Tuần 34 ôn tập chuong 8

Ngày dạy: … /… / …… Ngày soạn: … /… / …… BUỔI 34 ÔN TẬP CHƯƠNG VIII I MỤC TIÊU Về kiến thức - Hệ thống hóa kiến thức chương VI - Kết nối kiến thức chương - Ơn lại tồn kiến thức chương thông qua tập trắc nghiệm - Đọc tên điểm, đoạn thẳng, đường thẳng, điểm thẳng hàng Đọc tên tia, góc có hình vẽ - Liên hệ kiến thức chương với thực tế Về lực * Năng lực chung: - Năng lực tự học: HS tự hoàn thành nhiệm vụ học tập chuẩn bị nhà lớp - Năng lực giao tiếp hợp tác: Nghe hiểu, đọc hiểu ghi chép trình bày kiến thức tổng hợp chương Trình bày, diễn đạt nội dung, ý tưởng, giải pháp thân trình thảo luận * Năng lực đặc thù: - Năng lực giao tiếp toán học: trình bày lời giải trước tập thể lớp, trả lời câu hỏi đặt bạn học giáo viên - Năng lực sử dụng công cụ phương tiện học toán: sử dụng máy tính - Năng lực tư lập luận tốn học, lực giải vấn đề toán học, thực thao tác tư so sánh, phân tích, tổng hợp, khái qt hóa, … để nêu phương pháp giải dạng tập từ áp dụng để giải số dạng tập cụ thể Về phẩm chất - Trách nhiệm: Có trách nhiệm hoạt động nhóm, chủ động nhận thực nhiệm vụ - Trung thực: Trung thực thực hoạt động thực hành báo cáo kết hoạt động - Chăm chỉ: Chăm chịu khó đọc sách giáo khoa, tài liệu thực nhiệm vụ cá nhân - Nhân ái: Chia sẻ, hợp tác, giúp đỡ thành viên nhóm hồn thành nhiện vụ học tập II Thiết bị dạy học học liệu Giáo viên: SGK, kế hoạch dạy, bảng phụ, phấn màu, Học sinh: SGK, bảng nhóm, bút Trang III TIỀN TRÌNH BÀI DẠY Tiết A) HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU a) Mục tiêu: - HS tái kiến thức hình học chương VIII thơng qua hoạt động nhóm b) Nội dung: - Hồn thành bảng hệ thống hóa kiến thức chương phần giao việc nhà tiết trước)( Sơ đồ khuyết khái niệm khuyết hình vẽ) c) Sản phẩm: - Bảng hệ thống hóa kiến thức chương Trang d) Tổ chức thực hiện: Kĩ thuật phòng tranh Hoạt động GV HS Sản phẩm cần đạt Trang Bước 1:GV giao nhiệm vụ: NV1: Giáo viên yêu cầu học sinh báo cáo hoạt động nhóm theo kĩ thuật phịng tranh hồn thành u cầu hệ thống hóa kiến thức chương (đã chuẩn bị nhà) NV2: Các nhóm treo “tranh” nhóm lên vị trí nhóm NV3: Học sinh tham gia xem triển lãm tranh, học sinh có phiếu nhận xét riêng đánh giá “tranh” xem “triển lãm” Bước 2: Thực hiên nhiệm vụ: - Học sinh: Tiến hành hoạt động - Giáo viên: Điều khiển học sinh hoạt động Bước 3: Báo cáo kết NV1: Giáo viên định HS tham gia triển lãm nêu nhận xét tranh triển lãm NV2,3: Các HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá nhận xét kết - GV xem triển lãm đánh giá “tranh” học sinh để tiết kiệm thời gian - GV chốt lại kiến thức, học sinh sửa sai hoàn thành vào - GV yêu cầu HS ghi chép kiến thức vào B) HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Dạng 1: Trắc nghiệm a) Mục tiêu: Trang - Ơn tập nhận biết khái