(Luận văn) quản lý công tác phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường trung học cơ sở huyện phù mỹ, tỉnh bình định

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUY NHƠN PHẠM QUỐC ÁNH lu an n va QUẢN LÝ CÔNG TÁC PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ tn to QUẢN LÝ TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN PHÙ MỸ, p ie gh TỈNH BÌNH ĐỊNH nl w d oa Chuyên ngành : Quản lý giáo dục nf va an lu Mã số: z at nh oi lm ul Người hướng dẫn: PGS.TS Đậu Minh Long z m co l gm @ an Lu n va ac th si LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi, số liệu kết nghiên cứu trình bày luận văn trung thực, đồng tác giả cho phép sử dụng chưa công bố cơng trình khác lu Bình Định, tháng năm 2020 an n va Tác giả luận văn p ie gh tn to w d oa nl Phạm Quốc Ánh nf va an lu z at nh oi lm ul z m co l gm @ an Lu n va ac th si LỜI CẢM ƠN Luận văn thực hoàn thành Trường Đại học Quy Nhơn Với lòng chân thành, xin chân thành cảm ơn lãnh đạo Trường Đại học Quy Nhơn, Phòng Đào tạo Sau đại học, Khoa Khoa học Xã hội nhân văn; quý thầy giáo, giáo tận tình giảng dạy dẫn cho tơi q trình học tập nghiên cứu lu Đặc biệt, tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc đến Thầy giáo Phó Giáo sư an n va – Tiến sĩ Đậu Minh Long, người thầy, người hướng dẫn khoa học hướng văn Cảm ơn, Huyện ủy, UBND huyện Phù Mỹ, lãnh đạo quan, ban p ie gh tn to dẫn giúp đỡ tận tình tơi suốt q trình nghiên cứu, hồn thành luận w ngành huyện; UBND xã, thị trấn; lãnh đạo, chuyên viên Phòng Giáo oa nl dục – Đào tạo huyện; đội ngũ cán quản lý, giáo viên trường THCS d huyện; cảm ơn bạn bè, đồng nghiệp, gia đình người thân giúp đỡ, động lu nghiệp nf va an viên tạo điều kiện thuận lợi để tơi hồn thành khóa học luận văn tốt lm ul Mặc dù cố gắng, luận văn tránh khỏi thiếu z at nh oi sót, mong nhận nhiều ý kiến đóng góp, dẫn quý thầy giáo, cô giáo bạn bè, đồng nghiệp để luận văn hoàn thiện tốt Trân trọng cảm ơn! z gm @ Bình Định, tháng năm 2020 l m co Phạm Quốc Ánh an Lu n va ac th si MỤC LỤC Trang LỜI CAM ĐOAN LỜI CẢM ƠN DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT DANH MỤC CÁC BẢNG MỞ ĐẦU lu Lý chọn đề tài an Mục đích nghiên cứu va n Khách thể đối tượng nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu gh tn to Giả thuyết khoa học p ie Phương pháp nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu w oa nl Cấu trúc luận văn d CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ CÔNG TÁC PHÁT TRIỂN lu an ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ nf va 1.1 Khái quát lịch sử nghiên cứu vấn đề lm ul 1.1.1 Các nghiên cứu nước z at nh oi 1.1.2 Các nghiên cứu nước 1.2 Một số khái niệm đề tài 13 1.2.1 Khái niệm cán quản lý 13 z 1.2.2 Khái niệm đội ngũ cán quản lý 14 @ gm 1.2.3 Khái niệm đội ngũ cán quản lý trường học 15 co l 1.2.4 Khái niệm quản lý giáo dục 16 m 1.2.5 Khái niệm phát triển đội ngũ cán quản lý trường học 19 an Lu 1.2.6 Khái niệm quản lý công tác phát triển đội ngũ cán quản lý trường học 24 n va ac th si 1.3 Lý luận đội ngũ cán quản lý trường Trung học sở 24 1.3.1 Vai trò đội ngũ cán quản lý trường Trung học sở 24 1.3.2 Nhiệm vụ, quyền hạn cán quản lý trường Trung học sở 25 1.3.3 Các yêu cầu đội