XÁC ĐỊNH CHỦ TỪ, THUỘC TỪ , HỆ TỪ, LƯỢNG TỪ VÀ LOẠI CỦA CÁC PHÁN ĐOÁN ĐƠN: a. người bị buộc tội được coi là không có tội cho đến khi... KD TOÀN THỂ b. mọi người có quyền tự do kinh doanh ... KD TOÀN THỂ c. công dân có quyền được bảo đảm an sinh xh... KD TOÀN THỂ A
‘ XÁC ĐỊNH CHỦ TỪ, THUỘC TỪ , HỆ TỪ, LƯỢNG TỪ VÀ LOẠI CỦA CÁC PHÁN ĐOÁN ĐƠN: a người bị buộc tội coi khơng có tội KD TOÀN THỂ b người có quyền tự kinh doanh KD TỒN THỂ c cơng dân có quyền bảo đảm an sinh xh KD TOÀN THỂ A d hành vi đe dọa sức khỏe người khác bị nghiêm cấm KD TOÀN THỂ A e hành vi đe dọa sống người khác bị nghiêm cấm KD TỒN THỂ A f Bộ luật hình 2015 Việt Nam áp dụng hành vi phạm tội KD TOÀN THỂ A g Bộ luật hình 2015 Việt Nam áp dụng hành vi phạm tội hậu hành vi pt KD TOÀN THỂ A h hành vi phạm tội tình cấp thiết khơng phải tội phạm PD TOÀN THỂ E XÁC ĐỊNH CHỦ TỪ, THUỘC TỪ , HỆ TỪ, LƯỢNG TỪ XÁC ĐỊNH TÍNH CHU DIÊN a vừa xinh đẹp vừa thơng minh KD TỒN THỂ s+¿ ¿a P−¿ ¿ b hồng sinh viên ngành tốn, anh sinh viên ngành tin học c người giết người thuộc th giết pn mà biết có thai, bị phạt tù, chung thân KD TOÀN THỂ s+¿ ¿a P−¿ ¿ d người thực hành vi gây hậu nguy hại cho xã hội th , khơng phải chịu tnhs PD TỒN THỂ s+¿ e P ¿ +¿ ¿ e yêu quang k u bình KD TỒN THỂ s+¿ ¿a P−¿ ¿ f hành vi có dấu hiệu tội phạm tính chất nguy hiểm cho xh khơng đáng kể, khơng phải đc xử lý PD TOÀN THỂ s+¿ e P ¿ +¿ ¿ A I ,E,O sai 10 E đúng, I, A sai, O 11 I đúng, E sai, A, O sai 12 O đúng, E, I chưa đúng, A sai Phán đoán A B C D ; E F phán đốn CÂU 2: PHÁN ĐỐN ĐƠN AF XÁC ĐỊNH CHỦ TỪ, THUỘC TỪ , HỆ TỪ, LƯỢNG TỪ Chủ từ S Nêu lên loại đối tượng mà phán đoán nói THUỘC TỪ P Nêu tính chất mà phán đoán khẳng định hay phủ định đối tượng Hệ từ Từ cấu trúc câu nêu khẳng định hay phủ định tính chất hay MQH phán đốn Lượng từ Từ cấu trúc câu nêu lên đặc trưng lượng phán đoán a Mọi sinh viên ngành luật học logic A b có người dị ứng với hải sản I c cá heo cá A d số loài động vật săn mồi vào ban ngày I e nước nở đóng băng A f dầu hỏa khơng cháy mạnh xăng A XÁC ĐỊNH CHỦ TỪ, THUỘC TỪ , HỆ TỪ, LƯỢNG TỪ XÁC ĐỊNH PHÁN ĐOÁN ĐƠN TRONG BT VÀ XÁC ĐỊNH TÍNH CHU DIÊN CỦA CÁC HẠN TỪ TRONG CÁC PHÁN ĐỐN a) Khơng muốn nghèo khó mn khơng muốn nghèo khó PHÁN ĐỐN ĐƠN khẳng định TỒN THỂ S+aP+ b) có tiền có tất PHÁN ĐỐN ĐƠN KHẲNG ĐỊNH TOÀN THỂ S+aP+ c) tuyệt đại đa số người dân nước Hồi giáo không ủng hộ khủng bố phán đoán đơn khẳng định phận s−¿ o P ¿ + ¿¿ d chẳng người dại dột tin cầu nguyện chữa ung thư PHỦ ĐỊNH toàn thể S+EP+ d) tin vào số mệnh người khơng thể thành cơng người tin vào số mệnh khơng thể thành cơng phán đốn đơn khẳng định tồn thể S+Apf tội phạm nghiêm trọng tội phạm có tính chất mức độ nguy hiểm cho khơng phải phán đốn đơn XÁC ĐỊNH CHỦ TỪ, THUỘC TỪ , HỆ TỪ, LƯỢNG TỪ VÀ LOẠI CỦA CÁC PHÁN ĐOÁN ĐƠN: a người bị buộc tội coi khơng có tội ĐẢO NGƯỢC, ĐỔI CHẤT, ĐẶT ĐỐI LẬP VỊ TỪ A có sinh viên đồn viên I pd: có