Đang tải... (xem toàn văn)
LỜI CAM ĐOAN Toàn bộ phần đồ án là do bản thân em nghiên cứu và hoàn thiện, không có sao chép hay làm sai quy định của nhà trường, quy định của bộ môn Xin cam đoan về tính xác thực của đồ án Nếu làm s[.]
LỜI CAM ĐOAN: Toàn phần đồ án thân em nghiên cứu hồn thiện, khơng có chép hay làm sai quy định nhà trường, quy định mơn Xin cam đoan tính xác thực đồ án Nếu làm sai quy định xin chịu hoàn toàn trách nhiệm theo quy định nhà trường môn Hà Nội, ngày 15 tháng 04 năm 2023 LỜI CẢM ƠN Khoảng thời gian ngồi ghế giảng đường Đại học Phương Đông khoảng thời gian dài mà sinh viên phải học tập, rèn luyện vất vả Đó thời gian thật ý nghĩa hành trang sinh viên Được giảng dạy, dẫn nhiệt tình đầy tâm huyết thầy cô giáo, động viên gia đình bạn bè, năm học em tiếp thu nhiều kiến thức, kinh nghiệm quý báu… Những điều mà sau dù có bôn ba sống khắc ghi long Đó hành trang khơng thể thiếu cho đời nghề nghiệp sau Với lòng biết ơn chân thành, em xin cảm ơn toàn thể cán giảng biên trường Đại học Phương Đông , giảng viên khoa Kiến Trúc – Cơng Trình, Trường Đại học Phương Đơng tận tình truyền đạt kiến thức nưm học vừa qua Đặc biệt em muốn gửi lời cảm ơn đến thầy: TS.KTS NGUYỄN QUỐC TUÂN ( Giáo viên hướng dẫn Kiến trúc ) THS.KTS NGUYỄN VINH QUANG ( Giáo viên hướng dẫn Kỹ thuật ) tần tình hướng dẫn em suốt trình thức đồ án tốt nghiệp truyền đạt cho em kinh nghiệm quý báu cách nghĩ, cách tiếp cận cách giải vấn đề, tác phong làm việc tư tưởng hoàn toàn nhận thức kiến trúc Các tố chất giúp em vững vàng chuyên môn Mặc dù bảo tận tình TS.KTS NGUYỄN QUỐC TUÂN, THS.KTS NGUYỄN VINH QUANG thầy cô khoa kiến trúc nỗ lực than đồ án sinh viên tránh khỏi thiếu sót Em mong nhận ý kiến nhận xét đánh giá thầy cô người quan tâm Một lần em xin chân thành cảm ơn ! Mục lục CHƯƠNG 1: LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1.1 Lý chọn đề tài………………………………………………………………4 1.2 Quy mô dự kiến………………………………………………………… …….4 CHƯƠNG 2: GIỚI THIỆU KHU ĐẤT 2.1 Vị trí khu đất……………………………………………………………… …5 2.2 Hạ tầng………………………………………………………………………….6 2.3 Giao thơng…………………………………………………………………… 2.4 Văn hóa……………………………………………………………………… CHƯƠNG 3: TỔNG QUAN VỀ LOẠI HÌNH CƠNG TRÌNH A Định hướng thiết kế kiến trúc………………………………………………… B Phương án kiến trúc…………………………………………………………… CHƯƠNG 4: NHIỆM VỤ THIẾT KẾ A Nhiệm vụ thiết kế cơng trình…………………………………………………….9 B Tài liệu nghiên cứu………………………………………………………… ….10 CHƯƠNG 5: HÌNH THÀNH Ý TƯỞNG A Mục đích đề tài…………………………………………………………… 12 B Quan điểm thiết kế………………………………………………………………12 C Hình thành ý tưởng đánh giá phương án……………………………… 12 CHƯƠNG 6: GIẢI PHÁP KIẾN TRÚC 6.1 Vị trí…………………………………………………………………………….16 6.1 Ý tưởng, giải pháp…………………………………………………………… 16 CHƯƠNG 7: GIẢI PHÁP KIẾN TRÚC Kết luận………………………………………………….