niệm hình học thơng qua hình vẽ - Nhắc lại khái niệm: Ba điểm thẳng hàng, đoạn thẳng, đường thẳng, tia, góc thơng qua tập trắc nghiệm điền khuyết b) Nội dung: - Nhiệm vụ 1: Hoạt động cặp đơi theo “kĩ thuật hẹn hị” hồn thành phiếu học tập số nhận biết khái niệm hình học thơng qua hình vẽ - Nhiệm vụ 2: Hoạt động nhóm hồn thành phiếu học tập số nhắc lại khái niệm: Ba điểm thẳng hàng, đoạn thẳng, đường thẳng, tia, góc… c) Sản phẩm: Bài làm phiếu học tập học sinh d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm cần đạt Bước 1: Giao nhiệm vụ Đáp án phiếu học tập số 1: - GV: Yêu cầu HS hoạt động cặp đôi (1) – B (2) – C (3) – A theo “kĩ thuật hẹn hị” hồn thành (4) – E (5) – M (6) – D tập SGK T101 vào phiếu học tập số (7) – H (8) – G (9) – I 1: Nhận biết khái niệm hình học (10) – K (11) – L (12) – O (13) – U (14) – S (15) – R thơng qua hình vẽ phút (16) – Q (17) – N (18) – P Bước 2: Thực nhiệm vụ (19) – T – Phương thức hoạt động: Hoạt động cặp đôi theo “kĩ thuật hẹn hị” - Bốc thăm ngẫu nhiên tìm cặp, cặp đơi tìm địa điểm “hẹn hị” - Các cặp đơi thảo luận thực hồn thành phiếu tập vòng phút - GV quan sát, điều khiển lớp thảo luận - Hết thời gian cặp đơi lại vị trí ban đầu chuẩn bị báo cáo kết Bước 3: Báo cáo kết - GV bốc thăm học sinh trả lời, điểm tính cho đơi - Học sinh bốc thăm đại diện trả lời cho cặp đôi đồng thời nộp phiếu tập cặp đôi Bước 4: Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức) Trang Bước 1: Giao nhiệm vụ - GV: Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm hồn thành tập vào phiếu học tập số Thời gian hoạt động nhóm 10 phút - Phiếu học tập số 2: Bổ sung vào chỗ chấm để hoàn thiện câu sau cho đúng: a) Khi ba điểm thuộc … ta nói chúng thẳng hàng b) Trong ba điểm thẳng hàng có điểm … hai điểm lại c) Có … qua hai điểm A Đáp án phiếu học tập số 2: a) Đường thẳng c) đường thẳng e) điểm chung h) Trung điểm k) Góc tù b) nằm d) điểm chung g) Đoạn thẳng AB i) Góc B cho trước) d) Nếu hai đường thẳng có … ta nói hai đường thẳng cắt e Nếu hai đường thẳng khơng có … ta nói hai đường thẳng song song g … hình gồm hai điểm A , B tất điểm nằm hai điểm A B ) h … đoạn thẳng AB điểm nằm hai đầu mút đoạn thẳng cách hai điểm i … hình gồm hai tia chung gốc) k Góc lớn góc vng nhỏ góc bẹt là… Bước 2: Thực nhiệm vụ – Phương thức hoạt động: Hoạt động nhóm, bàn làm nhóm - GV quan sát, điều khiển lớp thảo luậ Bước 3: Báo cáo kết - GV gọi nhóm đại diện HS đứng chỗ báo cáo kết nhóm - HS cịn lại ý theo dõi, quan sát nhận xét làm nhóm Bước 4: Đánh giá kết - Đánh giá kết thực nhiệm vụ HS - GV chốt lại kiến thức Dạng 2: Đọc tên điểm, đoạn thẳng, đường thẳng, điểm thẳng hàng Đọc tên tia, góc) a) Mục tiêu: Đọc tên điểm, đoạn thẳng, đường thẳng, điểm thẳng hàng Đọc tên tia, góc có hình vẽ b) Nội dung: Thực hoạt