát tình hình kinh tế - xã hội huyện Phụng Hiệp, tỉnh Hậu @ gm Giang40 l.c 2.1.1 Về kinh tế - xã hội 40 om 2.1.2 Về phát triển giáo dục 42 Lu a Thuận lợi: 42 an b Khó khăn: 43 n va a th c si vi c Mạng lưới trường học 43 d Đội ngũ cán quản lý, giáo viên nhân viên 43 đ Về qui mô học sinh 44 2.2 Giới thiệu khảo sát thực trạng 44 2.2.1 Mục đích khảo sát 44 2.2.2 Khách thể khảo sát 45 2.2.3 Nội dung khảo sát 45 an lu 2.2.4 Phương thức khảo sát 45 2.2.5 Cách thức xử lý số liệu 45 va 2.3 Thực trạng ứng dụng công nghệ thông tin dạy học môn mĩ thuật n gh tn to trường tiểu học huyện Phụng Hiệp, tỉnh Hậu Giang 46 2.3.1 Thực trạng nhận thức vị trí, vai trị, tầm quan trọng ứng dụng công p ie nghệ thông tin dạy học môn mĩ thuật trường tiểu học 46 w 2.3.2.Thực trạng ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động dạy học d oa nl giáo viên 47 2.3.3 Thực trạng nội dung ứng dụng công nghệ thông tin dạy học môn v an lu mĩ thuật trường tiểu học 48 a Thực trạng ứng dụng công nghệ thông tin vào chuẩn bị giảng 48 fu an b Thực trạng ứng dụng công nghệ thông tin vào tổ chức giảng dạy lớp 49 m ll c Thực trạng ứng dụng công nghệ thông tin vào kiểm tra đánh giá học sinh 51 oi d Thực trạng ứng dụng công nghệ thông tin vào lưu trữ, tìm kiếm tài liệu dạy nh học52 at z 2.4 Thực trạng quản lý ứng dụng công nghệ thông tin dạy học môn z mĩ thuật trường tiểu học huyện Phụng Hiệp, tỉnh Hậu Giang 55 @ gm 2.4.1 Thực trạng lập kế hoạch ứng dụng công nghệ thông tin dạy học l.c môn mĩ thuật 55 om 2.4.2 Thực trạng tổ chức ứng dụng công nghệ thông tin dạy học môn mĩ Lu thuật 57 an 2.4.3 Thực trạng đạo thực ứng dụng CNTT dạy học môn mĩ thuật 60 n va a th c si vii 2.4.4 Thực trạng kiểm tra, đánh giá việc ứng dụng công nghệ thông tin dạy học môn mĩ thuật 61 2.4.5 Thực trạng nhận thức cần thiết ứng dụng công nghệ thông tin lực cán giáo viên 63 2.5 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến quản lý ứng dụng công nghệ thông tin dạy học môn mĩ thuật trường tiểu học huyện Phụng Hiệp, tỉnh Hậu Giang 65 an lu 2.5.1 Những yếu tố chủ quan 65 a Hiệu lực quản lý ứng dụng công nghệ thông tin hiệu trưởng dạy học môn va mĩ thuật trường tiểu học 65 n gh tn to b Trình độ chuyên môn công nghệ thông tin đội ngũ giáo viên tiểu học 67 2.5.2 Những yếu tố khách quan 67 p ie a Đặc điểm nhận thức tiếp thu tin học học sinh tiểu học 67 w b Cơ sở vật chất, thiết bị công nghệ thông tin trường tiểu học 68 d oa nl 2.6 Đánh giá chung thực trạng quản lý ứng dụng công nghệ thông tin dạy học môn mĩ thuật trường tiểu học huyện Phụng Hiệp, tỉnh Hậu v an lu Giang 71 2.6.1 Nhận xét 71 fu an a Mặt mạnh 71 m ll b Mặt yếu 72 oi 2.6.2 Đánh giá chung 72 nh 2.6.3 Cơ hội 73 at z 2.6.4 Thách thức 73 z Tiểu kết chương 73 @ gm CHƯƠNG 76 l.c BIỆN PHÁP QUẢN LÝ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG om DẠY HỌC MÔN MĨ THUẬT Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC HUYỆN Lu PHỤNG HIỆP, TỈNH HẬU GIANG 76 an 3.1 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp 76 n va a th c si C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an viii 