………………………….18 Kiến nghị……………………………………………………………………………18 CHƯƠNG 1: LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1.1 Lý chọn đề tài - Ngày đất nước ta có gia tăng ngày học sinh nhu cầu học tập, nghiên cứu ngày cao để đáp ứng với nhiệm vụ xã hội giai đoạn cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, đưa đất nước phát triển hội nhập với giới - Phần lớn trường học Việt Nam thiết kế khơng tiêu chuẩn thiết kế có chức đầy đủ diện tích khơng đủ nên chật chội, không hợp lý sử dụng, không thuận tiện nên không đáp ứng yêu cầu tiêu kỹ thuật - Các môn học khiếu khơng có phương tiện trang thiết bị kỹ thuật đầy đủ nên không xây dựng phát triển - Những trường đáp ứng đủ u cầu cịn tải tiêu nhu cầu - Khu vực Ecopark có tốc độ phát triển nhanh chóng năm gần đây, nhiên thành phố cịn thiếu nhiều hạng mục cơng trình cơng cộng, điển trường trung học quốc tế, nơi học tập, đào tạo nhân tài giúp phát triển đất nước tương lai 1.2 Quy mô dự kiến - Trường Liên cấp quốc tế Ecopark xây dựng phục vụ trực tiếp cho dân cư khu vực Ecopark nói riêng khu vực Văn Giang - Hưng Yên nói chung - Huyện Văn Giang có diện tích 71,95 km², dân số năm 2020 123.480 người, mật độ dân số đạt 1.716 người/km² - Sức chứa tối đa trường học: 1500 học sinh CHƯƠNG 2: GIỚI THIỆU KHU ĐẤT 2.1 Vị trí khu đất - Khu đất nằm Khu Đô thị Ecopark - S = 20000 M2 - Nằm tiếp giáp trục đường 379 khu Đô thị Ecopark, cách sông Bắc Hưng Hải 400m cách Sông Hồng khoảng 3km - Xung quanh có cơng trình cơng cộng : - Bệnh viện KUSUMI - ĐH Y khoa Tokyo - Trường ĐH Y khoa Tokyo - Trường ĐH Anh Quốc Việt Nam (BUV) 2.2 Hạ tầng Khu đô thị Ecopark nằm xã Xuân Quan, Phụng Công phần xã Cửu Cao, thị trấn Văn Giang; ngồi cịn có khu thị Vinhomes Dream City (The Empire) nằm hai xã Long Hưng Nghĩa Trụ; khu đô thị Đại An (The Crown) phần nằm xã Nghĩa Trụ; khu nhà Xuân Quan nằm xã Xuân Quan; khu đô thị bắc Văn Giang nằm thị trấn Văn Giang Tỷ lệ thị hóa tính đến năm 2020 đạt 65% 2.3 Giao thông Văn Giang nằm bên tả ngạn sông Hồng giáp ranh thành phố Hà Nội huyện có tốc độ thị hóa nhanh Hệ thống giao thông phát triển đồng kết nối với thành phố Hà Nội khu đô thị, cụm công nghiệp, quốc lộ, đường vành đai Hà Nội, Huyện có cao tốc Hà Nội - Hải Phòng chạy qua nhiều tỉnh lộ quan trọng liên kết vùng - Đường thủy: sông Hồng chảy qua xã, thị trấn huyện 2.4 Văn hóa - Huyện có nhiều lễ hội như: hội Hai Bà Trưng, hội Chử Đồng Tử - Tiên Dung, hội chùa ông Khổng, hội đình Bến - Đặc sản địa phương: bánh giày, bánh khúc, bánh tẻ, bánh cuốn… - Phát thôn Đông Khúc – Vĩnh Khúc – Văn Giang: Nghệ thuật hát ca trù độc đáo CHƯƠNG 