đồn viên sinh viên có sinh viên khơng đồn viên E khơng phải sv khơng đồn viên DDLVT B tất trường đh CS NCKH A Một số sở nckh trường đh I KHÔNG PHẢI tất trường đh không CƠ SỞ NCKH E KHƠNG PHẢI số trường đh khơng sở NCKH O C Một số niên không muốn xa nhà O K ĐẢO NGƯỢC ĐC Một số niên muốn nhà I K đổi chỗ đc D số loài đv loài ăn cỏ I Một số loài ăn cỏ động vật I Một số loài đv k loài ăn cỏ O Một số loài ăn cỏ k đv KHÔNG ĐẶT ĐC E cánh chuồn chuồn k dày E Cánh k dày cánh chuồn chuồn E Mọi cánh chuồn chuồn mỏng A ĐOICHAT Mọi cánh chuồn chuồn MỎNG A số cánh MỎNG cánh chuồn chuồn I G nhiều thông tin trang mạng xã hội không thật O Một số Thứ k thật thông tin trang mạng xã hội K ĐẢO NGƯỢC ĐƯỢC Một số thông tin giả I Một số thứ giả thông tin I Thực phép đổi chỗ từ tiền đề sau đây: a) Mọi chế độ thực dân phi nhân tính A Một số chế độ phi nhân tính chế độ thực dân I K PHẢI MỌI chế độ thực dân ĐỀU KHƠNG (khơng có) phi nhân tính E khơng phải chế độ phi nhân tính chế độ thực dân E b) Cơng đồn tổ chức trị giai cấp cơng nhân A Có tổ chức trị giai cấp cơng nhân cơng đồn I cơng đồn khơng tổ chức phản trị gccn E k phải tổ chức phản trị gccn cơng đồn E c) Rất nhiều dân tộc có mơ típ truyện cổ giống truyện Tấm Cám I c) Truyện cổ có mơ típ giống truyện Tấm Cám có nhiều dân tộc A Rất nhiều dân tộc khơng có mơ típ truyện cổ khác truyện Tấm Cám O k đặt đc d) Có kim loại khơng tồn thể rắn O d) Có chất tồn thể rắn KHƠNG kim loại K ĐẢO NGƯỢC ĐƯỢC có kim loại tồn thể lỏng / I Có chất tồn thể lỏng kim loại I Thực phép đổi chất từ tiền đề sau đây: a) Trẻ em có quyền giáo dục A có người quyền giáo dục trẻ em I Trẻ em bị tước bỏ quyền giáo dục E Người bị tước bỏ quyền giáo dục không trẻ em E a) Những thành phố trực thuộc tỉnh thành phố cấp E Thành phố cấp không thành phố trực thuộc tỉnh E b) Thành phố trực thuộc tỉnh thành phố cấp I A có Thành phố k phải cấp thành phố trực thuộc tỉnh I b) Nhiều công nhân đọc vẽ kỹ thuật phức tạp I Nhiều người đọc vẽ phức tạp công nhân i Nhiều công nhân không đọc vẽ kỹ thuật phức tạp O K ĐẶT ĐƯỢC c) Thỉnh thoảng lại có ngày đơng khơng rét Thỉnh thoảng lại có ngày khơng Thỉnh thoảng lại khơng có ngày đơng rét 10 Thực phép đối lập vị từ từ tiền đề sau a) Trong văn luận người ta khơng có quyền hư cấu E a) Hình thức văn chương có quyền khơng hư cấu văn luận b) Rừng nhiệt đới rừng nhiều tầng A b) Không phải rừng nhiều tầng khơng thể rừng nhiệt đới d) Có loại thực vật không chứa chất diệp lục O c) Có lồi chứa khơng phải chất diệp lại thực vật d) Nhiều thú ni cịn giữ độ tinh nhạy phản xạ phòng vệ I d) Nhiều thú không giữ độ tinh nhạy phản xạ phịng vệ khơng thể thú ni https://123docz.net/document/4824609-bai-tap-mon-logic-hoc.htm https://text.123docz.net/document/4824609-bai-tap-mon-logichoc.htm hình vng logic rút kết luận có A cá hồi quay nơi sinh để đẻ trứng A Một số cá hồi quay I Không phải cá hồi không quay PHỦ ĐỊNH CỦA E Không