(Luận văn) hứng thú nghề nghiệp của học viên trường trung cấp công nghệ kỹ thuật phước lộc

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Bùi Phúc Hịa lu an HỨNG THÚ NGHỀ NGHIỆP va n CỦA HỌC VIÊN TRƯỜNG TRUNG CẤP p ie gh tn to CÔNG NGHỆ KĨ THUẬT PHƯỚC LỘC d oa nl w lu nf va an LUẬN VĂN THẠC SĨ TÂM LÍ HỌC z at nh oi lm ul z m co l gm @ an Lu Thành phố Hồ Chí Minh - 2018 n va ac th si BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Bùi Phúc Hòa HỨNG THÚ NGHỀ NGHIỆP CỦA HỌC VIÊN TRƯỜNG TRUNG CẤP lu an CÔNG NGHỆ KĨ THUẬT PHƯỚC LỘC n va p ie gh tn to w Chuyên ngành:Tâm lí học d oa nl Mã số: 8310401 nf va an lu LUẬN VĂN THẠC SĨ TÂM LÍ HỌC z at nh oi lm ul NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: z PGS.TS NGUYỄN THỊ TỨ m co l gm @ an Lu Thành phố Hồ Chí Minh – 2018 n va ac th si LỜI CAM ĐOAN Tơi cam đoan cơng trình tơi thực chưa có nghiên cứu Các số liệu nghiên cứu luận văn trung thực chưa công bố TP HCM ngày 01 tháng 10 năm 2018 ký tên lu an va n Bùi Phúc Hòa p ie gh tn to d oa nl w nf va an lu z at nh oi lm ul z m co l gm @ an Lu n va ac th si LỜI CÁM ƠN Trong thời gian theo học lớp cao học chuyên ngành Tâm lí học khóa 27 Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh, tơi học nhận nhiều điều bổ ích tận tình dạy Q Thầy Cơ bạn khóa học Tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc đến PGS.TS.Nguyễn Thị Tứ, hết lịng dẫn cho tơi để hồn thành luận văn lu an Xin chân thành cảm ơn giúp đỡ Ban Giám Hiệu Q Thầy n va Cơ, học viên Trường Trung cấp Công nghệ Kĩ thuật Phước Lộc tạo ie gh tn to điều kiện thuận lợi để thực đề tài p TP HCM ngày 01 tháng 10 năm 2018 d oa nl w nf va an lu z at nh oi lm ul z m co l gm @ an Lu n va ac th si MỤC LỤC Trang phụ bìa Lời cam đoan Lời cám ơn Mục lục Danh mục chữ viết tắt Danh mục bảng Danh mục biểu đồ lu PHẦN MỞ ĐẦU an n va Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ HỨNG THÚ NGHỀ NGHIỆP CỦA HỌC VIÊN TRƯỜNG TRUNG CẤP NGHỀ to gh tn 1.1 Tổng quan nghiên cứu hứng thú nghề nghiệp p ie 1.1.1 Tổng quan nghiên cứu hứng thú nghề nghiệp giới 1.1.2 Tổng quan nghiên cứu hứng thú nghề nghiệp Việt Nam nl w 1.2 Các khái niệm 14 d oa 1.2.1 Hứng thú 14 an lu 1.2.2 Nghề nghiệp 21 nf va 1.2.2.1 Khái niệm chung nghề nghiệp 21 lm ul 1.2.2.2 Phân loại nghề nghiệp 23 1.2.3 Hứng thú nghề nghiệp 26 z at nh oi 1.3 Biểu hứng thú nghề nghiệp học viên Trường Trung cấp nghề 28 z 1.3.1 Đặc điểm tâm lí học viên Trường Trung cấp nghề 28 @ l gm 1.3.2 Biểu hứng thú nghề nghiệp học viên Trường Trung cấp nghề 33 m co 1.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến hứng thú nghề nghiệp học viên Trường Trung cấp nghề 39 an Lu Tiểu kết chương 42 n va ac th si Chương THỰC TRẠNG HỨNG THÚ NGHỀ NGHIỆP CỦA HỌC VIÊN TRƯỜNG TRUNG CẤP CÔNG NGHỆ KĨ THUẬT PHƯỚC LỘC 43 2.1 Đặc điểm Trường Trung cấp Công nghệ Kĩ thuật Phước Lộc 43 2.1.1 Bối cảnh địa phương 43 2.1.2 Mục tiêu nghành đào tạo 46 2.2 Tổ chức phương pháp nghiên cứu 49 2.2.1 Mẫu khách thể nghiên cứu 49 2.2.2 Phương pháp nghiên cứu 51 2.2.2.1 Mô tả công cụ đo lường 51 lu an 2.2.2.2 Xử lí số liệu khảo sát 54 n va tn to 2.3 Kết nghiên cứu thực trạng hứng thú nghề nghiệp học viên Trường Trung cấp Kĩ thuật Công nghệ Phước Lộc 55 gh 2.3.1 Biểu hứng thú nghề nghiệp mặt nhận thức 55 p ie 2.3.1.1 Nhận thức tầm quan trọng hứng thú nghề nghiệp 55 w 2.3.1.2 Nhận thức ý nghĩa vai trò hứng thú nghề nghiệp 63 oa nl 2.3.1.3 Nhận thức giá trị nghề nghiệp bạn chọn 64 d 2.3.2 Biểu hứng thú nghề nghiệp mặt thái độ 67 lu an 2.3.3 Biểu hứng thú nghề nghiệp mặt hành vi 72 nf va 2.3.