3: TỔNG QUAN VỀ LOẠI HÌNH CƠNG TRÌNH A ĐỊNH HƯỚNG THIẾT KẾ KIẾN TRÚC - Tạo không gian đa năng, tận dụng tối đa diện tích khả sử dụng cơng trình - Cơng trình sử dụng vật liệu địa phương, phổ biến, than thiện, gần gũi - Chú trọng khai thác tầm nhìn từ đường nối đướng lớn - Cơng trình có nhiều khơng gian sinh hoạt ngồi trời, hình dáng hịa hợp với khơng gian xung quanh - Chủ yếu thơng gió chiếu sáng tự nhiên, hạn chế dung nhân tạo để tạo cho cơng trình từ hình thức đến cơng lẫn khả hoạt động B PHƯƠNG ÁN KIẾN TRÚC - Tiếp cận khu đất: Khu đất tiếp cận hướng nhìn đường lớn, trục đường có giao thơng thuận tiện Ở khu đất, cơng trình tiếp cận mặt đường để đảm bảo giao thơng thuận tiện mặt tiếp giáp với hồ điều hòa khu - Ý tưởng không gian: Tạo tổ hợp khối cơng trình có chức riêng biệt, liên kết với tuyến giao thơng Khoảng trống khối cơng trình đường giao thông tiếp cận - Ý tưởng hình khối: Mặt đứng cơng trình dọc theo hướng Tây Nam, bám theo địa hình khu đất, tận dụng góc tiếp giáp đường tiếp cận để tạo nên khối tiếp đón tạo điểm nhấn cho tồn cơng trình Tạo lối hành lang xuyên suốt từ lối tiếp cận đến cuối khu đất chia khu đất làm mảng vừa làm cảnh quan bật cho cơng trình vừa tạo lối tiếp cận thuận lợi cho tồn cơng trình - Hệ thống giao thông: + Hệ thống cảnh quan sân vườn, đường dạo… + Bãi đỗ xe + Đường giao thông đối nội CHƯƠNG 4: NHIỆM VỤ THIẾT KẾ A NHIỆM VỤ THIẾT KẾ BẢNG THỐNG KÊ TỶ LỆ THÀNH PHẦN CHỨC NĂNG STT THÀNH PHẦN DIỆN TÍCH TỶ LỆ (%) KHỐI KHƠNG GIAN ĐĨN TIẾP 1160 M2 6.1 KHỐI HIỆU BỘ 423 M2 2.2 KHỐI TIỂU HỌC 1126 M2 5.9 KHỐI THCS 960 M2 5 KHỐI NHÀ THI ĐẤU 1560 M2 8.2 TỔNG DIỆN TÍCH GIAO THƠNG 13851 27.4 TỔNG DIỆN TÍCH 19080 100 BẢNG THỐNG KÊ QUY MƠ CƠNG TRÌNH STT THÀNH PHẦN DIỆN TÍCH KHU ĐẤT TỔNG DIỆN TÍCH SÀN XÂY DỰNG MẬT ĐỘ XÂY DỰNG SỐ TẦNG CAO HỆ SỐ SỬ DỤNG ĐẤT SỐ HIỆU 1.9 HA 16825 M2 28.9% 0.8 10 B TÀI LIỆU NGHIÊN CỨU “Tiêu chuẩn thiết kế trường quốc tế Việt Nam – Vschool” A Tiêu chuẩn thiết kế trường quốc tế Việt Nam dành cho lớp học: Về bản, tiêu chuẩn thiết kế trường quốc tế Việt Nam lớp học giống tiêu chuẩn thiết kế lớp học thơng thường, kể đến như: Diện tích lớp học phải tương ứng với số lượng trẻ, đảm bảo diện tích phải tối thiểu 1,5m2 cho trẻ Kích thước bàn ghế học sinh phải tuân thủ tiêu chí quy định TCVN 7490:2005 Đối với trường nội trú, cần xếp khu vực ngủ nghỉ học sinh theo độ tuổi, hệ lớp giới tính Về cách xếp, bố trí bàn ghế phòng học cần tuân thủ tiêu chí nêu TCVN 7491:2005 Theo Quyết định 1470/QĐ-TTg ban hành vào ngày 22/7/2016 có nêu số điều kiện, đó: - Về quy mơ, tiêu chuẩn thiết kế trường quốc tế Việt Nam phải có tối thiểu 10 phịng học - Số học sinh tối đa đạt 35 em/ lớp - Diện tích sử dụng tối