TÊN SÁNG KIẾN MỘT SỐ GIẢI PHÁP TẠO HỨNG THÚ HỌC TẬP TRỰC TUYẾN NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HỌC TẬP CHO HỌC SINH LỚP 1 Năm học 20202021 vừa qua là một năm học đặc biệt, ngành Giáo dục chịu ảnh hưởng trực tiếp của đại dịch COVID19, nhưng bằng sự quyết tâm, đồng lòng của đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và sự đồng thuận của toàn xã hội, ngành Giáo dục đã chủ động, nhanh chóng triển khai đồng bộ, quyết liệt, hiệu quả các giải pháp, thực hiện thành công mục tiêu “kép”: vừa tham gia tích cực trong phòng, chống dịch, bảo đảm an toàn cho học sinh, giáo viên, vừa hoàn thành kế hoạch năm học, vừa bảo đảm chất lượng giáo dục, các nhà trường đồng loạt triển khai chuyển đổi từ dạy học trực tiếp sang dạy học trực tuyến. Bước chân vào lớp Một, năm học đầu cấp là dấu mốc quan trọng của cuộc đời mỗi đứa trẻ. Quá trình chuyển đổi hoạt động chủ đạo từ vui chơi ở mẫu giáo sạng hoạt động học tập ở tiểu học và phải học trực tuyến ngay từ những buổi đầu tiên đã khiến cho tâm lý học sinh lớp Một đã khó khăn càng chồng chất khó khăn. Lứa tuổi học sinh tiểu học nhất là những học sinh lớp Một là lứa tuổi còn nhiều bỡ ngỡ với các thiết bị công nghệ, đặc biệt vì lí do an toàn của con em nên việc tiếp cận và sử dụng các thiết bị hiện đại của học sinh còn nhiều hạn chế. Tuy nhiên, khi dịch bệnh COVID19 còn nhiều diễn biến phức tạp, phương án học trực tuyến vẫn là một lựa chọn và là một người giáo viên tôi luôn đau đáu phải làm thế nào để học sinh học trực tuyến một cách chủ động và đầy hứng thú theo phương châm của bộ giáo dục “tạm dừng đến trường không dừng học tập” quyết tâm phấn đấu hoàn thành mục tiêu chất lượng giáo dục. Từ những lí do trên, tôi mạnh dạn chọn đề tài: “Một số giải pháp tạo hứng thú học tập trực tuyến nhằm nâng cao chất lượng học tập cho học sinh lớp 1.” làm sáng kiến kinh nghiệm. 2. Phạm vi đối tượng nghiên cứu đề tài Đề tài này tập trung vào phạm vi và đối tượng là học sinh lớp Một. 3. Mục đích của đề tài Nhằm đảm bảo mục tiêu dạy học – giáo dục: Giúp các em nắm vững kiến thức, kĩ năng của khối lớp Một và rèn những thói quen tốt nhằm hình thành ý thức kỉ luật, tính tự giác… để học tốt các lớp học trên.
TÊN SÁNG KIẾN MỘT SỐ GIẢI PHÁP TẠO HỨNG THÚ HỌC TẬP TRỰC TUYẾN NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HỌC TẬP CHO HỌC SINH LỚP PHẦN I: MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Năm học 2020-2021 vừa qua năm học đặc biệt, ngành Giáo dục chịu ảnh hưởng trực tiếp đại dịch COVID-19, tâm, đồng lòng đội ngũ cán quản lý, giáo viên, nhân viên đồng thuận toàn xã hội, ngành Giáo dục chủ động, nhanh chóng triển khai đồng bộ, liệt, hiệu giải pháp, thực thành công mục tiêu “kép”: vừa tham gia tích cực phịng, chống dịch, bảo đảm an toàn cho học sinh, giáo viên, vừa hoàn thành kế hoạch năm học, vừa bảo đảm chất lượng giáo dục, nhà trường đồng loạt triển khai chuyển đổi từ dạy học trực tiếp sang dạy học trực tuyến Bước chân vào lớp Một, năm học đầu cấp dấu mốc quan trọng đời đứa trẻ Quá trình chuyển đổi hoạt động chủ đạo từ vui chơi mẫu giáo sạng hoạt động học tập tiểu học phải học trực tuyến từ buổi khiến cho tâm lý