ĐỀ ĐỀ XUẤT THI VÀO 10 THPT THÀNH PHỐ HÀ NỘI MÔN NGỮ VĂN Năm học 2023- 2024 Thời gian làm 120 phút PHẦN I (6 điểm) Trong truyện ngắn “Lặng lẽ Sa Pa” Nguyễn Thành Long có đoạn: Anh hạ giọng, nửa tâm sự, nửa đọc lại điều rõ ràng ngẫm nghĩ nhiều: - Hồi chưa vào nghề, đêm bầu trời đen kịt, nhìn kĩ thấy ngơi xa, cháu nghĩ ngơi lẻ loi Bây làm nghề cháu không nghĩ Vả, ta việc, ta với công việc đôi, gọi được? Huống chi việc cháu gắn liền với việc bao anh em, đồng chí Cơng việc cháu gian khổ đấy, cất đi, cháu buồn đến chết Cịn người mà chả “thèm” hở bác? Mình sinh gì, đẻ đâu, mà làm việc? (Theo Ngữ văn - Tập một, NXB Giáo dục Việt Nam) Câu Trong truyện ngắn “Lặng lẽ Sa Pa”, nhà văn Nguyễn Thành Long xây dựng tình truyện hợp lí Tình đóng vai trị truyện? Câu “Nghề này” mà anh niên nói đến nghề gì? Tại từ làm “nghề này” anh lại không nghĩ nữa? Câu Trên mảnh đất Sa Pa đẹp thơ mộng có người ngày đêm làm việc lo nghĩ cho đất nước Từ đoạn trích qua tác phẩm em viết đoạn văn nghị luận khoảng 12 câu theo phép lập luận Tổng - Phân - Hợp để làm rõ tình yêu mà nhân vật anh niên dành cho công việc Trong đoạn có sử dụng thành phần phụ khởi ngữ (Gạch chân, thích rõ) Câu “Lặng lẽ Sa Pa” kết chuyến thực tế lên Lào Cai Kể tên văn em học chương trình Ngữ văn đời hoàn cảnh tương tự cho biết tên tác giả PHẦN II (4 điểm) Đọc văn sau thực yêu cầu: Chúng ta sống giới bị dễ dàng cám dỗ Ta muốn vẻ bề khỏe mạnh cân đối, lại không muốn luyện tập để đạt Ta muốn thành cơng nghiệp lại tự nhủ có cách để thành công mà làm việc vất vả tuân theo kỉ luật Ta ước mơ có đời tràn đầy niềm vui, không nỗi sợ lại thường xuyên né tránh biện pháp hiệu (như dậy sớm, chấp nhận rủi ro, lập mục tiêu, đọc sách), điều chắn đưa ta đến ý tưởng Chẳng có miễn phí Chẳng có buổi tiệc buổi chiêu đãi Điều tốt đẹp đời ln địi hỏi hi sinh tận hiến … Thành công đâu tự nhiên mà có Chúng đến từ nỗ lực phát triển liên tục không ngừng Đừng rơi vào ảo tưởng đời tốt đẹp đến mà không cần nỗ lực Hãy nỗ lực hết mình, điều tốt đẹp đến với bạn (Trích “Đời ngắn ngủi, đừng ngủ dài”- Robin sharma, NXB Trẻ, trang 180) Câu1 Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích trên? Câu Tác giả khẳng định: “Chúng ta sống giới bị dễ dàng cám dỗ” Xét theo đặc điểm ngữ pháp, từ “sự dễ dàng” thuộc từ loại nào? Câu Theo tác giả, sống, muốn có điều tốt đẹp đến với thân cần phải làm gì? Câu Từ văn hiểu biết em xã hội, viết đoạn văn nghị luận khoảng 2/3 trang giấy thi, trình bày suy nghĩ em vai trò nỗ lực sống Phần I (6,0 điểm): Câu 1: 1,0 điểm; Câu 2: 1,0 điểm; Câu 3: 3,5 điểm; Câu 4: 0,5 điểm; Phần II (4,0 điểm): Câu 1: 0,5 điểm; Câu 2: 0,5 điểm; Câu 3: 1,0 điểm; Câu 4: 2,0 điểm A HƯỚNG DẪN CHUNG Giáo viên