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến hứng thú nghề nghiệp 77 z at nh oi lm ul 2.4 Một số biện pháp nhằm nâng cao hứng thú nghề nghiệp học viên Trường Trung cấp Kĩ thuật Công nghệ Phước Lộc 82 2.4.1 Cơ sở đề xuất biện pháp 82 2.4.1.1 Cơ sở lí luận 82 z 2.4.1.2 Cơ sở thực tiễn 83 @ l gm 2.4.2 Một số biện pháp 83 m co 2.4.2.1 Tăng cường trang bị nhận thức học viên nghề nghiệp 84 an Lu 2.4.2.2 Đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên phụ trách công tác tư vấn hướng nghiệp 84 n va ac th si 2.4.2.3 Thành lập phòng tư vấn hướng nghiệp 85 2.4.2.4 Tổ chức tham quan sở sản xuất 85 2.4.2.5 Làm trắc nghiệm nghề nghiệp cho học viên 86 2.4.3 Đánh giá mức độ cần thiết tính khả thi biện pháp nhằm phát triển hứng thú nghề nghiệp cho học viên 86 Tiểu kết chương 92 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 93 TÀI LIỆU THAM KHẢO 96 PHỤ LỤC lu an n va p ie gh tn to d oa nl w nf va an lu z at nh oi lm ul z m co l gm @ an Lu n va ac th si DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT lu an  BLĐTBXH : Bộ lao động thương binh xã hội  ĐTB : Điểm trung bình  ĐLC : Độ lệch chuẩn  HTNN : Hứng thú nghề nghiệp  PTTH : Phổ thông trung học  SL : Số lượng  T-Test : Trị số kiểm nghiệm T n va p ie gh tn to d oa nl w nf va an lu z at nh oi lm ul z m co l gm @ an Lu n va ac th si DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 Đặc điểm mẫu nghiên cứu 50 Bảng 2.2 Cách quy đổi điểm cho năm mức độ 54 Bảng 2.3 Cách quy đổi điểm cho ba mức độ 54 Bảng 2.4 Nhận thức tầm quan trọng hứng thú nghề nghiệp 56 Bảng 2.5 Nhận thức tầm quan trọng HTNN nam nữ 57 Bảng 2.6 Nhận thức tầm quan trọng HTNN theo khoa 59 Bảng 2.7 Nhận thức tầm quan trọng HTNN theo học lực 61 lu Bảng 2.8 ĐTB nhận thức tầm quan trọng HTNN 62 an Bảng 2.9 Nhận thức ý nghĩa vai trò hứng thú nghề nghiệp 63 n va Bảng 2.10 Nhận thức giá trị nghề nghiệp bạn chọn 65 to tn Bảng 2.11 ĐTB nhận thức HTNN 67 ie gh Bảng 2.12 Biểu HTNN mặt thái độ 68 p Bảng 2.13 Mức độ yêu thích hài lòng học viên nghề nghiệp 69 w oa nl Bảng 2.14 Mức độ yêu thích nghề khoa 70 d Bảng 2.15 So sánh mức độ yêu thích nghề theo giới tính 71 lu nf va an Bảng 2.16 Mức độ yêu thích nghề theo học lực 72 Bảng 2.17 Biểu HTNN mặt hành vi 73 lm ul Bảng 2.18 Kết chung ĐTB HTNN 75 z at nh oi Bảng 2.19 So sánh mức độ HTNN khoa 76 Bảng 2.20 Mức độ ảnh hưởng yếu tố đến hứng thú nghề nghiệp 77 z l gm @ Bảng 2.21 Đánh giá tính cần thiết biện pháp nhằm phát triển HTNN cho học viên 87 co Bảng 2.22 Đánh giá tính khả thi biện pháp nhằm phát triển HTNN cho học viên m 89 an Lu n va ac th si DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 2.1 Nhận thức tầm quan trọng hứng