học sinh lớp Một khó khăn chồng chất khó khăn Lứa tuổi học sinh tiểu học học sinh lớp Một lứa tuổi nhiều bỡ ngỡ với thiết bị công nghệ, đặc biệt lí an tồn em nên việc tiếp cận sử dụng thiết bị đại học sinh nhiều hạn chế Tuy nhiên, dịch bệnh COVID-19 nhiều diễn biến phức tạp, phương án học trực tuyến lựa chọn người giáo viên đau đáu phải làm để học sinh học trực tuyến cách chủ động đầy hứng thú theo phương châm giáo dục “tạm dừng đến trường không dừng học tập” tâm phấn đấu hoàn thành mục tiêu chất lượng giáo dục Từ lí trên, tơi mạnh dạn chọn đề tài: “Một số giải pháp tạo hứng thú học tập trực tuyến nhằm nâng cao chất lượng học tập cho học sinh lớp 1.” làm sáng kiến kinh nghiệm 2 Phạm vi đối tượng nghiên cứu đề tài Đề tài tập trung vào phạm vi đối tượng học sinh lớp Một Mục đích đề tài Nhằm đảm bảo mục tiêu dạy học – giáo dục: Giúp em nắm vững kiến thức, kĩ khối lớp Một rèn thói quen tốt nhằm hình thành ý thức kỉ luật, tính tự giác… để học tốt lớp học Tạo nên mơi trường học tập đại có khả kết nối cao việc học tập trường nhà rèn luyện nâng cao kĩ tương tác học sinh dù lớp học trực tuyến Trong trình học trực tuyến giúp học sinh dù học nhà trì kết nối với bạn bè, thầy qua buổi học, trị chơi giúp học sinh tiếp thu kiến thức với phương pháp “chơi mà học”, hoạt động theo nhóm, trị chuyện thầy cơ, bạn bè sau học Ngồi ra, giáo viên cịn theo dõi tiến độ học tập học sinh thời gian học nhà Qua học lớp trực tuyến, khiến cho tâm trạng sức khỏe học sinh tốt trở nên thân thiết với bạn bè lớp thầy cô thay dạy học trực tiếp trường nâng cao chất lượng dạy học hoàn thành chương trình giáo dục phổ thơng Phát triển lực sử dụng công nghệ thông tin truyền thông dạy học; thúc đẩy chuyển đổi số ngành Giáo dục Mở rộng hội tiếp cận giáo dục cho học sinh, tạo điều kiện để học sinh học nơi, lúc PHẦN II: NỘI DUNG I Cơ sở lý luận Theo công văn số 793/BGDĐT-GDTrH ngày 12/03/2020 giáo dục đào tạo về việc tăng cường dạy học qua Internet, dạy học qua truyền hình thời gian học sinh nghỉ học đề phịng chống Covid-19 Trong thơng tư Số: 09/2021/TT-BGDĐT ngày 30/03/2021Quy định về quản lý tổ chức dạy học trực tuyến sở giáo dục phổ thông sở giáo dục thường xuyên trưởng giáo dục đào tạo có nêu rõ khoản điều 6: Kiểm tra, đánh giá dạy học trực tuyến Dạy học trực tuyến hình thức giảng dạy học tập lớp học Internet Người dạy người học sử dụng phần mềm nền tảng học trực tuyến, ứng dụng truyền âm thanh, hình ảnh thiết bị thơng minh Các giảng, tài liệu đưa lên nền tảng người dùng dễ dàng truy cập học lúc nơi Bên cạnh cịn có khóa học thời gian thực có tham gia tương tác giáo viên học sinh Học trực tuyến có nhiều đổi so với học truyền thống, cung cấp cho học viên kết hợp hái hịa nhìn, nghe chủ động tích cực hoạt động Chính nhờ vào lợi ích đó, học trực tuyến mang lại nhiều hiệu cho việc học tập Giúp học sinh học theo chương trình giáo dục phổ thơng thời gian nghỉ trường; phát triển lực tự học học sinh nâng cao kỹ tổ chức dạy học qua internet, truyền hình giáo viên; tăng cường mối liên hệ nhà trường gia đình việc tổ chức hỗ trợ học sinh học tập; tiếp tục đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin dạy học