phải số cá hồi không quay PHỦ ĐỊNH CỦA O B nhiều lồi bướm khơng ăn chết O Tất lồi bướm khơng ăn chết phủ định a C lỗ đen nặng mặt trời A Một số lỗ đen nặng Không phải lỗ đen không nặng mặt trời Không phải số lỗ đen không nặng D người tìm thuốc trường sinh trường thọ A Một số người tìm thuốc Khơng phải người tìm thuốc khơng trường thọ Khơng phải số người tìm thuốc k E luật sư giỏi luật sư bảo vệ quyền lợi hp tất kh A Một số luật sư giỏi luật sư bv Luật sư giỏi luật sư không bv Một số luật giỏi k phải F số luật sư k quan tâm đến thật vụ án mà họ tham gia bào chữa cho khách hàng O PDBP Không phải luật sư quan tâm đến thật phủ định a I/ LOẠI BÀI TẬP XÁC ĐỊNH NỘI HÀM, NGOẠI DIỆN VÀ MỐI QUAN HỆ GIỮA CÁC KHÁI NIỆM: Bài 1: Cho khái niệm: “Sinh viên”, “Sinh viên tiên tiến”, “SV tiên tiến xuất sắc”, “SV đại học”, “SV đại học sư phạm” “SV tiên tiến đại học sư phạm” Hãy a) Xác định nội hàm ngoại diễn khái niệm b) Chỉ mối quan hệ khái niệm mơ hình hóa c) Nêu tiến trình giới hạn mở rộng khái niệm đó, vẽ hình minh họa e) Xác định nội hàm ngoại diên khái niệm: + K/n “Sinh viên” (A) Nội hàm: Là người học trường ĐH, CĐ Ngoại diên: SV trường đại học SP, ĐH kiến trúc, CĐSP + “SV tiên tiến”(B) Nội hàm: Là sinh viên có học lực khá, ngoan ngoãn, chăm học Ngoại diên: SV tiên tiến đại học SP, ĐH kiến trúc, CĐSP + “SV tiên tiến xuất sắc” (C) - Nội hàm: Là SV có thành tích cao học tập rèn luyện, SV tiêu biểu SV tiên tiến - Ngoại diễn: SV tiên tiến xuất sắc đại học SP, ĐH kiến trúc, CĐSP + “SV Đại học”: (D) Nội hàm: Là người học trường ĐH Ngoại diên: Sv ĐHSP, SV ĐH Nông nghiệp, SV ĐH Bách khoa + “Sinh viên đại học sư phạm”:(E) Nội hàm: người học trường ĐHSP Ngoại diên: SV ĐHSP HN1, ĐHSP HN2, ĐHSP Vinh, + “SV tiên tiến ĐHSP” (F) Nội hàm: Là SV trường ĐHSP, có học lực khá, ngoan ngoãn, chăm học - Ngoại diên: SV tiên tiến ĐHSP HN1, ĐHSPHN2, ĐHSP Vinh, + (A) bao hàm (B), (C), (D), (E), (F) + (B) bao hàm (C) + (D) bao hàm (E) + (E) bao hàm (F) (F) + (B) giao với (D), (E) + (C) giao với (D), (E) + (D) giao với (B), (C) + (E) giao với (B), (C) + (F) khoảng giao (B), (E) 11 Thực suy luận trực tiếp dựa vào mối quan hệ mâu thuẫn hình vng logic từ tiền đề sau a) Theo luật giáo dục, trường cao đẳng có quyền đào tạo bậc trung cấp Theo luật giáo dục, khơng thể có trường cao đẳng khơng đào tạo cán trung cấp b) Các loài ký sinh khơng có rễ bám xuống đất Khơng thể có lồi kí sinh mà rễ lại bám xuống đất c) Có tính từ khơng giữ chức tính ngữ câu c) Chẳng phải tính từ giữ chức tính ngữ câu d) Nhiều nhà Nho khơng tin có quỷ thần d) Khơng phải nhà nho tin có quỷ thần 12 Thực phép suy luận trực tiếp dựa vào quan hệ đối lập từ tiền sau đây: a) Nhiều ngân hàng khơng có cổ phần vốn Nhà nước b) a) Không rút dược kết luận b) Các phủ quan hành pháp b) Khơng có chuyện phủ khơng quan hành pháp c) Những loài thú sống nước thở phổi c) Khơng phải lồi thú sống nước không thở phổi d) Tuyệt