(Luận văn) giáo dục đạo đức quân nhân cho học viên trường sĩ quan lục quân 2 trong tình hình hiện nay

VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI NGUYỄN THỊ KIM OANH lu an n va p ie gh tn to d oa nl w GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC QUÂN NHÂN CHO HỌC VIÊN TRƯỜNG SĨ QUAN LỤC QUÂN TRONG TÌNH HÌNH HIỆN NAY nf va an lu LUẬN VĂN THẠC SĨ TRIẾT HỌC z at nh oi lm ul z m co l gm @ an Lu n va ac th Hà Nội, năm 2021 si VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI NGUYỄN THỊ KIM OANH lu an n va p ie gh tn to GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC QUÂN NHÂN CHO HỌC VIÊN TRƯỜNG SĨ QUAN LỤC QUÂN TRONG TÌNH HÌNH HIỆN NAY nl w d oa Ngành: Triết học nf va an lu Mã số: 22 90 01 lm ul z at nh oi NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS LÊ THỊ HƯỜNG z m co l gm @ an Lu n va Hà Nội, năm 2021 ac th si LỜI CAM ĐOAN Tôi cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực chưa công bố cơng trình khác Tác giả Nguyễn Thị Kim Oanh lu an n va p ie gh tn to d oa nl w nf va an lu z at nh oi lm ul z m co l gm @ an Lu n va ac th si MỤC LỤC MỞ ĐẦU……………………………………………………………………………1 Chương 1: ĐẠO ĐỨC QUÂN NHÂN, VAI TRÒ VÀ NỘI DUNG CỦA VIỆC GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC QUÂN NHÂN CHO HỌC VIÊN TRƯỜNG SĨ QUAN LỤC QUÂN HIỆN NAY…………………………………………………………9 1.1 Một số vấn đề lý luận đạo đức quân nhân giáo dục đạo đức quân nhân cho học viên Trường Sĩ quan Lục quân ………………………………………… 1.2 Vai trò giáo dục đạo đức quân nhân cho học viên Trường Sĩ quan Lục quân ……… …………………………………………………………………………… 16 lu 1.3 Nội dung giáo dục đạo đạo đức quân nhân cho học viên Trường Sĩ quan Lục quân an n va …………………………………………………………………………… 24 Chương 2: THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC gh tn to Tiểu kết chương 1……………………………………………………………… 30 ie QUÂN NHÂN CHO HỌC VIÊN TRƯỜNG SĨ QUAN LỤC QUÂN p TRONG TÌNH HÌNH HIỆN NAY …………………………………………… 32 nl w 2.1 Những nhân tố tác động đến công tác giáo dục đạo đức quân nhân cho học viên d oa Trường Sĩ quan Lục quân tình hình nay…………………………… 32 an lu 2.2 Thực trạng giáo dục đạo đức quân nhân cho học viên Trường Sĩ quan nf va Lục quân ……………………………………………………………… 36 2.3 Một số giải pháp nâng cao hiệu giáo dục đạo đức quân nhân cho lm ul học viên Trường Sĩ quan Lục quân tình hình nay………………… 56 z at nh oi Tiểu kết chương ……………………………………………………………… 75 KẾT LUẬN ……………………………………………………………………… 76 TÀI LIỆU THAM KHẢO ……………………………………………………… 78 z m co l gm @ an Lu n va ac th si DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt Chữ viết đầy đủ ĐĐQN Đạo đức quân nhân GDĐĐQN Giáo dục đạo đức quân nhân SQLQ2 Sĩ quan Lục quân GDĐT Giáo dục - đào tạo XHCN Xã hội chủ nghĩa lu an n va p ie gh tn to d oa nl w nf va an lu z at nh oi lm ul z m co l gm @ an Lu n va ac th si MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Đạo đức nói chung đạo đức quân nhân (ĐĐQN) nói riêng, đóng vị trí, vai trị quan trọng đời sống xã hội Nó giúp người điều chỉnh hành vi, cách ứng xử mình, qua hồn thiện nhân cách theo chuẩn mực định Trong quân đội, ĐĐQN vũ khí tinh thần quân đội cách mạng trình xây dựng, chiến đấu thực chức năng, nhiệm vụ giao Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh dặn: “Đạo đức gốc người cách mạng, người cách mạng phải có đạo đức, khơng có đạo đức dù tài giỏi lu đến khơng thể làm việc gì, khơng thể phụng Tổ quốc nhân an Nhưng, đạo đức khơng phải sản phẩm tự phát mà hình thành n va dân” [36, tr.292] gh tn to cách tự giác, kết kết hợp giáo dục tự giáo dục người ie ĐĐQN qn đội khơng nằm ngồi quy luật đó, thơng qua giáo dục p nhờ giáo dục mà đạo đức cách mạng dần phát triển hoàn thiện ý nl w thức cá nhân quân