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống 76 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa 76 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính đồng 77 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 77 3.2 Các biện pháp 78 3.2.1 Biện pháp 1: Nâng cao lực quản lý ứng dụng công nghệ thông tin dạy học môn mĩ thuật cho cán quản lý, giáo viên, học sinh an lu trường tiểu học 78 a Mục đích biện pháp 78 va b Nội dung biện pháp 79 n gh tn to c Cách thức thực biện pháp 80 d Những điều kiện thực biện pháp 82 p ie 3.2.2 Biện pháp Xây dựng tốt kế hoạch quản lý ứng dụng công nghệ thông tin w dạy học môn mĩ thuật cho học sinh tiểu học 82 d oa nl a Mục đích biện pháp 82 b Nội dung biện pháp 83 v an lu c Cách thức thực biện pháp 84 d Những điều kiện thực biện pháp 85 fu an 3.2.3 Biện pháp 3: Đẩy mạnh tổ chức thực kế hoạch ứng dụng công nghệ m ll thông tin dạy học môn mĩ thuật cho học sinh tiểu học 85 oi a Mục đích biện pháp 85 nh b Nội dung biện pháp 86 at z c Cách thức thực biện pháp 87 z d Những điều kiện thực biện pháp 88 @ gm 3.2.4 Biện pháp 4: Tăng cường đạo sâu sát hoạt động ứng dụng công nghệ l.c thông tin dạy học môn mĩ thuật trường tiểu học 88 om a Mục đích biện pháp 88 Lu b Nội dung biện pháp 89 an c Cách thức thực biện pháp 90 n va a th c si Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an ix d Những điều kiện thực biện pháp 92 3.2.5 Biện pháp 5: Thường xuyên kiểm tra, đánh giá công tác ứng dụng công nghệ thông tin dạy học môn mĩ thuật 92 a Mục đích biện pháp 92 b Nội dung biện pháp 93 c Cách thức thực biện pháp 94 d Những điều kiện thực biện pháp 96 an lu 3.2.6 Biện pháp 6: Sử dụng hiệu sở vật chất phục vụ ứng dụng công nghệ thông tin dạy học môn mĩ thuật 97 va a Mục đích biện pháp 97 n gh tn to b Nội dung biện pháp 98 c Cách thức thực biện pháp 99 p ie d Những điều kiện thực biện pháp 100 w 3.3 Mối quan hệ biện pháp 101 d oa nl 3.3.1 Vai trị, vị trí biện pháp hệ thống 101 3.3.2 Mối quan hệ biện pháp 101 v an lu 3.4 Khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thi biện pháp 104 3.4.1 Mục đích khảo nghiệm 104 fu an 3.4.2 Khách thể khảo nghiệm 104 m ll 3.4.3 Cách thức tiến hành kết khảo nghiệm 105 oi Tiểu kết chương 110 nh KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 111 at z Kết luận 111 z 1.1 Về mặt lý luận 111 @ gm 1.2 Về thực tiễn 111 l.c 1.3 Về biện pháp đề xuất 112 om Khuyến nghị 113 Lu 2.1 Đối với Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Phụng Hiệp 113 an 2.2 Đối với trường tiểu học địa bàn huyện Phụng Hiệp 113 n va a th c si Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 113 Tóm lại đề tài đề xuất biện pháp ứng dụng CNTT dạy học môn mĩ thuật trường tiểu học huyện Phụng Hiệp, tỉnh Hậu Giang mang tính khả thi cần thiết Khuyến nghị 2.1 Đối với Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Phụng Hiệp Đăng ký thiết lập website Phòng GD&ĐT, đăng tải lưu trữ hoạt động giáo dục, văn đạo ngành, sách pháp luật lu an Đảng, nhà nước địa phương giáo dục đăc biệt ứng dụng CNTT n va vào dạy học nói chung, mơn học mĩ thuật nói riêng gh tn to Đầu tư cấp thiết trang thiết