đại đa số sinh viên độ tuổi niên d) Không rút câu kết luận 13 Thực phép suy luận trực tiếp dựa vào quan hệ đối lập từ tiền đề sau đây: a) Nhiều chữ Trung Quốc đánh vần I b) : a) Một số chữ Trung Quốc đánh vần c) Nhiều văn pháp quy quyền địa phương ban hành Nhiều văn pháp quy không quyền địa phương ban hành c) Ở nước ta có số đạo luật Uỷ ban Thường vụ Quốc hội ban hảnh Nhiều đạo luật không Uỷ ban Thường vụ Quốc hội ban hành d) Có quốc gia khơng có phủ d) Một sơ quốc gia có phủ 14 Thực phép suy luận trực tiếp dựa vào quan hệ lệ thuộc từ tiền đề sau đây: a) Tam giác tam giác cân Có tam giác đồng thời tam giác cân b) Nhiêù xanh có hệ thần kinh Mọi xanh có hệ thần kinh c) Mọi quốc gia có lónh hải d) Có vi khuẩn sống khơng cần khơng khí e) Có lồi tảo lồi đa bào Trả lời c) khơng có kết luận d) khơng có kết luận e) khơng có kết luận 15 Hãy thực thao tác 22 Các định nghĩa sau hay sai ? Nếu sai quy tắc mà định nghĩa vi phạm a) Mẹ người phụ nữ sinh b) Vòng quanh luẩn quẩn c) Văn minh dã man d) Danh tiếng lồi thảo mộc tưới huyền thoại (danh ngơn) e) Khái niệm hình thức tồn tư Trả lời: Các định nghĩa b, c, d, e định nghĩa sai - Định nghĩa b: “Vòng quanh luẩn quẩn” vi phạm quy tắc: + Định nghĩa khơng cân đối + Định nghĩa vịng quanh c) “Văn minh dã man” vi phạm quy tắc: + Định nghĩa không cân đối + Dùng mệnh đề phủ định định nghĩa d) “Văn minh loài thảo mộc tưới huyền thoại” vi phạm quy tắc: + Định nghĩa không cân đối + Định nghĩa dùng lối ví von, so sánh, khơng tường minh e) “Khái niệm hình thức tồn tư duy” vi phạm quy tắc: Định nghĩa rộng 27 Phát lỗi lôgic định nghĩa sau a) Con người động vật có đời sống tâm lý b) Ơtơ phương tiện vận tải chạy xăng c) Văn hoá tất gỡ phi tự nhiờn d) Tuổi trẻ mùa xuân nhân loại Trả lời: a) định nghĩa rộng Bởi ngoại diên khái niệm “Động vật có đời sống tâm lý” rộng nhiều so với khái niệm “Con người” b) định nghĩa vi phạm quy tắc “Phép định nghĩa phải cân đối” Bởi khái niệm “Phương tiện vận tải chạy xăng” khái niệm giao với khái niệm ôtô c) định nghĩa vi phạm quy tắc: Tránh dùng mệnh đề phủ định định nghĩa d) định nghĩa vi phạm quy tắc: sử dụng mệnh đề ví von so sánh khơng phải sử dụng khái niệm mà nội hàm xác định để định nghĩa đổi chỗ, đổi chất, đối lập vị từ (P), đối lập chủ từ (S) suy luận dựa hình vng lơgíc tiền đề phán đoán cho tập số 10 (bài phán đoán) Trả lời: a) Mọi giáo sư giảng viên - Đổi chỗ: Một số giảng viên giáo sư - Đổi chất: Mọi giáo sư không giảng viên - Đối lập P: Một số người giảng viên không giáo sư - Đối lập chủ từ: Một số giảng viên khơng thể khơng giáo sư - Hình vng lơgíc: Một số giáo sư giảng viên b) Mọi số chẵn chia hết cho - Đổi chỗ: Mọi số chia hết cho số chẵn - Đổi chất: Mọi số chẵn không chia hết cho - Đối lập vị từ: Mọi số không chia hết cho số chẵn - Đối lập chủ từ: Mọi số chia hết cho khơng số chẵn - Hình vng lơgíc: Một số số chẵn chia hết cho c) Mọi số lẻ không số chẵn - Đổi chỗ: Mọi số chẵn không số lẻ - Đổi chất: Mọi số lẻ số chẵn - Đối lập vị từ: Mọi số chẵn số lẻ - Đối lập chủ từ: Mọi số chẵn số lẻ - Hình vng lơgíc: Một số số lẻ không số chẵn xương sống b) S: Gia đỡnh P: Gia đỡnh cú hai - Đối lập vị từ: S P → 7P không S Vậy: Mọi gia đỡnh khơng có hai khơng phải gia đỡnh c) S: Ai P: Người có quyền vi phạm pháp luật - Đối lập vị từ: S không P → 7P S Vậy: Những không vi phạm pháp luật người d) S: Quốc gia giới P: Nước phát triển - Đối lập vị từ: S không P → 7P S Vậy: Các nước không phát triển chiếm phần lớn giới 17 Hóy rỳt cỏc cõu kết luận chõn thực tất cỏc phộp suy luận trực tiếp từ tiền đề sau đây: c) Thuốc chữa bệnh khơng có tác dụng phụ d) Mọi cơng thức tốn học tuyệt đối Trả lời: a) Hét hát - Đổi chỗ: Hát hét - Đổi chất: Hét không hát - Đổi lập vị từ: Cú hình thức khơng hỏt hét - Đổi lập chủ từ: Hát hét - Dựa vào quan hệ mâu thuẫn: Chẳng có chuyện có hét hát - Đối lập trên: Không hét hát - Quan hệ lệ thuộc: Có hét không hát b) Các nhạc phẩm Chopin có chất liệu dân ca Ba Lan - Đổi chỗ: Có nhạc phẩm mang chất liệu dân ca Ba Lan nhạc phẩm Choppin - Đổi chất: Các nhạc phẩm Choppin khơng phải khơng có chất liệu dân ca Ba Lan - Đổi lập vị từ: Những nhạc phẩm không mang chất liệu dân ca Ba Lan nhạc phẩm Choppin - Dựa vào quan hệ mâu thuẫn: Choppin khơng có chất liệu dân ca Ba Lan - Đổi lập chủ từ: Có nhạc phẩm mang chất liệu dân ca Ba Lan không nhạc phẩm Choppin - Đối lập trên: Không phải nhạc phẩm Choppin không mang chất liệu dân ca Ba Lan - Quan hệ lệ thuộc: Có nhạc phẩm Choppin mang chất liệu dân ca Ba Lan c) Thuốc chữa bệnh khơng có tác dụng phụ Tiền đề khơng chân thực khơng rút kết luận chận thực Chỉ dựa vào quan hệ mâu thuẫn: Mọi số thuốc chữa bệnh có tác dụng phụ d) d) Mọi cơng thức tốn học tuyệt đối Tiền đề không chân thực, nên dựa vào quan hệ mâu thuẫn rút kết luận: Một số cơng thức tốn học khơng cách tuyệt đối e) Ngồi trái đất, thiên thể khác Thái dương hệ tồn người - đổi chỗ: Sự tồn người khơng có thiên thể khác Thái dương hệ trái đất - Đổi chất: Ngoài trái đất, thiên thẻ Thái dương hệ hành tinh khơng có người tồn - Đổi lập vị từ: Một số thiên thể khơng có tồn người thiên thể thuộc Thái dương hệ - Dựa vào quan hệ mâu thuẫn: Chẳng có chuyện ngồi trái đất, Thái dương hệ cũn cú thiờn thể cú tồn người - Dựa vào quan hệ đối lập trên: Chẳng có chuyện trái đất, Thái dương hệ hành tinh có tồn người - Dựa vào quan hệ lệ thuộc: Có thiên thể Thái dương hệ khơng có tồn người 18 Các suy luận sau suy luận đúng, suy luận sai: Mọi kim loại dẫn điện, có nghĩa chất dẫn điện kim loại, hay khơng thể có chất dẫn điện lại khơng kim loại, có nghĩa chất không dẫn điện thỡ kim loại chẳng cú chuyện chõt kim loại mà lại không dẫn điện Trả lời: Tiền đề “Mọi kim loại dẫn điện” phán đoán → Mọi chất dẫn điện kim loại (kết luận sai) → Khơng thể có chất dẫn điện lại khơng kim loại (không tất yêú chân thực) → Chất