nhân tập thể quân nhân, trở thành yếu tố chủ đạo phổ biến d oa đời sống xã hội Giáo dục đạo đức quân nhân an lu phương thức để xây dựng nên đội ngũ cán có đủ đức - tài đáp ứng yêu cầu xây va dựng bảo vệ Tổ quốc xã hội chủ nghĩa (XHCN), góp phần thực thắng lợi u nf nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước mục tiêu “dân giàu, nước mạnh, ll dân chủ, công bằng, văn minh” m oi Thực nghị quyết, thị, hướng dẫn cấp trên, nhận thức sâu z at nh sắc vị trí, vai trị quan trọng ĐĐQN học viên Trong năm qua, lãnh đạo đảng ủy, huy cấp, Trường Sĩ quan Lục quân (SQLQ2) z gm @ thường xuyên trọng đến công tác giáo dục đạo đức quân nhân (GDĐĐQN) cho học viên, qua hình thành, phát triển họ giá trị đạo đức quân nhân tốt đẹp, l m co phù hợp với chuẩn mực đạo đức người quân nhân cách mạng Tuy nhiên, thực tế nhận thấy, tác động mặt trái chế an Lu thị trường, trình hội nhập mở cửa, ảnh hưởng số yếu tố xã n va ac th si hội địa bàn đóng qn, số hạn chế cơng tác quản lý, giáo dục, nắm bắt, định hướng tư tưởng, đạo đức, lối sống cho học viên… tác động lớn đến đạo đức, lối sống học viên Trường SQLQ2 Trong Nhà trường, xuất tình trạng số học viên có lối sống vi phạm đạo đức, phong mỹ tục người Việt Nam, vi phạm đạo đức Hồ Chí Minh, vi phạm kỷ luật quân đội, với thiếu ý thức tu dưỡng, rèn luyện đạo đức, lối sống, ý chí vươn lên số học viên Trước tình hình đó, cơng tác bồi dưỡng, giáo dục đạo đức thường xuyên cho học viên Trường SQLQ2, trở thành yêu cầu bản, quan trọng, then chốt Nghị lu Đại hội Đảng quân đội lần thứ XI khẳng định: “Trong hoàn an n va cảnh nào, quân đội tuyệt đối trung thành với Đảng, Nhà nước nhân dân; quy, tinh nhuệ, bước đại” đáp ứng yêu cầu bảo vệ xây dựng Tổ gh tn to xây dựng Đảng quân đội vững mạnh, quân đội cách mạng, Vì vậy, tác giả chọn đề tài “Giáo dục đạo đức quân nhân cho học viên p ie quốc tình hình [60] nl w Trường Sĩ quan Lục quân tình hình nay” làm nội dung nghiên d oa cứu Đề tài nghiên cứu góp phần nhỏ vào cơng tác định hướng, bồi an lu dưỡng đạo đức quân nhân cho học viên Trường Sĩ quan Lục quân đáp ứng va yêu cầu nghiệp cách mạng bối cảnh u nf Tình hình nghiên cứu đề tài ll Giáo dục đạo đức quân nhân vừa có tính phổ biến vừa có tính đặc thù Tính m oi phổ biến giáo dục đạo đức quân nhân phải dựa tảng đạo đức z at nh với nguyên tắc, chuẩn mực đạo đức dân tộc, quốc gia Tính đặc thù giáo dục đạo đức quân nhân quy định đối tượng môi trường quân đội Do đó, có z gm @ thể khái lược thành hai nhóm nghiên cứu sau: - Nhóm cơng trình nghiên cứu đạo đức điều kiện nay: l m co Cơng trình “Mấy vấn đề đạo đức điều kiện kinh tế thị trường nước ta” Nguyễn Trọng Chuẩn, Nguyễn Văn Phúc (đồng chủ biên), (Nxb Chính trị quốc gia, an Lu Hà Nội, 2003) Qua cơng trình tác giả luận giải biến đổi từ chế tập trung n va ac th si quan liêu bao cấp sang kinh tế thị trường nước ta tất yếu khách quan biến đổi kinh tế xã hội, vấn đề đạo đức biến đổi theo theo xu hướng tích cực xu hướng tiêu cực Cuốn sách “Giữ gìn phát huy giá trị đạo đức truyền thống bối cảnh kinh tế thị trường nước ta nay”, Đặng Hữu Tồn, (Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2003) chủ biên Trong sách này, tác giả ảnh hưởng biến đổi diễn đời sống kinh tế - xã hội với hình thành quan điểm, giá trị đạo đức tất yếu Để giữ gìn phát huy giá trị đạo đức truyền thống dân tộc cần kế thừa, phát huy yếu tố, giá trị lu cần loại bỏ yếu tố tác động mặt trái chế thị trường an n va Trong công trình “Giáo dục đạo đức cho cán bộ, đảng viên thời kỳ Trung ương (Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2004), trình bày cách có hệ gh tn to đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước” Ban Tư tưởng, Văn hóa ie