Cở sở thực tiễn Qua thực tế giảng dạy nhiều năm tình hình dịch bệnh Covid 19 đặt nhu cầu cấp bách cho việc tìm phương pháp học tập hiệu phù hợp Để việc học sinh không tới trường khơng ngừng việc học hình thức dạy học trực tuyến qua nền tảng internet đáp ứng nhu cầu học tập học sinh Tuy nhiên việc dạy học online qua mạng internet tiểu học nói chung học sinh lớp Một nói riêng cịn nhiều khó khăn chưa đồng Trẻ tuổi vốn chưa biết thao tác máy tính, lại chưa thể tập trung theo dõi giảng khơng có giám sát người lớn Việc xây dựng chương trình, kế hoạch dạy học; việc thiết kế giảng, kĩ thuật công nghệ thông tin đặc biệt kĩ sư phạm dạy trực tuyến giáo viên cịn gặp nhiều khó khăn 3.Thực trạng vấn đề Thuận lợi Là giáo viên trẻ có tinh thần học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp để nâng cao chuyên môn nghiệp vụ Được nhà trường tạo điều kiện tổ chức học chuyên đề “Giải pháp dạy trực tuyến hiệu cho học sinh lớp 1” vào tháng năm 2021 Có đồng hành quý phụ huynh việc học tập học sinh Được giúp đỡ ban giám hiệu nhà trường ln tâm lí, tư vấn nhiệt tình, cặn kẽ tình có cố về đường truyền mạng thiết bị dạy học Nhà trường tạo điều kiện cho GV cha mẹ học sinh biết cách sử dụng trang thiết bị công nghệ ứng dụng dạy học trực tuyến qua video hướng dẫn cặn kẽ Phụ huynh ln quan tâm đến em mình, trang bị đầy đủ thiết bị đồ dùng phục vụ cho nhu cầu học tập học sinh Khó khăn • Học sinh lớp Một chưa biết thao tác máy tính, lại chưa thể tập trung theo dõi giảng khơng có giám sát người lớn • Các em chưa tập trung ý, chưa có nề nếp học tập buổi học điều khó tránh khỏi với việc dạy học trực tiếp • Điều kiện kinh tế trình độ gia đình khác nên có chênh lệch về khả hỗ trợ học sinh • Học sinh bị phân tâm chương trình giải trí mạng xã hội máy tính, điện thoại • Các em thực nhiều thao tác lúc vừa nghe, vừa nhìn, vừa thao tác kỹ phối hợp thính giác - vận động thị giác - vận động phát triển Giải pháp 1: Xây dựng mối quan hệ chặt chẽ nhà trường, giáo viên CMHS - Trước hết, phải khẳng định để dạy học online cấp tiểu học thành cơng vai trị phụ huynh quan trọng Đặc biệt lớp một, phụ huynh phải thường xuyên đồng hành "học con" “Giáo viên chuyên gia lĩnh vực giảng dạy cha mẹ chuyên gia họ.” Thật vậy, theo mối quan hệ lành mạnh, tích cực giáo viên phụ huynh thúc đẩy học sinh học tập tốt Việc giao tiếp đồng hành hỗ trợ hiệu hai bên yếu tố quan trọng để chuẩn bị cho phát huy tối đa lực học tập Quá trình giáo dục đạo đức lực cho đứa trẻ không đơn điểm số lên lớp, mà cịn cách mà người giáo viên gia đình em tạo dựng nên Một mơi trường học tập nghiêm túc, nề nếp giúp trẻ trở thành người tốt có hiểu biết về giới xung quanh để từ nâng cao khả tiếp thu học khiến cho học trở nên hứng thú hào hứng Để làm điều đó, thân người giáo viên phụ huynh cần có hỗ trợ, phối hợp giao tiếp hiệu Tôi tin giáo viên đạt mục tiêu giảng dạy khơng có hỗ trợ phụ huynh, đương nhiên, phụ huynh giúp họ trưởng thành khơng có cơng việc giảng dạy thầy cô giáo, giai đoạn học trực tuyến dịch bệnh COVID 19 cịn nhiều diễn biến phức tạp gắn kết nhà trường, giáo viên phụ huynh tách rời Theo để thành công tiết dạy trực tuyến điều ý thức cá