không dẫn điện thỡ kim loại (kết luận đúng) → Chẳng có chuyện chất kim loại mà khơng chất dẫn điện (kết luận chân thực) 19 Các suy luận sau suy luận đúng, suy luận sai: Không có lồi cá lại khơng sống nước, lồi khơng sống nước khơng thể cá, hay không sống cạn hẳn phải cá Nói cách khác, cá thỡ phải sống nước Trả lời: Tiền đề: “Khơng có lồi cá lại không sống nước” chân thực → Mọi lồi cá khơng sống nước khơng thể cá (chân thực) → Không sống cạn hẳn cá (kết luận sai) → Hễ cỏ thỡ phỉa sống nước (kết luận chân thực) 20 Các suy luận sau suy luận đúng, suy luận sai: Nói có số sinh viên Đại học Ngoại thương giỏi ngoại ngữ, số sinh viên Đại học Ngoại thương không giỏi ngoại ngữ, chắn sinh viên Đại học Ngoại thương giỏi ngoại ngữ, lại núi mà học giỏi ngoại ngữ thỡ sinh viờn Đại học Ngoại thương Trả lời: Tiền đề: “Một số sinh viên Đại học Ngoại thương học giỏi ngoại ngữ” chân thực → Một số sinh viên Đại học Ngoại thương không học giỏi ngoại ngữ (quan hệ đối lập dưới, kết luận không tất yếu chân thực) → Không thể chắn sinh viên Đại học Ngoại thương học giỏi ngoại ngữ (kết luận đúng) → Không phải người học giỏi ngoại ngữ sinh viên Đại học Ngoại thương (kết luận đúng) 21 Các suy luận sau suy luận đúng, suy luận sai: Hiện số lồi gia cầm khơng cũn khả tự ấp trứng mỡnh đẻ Vậy chắn phải cũn số gia cầm cũn khả đó, khơng thể nói lồi gia cầm không cũn khả ấp trứng, tất nhiên khơng thể đốn lồi khơng biết ấp trứng gia cầm Trả lời: Tiền đề: “Một số lồi gia cầm khơng cũn khả ấp trứng” chân thực → Một số gia cầm cũn khả (kết luận khơng tất yếu đúng) → Khơng thể đốn chắn lồi gia cầm khơng cũn khả ấp trứng (kết luận đúng) → Khơng thể đốn lồi khơng biết ấp trứng khơng thể gia cầm (kết luận đúng) 22 Các suy luận sau suy luận đúng, suy luận sai: Một số tội phạm hồn lương, tức tất đời có giai đoạn phải hồn lương người trước đó tội phạm, tất nhiờn khơng chịu hồn lương người tội phạm Trả lời: Tiền đề: “Một số tội phạm hồn lương” chân thực → Tất đời có giai đoạn phải hoàn lương tội phạm (kết luận khơng chân thực) → Ai khơng chịu hồn lương tội phạm (kết luận giả dối) 23 Các suy luận sau suy luận đúng, suy luận sai: Người ta nói khơng nỗ lực học tập nghiên cứu thỡ thành tài, rừ ràng người không thành tài kẻ lười học tập nghiên cứu, cũn mà nỗ lự học tập nghiờn cứu thỡ không thành tài, hiển nhiên người thành tài người nỗ lực học tập nghiờn cứu Trả lời: Tiền đề: Không nỗ lực học tập nghiên cứu thỡ thành người tài (phán đốn kéo theo a → b) → Những kẻ khơng thành tài kẻ lười học tập nghiên cứu ( kết luận không chân thực) → Ai nỗ lực nghiờn cứu thỡ không thành tài (kết luận không chõn thực) → Những nguời thành tài người nỗ lực học tập nghiờn cứu (kết luận chõn thực) 24 Có thể suy kết luận từ tiền đề cho sau dựa vào đâu để suy kết luận đó: a) “Nếu khơng coi trọng người xã hội không phát triển” b) “Tổ quốc ta không sánh vai với cường quốc năm châu, sinh viên phải học