KHD LỊCH SỬ - KNTT Bài VƯƠNG QUỐC LÀO (… tiết) I MỤC TIÊU (Học xong học, học sinh đạt được) Về kiến thức: - Mơ tả q trình hình thành phát triển Vương Quốc Lào - Nhận biết đánh giá phát triển Vương quốc Lào thời Lan Xang - Nêu số nét tiêu biểu văn hóa Vương quốc Lào Về lực: * Năng lực chung - Bài học góp phần phát triển lực tự học thông qua việc tự đọc, tự nghiên cứu nội dung qua SGK tư liệu - Bài học phát triển lực giao tiếp, lực hợp tác qua việc trả lời câu hỏi giáo viên hoạt động nhóm * Năng lực chuyên biệt - Lập trục thời gian kiện tiêu biểu trình hình thành phát triển vương quốc Lào - Khai thác sử dụng thông tin học Về phẩm chất: - Nhận thức trình phát triển lịch sử, tính chất tương đồng gắn bó lâu đời dân tộc Đông Nam Á - Trân trọng giữ gìn truyền thống đồn kết Việt nam với Lào II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - SGK, SGV - Một số video, tranh ảnh liên quan đến nội dung học - Máy chiếu, máy tính - Giấy A1 bảng phụ để HS làm việc nhóm - Phiếu học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: XÁC ĐỊNH VẤN ĐỀ a) Mục tiêu: Giúp HS - Kết nối kiến thức từ sống vào nội dung học - Xác định vấn đề nội dung học b) Nội dung: GV: cho HS quan sát hình ảnh SGK nêu câu hỏi: HS quan sát hình ảnh, làm việc CĐ để trả lời câu hỏi GV c) Sản phẩm: - HS trả lời chưa đúng, chưa đủ, GV khuyến khích, động viên để dẫn dắt HS vào d) Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - Chiếu hình ảnh đầu học đặt câu hỏi: ? Công trình xây dựng vào thời kì nào? Em chia sẻ số hiểu biết thân đất nước Lào thời kì đó? B2: Thực nhiệm vụ GV: Hướng dẫn HS quan sát, phân tích hình ảnh trả lời câu hỏi HS: Quan sát, ghi câu trả lời phiếu học tập B3: Báo cáo thảo luận GV: - Yêu cầu đại diện vài nhóm lên trình bày sản phẩm - Hướng dẫn HS báo cáo (nếu em cịn gặp khó khăn) HS: - Đại diện trả lời câu hỏi - HS lại theo dõi, nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét câu trả lời HS chuyển dẫn vào hoạt động hình thành kiến thức - Viết tên bài, nêu mục tiêu chung dẫn vào HĐ HĐ 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Quá trình hình thành phát triển Vương quốc Lào a) Mục tiêu: Giúp HS biết trình hình thành, phát triển Vương quốc Lào b) Nội dung: GV đặt câu hỏi, HS trả lời câu hỏi GV c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực HĐ thầy trò Sản phẩm dự kiến B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) Quá trình hình thành, phát triển - HS đọc thông tin SGK T.39 Vương quốc Lào - GV chia nhóm lớp - Đầu kỉ XIII, nhóm người - Giao nhiệm vụ nhóm: nói tiếng Thái di cư đến đất Lào ? Trình bày trình hình thành, phát triển => Lào Lùm Họ sinh sống hòa Vương quốc Lào? hợp với người Lào Thơng hợp - Thời gian: phút chung lại người Lào B2: Thực nhiệm vụ - Năm 1353: Pha Ngừm tập hợp GV hướng dẫn HS hoạt động nhóm (nếu cần) thống mường Lào HS: lên vua Đặt tên nước Lan - Đọc SGK làm việc cá nhân Xang (Triệu Voi) - Thảo luận nhóm để hoàn thành nhiệm vụ - Vương quốc Lào bước phát B3: Báo cáo, thảo luận triển đạt tới thịnh vượng GV yêu cầu đại diện nhóm lên trình bày, báo kỉ XV – XVII cáo sản phẩm HS báo cáo sản phẩm (những HS lại theo dõi, nhận xét bổ sung cho bạn) B4: Kết luận, nhận định (GV) Nhận xét thái độ sản phẩm học tập HS Chốt kiến thức chuyển dẫn sang nội dung sau Vương quốc Lào thời Lan Xang a) Mục tiêu: Giúp HS biết trình hình thành, phát triển Vương quốc Lào thời Lan Xang b) Nội dung: - GV sử dụng KT khăn trải bàn để tổ chức cho HS khai thác đơn vị kiến thức - HS suy nghĩ cá nhân, làm việc nhóm hồn thiện nhiệm vụ c) Sản phẩm: Phiếu học tập hoàn thành HS d) Tổ chức thực HĐ thầy trò Sản phẩm dự kiến B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - HS quan sát thông tin infographics - Từ kỉ XV đến XVII thời kì ND tư liệu SGK T.40 phát triển thịnh vượng vương - GV chia nhóm lớp quốc Lan Xang mặt kinh tế: - Giao nhiệm vụ nhóm: + Sản xuất nơng nghiệp, thủ cơng ?1 Trình bày hiểu biết em kinh nghiệp chăn nuôi gia súc tế vương quốc Lan Xang? phát triển Việc khai thác sản ?2 Nêu đánh giá phát triển vật quý trọng vương quốc Lan Xang? + Những sản vật quý vùng - Thời gian: … phút thường trao đổi bên B2: Thực nhiệm vụ kể đến như: tê, voi sáp HS đọc SGK, suy nghĩ cá nhân thảo luận trắng, vải bơng, chiêng đồng luận nhóm + Nhiều người châu Âu đến buôn GV hướng dẫn, hỗ trợ em thảo luận nhóm bán thời kì miêu tả (nếu cần) Chú ý từ khóa Phát triển thịnh sống bình, trù phú người vượng, kỉ XV – XVII, sản xuất nông Lào nghiệp, trao đổi bn bán, bình sung => Kinh tế phát triển thịnh đạt, xã túc hội ổn định, văn hóa phát triển B3: Báo cáo, thảo luận GV: Từ kỉ XV đến XVII thời kì - Yêu cầu HS trả lời, yêu cầu đại diện nhóm phát triển thịnh vượng vương trình bày quốc Lan Xang Biểu hiện: - Hướng dẫn HS trình bày, nhận xét (nếu +Các vua Lan Xang chia đất nước cần) thành mường, đặt quan cai trị, HS: xây dựng quân đội nhà vua - Trả lời câu hỏi GV huy Tổ chức máy nhà nước - Đại diện nhóm trình bày sản phẩm phong kiến bước củng nhóm cố, kiện tồn - HS nhóm cịn lại quan sát, theo dõi + Kinh tế phát triển thịnh đạt, xã nhóm bạn trình bày bổ sung cho nhóm bạn hội ổn định, văn hóa phát triển (nếu cần) +Trong quan hệ đối ngoại, Lan B4: Kết luận, nhận định (GV) Xang ý giữ quan hệ hòa hiếu - Nhận xét thái độ học tập & sản phẩm học với nước láng giềng, đồng thời tập HS cương chiến đấu chống - Chuyển dẫn sang phần xâm lược, bảo vệ lãnh thổ, độc lập dân tộc * Đánh giá: Đây giai đoạn thịnh vượng lịch sử Lào song lại diễn ngắn (trong vòng kỷ) Từ kỉ XVIII trở sau, Lan Xang suy yếu dần sau đến năm 1893, Lào bị thực dân Pháp xâm lược Một số nét tiêu biểu văn hóa a) Mục tiêu: Giúp HS hiểu số nét tiêu biểu văn hóa Vương quốc Lào b) Nội dung: - GV sử dụng KT khăn trải bàn để tổ chức cho HS khai thác đơn vị kiến thức - HS suy nghĩ cá nhân, làm việc nhóm hồn thiện nhiệm vụ c) Sản phẩm: Phiếu học tập hoàn thành HS d) Tổ chức thực HĐ thầy trò Sản phẩm dự kiến B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) Những