thú nghề nghiệp 56 Biểu đồ 2.2 Nhận thức tầm quan trọng HTNN nam nữ 58 Biểu đồ 2.3 Nhận thức tầm quan trọng HTNN theo khoa 60 Biểu đồ 2.4 Nhận thức tầm quan trọng HTNN theo học lực 62 Biểu đồ 2.5 Mức độ yêu thích nghề khoa 70 Biểu đồ 2.6 Mức độ yêu thích nghề theo giới tính 71 lu an Biểu đồ 2.7 Mức độ yêu thích nghề theo học lực 72 n va p ie gh tn to Biểu đồ 2.8 Đánh giá tính cần thiết khả thi biện pháp nhằm nâng cao HTNN cho học viên 91 d oa nl w nf va an lu z at nh oi lm ul z m co l gm @ an Lu n va ac th si PL 101 Quan trọng Rất quan trọng Bạn nhận thức vai trò ý nghĩa hứng thú nghề nghiệp Hồn tồn khơng Nội dung Khơng Phân Đúng vân Hồn tồn lu Hứng thú nghề nghiệp giúp bạn dễ dàng lĩnh hội tri thức an n va gh tn to Hứng thú nghề nghiệp tăng sức học tập làm việc p ie Hứng thú nghề nghiệp giúp bạn đạt hiệu cao công việc oa nl w d Hứng thú nghề nghiệp giúp bạn nâng cao lòng yêu nghề nf va an lu z at nh oi z m Bạn nhận thức nghề bạn chọn co l gm @ Hứng thú nghề nghiệp yếu tố cần thiết mà người học viên phải có lm ul Hứng thú nghề nghiệp kích thích nhu cầu khám phá chinh phục an Lu n va ac th si PL 102 Hồn tồn Khơng Phân không Hiểu hiểu vân hiểu Nội dung Hiểu rõ Bạn hiểu giá trị kinh tế xã hội nghề bạn chọn Bạn hiểu kiến thức mà nghề bạn chọn đòi hỏi lu Bạn hiểu kĩ bạn đáp ứng yêu cầu nghề bạn chọn an n va ie gh tn to Bạn hiểu môi trường bạn làm việc nghề bạn chọn p Bạn hiểu ưu đãi người hành nghề nghề bạn chọn d oa nl w nf va an lu Bạn hiểu thách thức tương lai với nghề bạn chọn z at nh oi lm ul Bạn hiểu triển vọng phát triển nghề bạn chọn z Bạn có thái độ nghề nghiệp bạn chọn l gm @ Không Phân Đồng đồng ý vân ý m co Nội dung Hồn tồn Đồng ý an Lu Hồn tồn khơng đồng ý n va ac th si PL 103 Bạn yêu thích nghề theo học Bạn hài lòng với nghề bạn chọn Bạn cảm thấy hào hứng học nghề Bạn cảm thấy thích thú nghĩ đến nghề bạn chọn lu an Bạn tâm theo đuổi nghề n va p ie gh tn to Bạn vui sướng thực yêu cầu giảng viên liên quan đến nghề bạn chọn w d oa nl Bạn nuối tiếc phải nghỉ học nf va an lu Nội dung z at nh oi lm ul Bạn hành động để đáp ứng với nghề nghiệp bạn chọn z Không Rất Hiếm Bình Thường bao thường thường xuyên xuyên m co l gm Bạn học chuyên cần @ Bạn học an Lu n va ac th si PL 104 Bạn nói với người khác nghề bạn chọn Bạn ý nghe giảng Bạn ghi chép đầy đủ Bạn hay phát biểu ý kiến lu Bạn sưu tầm tài liệu có liên quan đến nghề an n va tn to Bạn đọc nhiều thơng tin nghề p ie gh Bạn gặp gỡ người làm nghề mà bạn theo học w d oa nl 10 Bạn tìm hiểu nghề qua sách thư viện an lu nf va 11 Bạn tìm hiểu nghề qua báo chí m co l gm @ an Lu 15 Ban tham gia hội thảo z 14 Bạn liên hệ với công ty giới thiệu việc làm z at nh oi 13 Bạn tham gia ngày hội việc làm lm ul 12 Bạn tìm hiểu nghề internet n va ac th si PL 105 tổ chức hướng nghiệp thực 16 Các hoạt động khác mà bạn thực hiện: lu Bạn đánh giá mức độ ảnh hưởng yếu tố sau đến hứng thú nghề nghiệp bạn an va n Không ảnh hưởng to Rất ảnh hưởng ie gh tn Nội dung Ít ảnh Bình Ảnh hưởng thường hưởng p Hiểu biết nghề d oa nl w Ước muốn thành công nf va an lu Sức khỏe thân Cơ hội thăng tiến m co l gm Thu