tập thật giỏi”; c) “Chúng ta phải quản lý lớp theo nội quy, lớp học trật tự”; d) “Nếu có tiền đề phán đốn phận kết luận phải phán đốn phận”; e) “Thuật ngữ phải chu diên tiền đề không phép chu diên kết luận” g) “Pháp luật phải nghiêm minh khơng có dân chủ” Trả lời: Có thể rút kết luận từ tiền đề cho dựa vào tính chất đẳng trị phán đốn phức l àm tiền đề a) rút kết luận sau: - Muốn xó hội phỏt triển thỡ phải coi trọng người - Hoặc coi trọng người xó hội khơng phỏt triển - Làm cú chuyện khơng coi trọng người mà xó hội lại phỏt triển b) rút kết luận sau: - Muốn Tổ quốc ta sánh vai với cường quốc năm châu thỡ sinh viờn chỳng ta phải học tập thật giỏi Nếu sinh viờn chỳng ta không học tập thật giỏi thỡ tổ quốc ta không sỏnh vai với cường quốc năm châu - Làm cú chuyện, Tổ quốc ta sỏnh vai với cường quốc năm châu mà sinh viên không học tập thật giỏi” c) rút kết luận sau: - Muốn kết luận phán đoỏn phận thỡ phải cú tiền đề phán đốn phận - Tiền đề khơng phán đốn phận, kết luận phải phán đoán phán đốn phận Làm cú chuyện tiền đề phán đốn phận mà kết luận khơng phán đốn phận d) rút kết luận sau: - Nếu không quản lý lớp theo nội quy thỡ lớp học trật tự - Muốn lớp học không trật tự thỡ chỳng ta quản lý theo nội quy - Làm cú chuyện, không quản lý lớp học theo nội quy mà lớp học khơng trật tự e) rút kết luận sau: - Nếu thuật ngữ không chu diên tiền đề thỡ không phép chu diên kết luận - Muốn thuật ngữ chu diờn kết luận thỡ phải chu diên tiền đề - Khơng thể có chuyện, thuật ngữ khơng chu diên tiền đề mà lại chu diên kết luận g) rút kết luận sau: - Nếu pháp luật khơng nghiêm minh khơng có dân chủ - Muốn có dân chủ phải thực nghiêm pháp luật - Làm có chuyện pháp luật khơng nghiêm mà có dân chủ 25 Hóy rỳt cỏc kết luận từ phán đoán sau a) “Cử nhân vừa người có trình độ chun mơn cao vừa người có đạo đức tốt” Chúng ta nâng cao chất lượng giáo dục, không xây dựng đội ngũ giáo viên đủ tiêu chuẩn” Trả lời: a) - Không thể có chuyện cử nhân người có trình độ chun mơn cao thỡ khơng phải người có đạo đức tốt - Khơng thể có chuyện cử nhân người có đạo đức tốt thỡ khơng phải người có trình độ chun mơn cao - Khơng thể có chuyện cử nhân người khơng có trình độ chun mơn cao khơng có đạo đức tốt b) - Muốn nâng cao chất lượng giáo dục thỡ phải xây dựng đội ngũ giáo viên đủ tiêu chuẩn - Phải xây dựng đội ngũ giáo viên đủ tiêu chuẩn nâng cao chất lượng giáo dục - Khơng thể có chuyện không xây dựng đội ngũ giáo viên đủ tiêu chuẩn mà đũi nâng cao chất lượng giáo dục 26 Viết lại câu sau cho nội dung không đổi: a) “Giảng viên người làm công tác giảng dạy giáo dục trường đại học cao đẳng” b) “Lý luận trở thành lực lượng vật chất, thâm nhập vào quần chúng” c) “Nếu khơng có phương pháp học tập tốt thỡ trở thành sinh viờn giỏi” Trả lời: a) - Không thể cú chuyện giảng viờn làm cụng tỏc giảng dạy thỡ không người làm giáo dục trường đại học cao đẳng - Khơng thể có chuyện giảng