thống vấn đề lý luận thực tiễn đạo đức xã hội Đồng thời chuẩn p mực, giá trị đạo đức truyền thống dân tộc, nguyên tắc phương hướng giải nl w pháp xây dựng đạo đức cho đội ngũ cán bộ, đảng viên d oa Cuốn sách “Giáo dục lý tưởng cách mạng đạo đức, lối sống văn hóa”, Tô an lu Xuân Dân, Đặng Quốc Bảo (đồng chủ biên), (Nxb Dân trí, Hà Nội, 2017), làm rõ va sở khoa học thực tiễn việc triển khai nhiệm vụ giáo dục lý tưởng cách u nf mạng, đạo đức, lối sống cho hệ trẻ, thơng qua nhằm tạo chuyển biến ll phẩm chất đạo đức, lối sống hệ trẻ giai đoạn m oi “Đạo đức học Mác - Lênin giáo dục đạo đức” cơng trình sách z at nh tác giả Trần Đăng Sinh, Nguyễn Thị Thọ (đồng chủ biên), (Nxb Chính trị quốc gia thật, Hà Nội, 2018) Cuốn sách gồm hai phần: phần thứ nhất, lý luận chung z gm @ đạo đức đạo đức học Mác - Lênin; phần thứ hai số vấn đề lý luận chung giáo dục đạo đức giáo dục giá trị đạo đức truyền thống, cung cấp kiến l m co thức nguồn gốc, chất, chức năng, phạm trù đạo đức học nội dung giáo dục đạo đức, giá trị đạo đức truyền thống an Lu dân tộc cho người học n va ac th si Một số đăng tạp chí: Bài “Một số vấn đề đặt công tác giáo dục giá trị đạo đức truyền thống cho sinh viên Việt Nam bối cảnh toàn cầu hóa nay”, Tạp chí giáo dục, số đặc biệt (4/2019); “Về lối sống cho hệ trẻ Việt Nam nay”của tác giả Mai Thị Dung đăng Tạp chí Triết học, số (2013); “Tồn cầu hóa nguy suy thối đạo đức, lối sống cho người Việt Nam nay” Tạp chí Triết học số (2017), tác giả Nguyễn Thị Thanh Huyền Trong viết tác giả ra, vấn đề đạo đức, lối sống hệ trẻ chịu ảnh hưởng lớn từ mặt trái chế thị trường, tồn cầu hóa, hội nhập quốc tế sâu rộng Từ đó, đề xuất giải pháp góp phần phát phát triển lu đạo đức lối sống cho hệ trẻ an n va - Nhóm cơng trình nghiên cứu liên quan đến đạo đức qn nhân giáo Cơng trình “Nâng cao đạo đức cách mạng đội ngũ cán trị Quân gh tn to dục đạo đức quân nhân nay: ie đội nhân dân Việt Nam tình hình mới”, tác giả Đặng Nam Điền, (Nxb Quân p đội nhân dân, Hà Nội, 2006), đặc trưng, chất, vai trò đạo đức cách mạng nl w người cán trị xây dựng quân đội Trên sở yếu d oa tố tác động, u cầu địi hỏi người cán trị phải có phải có phẩm chất an lu “dũng cảm chiến đấu” nhiệm vụ hồn cảnh Lịng nhân ái, yêu va thương người, yêu thương đồng đội từ đề xuất số giải pháp chủ yếu u nf nâng cao đạo đức cách mạng người cán trị qn đội tình hình ll “Chuẩn mực đạo đức quân nhân Quân đội nhân dân Việt Nam nay”, m oi cơng trình tác giả Viện Khoa học Xã hội Nhân văn quân (Nxb, Quân z at nh đội nhân dân, Hà Nội, 2007) biên soạn Cuốn sách chuẩn mực đạo đức quân nhân, khẳng định chuẩn mực nguyên tắc, quy tắc đạo z gm @ đức thích hợp sử dụng giáo dục để điều chỉnh hành vi, ý thức quân nhân l m co Cuốn sách “Giáo dục, rèn luyện đạo đức cách mạng theo tư tưởng gương đạo đức Hồ Chí Minh quân đội nay”, Viện Khoa học Xã hội an Lu Nhân văn quân (Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội, 2008), khái quát vị trí, vai n va ac th si trò giáo dục, rèn luyện đạo đức cách mạng theo tư tưởng, gương đạo đức Hồ Chí Minh Đồng thời cần giáo dục, rèn luyện đạo đức cách mạng quân nhân theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, đáp ứng yêu cầu xây dựng quân đội giai đoạn cách mạng “Vận dụng tư tưởng C.Mác, Ph.