ngũ cán quản lý trường Trung học sở 26 1.3.4 Về cấu, số lượng, chất lượng cán quản lý trường Trung học sở 26 1.3.5 Về phẩm chất lực cán quản lý trường Trung học lu sở 26 an va 1.4 Lý luận quản lý công tác phát triển đội ngũ cán quản lý n trường Trung học sở 29 Trung học sở 29 p ie gh tn to 1.4.1 Nội dung công tác phát triển đội ngũ cán quản lý trường CHƯƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CÔNG TÁC PHÁT TRIỂN ĐỘI nl w NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN PHÙ d oa MỸ, TỈNH BÌNH ĐỊNH 35 an lu 2.1 Khái quát tình hình kinh tế - xã hội giáo dục - đào tạo huyện nf va Phù Mỹ, tỉnh Bình Định 35 2.1.1 Kinh tế - xã hội huyện Phù Mỹ, tỉnh Bình Định 35 lm ul 2.1.2 Đặc điểm giáo dục đào tạo huyện Phù Mỹ, tỉnh Bình z at nh oi Định 36 2.1.3 Thực trạng giáo dục Trung học sở huyện Phù Mỹ, tỉnh Bình z Định 39 @ 2.2 Khái quát trình khảo sát thực trạng 47 gm l 2.2.1 Mục đích khảo sát 47 m co 2.2.2 Đối tượng khách thể khảo sát 47 2.2.3 Nội dung khảo sát 48 an Lu 2.2.4 Phương pháp khảo sát 48 n va ac th si 2.3 Thực trạng đội ngũ cán quản lý trường Trung học sở huyện Phù Mỹ, tỉnh Bình Định 48 2.3.1 Số lượng cán quản lý trường Trung học sở huyện Phù Mỹ, tỉnh Bình Định 49 2.3.2 Cơ cấu giới tính độ tuổi đội ngũ cán quản lý trường Trung học sở huyện Phù Mỹ, tỉnh Bình Định 50 2.3.3 Chất lượng đội ngũ cán quản lý trường Trung học sở huyện Phù Mỹ, tỉnh Bình Định 52 2.4 Thực trạng công tác phát triển đội ngũ cán quản lý trường Trung lu học sở huyện Phù Mỹ, tỉnh Bình Định 60 an va 2.4.1 Công tác quy hoạch, tạo nguồn phát triển đội ngũ cán n quản lý trường Trung học sở huyện Phù Mỹ, tỉnh Bình to 2.4.2 Công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán quản lý trường p ie gh tn Định 60 Trung học sở huyện Phù Mỹ, tỉnh Bình Định 63 nl w 2.4.3 Công tác xét chọn, bố trí, bổ nhiệm, bổ nhiệm lại điều d oa chuyển đội ngũ cán quản lý trường Trung học sở huyện an lu Phù Mỹ, tỉnh Bình Định 65 nf va 2.4.4 Công tác kiểm tra, tra đánh giá đội ngũ cán quản lý trường Trung học sở huyện Phù Mỹ, tỉnh Bình Định 67 lm ul 2.4.5 Điều kiện làm việc chế độ sách đội ngũ cán z at nh oi quản lý trường Trung học sở huyện Phù Mỹ, tỉnh Bình Định 68 z 2.5 Nhận định, đánh giá chung thực trạng 69 gm @ 2.5.1 Ưu điểm 69 l 2.5.2 Hạn chế 70 co 2.5.3 Nguyên nhân 71 m TIỂU KẾT CHƯƠNG 73 an Lu n va ac th si CHƯƠNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN PHÙ MỸ, TỈNH BÌNH ĐỊNH 75 3.1 Cơ sở đề xuất biện pháp quản lý công tác phát triển đội ngũ cán quản lý trường Trung học sở 75 3.1.1 Quan điểm chủ trương phát triển giáo dục đào tạo Đảng Nhà nước 75 3.1.2 Chủ trương phát triển giáo dục đào tạo tỉnh Bình Định 77 3.1.3 Chủ trương phát triển giáo dục đào tạo huyện Phù Mỹ, lu tỉnh Bình Định 78 an n va 3.2 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 79 to 3.2.1 Nguyên tắc tuân thủ theo Hiến pháp, pháp luật 79 3.2.3 Nguyên tắc đảm bảo tính khoa học, tính thống nhất, tính thực p ie gh tn 3.2.2 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống đồng 79 tiễn 79 nl w 3.2.4 Nguyên tắc đảm bảo tính phù hợp tính kế thừa 80 d oa 3.2.5 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi tính hiệu 80 an lu 3.3 Các biện pháp quản lý công tác