nhân em học sinh đó, tiếp đến lực học tập, vào sát cha mẹ em, điều quan trọng lực giáo viên tham gia giảng dạy lực quản lý, quản trị bán giám hiệu Hiểu tâm tư tơi chủ động, tăng cường phối hợp quý phụ huynh học sinh học tập trực tuyến nhà từ việc làm sau: Thu thập thông tin, số điện thoại để tạo nhóm ZALO lớp từ sớm Điều giúp trao đổi giáo viên phụ huynh chủ động kịp thời Tôi tạo biểu mẫu khảo sát GOOGLE FORM để gửi link cho phụ huynh để phụ huynh điền tất thông tin về học sinh từ nhận danh sách lớp từ nhà trường ( hộ nghèo, cận nghèo, sở trường, sở đoản học sinh, điểm đặc biệt về thể, sức khỏe, tính cách học sinh, khó khăn gia đình, mong muốn, nguyện vọng gia đình năm học với giáo,…) Hướng dẫn phụ huynh cách học chuẩn bị học trực tuyến Bước đầu, để việc dạy học trực tuyến có hiệu theo tơi phụ huynh cần biết sử dụng lọai ứng dụng mà giáo viên sử dụng lớp học Vì thế, với ứng dụng, tơi đều quay video hướng dẫn riêng để hướng dẫn phụ huynh lớp cách cặn kẽ chi tiết (như cách sử dụng zoom, Azota, padlet classkick, class Dojo,…), bên cạnh tơi ln sẵn lòng hỗ trợ mà phụ huynh gặp khó khăn việc tìm hiểu cài đặt ứng dụng Đồng thời, gửi đến quý phụ huynh lớp mục đích chức sử dụng ứng dụng hướng dẫn phụ huynh nêu Việc làm giúp phụ huynh không rành công nghệ cảm thấy dễ dàng Giáo viên đưa điều phụ huynh cần lưu ý thống thời nội quy, thời gian quy cách làm việc giáo viên Sự phối hợp gia đình giáo viên chặt chẽ giúp học sinh vượt qua trở ngại tâm lý, sẵn sàng cho việc học trực tuyến việc học tập có hiệu Những điều phụ huynh cần lưu ý thực Tơi có buổi trao đổi riêng với phụ huynh qua zoom để thống về phương tiện học tập, hướng dẫn thao tác học, cách nộp tập, cách khen thưởng, trang phục ngôn từ phụ huynh, học sinh học,… Chỉ cho phụ huynh hiểu để việc dạy học trực tuyến đạt hiệu quả, phụ huynh phải đồng hành giáo viên để hỗ trợ suốt buổi học Vì trước hết, với buổi học đầu tiên, phụ huynh cần phối hợp với giáo viên xây dựng nề nếp học tập, hình thành thói quen tập trung ý cho Tôi cố gắng hướng dẫn phụ huynh để giúp bật mic trả lời, hỗ trợ khoanh đáp án, gửi tin nhắn, trao quyền điều khiển hình cho chọn đáp án,…trong buổi đầu lên lớp Tôi dành tuần để xây dựng mối quan hệ với cha mẹ học sinh, thống về nội quy lớp học, hướng dẫn chuẩn bị gia đình cách để giúp trẻ trở thành học sinh độc lập, khuyến khích trẻ thực nhiệm vụ nhà, hình thành thói quen học tập ngồi tư thế, cầm bút cách, rèn cách làm việc với sách đồ dùng học tập Sau vài buổi, làm chủ thao tác, phụ huynh để tự thực hiện, tạo thói quen chủ động việc học Như vậy, từ khó khăn khắc phục tạo cho kĩ cha mẹ nên hỗ trợ lúc vào học trực tuyến Những buổi đầu, phụ huynh ngồi cạnh tạo không gian riêng để tập trung, nên quan sát nhắc nhở trẻ Phụ huynh cần xây dựng cho môi trường học yên tĩnh, tránh xa cám dỗ đồ ăn, đồ chơi, tivi, tiếng ồn Ngoài ra, cha mẹ nên nhắc ngủ đủ giấc để có tinh thần học tập tỉnh táo, động viên khuyến khích trẻ học tốt, không nên chê bai, mắng mỏ lúc bé học chưa tốt Sau học, phụ huynh nên thực số tập nhẹ nhàng để trẻ thư giãn Thống thời nội quy, thời gian quy cách làm việc giáo viên Tôi thông báo đến phụ huynh biết