bị, CSVC, máy tính cho trường tiểu học để phục vụ tốt cho QL dạy học p ie Mở lớp bồi dưỡng tập huấn sử dụng tin học công tác ứng w dụng CNTT cho hiệu trưởng, GV phương pháp d oa nl Tổ chức chuyên đề ứng dụng CNTT nhằm phát phố biến kinh nghiệm hay ứng dụng CNTT vào dạy học môn mĩ thuật v an lu 2.2 Đối với trường tiểu học địa bàn huyện Phụng Hiệp Tham mưu, huy động nguồn lực tập trung cho ứng dụng phát fu an triển CNTT nhà trường m ll Sử dụng hiệu phần mềm quản lý nhà trường nhằm công khai kế oi at điện tử dùng chung nh hoạch hoạt động giáo dục nhà trường, xây dựng kho tư liệu, lưu trữ z z Khuyến khích, tạo điều kiện để CB, GV tiếp cận sử dụng máy tính @ gm Tổ chức lớp bồi dưỡng ứng dụng CNTT trường l.c Tăng cường đạo, giao kế hoạch, kiểm tra, đánh giá cá nhân, tổ om khối, nhóm chun mơn ứng dụng CNTT dạy học Có hình thức an ứng dụng CNTT hoạt động nhà trường Lu động viên, khen thưởng cá nhân, tổ, nhóm thực tốt, hiệu việc n va a th c si Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 114 2.3 Đối với GV chủ nhiệm GV dạy môn mĩ thuật Luôn học tập nâng cao trình độ tin học, lực ứng dụng CNTT dạy học GV chủ nhiệm, GV môn mĩ thuật Hưởng ứng phong trào nhà trường, tăng cường mức độ ứng dụng CNTT dạy học dạy Nhiệt tình tham giam hoạt động day học giao lưu giáo viên giỏi mơn mĩ thuật Tìm hiểu tích cực khai thác mạng internet phần mềm hỗ trợ dạy lu an học để nâng cao hiệu công việc, công tác chuyên môn Các phần mền tiện n va ích hỗ trợ vẽ cho HS gh tn to Tích cực đăng tải giảng thiết kế hay đóng góp vào kho liệu dùng chung nhà trường, PGD, tăng cường thiết kế soạn giảng điện p ie tử PowerPoint, tự thiết kế website d oa nl w oi m ll fu an v an lu nh at z z @ om l.c gm an Lu n va a th c si Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 115 TÀI LIỆU THAM KHẢO Ban Chấp hành Trung ương Đảng (2000), Chỉ thị số 58-CT/TW ngày 17/10/2000 đẩy mạnh ứng dụng phát triển công nghệ thông tin phục vụ nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá Bộ giáo dục đào tạo, dự án hỗ trợ giáo dục mĩ thuật tiểu học (SEAPS), Tài liệu dạy học mĩ thuật dành cho giáo viên tiểu học Bộ Giáo dục Đào tạo (2005), Đề án đổi giáo dục Việt Nam giai lu an đoạn 2006-2020 Bộ Giáo dục Đào tạo (2008), Chỉ thị số 55/2008/CT-BGDĐT ngày n va gh tn to 30/9/2008 tăng cường giảng dạy, đào tạo ứng dụng công nghệ p ie thông tin ngành giáo dục giai đoạn 2008-2012 Bùi Minh Hiển (2006), Quản lý giáo dục, NXB Đại học Sư phạm d oa nl 03/10/2008 nhiệm vụ trọng tâm giáo dục đại học năm học 2008-2009 w Bộ Giáo dục Đào tạo (2008), Chỉ thị số 56/2008/CT-BGDĐT ngày Chính phủ nước CHXHCNVN (1993), Nghị số 49/CP phủ v an lu phát triển công nghệ thông tin nước ta năm 90 Chính phủ nước CHXHCN Việt Nam (2017), QĐ số 117/QĐ - TTg fu an việc phê duyệt đề án “Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin m ll quản lý hỗ trợ hoạt động dạy - học, nghiên cứu khoa học góp oi at định hướng đến năm 2025” nh phần nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo giai đoạn 2016 - 2020, z z Đảng Cộng sản Việt Nam (2006), Văn kiện Đại hội Đại biểu tồn quốc @ gm lần thứ X, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội om lần thứ XI, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội l.c 10 Đảng cộng sản Việt Nam (2011), Văn kiện đại hội, đại biểu toàn quốc Lu 11 Đảng cộng sản Việt Nam (2013), Nghị hội nghị Trung ương an khóa XI đổi toàn diện giáo dục đào tạo n va a th c si Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 116 12 Đào Thái Lai (2006), “Những yêu cầu người GV ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động nghề nghiệp”, Nghiên cứu Khoa học Giáo dục, (số 5) 13 Đặng Bá Lãm (2003), Kiểm tra đánh giá dạy - học đại học, NXB Giáo dục 14 Hà Thế Ngữ (2001), Giáo dục học – Một số vấn đề lý luận thực tiễn, NXB Đại học Quốc gia, Hà Nội an lu 15 Hoàng Thị Nhị Hà (2011), Quản lý hoạt động khoa học công nghệ va trường Đại học sư phạm, NXB Đại học Sư phạm Thành Phố Hồ Chí Minh n 16 Hồng Minh Luật (1998), “Chiến lược phát triển Giáo dục từ xa đến năm to gh tn 2020”, Tạp chí Đại học giáo dục chuyên nghiệp, (số 4) 17 Hội thảo khoa học ứng dụng CNTT đào tạo Đại học trường p ie Đại học Sư phạm, Hà Nội tháng 12 – 2007 w 18 Lê Công Triêm, Nguyễn Đức Vũ (2006), Ứng dụng công nghệ thông tin d oa nl dạy học, NXB Giáo Dục, Hà Nội 19 Nguyễn Thanh Bình (2006), Thực trạng biện pháp nâng cao v an lu chất lượng sử dụng CNTT dạy học, Kỷ yếu Hội thảo khoa học, fu an NXB ĐHSP m ll 20 Nguyễn Phúc Châu (2010), Quản lý nhà trường, NXB ĐHSPHN oi 21 Nguyễn Quốc Chí, Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2003), Đại cương quản lý, nh Trường Cán QLGD Đại học Quốc gia, Hà Nội at 22 Nguyễn Quốc Chí, Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2006), Cơ sở khoa học quản lý z z - giảng quản lý giáo dục, Hà Nội @ gm 23 Nguyễn Thị Nhung - chủ biên, dạy mĩ thuật theo định hướng phát l.c triển lực lớp 1, 2, 3, 4, NXB giáo dục Việt Nam om 24 Nguyễn Ngọc Quang (1997), Những khái niệm quản lý Lu giáo dục, Trường Cán quản lý, Hà Nội Quốc hội nước CHXHCNVN an (2006), Luật công nghệ thông tin, NXB Tổng hợp TP Hồ Chí Minh n va a th c si Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 117 25 Nguyễn Minh Tuấn (2009), “Ứng dụng công nghệ thông tin giáo dục không quy”, Tạp chí giáo dục, (số 237) 26 Phạm Minh Hạc (1986), Một số vấn đề giáo dục khoa học giáo dục, NXB Giáo dục, Hà Nội Phạm Minh Hạc cộng (2001), Chiến lược phát triển toàn diện người Việt Nam giai đoạn cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, Chương trình KHCN - KHXH, Mã số 04-04, Hà Nội lu an 27 Phạm Minh Hạc cộng (2001), Chiến lược phát triển toàn diện n va người Việt Nam giai đoạn cơng nghiệp hóa, đại hóa đất gh tn to nước, Chương trình KHCN - KHXH, Mã số 04-04, Hà Nội 28 Phạm Minh Hạc (2002), Về phát triển toàn diện người thời kỳ cơng p ie nghiệp hóa, đại hóa, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội w 29 Phó Đức Hịa, Ngơ Quang Sơn (2008), Ứng dụng CNTT dạy học d oa nl tích cực, NXB Giáo dục 30 Phó Đức Hịa, Ngơ Quang Sơn (2011), Phương pháp công nghệ v an lu dạy học môi trường sư phạm tương tác, NXB ĐHSP, Hà Nội 31 Quốc hội nước CHXHCNVN (2010), Luật giáo dục 2005, sửa đổi, bổ fu an