Ăngghen, V.I.Lênin đạo đức xây dựng đạo đức quân nhân nay”, công trình Viện Khoa học Xã hội Nhân văn quân (Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội, 2010) Cuốn sách rõ sở lý luận tư tưởng chủ nghĩa Mác - Lênin đạo đức, đạo đức cộng sản Những tư tưởng cần nghiên cứu, vận dụng sáng tạo vào thực tiễn xây dựng lu đạo đức quân nhân quân đội an n va “Phát huy giá trị đạo đức quân nhân niên quân đội giả Dương Quang Hiển (Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội, 2015), luận giải, giá trị gh tn to nghiệp bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa nay” sách tác ie đạo đức quân nhân thể sinh động đạo đức cách mạng niên quân p đội, hội tụ giá trị đạo đức quân nhân cao đẹp nhất, phản ánh chất, nl w truyền thống đạo đức Quân đội nhân dân Việt Nam d oa Các viết: “Nâng cao chất lượng xây dựng Đảng Quân đội đạo đức an lu tình hình mới”, tác giả Nguyễn Trọng Nghĩa (Tạp chí Cộng sản, số 133, va 8/2017) Bài viết đề cập đến, xây dựng quân đội vững mạnh đạo đức u nf khâu then chốt tình hình mới, góp phần vào nghiệp xây dựng bảo ll vệ vững Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa Bài “Thực trạng nhận thức m oi học viên trường sĩ quan quân đội vai trò giá trị đạo đức quân z at nh nhân” Nguyễn Duy Tuấn đăng Tạp chí Giáo dục, số 441, 11/2018 Bài viết thực trạng nhận thức giá trị đạo đức quân nhân học viên trường sĩ z gm @ quan quân đội thể qua bảng biểu, yếu tố tác động; đề xuất giải pháp nâng cao hiệu nhận thức học viên vai trò giá trị đạo đức qn nhân l m co Ngồi cịn có cơng trình khác liên quan đến vấn đề như: Đề tài, “Tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức người cán quân đội giải pháp nâng an Lu cao đạo đức cách mạng người cán quân đội nay”, Luận án Tiến sĩ Triết n va ac th si 48 Quân ủy Trung ương (2018) Quy định số 842 - QĐ/QU tiêu chuẩn chức danh, tiêu chí đánh giá, xếp loại cán Quân đội nhân dân Việt Nam, Hà Nội 49 Quân ủy Trung ương (2019) Nghị số 109 - NQ/QUTW xây dựng đội ngũ cán quân đội, cấp chiến dịch, chiến lược đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ tình hình mới, Hà Nội 50 Trần Đăng Sinh - Nguyễn Thị Thọ (2018) Đạo đức học Mác - Lênin giáo dục đạo đức, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 51 Hồng Duy Tân (2019) Xây dựng lĩnh trị học viên đào lu tạo sĩ quan Chỉ huy - Tham mưu lục quân cấp phân đội Trường Sĩ quan Lục an va quân nay, Luận văn Thạc sĩ, Học viện Chính trị, Hà Nội n 52 Đặng Hữu Tồn (2003) Giữ gìn phát huy giá trị đạo đức truyền tn to thống bối cảnh kinh tế thị trường nước ta nay, Nxb Chính trị quốc gia, 53 Tổng cục Chính trị (2000) Xây dựng đội ngũ cán quân đội đáp ứng yêu p ie gh Hà Nội nl w cầu nhiệm vụ giai đoạn cách mạng mới, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội d oa 54 Tổng cục Chính trị (2002) Định hướng phát triển nhân cách đội ngũ sĩ va Hà Nội an lu quan trẻ Quân đội nhân dân Việt Nam nay, Nxb Quân đội nhân dân, u nf 55 Tổng cục Chính trị (2006) Nâng cao đạo đức cách mạng cho đội ngũ cán ll trị QĐNDVN tình hình mới, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội m oi 56 Tổng cục Chính trị (2010) Giáo trình đạo đức học quân sự, Nxb Quân z at nh đội nhân dân, Hà Nội 57 Nguyễn Duy Tuấn (2018) “Thực trạng nhận thức học viên z gm @ trường sĩ quan quân đội vai trị giá trị đạo đức qn nhân”, Tạp chí Giáo dục, số 441 l m co 58 Lê Trọng Tuyến (2006) “Xây dựng chuẩn mực đạo đức quân nhân đơn vị sở Quân đội ta theo tư tưởng Hồ Chí Minh”, Tạp chí Giáo dục an Lu lý luận trị quân sự, số 2, tr.28 – 31 n va ac th 81 si 59 Thủ tướng phủ (2012) Quyết định số 711/QĐ-TTg, Chiến lược phát triển giáo dục 2011 - 2020 60 Hoàng Thùy (2020) “Quân đội tiếp tục điều chỉnh biên chế” (6/11/2020) 61 Từ điển (2006) Giáo dục học quân sự, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội 62 Trường Sĩ quan Lục quân (2017) Văn kiện Đại hội đại biểu Đồn TNCS Hồ Chí Minh Trường Sĩ quan Lục quân lần thứ VIII nhiệm kỳ 2017 - 2022 63 Viện Khoa học Xã hội Nhân văn quân (2007) Chuẩn mực đạo đức quân nhân Quân đội nhân dân Việt Nam nay, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội lu 64 Viện Khoa học Xã hội Nhân văn quân (2008) Giáo dục, rèn luyện đạo an n va đức cách mạng theo tư tưởng gương đạo đức Hồ Chí Minh quân đội 65 Viện khoa học xã hội Nhân văn quân (2010) Vận dụng tư tưởng gh tn to nay, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội ie C.Mác, Ph.