thành tựu văn hóa bật: - HS đọc thơng tin quan sát hình ảnh +Chữ viết: Từ học chữ Phạn sáng SGK Tr.41 tạo chữ viết riêng dân tộc - GV chia nhóm lớp sở chữ viết - Giao nhiệm vụ nhóm: Campuchia Mi-an-ma ? Nêu số nét tiêu biểu văn hóa + Văn học: Văn học dân gian, Văn Vương quốc Lào? học viết - Thời gian: … phút +Đời sống văn hóa người Lào B2: Thực nhiệm vụ phong phú hồn nhiên (tiêu HS đọc SGK, suy nghĩ cá nhân thảo luận biểu điệu múa Lăm vông) luận nhóm +Tơn giáo: đạo Hindu đạo Phật GV hướng dẫn, hỗ trợ em thảo luận nhóm +Kiến trúc: xây dựng số cơng (nếu cần) trình kiến trúc Phật giáo điển hình B3: Báo cáo, thảo luận tháp Thạt Luổng Viêng Chăn GV: - Yêu cầu HS trả lời, u cầu đại diện nhóm trình bày - Hướng dẫn HS trình bày, nhận xét (nếu cần) HS: - Trả lời câu hỏi GV - Đại diện nhóm trình bày sản phẩm nhóm - HS nhóm cịn lại quan sát, theo dõi nhóm bạn trình bày bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét thái độ học tập & sản phẩm học tập HS - Chuyển dẫn sang phần luyện tập HĐ 3: LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học vào việc làm tập cụ thể b) Nội dung: HS suy nghĩ cá nhân làm tập GV giao Lập trục thời gian điền thơng tin hình thành phát triển vương quốc Lào c) Sản phẩm: d) Tổ chức thực B1: Chuyển giao nhiệm vụ: Giáo viên yêu cầu HS lập trục thời gian B2: Thực nhiệm vụ - HS xác định yêu cầu đề suy nghĩ cá nhân để làm tập - GV hướng dẫn cho HS tìm hiểu đề làm tập B3: Báo cáo, thảo luận - GV yêu cầu HS trình bày sản phẩm - HS trình bày, theo dõi, nhận xét, đánh giá bổ sung cho bạn (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét làm HS HĐ 4: VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Củng cố mở rộng kiến thức nội dung học cho HS b) Nội dung: GV giao nhiệm vụ, HS thực nhiệm vụ c) Sản phẩm: Bài làm HS (HS lịch sử trường học, ngơi làng, di tích đền thờ… nơi sinh sống) d) Tổ chức thực B1: Chuyển giao nhiệm vụ: (GV giao tập) Bài tập Tìm hiểu them sách, báo In-ter-net thành tựu văn hóa tiêu biểu đất nước Lào , em ấn tượng với thành tựu nào? Vì sao? B2: Thực nhiệm vụ - GV hướng dẫn em tìm hiểu yêu cầu đề - HS đọc xác định yêu cầu tập B3: Báo cáo, thảo luận - GV hướng dẫn em cách nộp sản phẩm cho GV sau hoàn thành - HS Lựa chọn thơng tin internet, ví dụ: “Thạt Luổng”, “điệu nhảy Lăm Vông”,… Lăm Vông – điệu nhảy truyền thống Lào Đây điệu nhảy dân gian Lào thường nhảy lễ hội, đám cưới, bữa tiệc Lăm Vông nhạc 4/4 Đây điệu nhảy mà người đứng theo hai vòng tròn, nữ vòng tròn di chuyển ngược chiều kim đồng hồ (Tuy nhiên sàn thường ngược lại: Nam trong, nữ ngoài) Trước nhảy hai người chào theo kiểu Lào cách chắp tay trước ngực, chân chùng xuống, đầu cúi, kiểu chào người Thái Điệu nhảy minh chứng rõ nét cho đời sống văn hóa người Lào phong phú hồn nhiên B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét ý thức làm HS, nhắc nhở HS không nộp nộp khơng qui định (nếu có) - Dặn dò HS nội dung cần học nhà chuẩn bị cho học sau ******************************