nhập cao @ Mức độ ảnh hưởng đến xã hội z Xã hội đánh giá cao z at nh oi Dễ kiếm việc làm lm ul Năng lực chuyên môn an Lu n va ac th si PL 106 10 Phương tiện truyền thông 11 Nghề “hot” 12 Lời khuyên bạn bè 13 Cách thức giảng dạy giáo viên 14 Phương tiện sở vật chất lu an 15 Nguyện vọng gia đình n va p ie gh tn to Các yếu tố khác: d oa nl w nf va an lu z at nh oi lm ul z m co l gm @ an Lu n va ac th si PL 107 PHỤ LỤC PHIẾU KHẢO SÁT TÍNH CẦN THIẾT VÀ TÍNH KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP NHẰM PHÁT TRIỂN HỨNG THÚ NGHỀ NGHIỆP Bạn học viên thân mến! Nhằm phát triển hứng thú nghề nghiệp cho học viên, chúng tơi tiến hành khảo sát tính cần thiết tính khả thi số biện pháp Chúng lu tơi mong nhận đóng góp ý kiến bạn an n va Xin chân thành cám ơn tn to ie gh Tính cần thiết Khơng Cần Rất cần thiết cần thiết thiết p Nội dung oa nl w Tính khả thi Khơng Rất Khả khả thi khả thi thi d Tập trung đầu buổi học để nghe thông tin nf va z at nh oi lm ul z m co l gm @ an Lu Tổ chức đợt tham quan công ty mà bạn làm việc tương lai an lu Tập trung đầu buổi học để nghe lời khích lề theo chủ đề nhà trường đưa n va ac th si PL 108 Mời chuyên gia hành nghề trường nói chuyện nghề nghiệp Làm trắc nghiệm để xác định rõ hứng thú nghề nghiệp bạn lu Mở văn phòng tư vấn hướng nghiệp an n va ie gh tn to Nhà trường đầu tư trang bị sở thiết bị đại p Mở lớp phù đạo miễn phí w d oa nl Khen thưởng cho học viên đạt thành tích tốt m co l gm @ an Lu z z at nh oi lm ul nf va Các ý kiến khác: an lu 10 Nhà trường đảm bảo có việc làm sau tốt nghiệp n va ac th si PL 109 lu an n va p ie gh tn to d oa nl w nf va an lu z at nh oi lm ul z m co l gm @ an Lu n va ac th si PL 110 PHỤ LỤC BẢNG KẾT QUẢ THỐNG KÊ Bảng Kiểm định phương sai đồng Test of Homogeneity of Variances khoa HTNN Test of Homogeneity of Variances Hứng thú nghề nghiệp lu Levene Statistic 2,104 an df1 df2 295 Sig 0,080 n va p ie gh tn to Bảng Phân tích Oneway Anova khoa HTNN d oa nl w F 2,709 Sig 0,030 50766,923 295 52631,920 299 nf va an lu 172,091 z at nh oi lm ul Between Groups Within Groups Total ANOVA Hứng thú nghề nghiệp Sum of Mean Squares df Square 1864,997 466,249 Bảng Phân tích Oneway Anova Post Hoc Tests Multiple Comparisons khoa HTNN z @ Sig an Lu (I) Khoa m co l gm Multiple Comparisons Dependent Variable: Hứng thú nghề nghiệp LSD Mean (J) Khoa Difference Std Error (I-J) n va ac th si PL 111 Dien cong nghiep Cat got kim loai lu an n va p ie gh tn to Cong nghe o to d oa nl w Cat got kim loai Cong nghe o to Ke toan doanh nghiep Quan gia Dien cong nghiep Cong nghe o to Ke toan doanh nghiep Quan gia Dien cong nghiep Cat got kim loai Ke toan doanh nghiep Quan gia Dien cong nghiep Cat got kim loai Cong nghe o to Quan gia Dien cong nghiep Cat got kim loai Cong nghe o to Ke toan doanh nghiep 2,08304 0,555 3,68121 2,26548 0,105 -1,24062 2,28298 0,587 -6,14786* 2,68463 0,023 1,23120 2,08304 0,555 4,91241 2,55533 0,056 -0,00942 2,57086 0,997 -4,91667 2,93335 0,095 -3,68121 2,26548 0,105 -4,91241 2,55533 0,056 -4,92183 2,72078 0,071 -9,82908* 3,06560 0,001 1,24062 2,28298 0,587 0,00942 2,57086 0,997 4,92183 2,72078 0,071 -4,90725 3,07855 0,112 6,14786* 2,68463 0,023 4,91667 2,93335 0,095 nf va an lu Ke toan doanh nghiep -1,23120 z at nh oi lm ul z 0,001 l 3,07855 0,112 m co 4,90725 3,06560 gm 9,82908* @ Quan gia an Lu n va ac th si PL 112 Bảng Kiểm định phương sai đồng Test of Homogeneity of Variances năm HTNN lu Test of Homogeneity of Variances Hứng thú nghề nghiệp Levene Statistic df1 df2 19,546 297 Sig 0,000 an va n Bảng Phân tích Oneway Anova Post Hoc Tests Multiple Comparisons năm HTNN p ie gh tn to d nf va an lu (I) Namth u Nam oa nl w Multiple Comparisons Dependent Variable: Hứng thú nghề nghiệp Tamhane 95% Confidence Interval (J) Mean Namth Differenc Std Lower Upper u e (I-J) Error Sig Bound Bound * Nam 8,11021 2,3999 0,00 2,2354 13,985 Nam 2,99440 2,7536 0,62 9,6755 3,6867 Nam 2,3999 0,00 * 8,11021 13,985 2,2354 Nam 1,7072 0,01 * 5,11581 9,2429 0,9887 Nam -2,99440 2,7536 0,62 3,6867 9,6755 * Nam 5,11581 1,7072 0,01 0,9887 9,2429 z at nh oi lm ul Nam z m co l gm @ Nam an Lu n va ac th si PL 113 Bảng Kiểm định phương sai đồng Test of Homogeneity of Variances học lực HTNN Test of Homogeneity of Variances Hứng thú nghề nghiệp Levene Statistic df1 df2 0,138 296 Sig 0,938 lu Bảng Phân tích Oneway Anova học lực HTNN an n va ANOVA Hứng thú nghề nghiệp Sum of Mean Squares df Square 1889,160 629,720 Sig 0,013 p ie gh tn to Between Groups Within Groups Total F 3,673 296 52631,920 299 171,428 d oa nl w 50742,760 lu nf va an Bảng Phân tích Oneway Anova Post Hoc Tests Multiple Comparisons học lực HTNN z (I) Hocluc z at nh oi lm ul Multiple Comparisons Dependent Variable: Hứng thú nghề nghiệp LSD 95% Confidence Mean Interval (J) Std Difference Sig Lower Upper Hocluc Error (I-J) Bound Bound Trung -5,00000 3,00934 0,098 0,9224 binh 10,9224 Kha -9,37281* 3,22783 0,004 -3,0204 15,7252 Gioi -8,69697 4,87315 0,075 0,8935 18,2874 m co l gm @ Yeu an Lu n va ac th si PL 114 Trung binh Kha Gioi Yeu Kha 5,00000 -4,37281* 3,00934 1,77440 0,098 0,014 10,9224 -0,8808 0,004 -0,9224 -7,8648 11,6856 3,0204 Gioi -3,69697 4,05922 0,363 Yeu Trung binh Gioi Yeu Trung binh Kha 9,37281* 3,22783 4,37281* 1,77440 0,014 0,8808 7,8648 0,67584 8,69697 4,22374 4,87315 0,873 0,075 -7,6365 -0,8935 8,9882 18,2874 3,69697 4,05922 0,363 -4,2916 11,6856 -0,67584 4,22374 0,873 -8,9882 7,6365 4,2916 15,7252 lu an n va gh tn to Bảng Kiểm Levene's Test for Equality of Variances giới tính với hứng thú nghề nghiệp p ie Independent Samples Test Levene's Test for Equality of Variances Equal variances assumed Equal variances not assumed Sig 0,003 nf va an lu Hứng thú nghề nghiệp F 9,283 d oa nl w t-test for Equality of Means t -2,542 -2,179 z at nh oi lm ul Bảng 10 Kiểm nghiệm Independent Samples T-Test giới tính với hứng thú nghề nghiệp z an Lu Equal variances assumed m Hứng thú nghề nghiệp Mean Difference -4,71054 co l gm @ Independent Samples Test t-test for Equality of Means Sig (2df tailed) 298 0,012 n va ac th si PL 115 -4,71054 0,032 83,832 Equal variances not assumed lu an n va p ie gh tn to d oa nl w nf va an lu z at nh oi lm ul z m co l gm @ an Lu n va ac th si