phát triển đội ngũ cán quản lý nf va trường Trung học sở huyện Phù Mỹ, tỉnh Bình Định 80 3.3.1 Nâng cao vai trò lãnh đạo Đảng, quản lý Nhà nước lm ul quyền địa phương quản lý cơng tác phát triển đội ngũ z at nh oi cán quản lý trường Trung học sở 80 3.3.2 Xây dựng quy hoạch phát triển đội ngũ cán quản lý trường z Trung học sở đáp ứng yêu cầu phát triển nghiệp giáo dục đào gm @ tạo huyện Phù Mỹ, tỉnh Bình Định 84 l 3.3.3 Thực có hiệu quy trình xét chọn, bổ nhiệm, bổ nhiệm m co lại, miễn nhiệm điều chuyển cán quản lý trường Trung học sở 87 an Lu n va ac th si 3.3.4 Nâng cao hiệu công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán quản lý trường Trung học sở 92 3.3.5 Tăng cường công tác kiểm tra, tra đánh giá nhằm nâng cao chất lượng công tác phát triển đội ngũ cán quản lý trường Trung học sở 95 3.3.6 Xây dựng chế, sách hỗ trợ hoạt động cho đội ngũ cán quản lý trường Trung học sở 98 3.4 Mối liên hệ biện pháp 101 3.5 Khảo nghiệm nhận thức tính khả thi tính cấp thiết lu biện pháp đề xuất 103 an n va TIỂU KẾT CHƯƠNG 108 Kết luận 109 1.1 Về lý luận 109 p ie gh tn to KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 109 1.2 Về thực tiễn 109 nl w Khuyến nghị 111 d oa 2.1 Đối với Huyện ủy, Ủy ban nhân dân huyện Phù Mỹ 111 an lu 2.2 Đối với Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Phù Mỹ 111 nf va 2.3 Đối với đội ngũ cán quản lý trường Trung học sở huyện Phù Mỹ 112 lm ul DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 114 z at nh oi PHỤ LỤC QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ TÀI LUẬN VĂN THẠC SĨ (bản sao) z m co l gm @ an Lu n va ac th si DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT CBQL : Cán quản lý CBQLGD : Cán quản lý giáo dục GD&ĐT : Giáo dục Đào tạo lu an n va to HS : Học sinh KT-XH : Kinh tế - xã hội NXB : Nhà xuất QLGD : Quản lý giáo dục THCS : Trung học sở THPT : Trung học Phổ thông 11 CC : Cao cấp p ie gh tn 10 UBND : Ủy ban nhân dân : Trung Cấp w 12 TC d oa nl 13 BGDĐT : Bộ Giáo dục Đào tạo nf va an lu z at nh oi lm ul z m co l gm @ an Lu n va ac th si DANH MỤC CÁC BẢNG Trang Bảng 2.1: Mạng lưới giáo dục huyện Phù Mỹ, năm học 2018 – 2019 39 Bảng 2.2: Trình độ giáo viên THCS huyện Phù Mỹ, năm học 2018 – 2019 42 Bảng 2.3: Chất lượng đội ngũ giáo viên THCS năm học 2018 - 2019 43 Bảng 2.4: Kết chất lượng học sinh THCS qua năm (2014 - 2019) 44 Bảng 2.5: Kết tốt nghiệp THCS học sinh giỏi lớp cấp huyện lu năm 2014 - 2019 45 an Bảng 2.6: Bảng thống kê học sinh THCS lưu ban từ năm học 2014 - 2019 45 va n Bảng 2.7: Thống kê học sinh THCS bỏ học từ năm học 2014 - 2019 46 tn to Bảng 2.8: Quy mô phát triển trường, lớp, học sinh THCS từ năm học 2014 - gh 2019 46 p ie Bảng 2.9: Số lượng CBQL trường THCS năm học 2018 - 2019 49 w Bảng 2.10: Cơ cấu đội ngũ CBQL trường THCS từ năm 2014 – 2019 50 oa nl Bảng 2.11: Thâm niên CBQL trường THCS đến năm học 2018 - 2019 51 d Bảng 2.12: Trình độ lực CBQL trường THCS năm học 2018 - 2019 52 lu an Bảng 2.13: Trình độ tin lý luận trị, ngoại ngữ tin học CBQL nf va trường THCS huyện Phù Mỹ năm học 2018 - 2019 53 lm ul Bảng 2.14: Kết đánh giá phẩm chất lực đội ngũ CBQL z at nh oi trường THCS huyện Phù Mỹ, tỉnh Bình Định 55 Bảng 2.15: Đánh giá công tác