sung, năm 2009, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội m ll 32 Tài liệu Hướng dẫn sử dụng Microsoft Project 2003, oi nh 33 Trần Minh Hùng (2012), Quản lý ứng dụng công nghệ thông tin at dạy học trường trung học phổ thông, Luận án tiến sĩ z z 34 Trần Kiểm (2004), Khoa học quản lý giáo dục số vấn đề lý luận thực @ gm tiễn, NXB Giáo dục, Hà Nội om Đại học Sư phạm l.c 35 Trần Kiểm (2010), Khoa học tổ chức quản lý giáo dục, NXB an ĐHSP Hà Nội, Hà Nội Lu 36 Trần Thị Tuyết Oanh – chủ biên (2006), Giáo dục học – tập 1, NXB n va a th c si Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an P1 PHỤ LỤC Mẫu phiếu khảo sát Câu 1: Xin quý Thầy/Cô vui lòng cho biết cần thiết sử dụng CNTT dạy học mĩ thuật? Rất cần thiết Cần thiết Ít cần thiết Chưa cần thiết an lu Câu 2: Xin q Thầy/Cơ vui lịng cho biết ý kiến thực trạng va n ứng dụng CNTT vào dạy học nay? gh tn to STT Nội dung Tốt Khá T.Bình Yếu p ie w CNTT vào chuẩn bị giảng d oa nl CNTT vào tổ chức giảng dạy lớp CNTT vào kiểm tra, đánh giá học sinh CNTT vào lưu trữ, tìm kiếm liệu dạy học oi m ll fu an v an lu nh at z Câu 3: Xin q Thầy/Cơ vui lịng cho biết ý kiến thực trạng ứng dụng CNTT vào chuẩn bị giảng nay? z @ Không đồng ý Đồng ý Xử lý số liệu phục vụ giảng an Văn word Lu om l.c Nội dung gm TT n va a th c si Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an P2 TT Nội dung Không đồng ý Đồng ý Thiết kế giáo án tích hợp Sử dụng Internet tìm tư liệu, hình ảnh Sử dụng web giáo dục, để thiết kế kế hoạch dạy học Kiểm tra, đánh giá lực học sinh an lu Câu 4: Xin q Thầy/Cơ vui lịng cho biết ý kiến thực trạng ứng va n dụng CNTT vào tổ chức giảng dạy lớp? p ie gh tn to TT Không Đồng ý đồng ý Sử dụng hiệu giáo án dạy học tích cực có w Nội dung Sử dụng hình ảnh, tranh ảnh thu hút học sinh Sử dụng phần mền cho học sinh vẽ máy fu an GV sử dụng giảng dạy theo quy trình m ll Sử dụng hiệu phần mềm MS.PowerPoint v an lu d oa nl ứng dụng CNTT mơn mic thuật thiết kế trị chơi oi GV trọng khâu trình chiếu thuyết trình GV kết hợp hài hịa phương pháp khác Tạo tình thúc đẩy học sinh học tập nh at z z @ om l.c gm an Lu n va a th c si Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an P3 Câu 5: Xin quý Thầy/Cô vui lịng cho biết ý kiến thực trạng ứng dụng CNTT vào kiểm tra đánh giá HS ? TT an lu n va to Không Đồng ý đồng ý Ứng dụng CNTT đánh giá trình học mơn mĩ thuật Ứng dụng CNTT thực hành, kiểm tra Ứng dụng CNTT để hỗ trợ học sinh tự học, tự đánh giá môn mĩ thuật p ie gh tn Nội dung w Câu 6: Xin q Thầy/Cơ vui lịng cho biết ý kiến thực trạng ứng Đồng Khơng ý đồng ý Tìm hiểu thông tin qua mạng, qua thư điện tử (email, violet ) m ll Truy cập Internet để cập nhật thông tin, sưu tầm tài liệu oi Nội dung fu an v an lu TT d oa nl dụng CNTT vào lưu trữ, tìm kiếm tài liệu dạy học? nh Truy cập Internet sử dụng web để tự học, tự phát at z z triển lực nghề nghiệp, nâng cao kiến thức @ om l.c trường…) Lưu trữ tư liệu dạy học, tranh ảnh giáo viên (mail, an lưu trữ đám mây, web trường…) Lu Lưu trữ tranh ảnh, tác phẩm học sinh (web gm n va a th c si Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an