thời khóa biểu học trực tuyến học sinh ngày hơm học sinh học mơn gì, ngày nào thật chi tiết, thời gian nghỉ giải lao buổi học để phụ huynh chủ động việc giải nhu cầu cá nhân học sinh Ngồi ra, vào ngày chủ nhật hàng tuần, tơi gửi nội dung học tuần để phụ huynh nắm theo dõi việc học để có chuẩn bị hỗ trợ tốt Khi kết thúc buổi học tơi gửi “phiếu dặn dò” chi tiết đến phụ huynh qua ZALO nhóm lớp để phụ huynh nắm học yêu cầu giáo viên tập mà học sinh cần hoàn thành chuẩn bị cho buổi học tiếp theo.Cuối ngày chủ nhiệm kiểm tra lại xem hơm có em khơng làm sau gửi thông báo đến phụ huynh Tôi chia sẻ gợi ý đến phụ huynh trang wed, đường link về việc vận động cho trẻ nhà, cung cấp hình ảnh/video/tài liệu để thực cho nhà, đề xuất sách hay truyện phù hợp, hát thiếu nhi để hỗ trợ trẻ phát triển ngôn ngữ; gửi phiếu hoạt động để học sinh chơi theo mục tiêu giáo dục qua nhận số kỹ Tôi lưu ý với phụ huynh khung mà giáo viên gửi video học cho ngày hôm sau thống với phụ huynh thời hạn nộp tập lên hệ thống Chính đồng hành chia sẻ trách nhiệm phụ huynh với giáo viên giúp học tập đạt kĩ cần thiết Giải pháp 2: Xây dựng nội quy lớp học trực tuyến đồng thời rèn nề nếp cho học sinh từ buổi Đối với buổi làm quen lớp khoảng thời gian vàng cho dù lớp học thực tế hay lớp học trực tuyến, việc quản lý xây dựng nội quy lớp học điều quan trọng để đạt chất lượng học tập hiệu Mặc dù học sinh khơng cịn không gian nhất, thân cố gắng thực bước cần thiết việc quản lý hành vi tương tác môi trường trực tuyến Trong lớp học trực tuyến, từ đầu quy ước đưa quy tắc với bạn nhỏ như: bật camera học, tắt mic để giảm tiếng ồn, vào lớp giờ, nghiêm túc học,… Để học sinh khắc sâu ghi nhớ làm video với hình ảnh ngộ nghĩnh, sinh động nhân vật, hiệu ứng biteable, powtoon mang tên “Nội quy lớp Một 11” em ấn tượng khắc sâu Giải pháp 3: Lựa chọn công cụ dạy, ứng dụng phù hợp xây dựng kế hoạch học sinh động Trong bối cảnh dịch bệnh lây lan với nhiều diễn biến khó lường, nhiều trường học hỗ trợ tối đa học sinh giáo viên nhiều phần mềm học trực tuyến từ xa để khơng làm ảnh hưởng đến q trình giảng dạy hiệu suất học tập em Hiện nay, có nhiều cơng cụ, phần mềm dạy học, công cụ vạn năng; việc sử dụng nhiều phần mềm không hẳn mang đến hiệu tiết dạy Do đó, giáo viên cần cân nhắc lựa chọn cho phù hợp với đối tượng học sinh, mục đích sử dụng Có nhiều ứng dụng giảng dạy trực tuyến dành cho giáo viên tùy theo nhu cầu sử dụng người mà giáo viên chọn lựa ứng dụng phù hợp Trong xu phát triển chung toàn xã hội, công nghệ thông tin nhu cầu thiếu lĩnh vực Đặc biệt, Ứng dụng Công nghệ thông tin (CNTT) vào dạy – học xu tất yếu thời đại Tại Việt Nam nay, đưa CNTT vào dạy học cần thiết bồi dưỡng kiến thức công nghệ cho giáo viên để có đủ khả tham gia hoạt động giáo dục điện tử tương lai gần, góp phần phát triển giáo dục Đáp ứng nhu cầu cho việc học tập học sinh thời kỳ công nghệ thông tin thúc đẩy tinh thần tự học, tinh thần sáng tạo giáo viên phong trào ứng dụng công nghệ thông tin đổi nội dung, phương pháp dạy học cách sáng tạo, hiệu quả, nâng cao tính tích cực tự học, góp phần đổi toàn diện giáo dục đào tạo Góp phần xây dựng kho liệu giảng, xây