xây dựng phát triển đội ngũ CBQL trường THCS huyện Phù Mỹ 61 z Bảng 2.16: Thực trạng quy hoạch phát triển đội ngũ CBQL trường THCS @ gm huyện Phù Mỹ 63 co l Bảng 2.17: Bảng thống kê CBQL đào tạo, bồi dưỡng từ năm học 2014 - m 2015 năm học 2018 - 2019 64 an Lu Bảng 3.1: Bảng tổng hợp kết khảo nghiệm mức độ cần thiết biện pháp đề xuất 104 n va ac th si PL-4 Kiến Kiến thức, trình độ chun mơn khả thức giảng dạy môn đào tạo cho lực bậc THCS Khả triển khai thực việc đổi chuyên chương trình giáo dục phổ thông môn công tác phổ cập giáo dục THCS Khả tích lũy tổ chức tổng kết kinh nghiệm giảng dạy, giáo dục nâng lu cao tay nghề cho giáo viên an va Việc tự học tập, bồi dưỡng tổ chức cho n cán bộ, giáo viên học tập ngoại ngữ, tin học to gh tn Ứng dụng công nghệ thông tin giảng p ie dạy, quản lý w Phong cách lãnh đạo tập trung, dân chủ Tinh thần dám nghĩ, dám làm, dám chịu d oa nl công công tác quản lý lu an Phong trách nhiệm Tính động, sáng tạo, nhạy bén, chủ lãnh động công việc; cải tiến phương pháp đạo, quản lý, làm việc khoa học nf va cách z at nh oi lm ul quản lý Phân công trách nhiệm rõ ràng, cụ thể, hợp lý Tơn trọng tính tự chủ, sáng tạo z gm @ cấp Nắm bắt thông tin kịp thời, đầy đủ, Nắm vững nguyên tắc, Điều lệ trường, an Lu quy định quản lý nhà trường, quản lý giáo m co l xác n va ac th si PL-5 dục THCS Năng lực quản lý hành chính, quản lý tài Năng chính, sở vật chất thiết bị dạy học Năng lực quản lý đội ngũ, xây dựng tập lực quản lý thể sư phạm đoàn kết Năng lực vận động phối hợp nhà trường xã hội tham gia cơng tác xã hội hóa, cơng tác phát triển giáo dục lu Năng lực tổ chức, đạo, kiểm tra hoạt an va động dạy học, giáo dục hoạt động n khác to gh tn III Nhằm góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ CBQL trường p ie THCS huyện, xin q thầy/cơ vui lịng đóng góp ý kiến thực trạng cơng tác phát triển đội ngũ CBQL trường THCS huyện Phù oa nl w Mỹ (đánh dấu X vào ô tương ứng): d Các mức độ Nội dung đánh giá Tốt an Chưa tốt nf va Có kế hoạch xây dựng quy hoạch phát triển đội ngũ CBQL trường THCS z at nh oi lm ul lu TT Quan tâm, tạo điều kiện thuận lợi, nhiều hình thức để đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ CBQL đáp gm @ z ứng yêu cầu nhiệm vụ giao Có kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ kế cận, m co l trẻ hóa đội ngũ CBQL trường THCS Khuyến khích, động viên vật chất, tinh thần chế an Lu n va ac th si PL-6 độ đãi ngộ để CBQL công tác tốt tiếp tục bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ quản lý Tăng cường kiểm tra, đánh giá chuyên môn, nghiệp vụ CBQL trường THCS Luân chuyển, điều động trường THCS huyện Phát giáo viên có phẩm chất, lực lu làm CBQL, quan tâm giúp đỡ, giao nhiệm vụ để an va thử thách n IV Theo quý thầy/cô, công tác phát triển đội ngũ CBQL trường Thuận lợi: p ie gh tn to THCS huyện Phù Mỹ có thuận lợi, khó khăn gì? …………………………………………………………………………………….… nl w ………………………………………………………………………………… …… d oa ……………………………………………………………………………… ……… Khó khăn: nf va an lu …………………………………………………………………………… lm ul …………………………………………………………………………………… … ………………………………………………………………………………… …… z at nh oi ……………………………………………………………………………… ……… …………………………………………………………………………… z Trân trọng cảm ơn hợp tác, giúp đỡ quý thầy/cô m co l gm @ an Lu n va ac th si PL-7 Phụ lục PHIẾU XIN Ý KIẾN Dành cho lãnh đạo, chuyên viên Phòng Giáo dục - Đào tạo huyện Phù Mỹ giáo viên trường THCS Để giúp cho chúng tơi có sở khoa học, hoàn thành việc nghiên cứu đề tài: “Quản lý công tác phát triển đội ngũ cán quản lý trường Trung học sở huyện Phù Mỹ, tỉnh Bình Định”, kính đề nghị q thầy/cơ vui lịng lu cung cấp cho chúng tơi số tông tin, cách trả lời câu hỏi an va (đánh dấu X vào ô tương ứng) n I Xin q thầy/cơ vui lịng cho ý kiến phẩm chất trị, đạo gh tn to đức, lối sống; lực chuyên môn; lực quản lý phong cách lãnh p ie đạo đội ngũ CBQL trường THCS huyện Phù Mỹ (đánh dấu X vào ô tương ứng): Tốt Khá yêu đạt cầu yêu nf va cầu lm ul giá Các biểu cụ thể an đánh lu dung Đạt Chưa d Nội oa nl w Các mức độ z at nh oi Nắm vững chủ trương, đường lối Đảng, sách pháp luật Nhà nước Có giác ngộ trị, bảo vệ quan điểm, z gm @ đường lối Đảng, sách, pháp luật Nhà nước; có khả phân tích vấn cơng việc; có thái độ tích cực an Lu chất m Phẩm Có tinh thần trách nhiệm, tận tụy với co đề đúng, sai l n va ac th si PL-8 tích cực, tiến bộ; dám đấu tranh sai, trị, đạo bảo vệ đức, lối Gương mẫu công tác, sinh sống hoạt, sống; có ý thức bảo vệ cơng, tiết kiệm, chống lãng phí Có uy tín với tập thể sư phạm, với cấp trên, với quyền địa phương, với phụ huynh học sinh học sinh quý mến lu Quan tâm đến đời sống vật chất, tinh an va thần cán bộ, giáo viên, nhân viên, n chăm lo điều kiện học tập học sinh to gh tn Nắm vững nội, chương trình, p ie phương pháp đặc trưng môn học bậc THCS oa nl w Kiến Kiến thức, trình độ chuyên môn khả d thức giảng dạy môn đào tạo cho bậc THCS an Khả triển khai thực việc đổi nf va lực lu công tác phổ cập giáo dục THCS z at nh oi môn lm ul chuyên chương trình giáo dục phổ thơng Khả tích lũy tổ chức tổng kết kinh nghiệm giảng dạy, giáo dục nâng z gm @ cao tay nghề cho giáo viên Việc tự học tập, bồi dưỡng tổ chức an Lu giảng dạy, quản lý m tin học Ứng dụng công nghệ thông tin co l cho cán bộ, giáo viên học tập ngoại ngữ, n va ac th si PL-9 Phong cách lãnh đạo tập trung, dân chủ công công tác quản lý Tinh thần dám nghĩ, dám làm, dám chịu Phong trách nhiệm cách Tính động, sáng tạo, nhạy bén, chủ lãnh động công việc; cải tiến phương đạo, pháp quản lý, làm việc khoa học quản lý Phân công trách nhiệm rõ ràng, cụ thể, lu hợp lý Tơn trọng tính tự chủ, sáng tạo an va cấp n Nắm bắt thông tin kịp thời, đầy đủ, to gh tn xác p ie Nắm vững nguyên tắc, Điều lệ trường, w quy định quản lý nhà trường, quản oa nl lý giáo dục THCS d Năng lực quản lý hành chính, quản lý tài Năng lực quản lý đội ngũ, xây dựng tập nf va lực an lu Năng chính, sở vật chất thiết bị dạy học lm ul quản lý thể sư phạm đoàn kết z at nh oi Năng lực vận động phối hợp nhà trường xã hội tham gia công tác xã hội hóa, cơng tác phát triển giáo dục z gm @ Năng lực tổ chức, đạo, kiểm tra hoạt động dạy học, giáo dục hoạt động m co l khác an Lu n va ac th si PL-10 II Nhằm góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ CBQL trường THCS huyện, xin q thầy/cơ vui lịng đóng góp ý kiến thực trạng công tác phát triển đội ngũ CBQL trường THCS huyện Phù Mỹ (đánh dấu X vào ô tương ứng): Các mức độ Nội dung đánh giá TT Tốt Chưa