viên người làm giáo dục trường đại học cao đẳng thỡ khôngi làm công tác giảng dạy - Không thể có chuyện giảng viên khơng làm cơng tác giảng dạy không làm giáo dục trường đại học b) - Muốn lý luận không trở thành lực lượng vật chất thỡ không cho nú thõm nhập vào quần chỳng Hoặc lý luận không trở thành lực lượng vật chất phải thâm nhập vào quần chúng - Không thể cú chuyện lý luận trở thành lực lượng vật chất mà khơng cho thâm nhập vào quần chúng c) - Muốn trở thành sinh viờn giỏi thỡ phải cú phương pháp học tốt - Phải có phương pháp học tốt khơng trở thành sinh viên giỏi - Khơng thể có chuyện khơng có phương pháp học tập tốt mà thành sinh viên giỏi Trang 131 tam đoạn luận ĐỀ THI HỌC KÌ Câu 1: đ vẽ sơ đồ quan hệ khái niệm a Sách- đồ vật có màu xanh- người- người đọc sáchgiáo trình logic học b Cơng dân việt nam- người- việt nam- người thành niên- sinh viên c Văn hóa phi vật thể - văn hóa vật thể- văn hóa việt namvăn hóa- văn hóa cồng chiêng tây nguyên Câu 3d Tạm đoạn luận AAI có khơng, lý sai Xét tình sai suy luận sau: “ anh nam người tốt người tốt hay giúp đỡ người khác, mà anh nam hay giúp đỡ người khác Cho biết lý sai Tạm đoạn luận AAI -2 có không, lý sai Anh nam sớm hay muộn thành cơng thơi người siêng người sớm hay muộn thành công mà anh nam siêng Cho biết lý sai Câu 3: đ dùng phương pháp mà anh chị biết để xác định xem công thức cho sau có phải quy luật logic khơng a (((p⊃r) & (q⊃ r ¿ ¿∧¿ (p v q)) ⊃ r b ((p⊃ (¬ q ⊃ ¬r)) & r) ⊃(q & ¬ p) c (p ⊃ (¬q⊃ r)) ⊃ ((q⊃ r) v¬ p) d ((q v p) ⊃ ( ¬p ⊃ ¬r)) ⊃ ( ¬p v (q & ¬r)) Câu 4: xác định lỗi ngụy biện trường hợp sau Có vẻ bạn bầu làm tổng thống quốc hội mà bạn phải làm việc khơng hợp tác cho Quốc hội gần hồn tồn phản đối chương trình bạn Ơng X : “ Chà, bầu khoảng nửa số thành viên quốc hội chết đau tim Như vậy, nửa vấn đề giải từ đầu Cựu ngoại trưởng mỹ clinton đưa cơng bố tâm giải tình trạng nóng lên tồn cầu cách cắt giảm lượng khí thải cacbon Tuy nhiên, sau tuyen bố vài giờ, bà chứng kiến bước lên máy bay riêng 29 chỗ ngồi với khả đối cháy nhiên liệu hẳn dòng máy bay khác lời hứa bà khơng đáng tin cậy Khơng phải ngụy biện Vì bà công bố cắt giảm cácbon mà bà leo lên máy bay tạo cac bon nhiều hẳn loại khác nói dối khơng đáng tin cậy https://123docz.net/document/1523252-bai-tap-logic-hoc-phamdinh-nghiem.htm tập đốn màu đỏ xanh nâu tím XY xanh đỏ tím vàng XY cam đỏ vàng nâu YY vàng nây cam xanh YY tím cam xanh đỏ YYY XANH ĐỎ TÍM VÀNG XX VÀNG XANH ĐỎ NÂU Y CAM VÀNG TÍM XANH XYY CAM CAM TÍM VÀNG XX Vàng cam nâu tím YY Đỏ tím cam xanh YYY Xanh đỏ tím vàng YY Tím vàng xanh nâu XY Một số tập logic hay Bài 1. Hãy xác định phạm trù ngữ nghĩa câu sau đây: Bình nhà báo Mai khơng nhà báo Bà ngoại Mai nhà giáo Một sốngười thích sầu riêng Có người khơng muốn nói vềmình Một sốlồi gặm nhấm lồi có ích Có người mà người yêu mến Mai sinh viên báo chí Hằng MẹMai bác sĩnhưng không làm việc ởbệnh viện