dựng nguồn tài nguyên giáo dục mở phục vụ dạy, học nhà trường, phục vụ mục đích học tập suốt đời, học qua mạng.Bản thân tơi lựa chọn sử dụng ứng dụng Zoom meeting để tạo lớp học trực tuyến nhận thấy ứng dụng hữu ích, đơn giản, phù hợp với học sinh Ngồi Zoom có nhiều tính hiệu quả, vừa bảo đảm tiết kiệm thời gian, tránh cần nhiều thao tác sử dụng Dạy học trực tuyến gồm phần chính: trước học, học sau học Mỗi phần trình sử dụng nhiều phần mềm công cụ hỗ trợ Sau đây, xin chia sẻ cụ thể sau: Trước học Ứng dụng Powerpoint Canva Chuẩn bị cho tiết dạy trực tuyến, sử dụng Powerpoint Canva Công cụ giúp tạo slide giảng, tạo phiếu dặn dò, thư mời, chí đoạn phim hoạt hình… Tất đều có mẫu sẵn, tơi cần thực vài thao tác có slide học hấp dẫn sinh động Ứng dụng phần mềm canva để xây dựng phiếu dặn dò kế hoạch hàng tuần cho học sinh học trực tuyến Trong học Ứng dụng Zoom meeting Tôi sử dụng Zoom meeting để tạo lớp học trực tuyến nhận thấy ứng dụng đơn giản, phù hợp với học sinh Trong Zoom có nhiều tính hiệu như: Điểm danh tự động qua Poll; tăng tương tác với học sinh qua reaction; chia phòng thảo luận nhóm (Breakout zoom); sử dụng immersive view để tuyên dương học sinh buổi học; sử dụng thêm camera để kết nối quan sát bảng viết, trang Ứng dụng Classkick Ứng dụng giúp dễ dàng quan sát thao tác học sinh hình thuận tiện em tương tác sửa tập dạng kéo thả, phân loại, nối Ứng dụng Livework sheets Liveworksheets công cụ cho phép giáo viên tạo tập tương tác cho học sinh Giáo viên upload lên tập in truyền thống dạng PDF dạng tài liệu Word, sau chuyển đổi chúng thành tập tương tác nhiều định dạng khác trắc nghiệm, kéo thả nối mũi tên, bao gồm âm video cần.Giáo viên tạo tập dạng nói học sinh phải tự ghi âm cách sử dụng micro công cụ Nhiều tập tạo người dùng khác truy cập Để giúp em không nhàm chán hứng thú việc thực hành ôn tập lại học sử dụng ứng dụng Livework sheets để tạo nhiều dạng tập sinh động, dễ thực làm ứng dụng em biết kết sau nộp ứng dụng chấm tự động máy nên làm giảm bớt khối lượng công việc giáo viên Ứng dụng Quizzi, Kahoot Quizzi, Kahoot công cụ hỗ trợ dạy học miễn phí, dùng để thiết kế trắc nghiệm trực tuyến sử dụng Hệ thống lớp học tương tác Về chất Kahoot, Quizzi website ứng dụng trực tuyến, sử dụng thiết bị: laptop, smartphone, máy tính có kết nối mạng Khi thiết kế câu hỏi trắc nghiệm trực tuyến phần mềm Kahoot phải đảm bảo kiến thức đưa vừa sức cho học sinh Sau học, việc đặt câu hỏi củng cố nhằm giúp cho học sinh ghi nhớ kiến thức sâu Ngoài trải nghiệm thực tế hay học qua giáo án điện tử, việc học qua ứng dụng Quizzi, Kahoot coi công cụ, giải pháp mang lại nhiều hiệu Các em học sinh lớp tơi thích sử dụng trị chơi học tập Quizzi, Kahoot ứng dụng mang âm thanh, hình ảnh sống động ngồi tư liệu lưu web nên không làm nặng máy; phần thống kê kết dạng excel dễ dàng quan sát, chia sẻ, lưu trữ Ứng dụng Class Dojo Class Dojo ứng dụng Công nghệ thông tin tạo nên mơi trường học tập đại có khả kết nối cao việc học tập trường nhà rèn luyện nâng cao kĩ tương tác nhóm học sinh Sử dụng Class Dojo giúp giáo viên ứng dụng phương pháp dạy học đại lớp, cập nhật đánh giá, nhận xét học sinh Phụ huynh trực tiếp nhận thơng tin từ lớp học, theo dõi trình học tập trường cách cập nhật có tính tương tác cao Sau học Ứng dụng Azota - Bên cạnh ứng dụng giảng dạy giúp cho giảng sinh động ứng dụng giúp em hứng thú học, tơi cịn trọng đến sản phẩm sau học học sinh, minh chứng kết để đánh giá khả tiếp thu lượng kiến thức mà em thu nạp Để giải quyểt vấn đề đó, tơi chọn ứng Azota để thực việc thu bài, chấm, lưu trữ học sinh Ứng dụng phụ huynh không cần tải phần mềm cần ấn vào đường link chụp ảnh làm gửi theo link cho cô giáo theo link Ứng dụng thu tự động theo tệp sau giáo viên chạm vào hình để chấm sai, chữa lỗi, ghi nhận xét thưởng sticker học sinh làm tập tốt Xây dựng kế hoạch học sinh động Đặc điểm học sinh lớp Một khả tập trung chưa cao; em hiếu động, khó ngồi n chỗ; khơng thể thực nhiều thao tác lúc vừa nghe, vừa nhìn, vừa thao tác tay kỹ phối hợp thính giác, vận động thị giác, vận động phát triển, hiểu đặc điểm này, tạo cách thu hút em với giảng trực tuyến chi tiết sinh động Vào tuần đầu tiên, dành thời gian để làm quen với em cách tchức trò chơi để kết nối với Tôi giới thiệu với học sinh lời chào thú vị pha trộn chút hài hước giúp học sinh học tích cực dần thân thiết với thành viên lớp, điều bước đệm khiến em hứng thú với học trực tuyến Là không gian học trực tuyến nên để thu hút tạo gần gũi cho em làm bật hình hình kể lúc nghỉ giải lao Ngồi ra, tơi tìm kiếm video với hoạt động khởi động vui nhộn, thể dục với hình ảnh cô giáo hướng dẫn học sinh để giúp chuyển tiếp hoạt động thêm phần thú vị giữ kết nối Tôi chia buổi học thành phần: Phần ôn lại kiến thức mà học sinh xem video giảng ngày hôm trướcc, phần thứ hai làm tập củng cố, Lúc tơi u cầu học sinh khơng cần nhìn hình (lúc hình tơi để hình ảnh đẹp, vui nhộn, nhạc nhẹ chờ) Với phương châm cá nhân quan niệm “học nhiều không học chất lượng Trước vào học bắt đầu lời chào sáng tạo, hát, câu chuyện,…hay hoạt động có liên quan đến nội dung học mà yêu thích để tạo khởi đầu thật lí thú Vì khoảng ý học sinh lớp không dài 15 phút, để giảng khơng q tải tơi nghĩ nên giới hạn thời gian cho phiên học kéo dài 15 phút làm việc với hình, nghỉ phút tiếp tục phiên học 15 phút khác Như vậy, lớp học trực tuyến không tải việc học suất hiệu Ngoài ra, việc xây dựng kế hoạch dạy học, mạnh dạn ngắt bớt phần phụ dành thời gian tập trung nhiều vào kiến thức cốt lõi, điều làm cho khoảng thời gian học trực tuyến em không bị phụ thuộc vào công nghệ, mệt mỏi, căng thẳng ngồi trước hình Trong buổi học trực tuyến, ngồi trùn đạt kiến thức tơi cịn lưu ý đến hoạt động thể chất xen tiết dạy hoạt động để tạo điều kiện cho học sinh đứng lên khỏi chỗ ngồi làm số động tác theo hướng dẫn Chính việc làm tạo điều kiện cho học sinh lớp vận động thường xuyên, qua phát triển kỹ vận động tinh thần phối hợp tay mắt hình thức thư giãn học Trong việc học trực tuyến, có buổi học sinh gặp khó khăn (như phải học mình, trục trặc kỹ thuật, ) tơi ln ghi lại buổi học để gửi lại cho phụ huynh, việc làm giúp phụ huynh theo dõi sát việc học đồng thời minh chứng để đánh giá kết lực phẩm chất học sinh Kỹ thuật lôi ý, tạo động lực em tham gia lớp học điều thầy cô phải để ý