động cá nhân hoàn thành nhiệm vụ phiếu học tập số Trang c) Sản phẩm: Kết hoạt động học sinh phiếu học tập số d) Tổ chức thực hiện: NỘI DUNG SẢN PHẨM Bước 1: Giao nhiệm vụ - Yêu cầu học sinh hoạt động cá nhân hoàn thành Phiếu học tập số 3: Bài 1: Đọc tên điểm, đường thẳng, đoạn thẳng hình: - Điểm: A, B - Đường thẳng: a a A - Đoạn thẳng: AB B Đọc tên hai đường thẳng song song, hai đường thẳng cắt hình: a c b d A B C D M N S A Q - Hai đường thẳng song song: a / / b ; AB / / CD - Hai đường thẳng cắt nhau: c d; MQ NP P Cho hình vẽ: Bài 2: B a) Đọc tên điểm thẳng hàng điểm nằm hai điểm cịn lại hình b) Đọc tên ba điểm khơng thẳng hàng hình Cho hình vẽ: z a) Đọc tên tia có A hình x I b) Đọc tên góc có hình Bài 3: - Ba điểm thẳng hàng: A,Q, B - Điểm nằm hai điểm lại: Q - Ba điểm không thẳng hàng: A, S , B; Q, S, B; A, Q, S Bài 4: - Các tia có hình: IA, I z, Ix - Giáo viên chiếu phiếu học tập số · · ¶ - Các góc có hình: AI z, AIx, zI x máy chiếu Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS hoạt động cá nhân phút Bước 3: Báo cáo kết - Bốc thăm (gọi) HS trả lời miệng ý phiếu học tập Bước 4: Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức) Trang C) HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Học sinh biết tìm thực tiễn hình ảnh điểm, đường thẳng, đoạn thẳng, tia, góc, trung điểm đoạn thẳng Có kĩ đo góc thực tiễn b) Nội dung: Hồn thành nhiệm vụ theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: Câu trả lời, làm học sinh d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu học sinh hoàn thành 1, 2: Bài 1: Dùng thước đo góc để đo góc đỉnh ngơi sao, mặt thớt gỗ Bài 2: Tìm thực tiễn hình ảnh điểm, đường thẳng, đoạn thẳng, tia, góc, trung điểm đoạn thẳng Bước 1: Thực nhiệm vụ - HS thực nhiệm vụ nhà Bước 1: Báo cáo kết thảo luận - Báo cáo vào tiết học sau  GIAO VIỆC VỀ NHÀ VIỆC VỀ NHÀ HƯỚNG DẪN - Ôn lại kiến thức chương, xem lại HD phần vận dụng 1: Có thể thay tập giải cách đo góc xuất đồ - Hồn thành yêu cầu phần vận dụng vật gia đình - Chuẩn bị tiết sau ơn tập (tt) Tiết A) HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU a) Mục tiêu: Giúp HS vận dụng kiến thức học đễ thực hoạt động khởi động b) Nội dung: GV YC HS sử dụng sợi dây cói để làm trung điểm, góc có số đo - nhóm tìm xác trung điểm sợi dây 0 - nhóm sử dụng sợi dây cịn lại để thể số đo góc: 30 ; 45 ; 60 ; 900 ; 1200 ; 1800 Rồi dán lên bảng nhóm thời gian ph c) Sản phẩm: HS tạo trung điểm, góc có số đo NỘI DUNG SẢN PHẨM Trang Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - Thực theo nhóm 2-4 người: - GV phát nhóm sợi dây dài 10 – 15 cm HS thực theo u cầu -YC1 nhóm tìm xác trung điểm sợi dây -YC2 nhóm sử dụng sợi dây lại để thể 0 0 0 số đo góc: 30 ; 45 ; 60 ; 90 ; 120 ; 180 Rồi dán lên bảng nhóm thời gian phút Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS thực nhiệm vụ theo yêu cầu GV Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - HS báo cáo kết sau hết thời gian - HS khác nhận xét, bổ sung kết Bước 4: GV đánh giá , nhận xét, dẫn dắt vào Như vậy, để xác định trung điểm, tạo góc số đo YC HS phải nắm trung điểm đoạn thẳng, kiến thức liên quan đến góc học? Hôm làm tập liên quan để hiểu kĩ kiến thức B HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP: Dạng 1: Trung điểm đoạn thẳng a) Mục tiêu: Hệ thống hóa kiến thức trung điểm; vận dụng kiến thức học để giải tập có liên quan b) Nội dung: GV YC HS thực Bài 2a– SGK: Cho C trung điểm đoạn thẳng AB , O trung điểm đoạn thẳng AC ) a) Hãy tìm độ dài AC , CB , AO AB = 2cm Bài 3ab_SBT: : Trên tia Ox lấy hai điểm M N choOM = 3cm , ON = 6cm a) Trong ba điểm O , M , N điểm nằm hai điểm lại? b) Điểm M có trung điểm đoạn thẳng ON hay khơng? Vì sao? c) Sản phẩm: HS hiểu làm d) Tổ chức thực hiện: NỘI DUNG SẢN PHẨM Trang Bước 1: Giao nhiệm vụ: - GV YC HS nhắc lại trung điểm đoạn thẳng - GV YC HS suy nghĩ HĐ cá nhân Bài 2a-SGK Bài - SGK: Cho C trung điểm đoạn thẳng AB , O trung điểm đoạn thẳng AC ) a) Hãy tìm độ dài AC , CB , AO AB = 2cm - YC HS đọc kĩ, phân tích đề (Đã cho, cần tìm) - Vẽ hình minh họa) - Áp dụng tính chất trung điểm đoạn thẳng Dạng 1: Tính độ dài đoạn thẳng: Giải: Ta có AB = 2cm C trung điểm đoạn thẳng AB : => AC = CB = AB AC = CB = = 1(cm) O trung điểm đoạn thẳng AC : => AO = OC = AC AC = CB = = 1(cm) - GV YC HS suy nghĩ HĐ cá nhân Phương pháp: 3ab_SBT Bài 3ab_SBT: Trên tia Ox lấy hai điểm M N cho OM = 3cm , Nếu M trung điểm đoạn thẳng AB ON = 6cm a) Trong ba điểm O , M , N điểm nằm hai điểm lại? b) Điểm M có trung điểm đoạn thẳng ON hay khơng? Vì sao? Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS thực nhiệm vụ cá nhân - GV hướng dân, giải thích cần Bước 3: Báo cáo, thảo luận - HS thực vào nháp - Gọi 2-3 HS lên bảng thực làm Bước Kết luận, nhận định: Phân tích cụ thể sản phẩm học tập mà học sinh phải hoàn thành theo yêu cầu - Đưa phương pháp dạng AB - Nếu điểm M nằm hai điểm A , B MA + MB = AB MA = MB = Dạng Chứng minh điểm trung điểm đoạn thẳng Giải: a) Trong ba điểm O , M , N điểm M nằm hai điểm cịn lại, OM < ON M , N nằm tia Ox b) Ta có điểm M nằm hai điểm O N Hơn nữa,OM = 3cm ; OM - MN = ON nên MN = ON - OM = - = 3( cm) , OM = MN Vậy điểm M trung điểm đoạn thẳng ON Phương pháp: Cách 1: Để chứng minh điểm M trung điểm đoạn thẳng AB ta cần chứng minh điều sau: - Điểm nằm đoạn thẳng (Điểm M nằm Trang 10 A B ) - Điểm chia đoạn thẳng thành hai phần ( AM = MB ) Cách 2: Chứng minh MA = MB = AB Dạng 2: Góc Số đo góc Các góc đặc biệt a) Mục tiêu: HS nắm kĩ hơn, nhớ lâu góc đặc biệt b) Nội dung: HS làm bảng GV đưa phần tổ chức thực Số đo góc Hình ảnh góc Loại góc 180 Lớn 900 nhỏ 1800 900 Lớn 00 nhỏ 900 c)Sản phẩm: HS thực bảng - YC giáo viên Số đo góc Hình ảnh góc Loại góc 180 Góc bẹt Lớn 900 nhỏ 1800 Góc tù 900 Góc vng Lớn 0° nhỏ 90° Góc nhọn NỘI DUNG SẢN PHẨM - Giao nhiệm vụ học tập: Góc) Số đo góc) Các góc đặc biệt Loại - GV YC HS quan sát bảng nhóm thực Số đo Hình ảnh góc góc góc phần khởi động điền vào bảng sau.: 180 Góc bẹt Số đo góc Hình ảnh Loại góc Lớn Góc tù góc 0 90 180 nhỏ Lớn 90 1800 nhỏ 180 900 Góc 900 vuông Lớn nhỏ 90 - Thực nhiệm vụ Trang 11 - HS thực nhiệm vụ cá nhân Lớn Góc - Báo cáo, thảo luận nhọn - HS lên bảng thực nhỏ - Kết luận, nhận định: Phân tích cụ thể 900 sản phẩm học tập mà học sinh phải hoàn thành theo yêu cầu C) HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH a) Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức học giải tập dạng thông hiểu, b) Nội dung: HS làm theo nhóm đơi 5_SBT/104 c) Sản phẩm: HS vẽ hình d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập: - YC HS làm nhóm đơi 3p 5: Vẽ ba đoạn thẳng AB , MN , PQ có trung điểm I Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS thực nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo, thảo luận - Gọi nhóm lên bảng thực Bước 4: Kết luận, nhận định: Phân tích cụ thể sản phẩm học tập mà học sinh phải hoàn thành theo yêu cầu D.HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức góc học để thực nhiệm vụ b) Nội dung: HS làm Bài 1, bên c) Sản phẩm: HS đo đọc số đo d) Tổ chức thực hiện: - Giao nhiệm vụ học tập: - Bài 1: Quan sát góc tạo kim phút kim đồng hồ liên hệ với loại góc mà em biết Bước 1: Thực nhiệm vụ - HS thực nhiệm vụ Bước 2: Báo cáo, thảo luận - Gọi 3-5 thực nhanh cách trả lời miệng Bước 3: Kết luận, nhận định: Phân tích cụ thể sản phẩm học tập mà học sinh phải hoàn thành theo yêu cầu Trang 12 GIAO VIỆC VỀ NHÀ Bài 1: Tìm thực tiễn hình ảnh điểm, đường thẳng, đoạn thẳng, trung điểm đoạn thẳng, tia, góc) Tiết 3: A HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU (5 phút) a) Mục tiêu: Hệ thống hóa kiến thức chương 8; tạo tâm sẵn sàng trước bắt đầu học) b) Nội dung: Thực tập khởi động Câu 1: Hãy nối hình ảnh cột bên trái với tên hình hình học phù hợp c) Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d) Tổ chức thực hiện: NỘI DUNG - Giao nhiệm vụ: Làm việc cá nhân thực SẢN PHẨM Câu trả lời HS phiếu học tập: tập PHT phút Đáp án: 1A, 2D, 3B, 4C - HS hoạt động cá nhân thực tập - Mời – HS trình bày kết Trang 13 trước lớp - GV đánh giá, nhận xét, dẫn dắt vào mới: Hoạt động giúp ta hệ thống vài khái niệm chương Trong buổi hôm nay, chúng ôn tập tổng hợp, đồng thời thực số tốn có ứng dụng thực tiễn B HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (10 phút) Dạng 1: Điểm, đường thẳng a) Mục tiêu: Nêu ví dụ cho tập chương; kết