Ăngghen, V.I.Lênin xây dựng đạo đức quân nhân nay, Nxb p Quân đội nhân dân, Hà Nội oa nl w 66 Huỳnh Khái Vinh (2001) Một số vấn đề lối sống, đạo đức, chuẩn giá trị xã hội, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội d an lu 67 Nguyễn Như Ý (1998) Đại từ điển tiếng Việt, Nxb Văn hóa thơng tin, Hà Nội va 68 Trần Thị Yên (2018) Đoàn niên Cộng sản Hồ Chí Minh với việc oi m viện Khoa học xã hội ll u nf giáo dục đạo đức cho niên tỉnh Bình Dương nay, Luận văn Thạc sĩ, Học z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th 82 si Phụ lục PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dùng cho cán bộ, giảng viên, quản lý học viên) Đồng chí thân mến! Để giúp tơi hồn thành nhiệm vụ nghiên cứu đề tài: “Giáo dục đạo đức quân nhân cho học viên Trường Sĩ quan Lục quân tình hình nay”, đồng chí vui lịng cho biết ý kiến số vấn đề Trong câu hỏi có phương án trả lời sẵn, đồng chí đồng ý phương án đánh dấu (X) vào vng bên cạnh Đồng chí không cần ghi, ký tên vào phiếu lu Xin trân trọng cảm ơn đồng chí! an n va Theo đồng chí, giáo dục đạo đức quân nhân cho học viên Trường SQLQ2 ie gh tn to nào? - Rất cần thiết  - Không cần thiết  - Cần thiết  - Khó trả lời  p Đồng chí đánh vị trí, vai trị giáo dục đạo đức quân nl w nhân Nhà trường nay? d oa - Rất quan trọng - Không quan trọng   - Khó trả lời  an lu - Quan trọng  va Đồng chí cho biết yếu tố ảnh hưởng đến giáo dục đạo đức quân u nf nhân cho học viên Trường SQLQ2 nay?  - Sự tác động từ mặt trái kinh tế thị trường  ll - Sự chống phá lực thù địch, phản động oi m z at nh - Một phận khơng nhỏ cán bộ, đảng viên suy thối tư tưởng  trị đạo đức, lối sống z  gm @ - Sự hội nhập mở cửa giao lưu văn hóa Đồng chí cho biết ý kiến nhận thức, trách nhiệm cấp uỷ đảng, l viên Trường SQLQ2 nào? m co người huy, quan đơn vị với việc giáo dục đạo đức quân nhân cho học an Lu  - Thường xuyên quan tâm lãnh đạo, đạo, kiểm tra đôn đốc n va ac th 83 si - Có quan tâm lãnh đạo, đạo chưa thường xuyên  - Chưa quan tâm mà cịn bng lỏng, thiếu trách nhiệm  - Khó trả lời  Nội dung giáo dục đạo đức quân nhân cho học viên Trường SQLQ2 thường tập trung vào vấn đề sau đây? - Giáo dục chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối,  quan điểm Đảng - Giáo dục giá trị đạo đức truyền thống dân tộc đạo đức quân  nhân lu  an - Giáo dục truyền thống vẽ vang Nhà trường, Quân đội n va đạt hiệu cần hình thức nào?  - Thơng qua học tập nội dung chương trình đào tạo p ie gh tn to Theo đồng chí, để giáo dục đạo đức quân nhân cho học viên Nhà trường  oa nl w - Thông qua buổi sinh hoạt đơn vị  d - Thông qua diễn tập, thực tập, dã ngoại, dân vận an lu  u nf va - Thông qua học tập chuyên đề, nghị ll - Thông qua sinh hoạt ngày trị văn hóa tinh thần, sinh hoạt dân  oi m chủ, ngày pháp luật z at nh  - Thông qua buổi thông báo thời sự, đọc báo, xem tivi z - Thông qua thực tiễn thực chức trách, nhiệm vụ người học viên  @ gm - Hình thức khác………………………………………………………  l ………………………………………………………………………… m co Theo đồng chí nội dung, hình thức, phương pháp giáo dục đạo đức quân nhân an Lu Nhà trường nào? - Thường xuyên đổi nội dung, hình thức, phương pháp giáo  n va ac th 84 si dục - Ít đổi  - Xơ cứng, hình thức máy móc  - Khơng rõ  Đồng chí cho biết trách nhiệm giáo dục đạo đức quân nhân cho học viên Nhà trường là? lu an n va - Các cấp ủy Đảng  - Chỉnh ủy, trị viên  - Cơ quan đơn vị toàn trường  - Khoa giáo viên  - Tổ chức quần chúng  nhân học viên Trường SQLQ2 nay?  - Tốt - Khá  - Trung bình  p ie gh tn to Đồng chí đánh ý thức tự tu dưỡng, rèn luyện đạo đức quân nl w  d oa - Yếu an lu 10 Để góp phần nâng cao chất lượng hiệu giáo dục đạo đức quân nhân cho học u nf sau đây? va viên Trường SQLQ2 nay, theo đồng chí cần quan tâm đến giải pháp ll - Nâng cao nhận thức, trách nhiệm tổ chức, lực lượng  m oi Nhà trường việc giáo dục đạo đức quân nhân cho học z at nh viên  - Thường xuyên đổi nội dung, hình thức, phương pháp giáo dục z gm @ - Phát huy lực tự giáo dục, tự rèn luyện đạo đức quân nhân  học viên l m co - Xây dựng mơi trường văn hóa quân lành mạnh, tạo điều kiện để  nâng cao hiệu giáo dục đạo đức quân nhân cho học viên an Lu n va ac th 85 si Phụ lục PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dùng cho học viên) Đồng chí thân mến! Để giúp tơi hồn thành nhiệm vụ nghiên cứu đề tài: “Giáo dục đạo đức quân nhân cho học viên Trường Sĩ quan Lục qn tình hình nay”, đồng chí vui lòng cho biết ý kiến số vấn đề Trong câu hỏi có phương án trả lời sẵn, đồng chí đồng ý phương án đánh dấu (X) vào vng bên cạnh Đồng chí khơng cần ghi, ký tên vào phiếu lu Xin trân trọng cảm ơn đồng chí! an n va Đồng chí đánh vị trí, vai trị giáo dục đạo đức qn ie gh tn to nhân Nhà trường nay? - Rất quan trọng  - Không quan trọng  - Quan trọng  - Khó trả lời  p Nội dung giáo dục đạo đức quân nhân cho học viên Trường SQLQ2 thường nl w tập trung vào vấn đề sau đây? d oa - Giáo dục chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối,  an lu quan điểm Đảng va - Giáo dục giá trị đạo đức truyền thống dân tộc đạo đức quân  u nf nhân  - Giáo dục trách nhiệm, nghĩa vụ quân nhân  ll - Giáo dục truyền thống vẽ vang Nhà trường, Quân đội oi m z at nh Theo đồng chí nội dung, hình thức, phương pháp giáo dục đạo đức quân nhân Nhà trường nào? z gm @ - Thường xuyên đổi nội dung, hình thức, phương pháp giáo  dục l  m co - Ít đổi - Xơ cứng, hình thức máy móc  an Lu - Khơng rõ  n va ac th 86 si Đồng chí cho biết nhận thức thân trình học tập, rèn luyện Nhà trường? - Lý tưởng vững vàng  - Niềm tin củng cố  - Hành vi thái độ đắn  - Yêu nước xã hội chủ nghĩa  - Tinh thần đoàn kết cao  Đồng chí đánh thân qua tiêu chí sau: lu an n va - Chấp hành nghiêm pháp luật nhà nước  - Chấp hành chưa nghiêm pháp luật nhà nước  - Khó trả lời  gh tn to Đồng chí cho biết vụ việc vi phạm đạo đức đạo đức quân nhân, kỷ luật quân đội học viên Nhà trường nào?  - Thỉnh thoảng  nl  p ie - Diễn thường xun w oa - Khơng có d Đồng chí cho biết ý kiến nhận thức, trách nhiệm cấp uỷ đảng, lu va an người huy, quan đơn vị với việc giáo dục đạo đức quân nhân cho học u nf viên Trường SQLQ2 nào?  ll - Thường xuyên quan tâm lãnh đạo, đạo, kiểm tra đôn đốc m  oi - Có quan tâm lãnh đạo, đạo chưa thường xuyên  - Khó trả lời  z at nh - Chưa quan tâm mà cịn bng lỏng, thiếu trách nhiệm z gm @ Đồng chí cho biết trách nhiệm giáo dục đạo đức quân nhân cho học viên Nhà trường là? m co l an Lu n va ac th 87 si - Các cấp ủy Đảng  - Chỉnh ủy, trị viên  - Cơ quan đơn vị toàn trường  - Khoa giáo viên  - Tổ chức quần chúng  Để góp phần nâng cao chất lượng hiệu giáo dục đạo đức quân nhân cho học viên Trường SQLQ2 theo đồng chí cần quan tâm đến giải pháp sau đây? lu - Nâng cao nhận thức, trách nhiệm tổ chức, lực lượng  an va Nhà trường việc giáo dục đạo đức quân nhân cho học viên n - Thường xuyên đổi nội dung, hình thức, phương pháp giáo dục to  học viên ie gh tn - Phát huy lực tự giáo dục, tự rèn luyện đạo đức quân nhân  p - Xây dựng mơi trường văn hóa lành mạnh, tạo điều kiện để nâng cao  d oa nl w hiệu giáo dục đạo đức quân nhân cho học viên an lu va Phụ lục u nf TỔNG HỢP KẾT QUẢ ĐIỀU