phải tập huấn kỹ Có phương pháp, hơm vào vai nhân vật đó, hơm sau đưa câu đố để em suy nghĩ, hơm sau đưa tình kể câu chuyện chen vào trình trình bày kiến thức Ngồi việc rèn đọc cho học sinh lớp, sau buổi học, tiến hành thu âm cách đọc từ, thu hình mẫu tư ngồi đọc để phụ huynh nắm rõ hướng dẫn ôn tập nhà Bên cạnh đó, tơi cịn kiểm tra khả đọc học sinh cách yêu cầu đọc luyện đọc theo phiếu dặn dò ngày nhờ bố mẹ quay video gửi kèm tập cho cô giáo Điều giúp nắm tiến em Và em có ý thức luyện đọc thật hàng ngày để nộp Giải pháp 4: Khen thưởng khích lệ Với đặc điểm tâm lý học sinh lứa tuổi Tiểu học nói chung học sinh lớp nói riêng việc đưa điểm cộng lời khen có tác động rõ rệt việc truyền cảm hứng củng cố hành vi tích cực Theo nhiều nghiên cứu, việc khen ngợi có tác dụng học sinh có vấn đề về hành vi Nó làm thay đổi người khen người khen Là người giáo viên đại - GV thời công nghê Theo tôi, đại không công nghệ thông tin biết sử dụng mạng xã hội, biết sử dụng công cụ để quản lý lớp kết nối học sinh mà cách tiếp cận học sinh cách đại, phù hợp với tâm em Để hấp dẫn học sinh giảng trực tuyến, giáo viên cần sáng tạo hình thức ghi nhận, khen thưởng, chuẩn bị hình dán ngơi sao, trái tim, hoa lời khen tặng Thầy cô chí thống với cha mẹ để quy đổi số hoa điểm thưởng cô lớp trực tuyến thành phần thưởng hữu hình cha mẹ giám sát trao thưởng nhà Tôi áp dụng hình thức thưởng để khuyến khích học sinh Các phần thưởng khiến trở nên hưng phấn bắt đầu buổi học Với hành vi chưa đúng, tơi đưa hình phạt để răn đe, giáo dục học sinh không tái phạm Điều giúp trì nội quy lớp học trực tuyến tốt Sau hai ngày làm quen với lớp, ngày thứ dùng thời gian để với học sinh xây dựng kĩ lớp học, kèm theo mong đợi học sinh từ đầu năm học để em có tự giác, tự nguyện tuân theo quy ước về điểm cộng, điểm trừ Do đối tượng dạy học học sinh lớp Một nên việc làm giới thiệu cho em về phần mềm ClassDojo; giới thiệu dẫn dắt em về nội quy lớp học qua “6 điều cô Ngọc Thu khen thương Bảng nội quy học trực tuyến lớp Một 11 Bộ hệ thống kỹ tích cực thúc đẩy hành vi tích cực học sinh lớp học Loại quà đổi tương ứng với số lượng thẻ ưu tiên, quà nhiều giá trị tăng theo số Học sinh đổi quà đến mức đủ đổi điểm cộng gộp để đổi mức cao Giáo viên linh động về số loại quà Ở đây, thiết kế vài tiêu chí mức “dễ thưởng” học sinh “dễ đạt được” để em có động lực Bên cạnh việc trao điểm thưởng, GV cịn sử dụng biện pháp “kỷ luật tích cực” qua việc trừ điểm ClassDojo dựa hệ thống kĩ “cần cố gắng” xây dựng học sinh Bằng cách đó, HS tích cực học tập để cộng điểm biết cố gắng không vi phạm kỉ luật để tránh bị trừ điểm Khen thưởng hành vi tích cực học sinh Tạo huy hiệu (chứng nhận) trực tuyến trao cho học sinh phần thưởng để em lưu lại vào hồ sơ Việc ngắm nhìn trưng bày huy hiệu giúp em có thêm động lực học tập Động viên phần thưởng lời khen ngợi giúp sinh viên tương tác, có trách nhiệm với việc học trực tuyến Một số chiến lược bổ ích đào tạo E-learning nhà là: Gửi cho học viên thông điệp phản hồi tích cực video, GIF hình ảnh vui nhộn Tạo huy hiệu đơn giản cho thành tích sinh viên khác Giao tiếp trực tuyến cách thục tôn trọng Thiết lập hồ sơ cá nhân