chấm thi cần nẵm vững Hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát làm học sinh Do đặc trưng môn Ngữ văn, học sinh trình bày, diễn đạt theo cách thức riêng; giáo viên cần linh hoạt trình chấm, tránh đếm ý cho điểm, khuyến khích viết có sáng tạo Việc chi tiết hóa điểm số câu (nếu có) Hướng dẫn chấm phải thống giáo viên Hội đồng Chấm thi bảo đảm không sai lệch với tổng điểm câu Bài thi chấm theo thang điểm 10,0; lẻ đến 0,25; khơng làm trịn điểm B HƯỚNG DẪN CỤ THỂ Câu Câu (1 đ) Phần I (6 điểm) Nội dung Điểm Tình huống: Cuộc gặp gỡ tình cờ, ngắn ngủi 30 phút 0.5 đ ông họa sĩ, cô kĩ sư với người niên làm cơng tác khí tượng đỉnh Yên Sơn Sa Pa Tác dụng: - Giới thiệu kể nhân vật cách thuận lợi, để 0.25 đ nhân vật lên qua nhìn, ấn tượng nhân vật khác 0.25đ - Và tình cịn khiến cho mạch truyện phát triển tự nhiên => Góp phần thể chủ đề tác phẩm: ca ngợi người lao động bình dị, lặng lẽ cống hiến cho đất nước * Lưu ý: Nếu Hs nêu chủ đề tác phẩm cho 0.25 điểm Câu (1 đ) Câu (3,5đ) - Nghề này: Khí tượng kiêm vật lí địa cầu - Từ làm nghề anh khơng nghĩ vì: + Anh quan niệm công việc người bạn đồng hành, niềm vui: “Khi ta việc, ta với công việc đơi, gọi được” “cơng việc cháu gian khổ…” + Anh hiểu sâu sắc ý nghĩa cơng việc “việc cháu gắn liền với việc bao anh em, đồng chí kia” + Tìm cho lí tưởng sống đắn… * Lưu ý: Hs cần nêu ý chính, khơng cần đưa dẫn chứng Hình thức: Đảm bảo dung lượng: +_ 12 câu - Đúng phương pháp lập luận Tổng - Phân - Hợp Tiếng Việt: Sử dụng câu câu phủ định khởi ngữ (có gạch chân, thích rõ) Nội dung: 1) Tình u với công việc biểu qua suy nghĩ sâu sắc: - Anh ước làm việc đỉnh núi Phan- xi – phăng cao 3000m, làm cơng việc khí tượng độ cao lý tưởng - Anh coi công việc người bạn, niềm vui “khi ta làm việc, ta với cơng việc đơi, gọi được”, “Công việc cháu gian khổ đấy, cất cháu buồn đến chết mất” - Hiểu vai trị cơng việc (trong guồng máy) - Vì yêu nghề nên anh hạnh phúc thấy cơng việc có ích cho tập thể: việc anh phát kịp thời đám mây khô, giúp không quân ta hạ nhiều máy bay Mỹ cầu Hàm Rồng Với anh, hạnh phúc giản đơn đóng góp, cơng việc có ích cho đất nước - Anh có lý tưởng sống cao đẹp cống hiến cho đất nước “Mình sinh ai, đẻ đâu, mà làm việc”.(ý khơng làm biểu điểm lí tưởng sống) (2) Tình yêu với công việc biểu hành động đẹp, tinh thần trách nhiệm cao công việc: - Một sống đỉnh n Sơn, dù khơng có đơn đốc kiểm tra, anh làm việc cách tự giác 0.25đ 0.25đ 0.25đ 0.25đ 0.5 đ 0.5đ 1.0đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 1.0đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ - Ln có ý thức hồn thành cơng việc mình, cơng việc 0,25đ gắn với “việc bao anh em đồng chí kia” - Thời tiết khắc nghiệt, mùa