TRA ll (Dùng cho cán bộ, giáo viên, quản lý học viên) m oi Thời gian khảo sát: Tháng 12/2020 z at nh Đơn vị khảo sát: Phịng Chính trị, Phịng đào tạo, Khoa Lý luận Mác -Lênin, Khoa Cơng tác đảng - Cơng tác trị, cán tiểu đoàn 1, 4, z TT Nội dung câu hỏi gm @ Tổng số phiếu khảo sát: 240; số phiếu đủ điều kiện 240 Các phương án trả m co l lời (theo tỷ lệ %) Theo đồng chí, giáo dục đạo đức quân nhân cho học viên Trường SQLQ2 an Lu nào? n va ac th 88 si - Rất cần thiết 79,16% - Cần thiết 19,6% - Không cần thiết 0,41% - Khó trả lời 0,83% Đồng chí đánh vị trí, vai trị giáo dục đạo đức quân nhân Nhà trường nay? - - Rất quan trọng 75,5% - - Quan trọng 20,4% - Bình thường 4,1% lu an - Khó trả lời Đồng chí cho biết yếu tố ảnh hưởng đến giáo dục đạo đức n va - Sự chống phá lực thù địch, phản động 93,75% - Sự tác động từ mặt trái kinh tế thị trường 95,83% p ie gh tn to quân nhân cho học viên Trường SQLQ2 nay? w - Một phận không nhỏ cán bộ, đảng viên suy thoái 83,3% oa nl tư tưởng trị đạo đức, lối sống - Sự hội nhập mở cửa, giao lưu văn hóa d 58,3% Đồng chí cho biết ý kiến nhận thức, trách nhiệm cấp uỷ an lu u nf va đảng, người huy, quan đơn vị với việc giáo dục đạo đức quân nhân cho học viên Trường SQLQ2 nào? ll z at nh đôn đốc oi m - Thường xuyên quan tâm lãnh đạo, đạo, kiểm tra 62,5% - Có quan tâm lãnh đạo, đạo chưa thường 36,25% z xuyên @ gm - Chưa quan tâm mà cịn bng lỏng, thiếu trách l nhiệm m co - Khó trả lời 1,25% an Lu n va ac th 89 si Nội dung giáo dục đạo đức quân nhân cho học viên Trường SQLQ2 thường tập trung vào vấn đề sau đây? - Giáo dục chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí 95,83% Minh, đường lối, quan điểm Đảng - Giáo dục giá trị đạo đức truyền thống dân tộc 97,9% giá trị đạo đức quân nhân - Giáo dục truyền thống vẽ vang Nhà trường, 41,6% quân đội Theo đồng chí, để giáo dục đạo đức quân nhân cho học viên Nhà lu an trường đạt hiệu cần hình thức nào? va n - Thơng qua học tập nội dung chương trình 92,5% - Thông qua buổi sinh hoạt đơn vị 67,91% - Thông qua diễn tập, thực tập, dã ngoại, dân vận 41,66% - Thông qua học tập chuyên đề, nghị 79,58% p ie gh tn to đào tạo w oa nl - Thơng qua sinh hoạt ngày trị văn hóa tinh 66,25% d thần, sinh hoạt dân chủ, ngày pháp luật lu tivi u nf va an - Thông qua buổi thông báo thời sự, đọc báo, xem 65,83% ll - Thông qua thực tiễn thực chức trách, nhiệm vụ 87,91% oi m người học viên - Thơng qua hình thức khác z at nh 12,5% Theo đồng chí nội dung, hình thức, phương pháp giáo dục ĐĐQN Nhà z trường nào? @ gm - Thường xuyên đổi nội dung, hình thức, 76,25% m co l phương pháp giáo dục - Ít đổi 20,83% - xơ cứng, hình thức máy móc an Lu 1,67% n va ac th 90 si - Không rõ 1,25% Đồng chí cho biết trách nhiệm giáo dục đạo đức quân nhân cho học viên Nhà trường là? - Các cấp ủy Đảng 66,3% - Chỉnh ủy, trị viên 88,3% - Cơ quan trị 71,7% - Khoa giáo viên 95,83% - Đơn vị quản lý học viên 97,3% - Tổ chức quần chúng 3,2% lu Đồng chí đánh ý thức tự tu dưỡng, rèn luyện đạo đức an n va quân nhân học viên Trường SQLQ2 nay? 61,7% - Khá 25% - Trung bình 8,3% p ie gh tn to - Tốt - Yếu Để góp phần nâng cao chất lương hiệu giáo dục đạo đức quân nhân cho oa nl 10 w 5% d học viên Trường SQLQ2 theo đồng chí cần quan tâm đến an lu giải pháp sau đây? u nf va - Nâng cao nhận thức, trách nhiệm tổ chức, 97,3 % lực lượng Nhà trường việc giáo dục ll oi m đạo đức quân nhân cho học viên pháp giáo dục z at nh - Thường xuyên đổi nội dung, hình thức, phương 83,25% z - Phát huy lực tự giáo dục, tự rèn luyện đạo đức 93,6% @ gm quân nhân học viên l - Xây dựng mơi trường văn hóa lành mạnh, tạo điều 87,5% m co kiện để nâng cao hiệu giáo dục đạo đức quân nhân an Lu cho học viên n