P4 Câu 7: Xin quý Thầy/Cô vui lịng cho biết ý kiến mức độ thực nội dung quản lý lập kế hoạch ứng dụng CNTT hoạt động dạy học môn mĩ thuật? Mức độ thực Nội dung Xác định mục tiêu, hoạt động cụ thể môn học ứng dụng CNTT vào dạy học nôn mĩ thuậttrong năm học Kế hoạch sử dụng, đầu tư CSVC cho việc đẩy mạnh ứng dụng CNTT dạy học môn mĩ thuật trường tiểu học an lu S T T n va p ie gh tn to Tốt Khá Trung bình w Kế hoạch bồi dưỡng, đào tạo nâng cao trình độ CNTT cho GV dạy môn mĩ thuật CBQL nhà trường Kế hoạch dự giờ, kiểm tra thực thường xun tiết dạy mơn mĩ thuật có ứng dụng CNTT, đánh giá nhận xét học sinh thường xuyên qua phần mềm QLGD d oa nl Kế hoạch xây dựng số chuyên đề ứng dụng CNTT vào dạy học, tham quan học tập, giao lưu giáo viên dạy giỏi, rút kinh nghiệm làm mơ hình để định hướng cho tiết dạy đạt hiệu cao oi m ll fu an v an lu nh at z z @ om l.c gm an Lu n va a th c si Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an P5 Câu 8: Xin q Thầy/Cơ vui lịng cho biết ý kiến mức độ thực nội dung quản lý tổ chức ứng dụng CNTT dạy học môn mĩ thuật? Mức độ thực S T T an lu n va p ie gh tn to Nội dung Tốt Khá Trung bình Quán triệt mục tiêu, hoạt động cụ thể ứng dụng CNTT dạy học môn mĩ thuật năm học Tổ chức xây dựng giáo án PowerPoint, giảng E-learning để dự thi cấp trường giao lưu giáo viên giỏi cấp Huyện Tổ chức hội giảng, hội thảo chuyên đề ứng dụng CNTT dạy học môn mĩ thuật Tổ chức đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ CNTT cho GV mĩ thuật CBQL Thực dự giờ, tra, kiểm tra tiết dạy có ứng dụng CNTT dạy học môn mĩ thuật d oa nl w v an lu fu an Câu 9: Xin quý Thầy/Cô vui lịng cho biết ý kiến mức độ thực nội dung quản lý đạo thực ứng dụng CNTT dạy học oi m ll môn mĩ thuật? Mức độ thực Trung Tốt Khá bình nh Nội dung at z S T T z @ Xây dựng kế hoạch quản lý ứng dụng CNTT trình dạy học mĩ thuật huyện Xây dựng kế hoạch ứng dụng CNTT dạy học tổ môn mĩ thuật Tổ chức hội giảng, hội thảo chuyên đề “ứng dụng CNTT đổi PPDH” om l.c gm an Lu n va a th c si Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an P6 an lu Chỉ đạo GV hướng dẫn học sinh ứng dụng CNTT học tập, tự học Chỉ đạo GV mơn tích cực sử dụng phần mềm hỗ trợ cho việc soạn giáo án, hỗ trợ trình giảng dạy Chỉ đạo sử dụng hiệu ứng dụng CNTT trình dạy học Kiểm tra, đánh giá kịp thời việc ứng dụng CNTT trình dạy học Động viên, khen thưởng cá nhân, tập thể có thành tích tốt việc ứng dụng CNTT dạy học n va gh tn to Câu 10: Xin q Thầy/Cơ vui lịng cho biết ý kiến mức độ thực p ie nội dung quản lý kiểm tra, đánh giá việc ứng dụng CNTT Mức độ thực Nội dung Tốt v an lu S T T d oa nl w dạy học môn mĩ thuật? Kiểm tra tổ, khối việc quán triệt đẩy mạnh ứng dụng CNTT vào dạy học năm học Kiểm tra việc tổ, khối xây dựng giáo PowerPoint, giảng Elearning để dự thi cấp Trường giao lưu cấp Huyện Kiểm tra việc ứng dụng CNTT vào dạy học thông qua dự chuyên đề, tra, kiểm tra tiết có ứng dụng CNTT Kiểm tra việc tự bồi dưỡng nâng cao trình độ CNTT GV mĩ thuật CBQL Những đổi trình ứng dụng CNTT dạy học mơn mĩ thuật Trung bình oi m ll fu an Khá nh at z z @ om l.c gm an