Xây dựng mô hình cá nhân nhóm cá nhân giúp học sinh nắm vững lý thuyết ở môn tin học 7 (microsoft excel)

1 CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lâp – Tự – Hạnh phúc MÔ TẢ SÁNG KIẾN Mã số (do Thường trực HĐ ghi): Tên sáng kiến: Xây dựng mơ hình cá nhân - nhóm - cá nhân giúp học sinh nắm vững lý thuyết môn Tin học (Microsoft Excel) Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Chuyên môn Tin học Mô tả chất sáng kiến: 3.1 Tình trạng giải pháp biết: Tình trạng học sinh lười học lý thuyết, thích thực hành phổ biến môn Tin học trường Trung học sở Nhưng em thực hành không nắm vững lý thuyết khiến học sinh không làm hết nội dung cần làm để đạt điểm tối đa Nhất môn Tin học học xuyên suốt chương trình Microsoft Excel em chưa nắm vững lý thuyết không nhớ hết bước cần làm để xếp, lọc liệu hoàn thành biểu đồ hoàn chỉnh,…và phải nhớ kiến thức từ đầu học kì I đến hết năm học để vận dụng hoàn thành yêu cầu cần đạt chương trình 3.2 Nội dung giải pháp đề nghị cơng nhận sáng kiến: a Mục đích giải pháp: Học sinh nắm vững kiến thức trọng tâm, nhớ lâu áp dụng công thức, hàm Excel sống, sử dụng thành thục hàm, làm công việc định dạng trang tính, tính tốn, xếp, lọc liệu vẽ biểu đồ minh họa,… b Nội dung giải pháp: b.1 Tính giải pháp: Giải pháp “Xây dựng mơ hình cá nhân - nhóm - cá nhân giúp học sinh nắm vững lý thuyết môn Tin học (Microsoft Excel)” giúp cho học sinh nắm vững kiến thức chương trình Microsoft Excel thơng qua mơ hình học sinh tự tìm hiểu nội dung học (cá nhân), triển khai, đặt câu hỏi, phản biện, hình thành kiến thức (nhóm), từ kiến thức hình thành học sinh vẽ sơ đồ tư duy, tự học, trắc nghiệm kiểm tra kiến thức từ nắm vững lý thuyết áp dụng vào thực hành (cá nhân) b.2 Sự khác biệt giải pháp so với giải pháp cũ: Giải pháp giúp học sinh có ý thức học tập tự giác tham khảo sách giáo khoa, tự tìm hiểu kiến thức học người bạn nhóm, học bạn, học giáo viên để từ hình thành khắc sâu kiến thức b.3 Cách thức thực giải pháp: Giải pháp “Xây dựng mô hình cá nhân - nhóm - cá nhân giúp học sinh nắm vững lý thuyết môn Tin học (Microsoft Excel)” thực theo mơ hình hoạt động cá nhân (tự học) – hoạt động nhóm – hoạt động cá nhân (khắc sâu kiến thức) Hoạt động cá nhân: Cho học sinh tìm hiểu kiến thức nhà, tham khảo video giảng nội dung học Hoạt động nhóm: Giao việc cho nhóm, Giáo viên hướng dẫn ban đầu khuyến khích nhóm cử đại diện báo cáo nội dung tự tìm hiểu, nhóm khác đặt câu hỏi để nhóm trình bày giải thích nhóm khác bổ sung kiến thức mà tìm hiểu được, sau hoạt động nhóm xong, cá nhân nắm cách làm tự làm yêu cầu đề Hoạt động cá nhân: Ghi kiến thức thu nhận vào vở, hình ảnh minh họa vẽ sơ đồ tư duy, làm kiểm tra trắc nghiệm kiến thức b.4 Các bước thực sáng kiến (giải pháp mới): Giải pháp “Xây dựng mơ hình cá nhân - nhóm - cá nhân giúp học sinh nắm vững lý thuyết môn Tin học (Microsoft Excel).” tổ chức thực áp dụng lần đầu lớp năm học 2020 – 2021 Năm 2021 – 2022 học online suốt học kì I tơi mạnh dạn áp dụng giải pháp, nhiên có số thay đổi vận dụng linh hoạt cách thức hoạt động nhóm cách trình bày ý kiến em trước nhóm, lớp b.4.1 Hoạt động cá nhân (tự học) b.4.1.1 Cho học sinh tự tìm hiểu kiến thức Học sinh tham khảo sách