nối kiến thức chương để thực tập ôn tập điểm, đường thẳng b) Nội dung: HS thực BT2 phiếu học tập Câu 2: Xem hình cho biết khẳng định sau, khẳng định đúng, khẳng định sai? a) Điểm C thuộc đường d, hai điểm A B không thuộc đường thẳng d b) Ba điểm A , B , C không thẳng hàng c) Điểm F không thuộc đường thẳng m d Ba điểm D, E, F không thẳng c)Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: NỘI DUNG SẢN PHẨM - Giao nhiệm vụ học tập: Yêu cầu HS đọc - Câu trả lời: xác định yêu cầu BT2 a) Đúng, b) Sai, c) Đúng, d Đúng - Tổ chức cho HS làm việc cá nhân để thực BT2 GV hướng dẫn, giải thích cần - Mời – HS báo cáo kết làm việc Trang 14 - Nhận xét, thống câu trả lời nhấn mạnh HS nội dung nhận diện điểm thuộc/ không thuộc đường thẳng, ba điểm thẳng hàng Dạng 2: Tia, góc a) Mục tiêu: Nêu ví dụ cho tập chương; kết nối kiến thức chương để thực tập ơn tập tia góc b)Nội dung: HS thực BT3 Câu 3: Cho hình vẽ sau a) Kể tên tia có hình b) Kể tên góc vng, góc bẹt hình c) Nếu điểm B nằm góc yOz góc xOB góc tù hay góc nhọn? Giải c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: NỘI DUNG SẢN PHẨM - Giao nhiệm vụ học tập: Yêu cầu HS đọc a) Các tia có hình là: tia Ox , Oy , xác định yêu cầu BT3 Oz - Tổ chức cho HS làm việc cá nhân để thực b) Các góc vng hình trên: BT2 GV hướng dẫn, giải thích cần - Mời – HS báo cáo kết làm việc · ; zOy · xOz c) góc xOB góc tù - Nhận xét, thống câu trả lời Trang 15 nhấn mạnh HS nội dung nhận diện tia góc) C) HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH (15 phút) a) Mục tiêu: Vận dụng tổng hợp kiến thức, kĩ để giải tập thơng hiểu đoạn thẳng; góc b) Nội dung: Thực tập tập Câu 4: Cho đoạn thẳng BC dài cm Gọi A điểm không nằm đường thẳng BC D điểm nằm tia AB không trùng với A B) a) Hãy vẽ hình, xác định điểm I đoạn thẳng BC ) b) Vẽ đường thẳng d qua D song song với BC) Giả sử đường thẳng d cắt AC E Gọi J giao điểm đường thẳng AI với DE Hãy dùng compa để kiểm tra J trung điểm đoạn thẳng DE Câu 5: Cho hình vng MNPQ với số đo góc ghi tương ứng hình sau a) Kể tên điểm nằm góc AMC b) Cho biết số đo góc AMC cách đo c) Sắp xếp góc NMA , góc AMC , góc CMQ theo thứ tự số đo tăng dần c)Sản phẩm: Câu trả lời HS: d) Tổ chức thực hiện: NỘI DUNG - Giao nhiệm vụ học tập: Yêu cầu HS đọc Câu 4: SẢN PHẨM xác định yêu cầu BT4 - Tổ chức cho HS làm việc cá nhân để thực BT4 GV hướng dẫn, giải thích cần - Mời – HS báo cáo kết làm việc - Nhận xét, thống câu trả lời nhấn mạnh HS cách vẽ hình theo yêu cầu để - Giao nhiệm vụ học tập: Yêu cầu HS đọc Câu 5: a) Điểm nằm góc AMC điểm xác định yêu cầu BT5 Trang 16 - Tổ chức cho HS làm việc cá nhân để thực P BT4 GV hướng dẫn, giải thích cần · b) AMC = 45 - Mời – HS báo cáo kết làm việc · · · c) NMA = CMQ = AMC - Nhận xét, thống câu trả lời nhấn mạnh HS cách