va ac th 91 si Phụ lục TỔNG HỢP KẾT QUẢ ĐIỀU TRA (Dùng cho học viên) Thời gian khảo sát: Tháng 12/2020 Đơn vị khảo sát: Học viên tiểu đoàn 1, 4, 5, Tổng số phiếu khảo sát: 200; số phiếu đủ điều kiện 200 Nội dung câu hỏi TT Các phương án trả lời (theo tỷ lệ %) Đồng chí đánh vị trí, vai trị giáo dục đạo đức lu an quân nhân Nhà trường nay? n va - Rất quan trọng 55,5% - - Quan trọng 40% - Khơng quan trọng 4,0% - Khó trả lời 0,5% Nội dung giáo dục đạo đức quân nhân cho học viên Trường SQLQ2 p ie gh tn to - nl w thường tập trung vào vấn đề sau d oa - Giáo dục chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí 95% an lu Minh, đường lối, quan điểm Đảng va - Giáo dục giá trị đạo đức truyền thống dân tộc 97% ll u nf giá trị đạo đức quân nhân z at nh quân đội oi m - Giáo dục truyền thống vẻ vang Nhà trường, 48,5% - Giáo dục trách nhiệm, nghĩa vụ quân nhân 55% z @ Theo đồng chí nội dung, hình thức, phương pháp giáo dục ĐĐQN Nhà gm l trường nào? m co - Thường xuyên đổi nội dung, hình thức, 78% an Lu phương pháp giáo dục n va ac th 92 si - Ít đổi 20% - Xơ cứng, hình thức máy móc 1% - Khơng rõ 1% Đồng chí cho biết nhận thức thân trình học tập, rèn luyện Nhà trường? lu an - Lý tưởng vững vàng 100% - Niềm tin củng cố 100% - Hành vi, thái độ đắn 89,5% - Yêu nước xã hội chủ nghĩa 100% - Tinh thần đoàn kết cao 100% va Đồng chí đánh thân qua tiêu chí sau n tn to - Chấp hành nghiêm pháp luật nhà nước 100% - Khó trả lời p ie gh - Chấp hành chưa nghiêm pháp luật nhà nước, Đồng chí cho biết vụ việc vi phạm đạo đức đạo đức quân nhân, kỷ luật w oa nl quân đội học viên Nhà trường nào? d - Diễn thường xuyên lu - Thỉnh thoảng - Khơng có 4,5% u nf Đồng chí cho biết ý kiến nhận thức, trách nhiệm cấp uỷ ll va an 95,5% oi m đảng, người huy, quan đơn vị với việc giáo dục đạo đức quân z at nh nhân cho học viên Trường SQLQ2 nào? - Thường xuyên quan tâm lãnh đạo, đạo, kiểm tra 72,5% z đôn đốc @ l gm - Có quan tâm lãnh đạo, đạo chưa thường 25,5% xuyên m co - Chưa quan tâm mà cịn bng lỏng, thiếu trách 0,5% an Lu nhiệm n va ac th 93 si - Khó trả lời 1,5% Đồng chí cho biết trách nhiệm giáo dục đạo đức quân nhân cho học viên Nhà trường là? lu an n va - Các cấp ủy Đảng 56,5% - Chỉnh ủy, trị viên 83,5% - Cơ quan trị 78% - Khoa giáo viên 96% - Đơn vị quản lý học viên 94,5% - Tổ chức quần chúng 7% tn to Để góp phần nâng cao chất lương hiệu giáo dục đạo đức quân nhân cho giải pháp sau đây? p ie gh học viên Trường SQLQ2 theo đồng chí cần quan tâm đến w - Nâng cao nhận thức, trách nhiệm tổ chức, 96% oa nl lực lượng Nhà trường việc giáo dục d đạo đức quân nhân cho học viên u nf va pháp giáo dục an lu - Thường xuyên đổi nội dung, hình thức, phương 97% - Phát huy lực tự giáo dục, tự rèn luyện đạo đức 86,5% ll oi m quân nhân học viên z at nh - Xây dựng môi trường văn hóa lành mạnh, tạo điều 88% kiện để nâng cao hiệu giáo dục đạo đức quân nhân z cho học viên m co l gm @ an Lu n va ac th 94 si Phụ lục KẾT QUẢ PHÂN LOẠI HỌC TẬP CỦA HỌC VIÊN ĐẠI HỌC QUÂN SỰ TỪ NĂM 2015 - 2020 Năm học Kết phân loại % lu an Giỏi Khá Trung bình 2012 - 2016 0,59 94,76 4,65 2013 - 2017 0,83 96,15 3,02 2014 - 2018 1,40 97,80 0,80 2015 - 2019 0,55 98 1,45 2016 - 2020 1,06 95,92 3,02 Trung bình n va Nguồn: Phịng Đào tạo – Trường SQLQ2, tháng 12/2020 tn to Phụ lục gh p ie KẾT QUẢ PHÂN LOẠI RÈN LUYỆN CỦA HỌC VIÊN ĐẠI HỌC QUÂN SỰ Năm học oa nl w TỪ NĂM 2015 - 2020 Kết phân loại % d Khá an lu Tốt Trung u nf va bình 89,54 2013 - 2017 97,80 2014 - 2018 98,60 2015 - 2019 97,27 2,55 2016 - 2020 98,49 1,51 ll 2012 - 2016 Yếu Trung 0,58 1,93 0,27 oi m 9,88 bình z at nh 1,40 0,18 z @ m co l gm Nguồn: Phòng Đào tạo – Trường SQLQ2, tháng 12/2020 an Lu n va ac th 95 si