giáo khoa trước nội dung học Học sinh thực số hướng dẫn ban đầu giáo viên dặn dò tiết học trước để chuẩn bị nội dung học Ví dụ 1: Giáo viên hướng dẫn học sinh cách tìm hiểu Chủ đề 3: Tính tốn trang tính (tiết 1,2 tiết) - Các phép tốn số học gồm phép toán nào? - Các phép toán so sánh gồm phép toán nào? - Thứ tự ưu tiên phép toán? - Trong Excel sử dụng dấu ngoặc đơn Vậy nhiều phép toán ưu tiên làm nào? - Trong Excel để thực cơng thức đánh dấu vào trước công thức? - Sắp xếp bước thức thực cơng thức:  Chọn tính cần nhập công thức  Nhấn Enter  =3+2 - Tham khảo trước câu 1, câu sách giáo khoa trang 25 b.4.1.2 Cho học sinh tham khảo video giảng nội dung học Giáo viên làm video giảng cung cấp kiến thức cho học sinh tự học tập: Chủ đề Phần https://youtu.be/soGOU7IBZk8 mềm bảng tính: Chủ đề Làm việc với trang tính: https://youtu.be/uObzyEYl2Zw https://youtu.be/q6FmXwzX2CI Bài tập thực hành Làm quen với phần mềm bảng tính https://youtu.be/tYYYgDkGtkE https://youtu.be/FwLDLZv9WP4 …… Học sinh tham khảo học nhiều lần, thời gian vừa qua phải học online video giảng hữu ích cho q trình tự tìm hiểu kiến thức em Học sinh tham khảo thêm giảng, video mạng chương trình học chương trình Microsoft Excel từ đến nâng cao dành cho việc thi chứng tin học Ví dụ: Excel từ đến nâng cao: https://www.youtube.com/watch?v=t-RLqZ-FZuo, https://www.youtube.com/watch?v=YUQODIm2hrE, … (Kênh Gà Excel) b.4.2 Hoạt động nhóm: b.4.2.1 Giao việc cho nhóm thơng qua Zalo nhóm lớp Giáo viên thơng qua Zalo nhóm lớp để giao tập dùng để khai thác kiến thức học, dặn dò học sinh chuẩn bị nội dung để hoạt động nhóm hoạt động thực hành,… Ví dụ 1: Ở Chủ đề 7: Sắp xếp lọc liệu chia nhóm để tìm hiểu kỹ lý thuyết, vừa thực hành vừa ghi nội dung học vào u cầu: Nhóm 1, 2: trình bày cách xếp liệu (2 tiết) Khi vào học trực tiếp: Nhóm trình bày cách xếp liệu tăng dần, nhóm trình bày cách xếp liệu giảm dần Nhóm 3, đặt câu hỏi để hiểu rõ xếp tăng dần? giảm dần? có bước để thực hiện? Giả sử bạn A hỏi câu: Muốn xếp thêm từ khóa khác hay khơng? Vào đâu để thực hiện? Nếu nhóm trình bày khơng trả lời được, học sinh A thực cho lớp quan sát Bước 1: Chọn tính vùng cần xếp Bước 2: Trong thẻ lệnh Home, nhóm lệnh Editing chọn Bước 3: Chọn Add level để thêm từ khóa cần xếp then by Như ví dụ nghĩa xếp theo khóa Dân số (người) – tăng dần, trùng khóa thứ xếp theo khóa thứ Diện tích (km2) giảm dần Trong trình em học sinh quan sát nắm bắt kiến thức có phần mở rộng giúp em hào hứng trình hoạt động nhóm bổ sung kiến thức mà tìm hiểu góp phần làm sinh động tiết học lý thuyết vốn khô khan Kết hợp vừa học lý thuyết vừa thực hành nhanh kiến thức vừa tiếp thu giúp em nhớ lâu Ví dụ 2: Ở chủ đề 1: Phần mềm bảng tính Giáo viên giao việc cho nhóm vẽ khung sườn chương trình Microsoft Excel giấy A0 Phân biệt thành phần: Thanh công cụ truy cập nhanh, Thanh tiêu đề, Thanh Ribbon, Hộp tên, Thanh công thức, Vùng làm việc, Thanh trạng thái Phân biệt: bảng tính, trang tính, cột, hàng, ơ, khối Vẽ nút lệnh công cụ truy cập nhanh Ở chủ đề 5: Định dạng trang tính Giáo viên cho nhóm (mỗi nhóm dãy) vẽ nút lệnh nhóm lệnh thẻ lệnh Home để hồn chỉnh hình ảnh minh họa cho chương trình Microsoft Excel Trong phần học sinh vừa học vừa thực vẽ nút lệnh khiến em nhớ lâu học phần mềm khác có nút lệnh tương tự em biết chức nút lệnh dùng để làm b.4.2.2 Giáo viên hướng dẫn ban đầu (trực tiếp lớp) Với khó mà học sinh chưa biết cách làm vẽ biểu đồ Excel giáo viên có hướng dẫn ban đầu để em thực biểu đồ theo nhóm sau em hiểu rõ cho cá nhân tự thực máy tính Ví dụ: Vẽ biểu đồ có đầy đủ thành phần tiêu đề, thích,… Bước 1: Chọn miền cần vẽ biểu đồ Bước 2: Chọn kiểu biểu đồ thẻ lệnh Insert, nhóm lệnh Charts chọn kiểu vẽ biểu đồ (Column, Line, pie,…) Bước 3: Chỉnh sửa biểu đồ Tiêu đề biểu đồ (Chart Title) Chú giải (Lengend) Tiêu đề trục dọc (Vertical Axis Title) Tiêu đề trục ngang (Horizontal Axis title) Giao việc cho nhóm học sinh (mỗi nhóm nhỏ học sinh) hồn thành biểu đồ đầy đủ nội dung, sau cá nhân tự thực lại lần để khắc sâu kiến thức b.4.3 Hoạt động cá nhân b.4.3.1 Ghi kiến thức thu nhận vào Ví dụ 1: Đối với cách sử dụng địa ô, vùng cơng thức em nắm cách sử dụng địa tương đối, địa tuyệt đối,… Địa tương đối địa thay đổi thực chép cơng thức Hình minh họa công thức ô E8, chép công thức sang ô E9 (địa tương đối) Địa tuyệt đối địa không thay đổi thực chép cơng thức: Hình minh họa địa tuyệt đối công thức dùng hàm Rank để xếp hạng cho học sinh (BTTH – trang 48, 49 câu 5) Ví dụ 2: Khi chép di chuyển cơng thức sang vị trí kết nào? Khi chép tính C2=A1+B3 sang ô D3 Công thức ô D3 Khi di chuyển tính C2=A1+B3 sang D3 Cơng thức ô D3 Kết luận: - Khi chép cơng thức sang tính địa ô công thức tự động điều chỉnh thích hợp để cơng thức vị trí - Khi di chuyển cơng thức sang tính cơng thức giữ ngun b.4.3.2 Vẽ sơ đồ tư hay hình ảnh minh họa (về nhà) Vẽ sơ đồ tư để cô đọng kiến thức Vẽ hình minh họa nút lệnh, tên lệnh chức nút lệnh nhớ lâu Nhóm lệnh Nút lệnh Font Tên lệnh Chức Font Font chữ Bold Kiểu chữ đậm Italic Kiểu chữ nghiêng Font Color Màu chữ Center Căn … Alignme nt … 10 Clipboar d Paste Dán … …… b.4.3.3 Làm tập trắc nghiệm online phần mềm Azota (về nhà thời gian rảnh) Giáo viên cuối - chủ đề soạn khoảng 20 - 50 câu hỏi để em tự kiểm tra lý thuyết cách trả lời câu hỏi đánh giá kết thân có tiến hay cịn thiếu sót mặt kịp thời sung kiến thức 3.3 Khả áp dụng giải pháp: Giải pháp “Xây dựng mô hình cá nhân - nhóm - cá nhân giúp học sinh nắm vững lý thuyết môn Tin học (Microsoft Excel)” áp dụng cho học sinh trường Trung học sở sở giáo dục khác… Tuy giải pháp áp dụng cịn thiếu sót tạo nên cách học cho học sinh cách tiếp nhận kiến thức, truyền tải hiểu biết nội dung học (khi trình bày, giải thích, trả lời bạn lớp) góp phần phát triển lực, phẩm chất học sinh 11 3.4 Hiệu quả, lợi ích thu dự kiến thu áp dụng giải pháp: Khi áp dụng giải pháp “Xây dựng mơ hình cá nhân - nhóm cá nhân giúp học sinh nắm vững lý thuyết môn Tin học (Microsoft Excel)” bước đầu thu số hiệu như: Học sinh biết tự tìm hiểu kiến thức, biết đặt câu hỏi khó biết cách giải đáp câu hỏi đặt ra, biết hỗ trợ công việc cho nhau, biết tư logic, biết phản biện,… Đó thành công định môn tin học, học sinh vừa nắm lý thuyết, biết thực hành tìm tòi sáng tạo, học hỏi bạn, tài liệu internet,… 3.5 Tài liệu kèm theo gồm: Bản vẽ, sơ đồ: (bản) Bản tính tốn: (bản) Các tài liệu khác: (bản) Chợ Lách, ngày 22 tháng 02 năm 2022