tốt Có kế hoạch xây dựng quy hoạch phát triển đội lu ngũ CBQL trường THCS an va Quan tâm, tạo điều kiện thuận lợi, nhiều hình thức để đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ CBQL n to gh tn đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ giao Có kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ kế cận, p ie trẻ hóa đội ngũ CBQL trường THCS chế độ đãi ngộ để CBQL công tác tốt tiếp tục d oa nl w Khuyến khích, động viên vật chất, tinh thần nf va vụ quản lý an lu bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp lm ul Tăng cường kiểm tra, đánh giá chuyên môn, nghiệp vụ CBQL trường THCS Luân chuyển, điều động trường THCS huyện z at nh oi z Phát giáo viên có phẩm chất, lực gm @ làm CBQL, quan tâm giúp đỡ, giao nhiệm vụ để m co l thử thách an Lu n va ac th si PL-11 III Theo quý thầy/cô, công tác phát triển đội ngũ CBQL trường THCS huyện Phù Mỹ có thuận lợi, khó khăn gì? Thuận lợi: …………………………………………………………………………………….… ………………………………………………………………………………… …… ……………………………………………………………………………… ……… …………………………………………………………………………… Khó khăn: …………………………………………………………………………………… … lu an ………………………………………………………………………………… …… n va ……………………………………………………………………………… ……… tn to …………………………………………………………………………… p ie gh Trân trọng cảm ơn hợp tác, giúp đỡ quý thầy/cô d oa nl w nf va an lu z at nh oi lm ul z m co l gm @ an Lu n va ac th si PL-12 Phụ lục PHIẾU XIN Ý KIẾN Dành cho lãnh đạo Đảng ủy, UBND xã, thị trấn Để giúp cho chúng tơi có sở khoa học, hoàn thành việc nghiên cứu đề tài: “Quản lý công tác phát triển đội ngũ cán quản lý trường Trung học sở huyện Phù Mỹ, tỉnh Bình Định”, kính đề nghị q ơng/bà vui lịng cung cấp cho chúng tơi số thơng tin, cách trả lời câu hỏi lu (đánh dấu X vào ô tương ứng viết vào phần gạch chấm câu) an I Theo quý ông/bà, công tác phát triển đội ngũ CBQL trường va n THCS huyện Phù Mỹ có thuận lợi, khó khăn gì? to gh tn Thuận lợi: ie ………………………………………………………………………………… p ….……………………………………………………………………………… nl w …… ………………………………………………………………………… d oa ………… …………………………………………………………………… nf va Khó khăn: an lu ……………… ……………………… lm ul ………………………………………………………………………………… z at nh oi … …………………………………………………………………………… ……… ……………………………………………………………………… …………… ………………………………………………………………… z @ ………………… l gm II Xin q ơng/bà vui lịng cho biết quan điểm co biện pháp quản lý cơng tác phát triển đội ngũ cán quản lý trường m Trung học sở huyện Phù Mỹ giai đoạn (đánh dấu X vào an Lu ô tương ứng): n va ac th si PL-13 Tính cần thiết TT Biện pháp Rất Cần Ít Tính khả thi Không Rất Khả cần thiết cần cần khả thiết thiết thiết thi thi Ít Khơng khả khả thi thi Tăng cường lãnh đạo Đảng, quản lý Nhà nước lu địa phương đối an n va với công tác phát triển đội to CBQL trường THCS p ie gh tn ngũ Xây dựng quy lu THCS gắn với phát GD&ĐT Mỹ Tăng cường tra, đội ngũ an Lu triển m đẩy phát co thúc l đánh giá nhằm gm kiểm @ tra, z công tác z at nh oi huyện Phù lm ul triển cầu nf va yêu an trường d CBQL oa nl w hoạch đội ngũ n va ac th si PL-14 CBQL trường THCS Thực tốt quy trình tuyển chọn, bổ nhiệm, bổ nhiệm lại, miễn nhiệm luân chuyển đội lu ngũ CBQL an va trường THCS n Nâng cao hiệu to gh tn đào tạo, bồi dưỡng sử p ie dụng hợp lý đội CBQL oa nl w ngũ d trường THCS lu chế, sách