đông giá rét mà anh âm thâm, bền bỉ thức dậy thắp đèn “ốp” (4 giờ, 11 giờ,7 tối sáng) 0.5đ - Gian khổ vượt qua đơn, vắng vẻ quanh năm suốt tháng đỉnh núi cao để ln miệt mài, nhiệt tình cơng việc *Chốt nghệ thuật: Nghệ thuật miêu tả nhân vật qua hành động, qua nhìn nhiều chiều của nhân vật ông họa sĩ bác lái xe Lời kể nhân vật thứ ba, sinh động chân thật; phương thức kể đan xen với miêu tả, bình luận * Lưu ý NT: Nếu học sinh có cách lập luận, diễn đạt khác mà đảm bảo đủ ý cho điểm Câu A - Đoàn thuyền đánh cá - Huy Cận 0.5đ 0.5đ Phần II (4 điểm) - Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận Câu (0,5 ) 0,5đ Câu - Sự dễ dàng: danh từ 0,25đ (0,5 ) - Sự dễ dàng nghĩa việc có kết mong muốn mà 0,25đ không cần phải cố gắng, nỗ lực Câu (1,0) Câu (2,0) -Theo tác giả, sống, muốn có điều tốt đẹp đến 1,0đ với thân cần phải hi sinh, tận hiến, nỗ lực hết mình… *Hình thức: Đảm bảo dung lượng theo yêu cầu đoạn văn đề; lập luận chặt chẽ, lí lẽ thuyết phục, dẫn chứng phù hợp; 0.25đ diễn đạt mạch lạc, rõ ý, chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt *Nội dung: HS đảm bảo số nội dung sau: Giải thích khái niệm nỗ lực: có ý thức lĩnh, chăm chỉ, 0,25đ cố gắng vượt qua khó khăn, thách thức sống để đạt mục tiêu mơ ước (khơng thiết phải giải thích 0,75đ chi tiết) Bàn luận xác đáng, thuyết phục vai trò nỗ lực sống theo quan điểm ý kiến cá nhân: - Vai trò nỗ lực: + Giúp người tự ý thức, chủ động mục tiêu’’ + Giúp người đủ lĩnh đối mặt với thử thách, có sức mạnh vượt qua khó khăn để thành cơng + Tinh thần nỗ lực cá nhân trở thành động lực cổ vũ người để tập thể tốt hơn, thành công 0,25đ ( Dẫn chứng gương nỗ lực để thành công.) - Mở rộng + Phê phán biểu ngược lại như: sợ khó khăn, dễ nản 0,5đ lịng, lười biếng, thiếu trách nhiệm, vô kỉ luật… Liên hệ, học: học nhận thức hành động thiết thực thân *Lưu ý: Khơng cho điểm viết có suy nghĩ lệch lạc, tiêu cực, trái pháp luật phong mĩ tục dân tộc Nội dung Vận dụng Nhận biết Thơng hiểu -Nêu tình truyện -Xác định “nghề này” mà anh niên nói đến đọan trích -Kể tên văn đời tron hồn cảnh tương tự chương trình ngữ văn lớp -Nêu vai trị tình truyện -Lí giải anh niên khơng thấy lẻ loi làm “nghề này” -Viết đoạn văn Tổng-Phân –Hợp làm rõ tình yêu anh niên dành cho công việc -Sử dụng hợp lý khởi ngữ thành phần phụ Phần Phần I Văn “Lặng lẽ Sa Pa” Số câu Vận dụng thấp Tổng Vận dụng cao Số điểm Tỉ lệ Phần II Số câu Số điểm Tỉ lệ Tổng cộng Số câu Số điểm Tỉ lệ 1,5 1,0 15% 10% - Xác định - Nêu phương thức điều biểu đạt thân cần phải - Xác định làm để có từ loại sống tốt 1,0 1,0 10% 10% 2,5 25% 2,0 20% 3,5 35% Viết đoạn văn trình bày vai trò nỗ lực sống 6,0 60% 2.0 20% 4,0 40% 5,5 55% 10 10,0 100%