Lu n va a th c si Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an P7 Câu 11: Xin q Thầy/Cơ vui lịng cho biết mức độ yếu tố ảnh hưởng đến quản lý ứng dụng CNTT dạy học môn mĩ thuật? Mức độ ảnh hưởng S T T Ảnh hưởng Nhiều Nội dung Năng lực, trình độ tin học QL ứng dụng CNTT vào dạy học Cách thức đạo triển khai hoạt động ứng dụng CNTT dạy học CBQL an lu Kiên định mục tiêu, quan điểm CBQL ứng dụng CNTT vào dạy môn mĩ thuật Khơng ảnh hưởng Ít ảnh hưởng n va p ie gh tn to Cách thức kiểm tra, đánh giá việc ứng dụng CNTT dạy học d oa nl w Câu 12: Xin q Thầy/Cơ vui lịng cho biết mức độ thực biện pháp v an lu quản lý CSVC ảnh hưởng đến quản lý ứng dụng CNTT dạy học môn mĩ Mức độ thực Trung Tốt Khá bình m ll STT fu an thuật? oi Biện pháp QL sở vật chất nh Lập kế hoạch sử dụng CSVC phục vụ ứng dụng CNTT vào dạy học Chỉ đạo việc sử dụng CSVC phục vụ ứng dụng CNTT vào dạy học môn mĩ thuật Kiểm tra, đánh giá việc sử dụng CSVC phục vụ ứng dụng CNTT vào dạy học mơn mĩ thuật Cơng tác xã hội hóa việc phát triển CSVC ứng dụng CNTT dạy học at z z @ om l.c gm an Lu n va a th c si Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an P8 Câu 13: Xin q Thầy/Cơ vui lịng cho biết ý kiến cần thiết phải quản lý ứng dụng CNTT hoạt động dạy học môn mĩ thuật? Rất cần thiết Đối tượng Cần thiết Ít cần thiết Không cần thiết CBQL (Hiệu trưởng, an lu phó hiệu trưởng) GV (Khối trưởng, gv va n dạy mĩ thuật) gh tn to Câu hỏi xin ý kiến chuyên gia p ie Câu 1: Xin quý Thầy/Cô vui lịng cho biết ý kiến mức độ w tính cần thiết biện pháp QL ứng dụng CNTT hoạt động dạy học d oa nl môn mĩ thuật sau? v an lu Mức độ cần thiết Nội dung fu an Rất cần thiết Cần thiết Ít cần thiết Khơng cần thiết oi m ll Nâng cao lực QL ứng dụng CNTT dạy học môn mĩ thuật cho CBQL, GV trường tiểu học nh at Xây dựng tốt kế hoạch QL ứng dụng CNTT dạy học môn mĩ thuật cho HS tiểu học z @ om l.c gm an Lu Tăng cường đạo hoạt động ứng dụng CNTT dạy học môn mĩ thuật trường tiểu học z Đẩy mạnh tổ chức thực kế hoạch ứng dụng CNTT dạy học môn mĩ thuật cho HS tiểu học n va a th c si Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an P9 Thường xuyên kiểm tra, đánh giá công tác ứng dụng CNTT dạy học môn mĩ thuật Sử dụng có hiệu sở vật chất phục vụ ứng dụng CNTT dạy học môn mĩ thuật Câu 2: Xin q Thầy/Cơ chun gia vui lịng cho biết ý kiến lu an mức độ tính khả thi biện pháp QL ứng dụng CNTT hoạt n va động dạy học môn mĩ thuật sau? gh tn to Mức độ khả thi Nội dung p ie Rất khả thi Khả thi Ít khả thi Không khả thi d oa nl w Nâng cao lực QL ứng dụng CNTT dạy học môn mĩ thuật cho CBQL, GV trường tiểu học v an lu Xây dựng tốt kế hoạch QL ứng dụng CNTT dạy học môn mĩ thuật cho HS tiểu học m ll fu an Đẩy mạnh tổ chức thực kế hoạch ứng dụng CNTT dạy học môn mĩ thuật cho HS tiểu học oi Tăng cường đạo hoạt động ứng dụng CNTT dạy học môn mĩ thuật trường tiểu học Thường xuyên kiểm tra, đánh giá công tác ứng dụng CNTT dạy học môn mĩ thuật nh at z z @ om l.c gm Sử dụng có hiệu sở vật chất phục vụ ứng dụng CNTT dạy học môn mĩ thuật an Lu n va a th c si Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn