(Luận văn) nâng cao chất lượng đội ngũ công chức tại cơ quan bộ giáo dục và thể thao, lào

TRƯỜNG ĐẠI HỌC CƠNG ĐỒN SOMPHONG DITSAYAVONG lu an n va p ie gh tn to N NG C O CH T Ư NG Đ I NG CÔNG CH C TẠI C QU N GI O C VÀ TH TH O, ÀO d oa nl w ll u nf va an lu C oi m U N V N THẠC S QU N TR NH N z at nh z m co l gm @ an Lu HÀ N I, N M 2021 n va ac th si TRƯỜNG ĐẠI HỌC CƠNG ĐỒN SOMPHONG DITSAYAVONG lu an n va p ie gh tn to N NG C O CH T Ư NG Đ I NG CÔNG CH C TẠI C QU N GI O C VÀ TH TH O, ÀO d oa nl w va an lu C ll u nf U N V N THẠC S QU N TR NH N oi m MÃ SỖ: 34 04 04 z at nh z @ m co l gm NGƯỜI HƯỚNG ẪN KHO HỌC:TS Ê XU N SINH an Lu HÀ N I, N M 2021 n va ac th si ỜI C M ĐO N Tôi xin cam đoan Luận văn thạc sĩ: “ , cơng trình nghiên cứu độc lập tác giả thực hướng dẫn TS Lê Xuân Sinh Luận văn chưa công bố cơng trình nghiên cứu Các số liệu, nội dung trình bày luận văn trung thực, có nguồn gốc rõ ràng, hợp lệ đảm bảo tuân thủ quy định bảo vệ quyền sở hữu trí tuệ Tơi xin chịu trách nhiệm tồn nội dung luận văn thạc sĩ lu Tác giả luận văn an n va gh tn to p ie SOMPHONG DITSAYAVONG d oa nl w ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si ỜI C M N Với lòng biết ơn chân thành sâu sắc, em xin trân trọng cảm ơn Ban Giám hiệu, đội ngũ cán bộ, giảng viên Trường Đại học Cơng đồn tồn thể giảng viên đơn vị hết lòng giảng dạy, tận tình giúp đỡ em trình học tập nghiên cứu Đặc biệt, xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới TS Lê Xuân Sinh người thầy tận tình hướng dẫn, giúp đỡ em suốt q trình nghiên cứu hồn thành luận văn Đồng thời, em xin chân thành cảm ơn tới: Lãnh đạo, công chức Bộ Giáo dục Thể thao Lào bạn đồng nghiệp Những người thân động lu viên khuyến khích, tạo điều kiện tốt cho em học tập, nghiên cứu hoàn an thành luận văn va n Mặc dù thân em cố gắng, nỗ lực trình nghiên cứu tn to đề tài, song luận vănkhông tránh khỏi hạn chế, thiếu sót Em mong ie gh nhận ý kiến đóng góp quý báu quý thầy cô bạn đồng p nghiệp để luận văn hoàn thiện d oa nl w Xin chân thành cảm ơn! ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si M C C Lời cam đoan Lời cảm ơn Mục lục Danh mục chữ viết tắt Danh mục bảng, Sơ đồ MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Tổng quan tình hình nghiên cứu lu Mục tiêu nhiệm vụ nghiên cứu an Đối tượng, phạm vi nghiên cứu va n Phương pháp nghiên cứu tn to Những đóng góp đề tài luận văn ie gh Kết cấu luận văn Chương C p SỞ U NV N NG C O CH T Ư NG Đ I NG nl w CÔNG CH C 10 h i ni li n u n 10 d oa 1.1 M an lu 1.1.1 Công chức 10 va 1.1.2 Đội ngũ công chức 12 ll u nf 1.1.3 Chất lượng đội ngũ công chức 13 i u h nh gi h lư ng i ng ng h z at nh 1.2 C oi m 1.1.4 Nâng cao chất lượng đội ngũ công chức 15 16 1.2.1 Tiêu chí đánh giá kiến thức 16 z 1.2.2 Tiêu chí đánh giá k 18 @ gm 1.2.3 Tiêu chí đánh giá phẩm chất đạo đức 20 m co l 1.2.4 Tiêu chí đánh giá thể lực 23 1.2.5 Tiêu chí đánh giá hợp lý cấu 24 h ng n ng h lư ng i ng ng h an Lu 1.3 C 25 n va 1.3.1 Nâng cao kiến thức 25 ac th si 1.3.2 R n luyện k 27 1.3.3 Giáo dục ý thức, phẩm chất đạo đức nghề nghiệp 29 1.3.4 Nâng cao thể lực 31 1.3.5 ợp lý cấu công chức 33 1.4 34 1.4.1 Các nhân tố bên tổ chức 34 1.4.2 Các nhân tố bên tổ chức 36 1.5 Kinh nghi lu u n n ng h ung ương v an h , lư ng i họ i ng ng h h Cơ u n Gi v Th 37 va n 1.5.1 Kinh nghiệm số quan trung ương 37 tn to 1.5.2 Bài học rút cho Bộ Giáo dục Thể thao, Lào 41 hương 43 ie gh Ti u ế p Chương TH C TRẠNG N NG C O CH T Ư NG Đ I NG nl w CH C TẠI C GI O v Cơ u n C VÀ TH TH O, ÀO 44 Gi v Th h , 44 d oa 2.1 Kh i u QU N CÔNG an lu 2.1.1 Quá trình hình thành phát triển 44 va 2.1.2 Một số đặc điểm có ảnh hưởng đến nâng cao chất lượng đội ngũ công ll u nf chức Bộ Giáo dục Thể thao, Lào 46 u n Gi h h ng n ng v Th h , h z at nh 2.2 Ph n oi m 2.1.3 Kết hoạt động giai đoạn 2018-2020 51 lư ng i ng ng h i Cơ 52 z 2.2.1 Thực trạng nâng cao kiến thức 52 @ gm 2.2.2 R n luyện k 64 m co l 2.2.3 Giáo dục phẩm chất đạo đức nghề nghiệp 67 2.2.4 Nâng cao thể lực 75 an Lu 2.2.5 ợp lý cấu đội ngũ công chức 80 n va ac th si 2.3 Đ nh gi u n h ng n ng Gi 2.3.1 v Th h h , lư ng i ng ng h i Cơ 82 u điểm 82 2.3.2 ạn chế nguyên nhân 83 Ti u ế hương 88 Chương GI I PH P N NG C O CH T CH C TẠIC 3.1 M QU N GI O Gi v Th CÔNG C VÀ TH TH O, ÀO 89 i u, hương hư ng n ng Cơ u n Ư NG Đ I NG h , h lư ng i ng ng h i 89 lu 3.1.1 Mục tiêu 89 an 3.1.2 Phương hướng 90 n va giải h Gi v Th tn to 3.2 M n ng h h , lư ng i ng ng h i Cơ u n 92 ie gh 3.2.1 Thực chế quản lý, phân công nhiệm vụ cán công chức 92 p 3.2.2 Quy hoạch đội ngũ công chức 95 nl w 3.2.3 Đào tạo nâng cao trình độ , k công chức 99 d oa 3.2.4 Bố trí, s dụng cơng chức phù hợp 103 an lu 3.2.5 ồn thiện cơng tác đánh giá cơng chức 107 va 3.2.6 Thường xuyên giáo dục trị, tư tưởng, đạo đức cho công chức 112 ll u nf 3.2.7 Đảm bảo chế độ, sách cho cơng chức 115 oi m 3.2.8 Tăng cường tra, kiểm tra, giám sát, khen thưởng, kỷ luật 120 hương 124 z at nh Ti u ế K T U N VÀ KI N NGH 125 z NH M C TÀI IỆU TH M KH O 129 m co l gm C @ PH an Lu n va ac th si NH M C C C TỪ VI T TẮT Viế ắ Viế ầy lu an n va Giáo dục thể thao CBCC Cán cơng chức CC Cơng chức CHDCND Cộng hịa dân chủ nhân dân CNH- Đ Cơng nghiệp hóa-hiện đại hóa CMDC Cách mạng dân chủ HCNN Hành nhà nước KTXH Kinh tế - xã hội NXB Nhà xuất NN Nhà nước TCCB Tổ chức cán XHCN Xã hội chủ nghĩa p ie gh tn to BGD TT d oa nl w ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si NH M C NG, S ĐỒ ảng Bảng 2.1 Độ tuổi công chức 50 Bảng 2.2 Trình độ quản lý nhà nước công chức thuộc Bộ 50 Bảng 2.3 Tình hình tuyển dụng cơng chức Cơ quan Bộ Giáo Dục Thể thao Lào giai đoạn 2018-2020 54 Bảng 2.4: Kết đánh giá, phân loại công chức tuyển dụng năm 2018-2020 55 Bảng 2.5 Ý kiến đánh giá cán bộ, công chức cơng tác tuyển dụng 57 Bảng 2.6 Trình độ chuyên môn nghiệp vụ cán công chức Cơ quan lu an Bộ Giáo dục Thể thao, Lào giai đoạn 2018-2020 58 va n Bảng 2.7 Ý kiến đánh giá đội ngũ cán quản lý lực, trình độ tn to chuyên môn, nghiệp vụ 59 p ie gh Bảng 2.8 Trình độ lý luận trị đội ngũ cán công chức Cơ quan Bộ Giáo dục Thể thao, Lào giai đoạn 2018-2020 61 nl w Bảng 2.9 Trình độ ngoại ngữ, tin học cán bộ, công chức Bộ Giáo dục d oa Thể thao, Lào giai đoạn 2018-2020 63 an lu Bảng 2.10 Kết xếp loại công việc thi đua công chức Bộ Giáo dục Thể va thao, Lào giai đoạn 2018 - 2020 72 ll u nf Bảng 2.11 Đánh giá đối tượng phục vụ chất lượng công chức thuộc oi m Bộ Giáo dục Thể thao, Lào 74 z at nh Bảng 2.12 Tổng hợp chiều cao, cân nặng trung bình cơng chức Bộ Giáo dục Thể thao, Lào năm 2020 76 z Bảng 2.13 Tình trạng sức khỏe cơng chức Bộ Giáo dục Thể thao, @ gm Lào 77 m co l Bảng 2.14 Khảo sát điều tra tình trạng sức khỏe đội ngũ cán bộ, công chức Bộ Giáo dục Thể thao,Lào 77 an Lu Bảng 2.15 Tình hình chăm sóc sức khỏe người lao động Bộ Giáo dục n va Thể thao, Lào 78 ac th si Bảng 2.16 Khảo sát đánh giá việc thực chăm sóc sức khỏe cơng chức Bộ Giáo dục Thể thao, Lào 79 Bảng 2.17 Công tác quy hoạch cán công chức Bộ Giáo dục Thể thao, Lào giai đoạn 2018-2020 80 Sơ Sơ đồ 2.1 Cơ cấu tổ chức Bộ Giáo dục Thể, thao 49 lu an n va p ie gh tn to d oa nl w ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si 122 Giám sát nhân dân nội dung quan trọng trình thực dân chủ sở, khâu cuối việc thực phương châm: Dân biết - Dân bàn - Dân làm - dân kiểm tra Do đó, cần đẩy mạnh công tác tuyên truyền làm cho người dân hiểu ý thức sâu sắc quyền lợi nghĩa vụ công dân việc thực dân chủ sở, kiểm tra phải công bố công khai, minh bạch đến đông đảo quần chúng nhân dân Việc xác định phương hướng nhiệm vụ cơng tác kiểm tra, giám sát phải thiết thực, tồn diện, đồng bộ, bám sát yêu cầu nhiệm vụ trị công tác xây dựng Đảng địa phương, đơn vị thời kỳ gắn chặt với giải lu vấn đề mà cán bộ, đảng viên nhân dân quan tâm an Thực đồng kiểm tra giám sát theo phương châm va n s t phải mở r n ”, ki m tra phải có tr n tâm tr n i m i m”; đó, coi tn to trọng tăng cường giám sát để nhắc nhở, cảnh báo, chủ động phòng ngừa ie gh vi phạm Trong kiểm tra có dấu hiệu vi phạm, phải chủ động, kịp p thời, chọn thời điểm nội dung kiểm tra, tập trung vào địa nl w bàn, lĩnh vực dễ xảy vi phạm để kết luận rõ ràng, xác, khách quan, d oa chứng đến đâu kết luận x lý đến Việc x lý kỷ luật phải nghiêm minh; an lu song, cần phải tinh thần nhân văn, “trị bệnh cứu người” Vi phạm va đảng viên, vi phạm có liên quan đến tham nhũng, cần phải phát ll u nf trước hết nội tổ chức đảng để sớm ngăn chặn từ oi m manh nha; tránh để vi phạm nhỏ trở thành vi phạm lớn, vi phạm nghiêm - z at nh trọng trở thành vi phạm nghiêm trọng p dụng công nghệ số vào giám sát cán bộ, công chức z Kinh nghiệm số Bộ, ngành khác Lào cho thấy: Khi áp dụng @ gm công nghệ giám sát camera theo dõi thái độ hành vi cán bộ, cơng m co l chức có chuyển biến tích cực, cụ thể hành vi tiêu cực giảm hẳn, tượng hối lộ, đút lót, hách dịch, có thái độ ứng x n va công sở trước an Lu không mực khơng cịn chí không xảy nơi ac th si 123 - Cần tăng cường quy định, chế tài cán bộ, công chức vi phạm Nguyên tắc x lý “đúng người, tội”, “không bao che, dung túng” khách quan, cơng tâm, “khơng có vùng cấm”, tuyệt đối không kỷ luật thao cách “trên nhẹ, nặng”, theo kiểu qua loa, “rút kinh nghiệm”, bảo đảm chế tài phải bảo đảm sức răn đe làm cho công chức “không thể tham nhũng, không dám tham nhũng” 3.2.8.3 Điều ki n th c hi n iải ph p Để tăng cường công tác tra, kiểm tra, giám sát cần thực tốt nội dung sau đây: lu - oàn thiện tiêu chuẩn chức danh công chức, an Đây coi sở pháp lý quan trọng để kiểm tra, giám sát công chức va n - Cấp ủy, cấp lãnh đạo phải trực tiếp quản lý, kiểm tra cơng chức to tn - Tăng cường vai trị giám sát nhân dân công chức ie gh - Mọi hoạt động công chức phải tuân thủ quy định, quy chế làm p việc theo quy định, kiểm tra, giám sát chuyên môn, nghề nl w nghiệp cịn có kiểm tra chặt chẽ mặt tư tưởng, đạo đức, lối sống, d oa t nh r n luyện phấn đấu an lu 3.2.8.4 Kết kỳ v n va Kiềm chế, ngăn chặn, đẩy lùi suy thoái tư tưởng trị, ll u nf đạo đức, lối sống, biểu “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” nội oi m bộ, tình trạng tham nhũng, “lợi ích nhóm”, “tư nhiệm kỳ”, tha hóa quyền z at nh lực phận không nhỏ cán bộ, đảng viên; đồng thời, nâng cao lực lãnh đạo, sức chiến đấu Đảng, tăng cường đoàn kết, thống z Đảng, góp phần xây dựng hệ thống trị liêm chính, hành động @ ân chủ c n m co l ằn văn minh” gm nhằm thực thành công mục tiêu “ ân iàu nước mạnh an Lu n va ac th si 124 Ti u ế hương Trong chương này, sở phân tích, đánh giá thực trạng Chương định hướng nâng cao chất lượng cán bộ, cơng chức Luận văn đề xuất nhóm giải pháp nâng cao chất lượng cán bộ, công chức Cơ quan Bộ Giáo dục Thể thao, Lào thời gian tới cụ thể là: - Thực chế quản lý, phân công phân cấp quản lý cán công chức - Quy hoạch đội ngũ công chức - Đào tạo nâng cao trình độ cơng chức lu - Bố trí, s dụng cơng chức phù hợp an - Tăng cường kiểm tra, đánh giá công chức va n - Thường xuyên giáo dục trị, tư tưởng, đạo đức cho công chức to tn - Đảm bảo chế độ, sách cho cơng chức ie gh - Nâng cao chất lượng tra, kiểm tra, giám sát, đánh giá khen p thưởng, kỷ luật hoạt động công chức nl w Trước yêu cầu nghiệp đổi địi hỏi đội ngũ cán bộ, cơng chức d oa ngày phải đạt tiêu chuẩn theo chức danh, chương trình nhiệm vụ Đó an lu để cấp ủy Đảng thực tốt công tác quy hoạch, tuyển va dụng, đào tạo, bồi dưỡng, bố trí, s dụng cán chế độ, sách ll u nf khác Vì việc không ngừng nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, công oi m chức để đáp ứng yêu cầu nghiệp đổi đất nước vừa mục tiêu z at nh lâu dài, vừa nhiệm vụ thường xuyên, cấp bách tình hình z m co l gm @ an Lu n va ac th si 125 K T U N VÀ KI N NGH Kế luận Trong thời đại khoa học công nghệ phát triển mạnh mẽ, với hội nhập sâu rộng Để làm chủ tiến khoa học đảm bảo cho phát triển bền vững yếu tố giữ vai trị định nguồn lực người, đặc biệt nguồn nhân lực chất lượng cao Vì vậy, quốc gia nói chung đơn vị, tổ chức nói riêng phải ln ln quan tâm, trọng công tác nâng cao chất lượng nguồn nhân lực để đáp ứng với thay đổi Cơng tác nâng cao chất lượng nguồn nhân lực có vai trị hết lu sức quan trọng tổ chức Sau nghiên cứu, luận văn Nân cao an chất lượn i n c n ch c B Gi o c h thao Lào” hệ va n thống hóa làm rõ lý luận nâng cao chất lượng nguồn nhân tn to lực tổ chức Từ đó, luận văn tiến hành thu thập thơng tin, tìm ie gh hiểu, phân tích đánh giá thực trạng đề xuất quan điểm, định hướng p giải pháp nâng cao chất lượng công chức Bộ Giáo dục Thể thao, Lào nl w Qua nghiên cứu, tác giả rút số kết luận chủ yếu sau đây: d oa Một là, trình bày làm rõ chất, nội dung số khái niệm có liên an lu quan đến đề tài luận văn; tiêu đánh giá hoạt động nâng cao va chất lượng đội ngũ công chức Bộ Giáo dục Thể thao, Lào Đồng thời, ll u nf qua nghiên cứu, rút học kinh nghiệm nâng cao chất oi m lượng đội ngũ công chức cho Bộ Giáo dục Thể thao, Lào số z at nh nước Đây kinh nghiệm quý, có tác dụng để công chức Bộ Giáo dục Thể thao, Lào nói riêng quan tham khảo, thực z @ điều kiện Lào l gm là, sau nghiên cứu trình xây dựng phát triển Bộ Giáo dục Thể thao, Lào; tác giả phân tích, đánh giá thực trạng nâng cao chất m co lượng đội ngũ công chức Bộ Giáo dục Thể thao, Lào, rút kết an Lu luận sau: công chức Bộ Giáo dục Thể thao, Lào ngành từ n va thành đến xây dựng đội ngũ công chức đủ số lượng ac th si 126 có chất lượng cao mặt đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ ngày tăng Ngành Cùng với trình độ chun mơn nghiệp vụ, số lượng cơng chức có trình độ tin học, ngoại ngữ, trình độ đào tạo trị tăng lên nhanh chóng; Ngành quan tâm đến chăm sóc sức khỏe cho cơng chức với chủ trương trẻ hóa đội ngũ cơng chức, nên cơng chức Bộ Giáo dục Thể thao, Lào có sức khỏe dồi đáp ứng công việc Đồng thời, công chức Bộ Giáo dục Thể thao, Lào có đội ngũ cơng chức có phẩm chất đạo đức tốt, ý thức trách nhiệm cao với công việc, có ý thức tổ chức kỷ luật, thái độ giao tiếp, ứng x với đồng nghiệp với đối tượng tham lu gia giáo dục nhân dân tốt, nhã nhặn, người quý mến Để có an chất lượng công chức Bộ Giáo dục Thể thao, Lào cao nay, va n trước hết phải kể đến việc đạo thực đồng có hiệu Bộ tn to Giáo dục Thể thao, Lào công tác tuyển dụng s dụng cán bộ, cơng ie gh chức Theo đó, đổi phương thức thi tuyển cạnh tranh, ưu tiên p người có tài, cơng khai, minh bạch; quản lý chặt điều kiện thi tuyển Sau nl w trúng tuyển, công chức phân công, tổ chức hướng dẫn s d oa dụng theo ngành nghề phù hợp với chức danh, tiêu chuẩn nghiệp vụ an lu vị trí làm việc Công tác đào tạo, bồi dưỡng công chức cũ va tiến hành thường xuyên theo kế hoạch Bộ Giáo dục Thể thao, Lào thực ll u nf đa dạng hóa loại hình đào tạo bồi dưỡng: vừa nước vừa nước oi m Đối với diện quy hoạch lãnh đạo, Bộ Giáo dục Thể thao, Lào tổ z at nh chức bồi dưỡng trị chương trình quản lý nhà nước Bộ Giáo dục Thể thao, Lào thực tốt chế độ đãi ngộ để thu hút giữ chân z cán bộ, công chức có đức, có tài Ngồi chế độ tiền lương, Bộ Giáo dục @ gm Thể thao, Lào thực tốt chế độ khen thưởng để động viên cán bộ, m co l công chức làm việc có hiệu trình độ chun mơn nghiệp vụ cao Chăm sóc tốt sức khỏe tinh thần cho công chức Bộ Giáo dục Thể thao, Lào an Lu Tăng cường giáo dục trị, đạo đức, phong cách làm việc có văn hóa, n va văn hóa ứng x , giao tiếp quan, đon vị giáo dục ac th si 127 Ba là, xây dựng hệ thống mục tiêu, định hướng giải pháp đồng để nâng cao chất lượng Bộ Giáo dục Thể thao, Lào Sau trình bày mục tiêu, định hướng, tác giả nghiên cứu đưa giải pháp để nâng cao chất lượng công chức Tám giải pháp này, theo tác giả có khả thi điều kiện nước Lào Bộ Giáo dục Thể thao, Lào; thực tốt góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ công chức Bộ Giáo dục Thể thao, Lào Khuyến nghị i v i Đảng, Ch nh h , Qu h i - Đảng phải có chủ trương, sách, chế cụ thể để phát triển đội ngũ công chức ngành Giáo dục đặc biệt coi trọng phát triển đội ngũ lu cán lãnh đạo, quản lý giỏi, đội ngũ chuyên gia Có chế tài cụ thể đặc an biệt chương trình, nội dung, tài để thực chương trình, đề án va n đào tạo nhân lực chất lượng cao ngành, lĩnh vực chủ yếu, đặc biệt gh tn to ngành giáo dục phúc lợi xã hội đáp ứng trình hội nhập hợp tác p ie quốc tế w - Tăng cường hướng dẫn Bộ lao đông phúc lợi xã hộithực oa nl văn phủ liên quan đến ngành lao đơng phúc lợi xã hộivà d công chức ngành; kịp thời tháo gỡ khó khăn, vướng mắc nảy an lu sinh thực tế u nf va - Cải tiến chế độ đãi ngộ công chức, tiền lương có chế ll độ sách đãi ngộ hợp lý công chức Đây quan m oi điểm có tính định đến việc hồn thiện thể chế cơng chức qua z at nh mà nâng cao chất lượng đội ngũ công chức; hạn chế dần loại trừ tiêu cực, z tham nhũng công chức máy hành nhà nước gm @ - Cải cách chế độ tiền lương, để công chức thực yên tâm làm việc, l chuyên tâm vào công việc tiền lương phải thu nhập chính, chủ yếu, đảm an Lu Đảm bảo đủ để tái sản xuất sức lao động m co bảo cho công chức đủ sống, có mức sống mức trung bình xã hội n va ac th si 128 - Chỉ đạo các quan chức nghiên cứu ban hành sách đãi ngộ chế cán cơng chức Các sách bao gồm: tiền lương, khen thưởng, quy hoạch, đào tạo bồi dưỡng, luân chuyển, đề bạt cán - Tiếp tục xây dựng hồn thiện quy chế, quy trình cơng tác cán bộ, thực tiêu chuẩn hóa cán nhằm thúc đẩy nhanh việc nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, công chức - Đổi chế độ khen thưởng, kỷ luật theo hướng khen thưởng từ cấp trước cấp trên, kỷ luật từ cấp trước cấp lu an n va p ie gh tn to d oa nl w ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si 129 NH M C TÀI IỆU TH M KH O Tiếng Vi Nguyễn Ngọc Bích (2012), “Hồn thi n ph p luật ịch v c n tron lĩnh v c hành Vi t Nam hi n na ”, Luận án Tiến sĩ Luật học, Trường Đại học Luật Nội Ngô Thành Can (2012), Cải c ch qu trình tạo i n c n c n ch c nhằm nân cao năn l c th c thi c n v H c vi n Hành chính, NXB ọc viện Chính trị - ành quốc gia Chí Minh, Nội Mai Quốc Chánh (1999), Nâng cao chất lượn n u n nhân l c p n lu u cầu c n n hi p hóa hi n ại hóa ất nước, Nhà xuất Chính trị an Quốc gia, Nội va n Chủ tịch nước Việt Nam dân chủ cộng hòa (1950), Sắc l nh số 76/SL tn to ngày 20/5/1950 in c n ch c hành ie gh Nguyễn Kim Diện (2007), “Nân cao chất lượn p tỉnh Hải Dươn ”, Luận án tiến sĩ khoa học kinh tế, Trường Đại học nl w Kinh tế Quốc dân, Nội d oa Nguyễn Phương Đông (2012), “Vấn đề giáo dục tư tưởng trị, đạo an lu đức cách mạng cho cán bộ, đảng viên”, ạp chí Ki m tra c n v Vi t Nam NXB va Nguyễn Trọng Điền (chủ biên - 2018), Về chế ll u nf Chính trị quốc gia, Nội oi m Nguyễn Vân Điềm, Nguyễn Ngọc Quân (2004), Gi o trình qu n trị nhân Nguyễn ữu z at nh l c, Trường Đại học Kinh tế quốc dân, Nội ải (2020), “Tiêu chí đánh giá chất lượng cung ứng dịch vụ z công quan hành nhà nước”, ạp chí ổ ch c nhà nước gm uản l ph t tri n n u n nhân m co l 10 ọc viện Hành quốc gia (2005), @ th n ” 3/2020 l c tron quan hành nhà nước, Nhà xuất đại học Quốc gia, an Lu Nội n va ac th si 130 11 Nguyễn Thanh ội, Phan Thăng (2001), uản trị h c, Nhà xuất Thống kê, Nội 12 Nguyễn Ngọc iến (Chủ biên – 2019), C c iải ph p thúc ẩ cải c ch hành Vi t Nam, NXB Chính trị quốc gia, Nội 13 Nguyễn Đắc ưng (2007), h t tri n nhân tài chấn hưn ất nước, Nhà xuất trị quốc gia, Nội 14 Kerry Gleeson (2003), ổ ch c c n vi c theo khoa h c, Nhà xuất Thanh niên, TP Chí Minh 15 Matshusita Konosuke (Trần Quang Tuệ dịch) (1998), Nhân s - chìa khóa lu thành c n Nhà xuất giao thông vận tải, Nội an 16 Thang Văn Phúc, Nguyễn Minh Phương (2018), Xâ va n c n ch c p n n in c n òi hỏi nhà nước ph p qu ền XHCN nhân tn to dân, nhân dân, nhân dân, NXB Chính trị quốc gia, Nội ie gh 17 Quốc hội nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2008), Luật C n p c n ch c nl w 18 Nguyễn Phú Trọng, Trần Xuân Sầm (2017), Luận c khoa h c cho vi c in c n tron thời kỳ ẩ mạnh c n n hi p d oa nân cao chất lượn va Tiếng an lu hóa – hi n ại hóa ất nước, NXB Chính trị quốc gia, Nội ll u nf 19 Ban Tổ chức Trung ương Đảng NDCM Lào (2002) Chiến lược ph t tri n oi m n u n nhân l c ến năm 2020 z at nh 20.Ban Tuyên huấn Trung ương Đảng NDCM Lào (2006), Văn ki n Đại h i Đại i u toàn quốc lần th VIII Đản NDCM Lào, Viêng Chăn z 21 Bộ Chính trị Trung ương Đảng nhân dân cách mạng Lào (2005), u @ nh i c n ch c CHDCND Lào gm số 01/BC WĐ n 22/9/2005 ịnh m co l 22 Bộ Giáo dục Thể thao Lào (2019), ầm nhình ến năm 2030 chiến lược ến năm 2025 kế hoạch ph t tri n n ành i o an Lu th VIII c th thao lần n va ac th si 131 23 Bộ Y Tế Lào (2012), u ết ịnh số 1005/BY - vi c an hành ti u chuẩn phân loại s c khỏe Đ n 15/08/2012 kh m tu n kh m ịnh kỳ cho n ười c n ch c 24 Chính phủ nước C DCND Lào (1993), ổ ch c B Gi o c h thao số 61/C n 10/04/1993 25 Đảng Nhân dân Cách mạng Lào (2011-2019), N hị qu ết H i n hị Ban chấp hành run ươn Đản nhân ân c ch mạn Lào th IX (khóa IX) s ph t tri n nhân l c CHDCND Lào 26 Chính phủ (2009), Chươn trình tổn th cải c ch hành iai oạn lu 2010 – 2020 an 27 Chính phủ Lào (2003), N hị ịnh u chế c n ch c CHDCND Lào va n ầu ti n N hị ịnh số 82/C n 19/5/2003 103/2007/NĐ-C n 12/8/2007 chế s ch c n ch c ie gh tn to 28 Chính phủ nước cộng hòa Dân chủ nhân dân Lào (2007), N hị ịnh số p 29 Kham phan PHOMMATHAT (2005), C n t c tạo i n c n nl w lãnh ạo chủ chốt thu c iễn run ươn quản l Lào tron thời kỳ d oa ổi mới” Luận án tiến sĩ lịch s , ọc viện ành quốc gia, Nội i n c n c n ch c an lu 30 Phanthavixay VILAXAY (2016) Đào tạo va hành hủ Đ Vi n Chăn” Luận văn thạc sĩ Luật học, Trường đại ll u nf học Luật Thành phố Chí Minh oi m 31 Philaphan DetTa Kon (2017), “Nâng cao chất lượng đạo đức cách mạng z at nh cho cán bộ, cơng chức”, ạp chí Lào Vi t 32 Quốc hội nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào (2019),Luật C n z c n ch c số 74/2019/NA n 18 th n 12 năm 2019 @ gm 33 Quốc hội nước Cộng hòa dân chủ nhân dân Lào (2003), Luật Chính phủ thời đại mới”, ạp chí Lào Vi t m co l 34 Soulinha Mingmeuangchan (2020), “Vấn đề chất lượng cán bộ, công chức an Lu n va ac th si PH C Mã p ế : PHI U ĐI U TR Đ I NG CÔNG CH C TẠI C GI O QU N C TH TH O ÀO Để góp phần tìm hiểu thực trạng nâng cao chất lượng đội ngũ công chức quan Bộ Giáo dục Thể thao Lào xin Ơng (bà) vui lịng cho biết ý kiến nội dung sau (bằng cách đánh dấu X vào ô trống phiếu hỏi này) I Thơng tin cá nhân lu Xin Ơng (bà) vui lịng cho biết đơi nét thân: an ọ tên (có thể nêu khơng): va n Giới tính: Nam ……… Nữ ………… tn to Tuổi: .Chiều cao……… cân nặng…….Sức khỏe………… ie gh Trình độ (chức danh K , học vị): p Lĩnh vực chuyên môn: Ngoài nước „ Ngoài nước „ oa - Đại học: Trong nước „ d nl w Đào tạo nước/ngoài nước: an lu - Thạc sĩ: Trong nước „ Ngoài nước „ va - Tiến sĩ: Trong nước „ ll u nf Đơn vị công tác:… oi m Số năm tham gia công tác: z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si PHẦN II: KH O S T KI N Mức độ Ông (bà) tham gia đợt khám sức khỏe Bộ GD&TT tổ chức: Tham gia đầy đủ Tham gia không thường xuyên Không tham gia Trong khoảng năm trở lại đây, Ơng (bà) có bị ốm khơng lu an Thường xuyên va n Thỉnh thoảng to tn Ít p ie gh Không w ll oi m Khơng u nf Ít va Khơng an lu Có d oa nl Nếu ốm Ơng (bà) có phải nghỉ làm khơng z at nh z Ông (bà ) đánh giá sức khỏe thân m co an Lu Yếu l Bình thường gm Khỏe mạnh @ Rất khỏe n va ac th si Anh (Chị) có ý kiến nhận xét thái độ, trách nhiệm với công việc công tác công chức Cơ quan giáo dục thể thao Làotrong trình anh (chị) giải công việc địa phương: Kế TT uả nh gi Tiêu chí R T Khá Trung bình Yếu Thái độ trách nhiệm với cơng việc lu Anh (Chị) có ý kiến nhận xét lực tổ chức quản lý công việc an va Công chức Cơ quan giáo dục thể thao Làonơi anh (chị) n sinh sống, làm việc: tn to uả Tiêu chí R nh gi Khá Trung bình T Yếu nl w TT p ie gh Kế d oa Năng lực tổ chức an lu ll u nf va quản lý công việc oi m Theo ông/bà, để nâng cao chất lượng đội ngũ Công chức Cơ quan z at nh giáo dục thể thao Làocó thể thực biện pháp nào? z ơn ng uý nh(Chị)! m co l Xin h n h nh ả gm @ an Lu n va ac th si PHI U ĐI U TR Đ NH GI CỦ C N CÔNG CH C TẠI C QU N QU N GI O Đ I NG C VÀ TH TH O ÀO Trong chương trình thực đề tài nghiên cứu khoa học Chúng tơi muốn tìm hiểu đánh giá Anh (Chị) với tư cách cán quản lý đội ngũ công chức Những trả lời Anh (Chị) theo câu hỏi phiếu hoàn toàn liệu phục vụ cho cơng tác nghiên cứu, phân tích: Câu 1: Anh (chị) giữ chức vụ Cơ quan giáo dục thể thao LàoVăn, lu Lào: an n va A Lãnh đạo gh tn to B Nhân viên C Trưởng phòng p ie w oa nl Câu 2: Anh (Chị) đánh giá mức độ đồng ý měnh lực, trình độ chun d mơn nghiệp vụ đội ngũ công chức tạiCơ quan giáo dục thể thao Lào: lu va an M N i ung Rất Đồng đồng ý ý ll u nf T T ồng ý Bình Khơng thường đồng ý oi m Công việc đảm nhận phù hợp với lực công chức z at nh 5 Rất không đồng ý 3 z hợp với chuyên ngành đào tạo m co công chức l gm @ Công việc đảm nhận phù Câu 3: Anh (Chị) đánh giá phẩm chất, đạo đức, lối sống; tiến độ kết thực an Lu công việc giao; thái độ phục vụ nhân dân đội ngũ Công chức n va Cơ quan giáo dục thể thao Lào: ac th si M T N i ung T T 5 Phẩm chất đạo đức, lối sống, tác ồng ý Yếu 2 Khá Trung bình 4 Kém 1 phong lề lối làm việc Tiến độ kết thực nhiệm vụ giao Thái độ phục vụ nhân dân 4 Cơng chức có ý thức tự r n luyện bồi dưỡng chuyên môn, lu nâng cao nghiệp vụ an n va tn to Câu 4: Anh chị có kiến nghị để nâng cao chất lượng công tác Công chức Cơ quan giáo dục thể thao Lào: gh p ie nl w d oa an lu u nf va ll m oi ơn z at nh Xin h n h nh ả ng uý nh(Chị)! z m co l gm @ an Lu n va ac th si