cho đội CBQL trường z m co l gm @ THCS ngũ z at nh oi hỗ trợ hoạt động lm ul kiện, nf va điều an Xây dựng an Lu n va ac th si PL-15 II Xin q ơng/bà có đề xuất biện pháp quản lý công tác phát triển đội ngũ cán quản lý trường Trung học sở huyện Phù Mỹ giai đoạn nay: Đối với huyện: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Đối với ngành giáo dục huyện: ……………………………………………………………………………………… lu an ……………………………………………………………………………………… n va ……………………………………………………………………………… tn to Đối với CBQL trường THCS: gh ……………………………………………………………………………………… p ie ……………………………………………………………………………………… Xin trân trọng cảm ơn hợp tác, giúp đỡ quý ông/bà d oa nl w ……………………………………………………………………………… nf va an lu z at nh oi lm ul z m co l gm @ an Lu n va ac th si PL-16 Phụ lục PHIẾU XIN Ý KIẾN Dành cho lãnh đạo, chuyên viên Phòng Giáo dục – Đào tạo huyện, CBQL giáo viên trường THCS Để giúp cho chúng tơi có sở khoa học, hoàn thành việc nghiên cứu đề tài: “Quản lý công tác phát triển đội ngũ cán quản lý trường Trung học sở huyện Phù Mỹ, tỉnh Bình Định”, kính đề nghị q thầy/cơ vui lịng cung cấp cho số thông tin, cách trả lời câu hỏi lu (đánh dấu X vào ô tương ứng viết vào phần gạch chấm câu) an Những thông tin quý thầy/cô cung cấp phục vụ cho công tác nghiên va n cứu to gh tn I Xin quý thầy/cô vui lịng cho biết quan điểm ie biện pháp quản lý công tác phát triển đội ngũ cán quản lý trường p Trung học sở huyện Phù Mỹ giai đoạn (đánh dấu X vào oa nl w ô tương ứng): Tính cần thiết Tính khả thi d Biện pháp Rất Cần an lu TT Không Rất Khả nf va cần thiết cần Tăng cường lãnh đạo Đảng, quản lý Nhà nước m co an Lu Xây dựng quy hoạch thi l THCS thi khả khả thi gm đội ngũ CBQL trường thiết thiết thi @ công tác phát triển khả Không z địa phương cần Ít z at nh oi lm ul thiết Ít n va ac th si PL-17 đội ngũ CBQL trường THCS gắn với yêu cầu phát triển GD&ĐT huyện Phù Mỹ Tăng cường công tác tra, kiểm tra, đánh giá nhằm thúc lu đẩy phát triển đội ngũ an va CBQL trường THCS n Thực tốt quy to nhiệm, bổ nhiệm lại, miễn nhiệm luân w p ie gh tn trình tuyển chọn, bổ đội ngũ oa nl chuyển d CBQL trường THCS lu an Nâng cao hiệu sử dụng hợp lý đội CBQL trường THCS Xây dựng điều m co trường THCS l cho đội ngũ CBQL gm sách hỗ trợ hoạt động @ z kiện, chế, z at nh oi ngũ lm ul nf va đào tạo, bồi dưỡng an Lu n va ac th si PL-18 II Xin q thầy/cơ có đề xuất biện pháp quản lý công tác phát triển đội ngũ cán quản lý trường Trung học sở huyện Phù Mỹ giai đoạn nay: Đối với huyện: …………………………………………………………………………………… … ….……………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………… ……… …………………………………………………………………………… ………… ………………………………………………………………………… lu an Đối với ngành giáo dục huyện: n va …………………………………………………………………………………… … tn to ………………………………………………………………………………… …… gh ……………………………………………………………………………… ……… p ie …………………………………………………………………………… ………… w ………………………………………………………………………… …………… oa nl ……………………………………………………………………… d Đối với CBQL trường THCS: lu an …………………………………………………………………………………… … nf va ………………………………………………………………………………… …… lm ul ……………………………………………………………………………… ……… …………………………………………………………………………… ………… z at nh oi ………………………………………………………………………… Xin trân trọng cảm ơn hợp tác, giúp đỡ quý thầy/cô z m co l gm @ an Lu n va ac th si