vẽ hình theo yêu cầu để D.HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (15 phút) a) Mục tiêu: Vận dụng tổng hợp kiến thức, kĩ để giải tập thực tiễn gắn với kiến thức góc, đoạn thẳng b) Nội dung: Mô tả rõ yêu cầu học sinh phát hiện/đề xuất vấn đề/tình thực tiễn gắn với nội dung học vận dụng kiến thức học để giải Câu 6: Trong hình bên, góc xOy góc nghiêng đặt thang Biết góc nghiêng đặt thang đảm bảo an toàn khoảng 750 Hãy quan sát hình vẽ cho biết việc đặt thang có đảm bảo an tồn khơng, sao? Câu 7: Nhà Hương cách trường học 2200m Hằng ngày, đường đến trường, Hương phải qua siêu thị, sau đến cửa hàng bánh kẹo nằm cách khoảng 500m Hỏi quãng đường từ siêu thị đến cửa hàng bánh kẹo dài mét? Biết siêu thị nằm nhà Hương trường học) c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: NỘI DUNG SẢN PHẨM Trang 17 - Giao nhiệm vụ học tập: Đọc xác - HS sử dụng thước đo góc đo góc xOy định yêu cầu đề xác định đặt thang hình an tồn - Để biết thang đặt có u cầu khơng, ta cần xác định điều gì? - Yêu cầu HS làm việc cá nhân, đo góc xOy, từ xác định đặt thang hình có đảm bảo an tồn khơng - Nhận xét, thống kết toàn lớp - Giao nhiệm vụ học tập: Đọc xác Câu trả lời: định yêu cầu đề 1 HS = HT = 2200 = 1100(m) 2 - - Hướng dẫn HS tìm hiểu tốn: -Hướng dẫn HS mơ hình hóa tốn kí hiệu điểm hình: nhà SC = HT – HS – CT = 2200 – 500 – 1100 = 600( m) Hương H, siêu thị S, cửa hàng bánh - Vậy: Đoạn đường từ siêu thị đến cửa hàng kẹo C trường học T bánh kẹo dài 600m - Câu “siêu thị nằm nhà Hương trường học” có nghĩa gì? (S trung điểm đoạn thẳng HT) - Theo đề bài, ta cần tính độ dài đoạn thẳng nào? (đoạn SC) GIAO VIỆC VỀ NHÀ Sưu tầm số hình ảnh ứng dụng góc thực tiễn Trang 18 PHIẾU HỌC TẬP Điền khái niệm hình học hình vẽ tương ứng với khái niệm có: Trang 19 Bảng kết phiếu học tập số 1: (1) – … (2) – … (3) – … (4) – … (5) – … (6) – … (7) – … (8) – … (9) – … (10) – … (11) – … (12) – … (13) – … (14) – … (15) – … (16) – … (17) – … (18) – … (19) – … Phiếu học tập số 2: Bổ sung vào chỗ chấm để hoàn thiện câu sau cho đúng: a) Khi ba điểm thuộc … ta nói chúng thẳng hàng b) Trong ba điểm thẳng hàng có điểm … hai điểm cịn lại c) Có … qua hai điểm A B cho trước) d) Nếu hai đường thẳng có … ta nói hai đường thẳng cắt e Nếu hai đường thẳng khơng có … ta nói hai đường thẳng song song g … hình gồm hai điểm A , B tất điểm nằm hai điểm A B ) h … đoạn thẳng AB điểm nằm hai đầu mút đoạn thẳng cách hai điểm i … hình gồm hai tia chung gốc) k Góc lớn góc vng nhỏ góc bẹt là… Phiếu học tập số 3: Đọc tên điểm, đường thẳng, đoạn thẳng hình: a A B Đọc tên hai đường thẳng song song, hai đường thẳng cắt hình: a c b d A B C D M N P Cho hình vẽ: S A Q B a) Đọc tên điểm thẳng hàng điểm nằm hai điểm cịn lại hình b) Đọc tên ba điểm khơng thẳng hàng hình Trang 20