thiểu 6㎡/ học sinh - Trường phải trì số lượng phịng học tối tiểu 10 phịng 10 năm B Tiêu chuẩn thiết kế trường quốc tế Việt Nam dành cho nhà bếp Đối với nhà bếp, việc vệ sinh an toàn thực phẩm cho học sinh nhiệm vụ bắt buộc, tiêu chuẩn thiết kế trường quốc tế Việt Nam 11 nhà bếp phải đáp ứng đầy đủ theo công thiết kế ban đầu - Nhà bếp phải thiết kế chiều bố trí vị trí thơng thống, cuối hướng gió - Diện tích tối thiểu 0,3㎡ cho trẻ Bao gồm khu sơ chế, khu chế biến, khu nấu ăn, khu phân chia thức ăn Hoạt động theo dây chuyền chiều linh hoạt - Chỗ ngồi xếp hợp lí, tiện lợi khoa học, đảm bảo thoải mái cho học sinh - Việc lựa chọn vị trí cho nhà bếp phải tách biệt, tránh ảnh hưởng đến khu vực khác trường C Tiêu chuẩn thiết kế trường quốc tế Việt Nam khu thực hành Học khu dành cho hoạt động liên quan đến thực hành, thí nghiệm nhằm phát triển kỹ nghiên cứu thực hành thông qua thực hành mơn chun biệt Vì tiêu chuẩn thiết kế trường quốc tế Việt Nam thiếu nhằm đảm bảo đầy đủ sở vật chất để phục vụ cho chương trình giảng dạy trường quốc tế.Về bản, có số tiêu chuẩn sau: - Phòng rèn luyện thể chất đạt tối thiểu 1,8m2/học sinh - Phòng dành cho hoạt động hội họa, nghệ thuật đạt tối thiểu 1,5m2/học sinh D Một số tiêu chuẩn thiết kế khác trường quốc tế Việt Nam Để hoàn chỉnh tiêu chuẩn thiết kế trường quốc tế Việt Nam, ngồi tiêu chuẩn kể trên, cịn có hạng mục phụ khác như: canteen, thư viện, phòng vi tính, nhà vệ sinh, v.v Các hạng mục chiếm khơng nhiều khơng gian ảnh hưởng đến bố cục chung trường, đánh giá sơ phụ huynh học sinh 12 CHƯƠNG 5: HÌNH THÀNH Ý TƯỞNG 5.1 MỤC ĐÍCH CỦA ĐỀ TÀI - Xây dựng mơ hình khơng gian đáp ứng cho việc giảng dạy học tập với quy mơ quốc tế hịa hợp với yếu tố địa phương - Xây dựng sở hạ tầng nhằm kết hợp chặt chẽ khu với nhau, tạo liền mạch thống - Đây không gian sinh hoạt cộng đồng để gắn kết người khu vực - Cơng trình nơi tổ chức kiện trường nói riêng khu vực nói chung 5.2 QUAN ĐIỂM THIẾT KẾ - Là cơng trình kiến trúc sử dụng vật liệu truyền thống, phổ thông, phù hợp với cảnh quan xung quanh Kết cấu tường gạch, bê tông kết hợp xanh phù hợp với khu Đô thị - Kiến trúc tường gạch kết hợp chắn nắng theo hướng nắng để khắc phục ánh nắng trực tiếp vào cơng trình - Cơng trình kết hợp hài hòa hệ thống xanh khu vực vật liệu truyền thống CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH CỦA TRƯỜNG HỌC: Giảng dạy, học tập chương trình Tiểu học THCS theo tiêu chuẩn quốc tế Tổ chức thi đấu sinh hoạt liên khối liên cấp để tạo gắn kết học sinh trường với Tổ chức kiện đặt biệt mang tính lịch sử để lan tỏa kiến thức thực tế tới học sinh trường…v.v 5.3 HÌNH THÀNH Ý TƯỞNG Lý chọn: - Ngày đất nước ta có gia tăng ngày học sinh nhu cầu học tập, nghiên cứu ngày cao để đáp ứng với nhiệm vụ xã hội giai đoạn 13 cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, đưa đất nước phát triển hội nhập với giới - Phần lớn trường học Việt Nam thiết kế không tiêu chuẩn thiết kế có chức đầy đủ diện tích khơng đủ nên chật chội, không hợp lý sử dụng, không thuận tiện nên không đáp ứng yêu cầu tiêu kỹ thuật - Các mơn học khiếu khơng có phương tiện trang thiết bị kỹ thuật đầy đủ nên không xây dựng phát triển - Những trường đáp ứng đủ u cầu cịn tải tiêu nhu cầu - Khu vực Ecopark có tốc độ phát triển nhanh chóng năm gần đây, nhiên thành phố cịn thiếu nhiều hạng mục cơng trình cơng cộng, điển trường trung học quốc tế, nơi học tập, đào tạo nhân tài giúp phát triển đất nước tương lai 14 PHƯƠNG ÁN SO SÁNH: ƯU ĐIỂM: - CƠNG TRÌNH NẰM TRÊN KHU ĐẤT BẰNG PHẲNG - GIAO THÔNG THUẬN LỢI, GẦN ĐƯỜNG LỚN ĐƯỢC QUY HOẠCH PHÂN KHU RÕ RÀNG - HÌNH KHỐI VNG VỨC DỄ BỐ TRÍ CƠNG NĂNG NHƯỢC ĐIỂM: - KHỐI KHƠNG GIAN TIẾP ĐĨN CHƯA ẤN TƯỢNG - SÂN BÓNG Ở GIỮA KHỐI HỌC CÓ NHIỀU BẤT TIỆN - SÂN CHƠI RỜI RẠC, CHƯA CÓ LỐI ĐI THỐNG NHẤT XUYÊN SUỐT CẢ KHU - HÌNH KHỐI CHƯA CÓ LIÊN KẾT LIỀN MẠCH 15 PHƯƠNG ÁN CHỌN: ƯU ĐIỂM: - CƠNG TRÌNH NẰM TRÊN KHU ĐẤT BẰNG PHẲNG - GIAO THÔNG THUẬN LỢI, GẦN ĐƯỜNG LỚN ĐƯỢC QUY HOẠCH PHÂN KHU RÕ RÀNG - HÌNH KHỐI RÀNH MẠCH, PHÂN KHU RÕ RÀNG - CĨ LỐI GIAO THƠNG CHÍNH XUN SUỐT CƠNG TRÌNH TẠO ĐƯỢC SỰ LIỀN MẠCH NHƯỢC ĐIỂM: - CÁC KHỐI HỌC BỊ CHẾCH HƯỚNG ĐÔNG - TÂY, CẦN PHẢI CÓ BIỆN PHÁP TRÁNH ÁNH NẮNG TRỰC TIẾP 16 CHƯƠNG 6: PHẦN GIẢI PHÁP KỸ THUẬT 6.1 Vị trí thiết kế Khơng gian lối dạo cơng trình 6.2 Ý tưởng thiết kế chủ đạo - Tạo không gian chủ đạo kết nối khối trường học dọc trục liền mạch - Đường dạo sử dụng mái che vượt khổ kết hợp trồng ghế nghỉ - Vật liệu sử dụng: bê tơng, gạch men, gỗ nhựa ngồi trời, thép sơn chống gỉ 17 CHƯƠNG 7: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận: Qua nội dung đồ án tốt nghiệp rút kết trình nghiên cứu: - Đã hệ thống đặc điểm tình hình xây dựng kinh nghiệm xây dựng Trường học liên cấp giới, thực trạng trường học liên cấp Việt Nam Đặc biệt tập trung phân tích tổng quan trạng khu đô thị Ecopark khu vực Văn Giang - Hưng Yên - Tổng hợp sở khoa học, lý luận thực tiễn, mô hình xây dựng vào trường học, nhằm đáp ứng nhu cầu giảng dạy học tập khu vực Kiến nghị: Trường liên cấp quốc tế Ecopark đồ án dừng lại mức nghiên cứu có tính sơ lược chưa hồn chỉnh để triển khai Tuy chưa có tính thực tế cao hi vọng ý tưởng đề xuất kiến trúc nhằm khai thác sử dụng tốt không gian, nâng cao mức sống, sinh hoạt, giảng dạy học tập cho thầy cô học sinh khu vực Em xin chân thành cảm ơn ! Hà Nội, ngày 07 tháng 05 năm 2023 Sinh viên NGUYỄN XUÂN HOẠT 18