Tuần 21 biểu đồ (1)

Ngày dạy: Ngày soạn: BÀI 21: BIỂU ĐỒ I Mục tiêu: Về kiến thức: - Đọc mô tả thành thạo liệu dạng: bảng thống kê; biểu đồ tranh; biểu đồ cột; biểu đồ cột kép - Lựa chọn biểu diễn liệu vào bảng thống kê, biểu đồ thích hợp - Nhận giải để đơn giản nhận biết quy luật đơn giản dựa phân tích số liệu thu dạng: bảng thống kê; biểu đổ tranh; biểu đồ cột đơn - Nhận biết mối liên hệ thống kê với kiến thức mơn học Chương trình lớp thực tiễn Về lực: * Năng lực chung: - Năng lực tự học - Năng lực giao tiếp hợp tác * Năng lực đặc thù: - Năng lực giao tiếp toán học: - Năng lực tư lập luận toán học, lực giải vấn đề tốn học, lực mơ hình hóa tốn học: Về phẩm chất: - Chăm - Trung thực - Trách nhiệm II Thiết bị dạy học học liệu: Giáo viên: SGK, kế hoạch dạy, thước thẳng, bảng phụ máy chiếu Học sinh: SGK, thước thẳng, bảng nhóm III Tiến trình dạy học: BIỂU ĐỒ TRANH a) Mục tiêu: HS đọc liệu từ biểu đồ tranh vẽ biểu đồ thành từ bảng thống kê b) Nội dung: Các tập biểu đồ tranh c) Sản phẩm: Các làm học sinh d) Tổ chức thực hiện: d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh - Yêu cầu HS quan sát biểu đồ cho tập - u cầu HS nhóm đọc thơng tin cho biểu đồ tranh + Liệt kê số điểm 10 ngày + So sánh số điểm 10 đạt ngày tuần - HS quan sát hình vẽ thảo luận theo nhóm để đưa câu trả lời cho tập phiếu học tập - Yêu cầu HS nhóm trình bày câu tra lời nhóm nhóm khác theo dõi để nhận xét + Liệt kê số điểm 10 ngày + So sánh số điểm 10 đạt ngày tuần - GV: Yêu cầu HS nêu lại nhận xét ban đầu từ biểu đồ tranh cho - GV kết luận củng cố nội dung tập Nội dung Bài 1: Hãy gọi tên loại biểu đồ hình Hãy mơ tả thơng tin có biểu đồ Số điểm 10 học sinh lớp 6A đạt tuần thi đua chào mừng 20/11 Ngày Số điểm 10 ê ê ê ê ê ê ê ê ê Thứ hai ê ê ê ê Thứ ba ê ê ê ê ê ê ê ê Thứ tư Thứ năm ê ê ê ê ê ê ê ê ê ê ê ê ê ê ê Thứ sáu Thứ bảy ê ê ê ê ê ê ê ê ê ê ê Trong ê ê ê ê =1 điểm 10 Lời giải + Biểu đồ cho tốn gọi biểu đồ tranh Biểu đồ mơ tả số điểm 10 học sinh lớp 6A đạt tuần + Mỗi biểu tượng ê biểu diễn cho điểm 10 + Từ biểu đồ tranh cho ta thông tin ghi bảng sau: Ngày Số điểm 10 Thứ hai Thứ ba Thứ tư Thứ năm Thứ sáu Thứ bảy 14 Trong tuần ngày thứ em học sinh đạt điểm 10 ngày thứ em đạt nhiều điểm 10 - Yêu cầu HS quan sát biểu đồ cho tập - Yêu cầu HS nhóm đọc thơng tin cho biểu đồ tranh + Liệt kê số thành viên quý + Trả lời câu hỏi theo u cầu tốn - HS quan sát hình vẽ thảo luận theo nhóm để đưa câu trả lời cho tập phiếu học tập - u cầu HS nhóm trình bày câu tra lời nhóm nhóm khác theo dõi để nhận xét + Liệt kê số thành viên CLB quý + Trả lời câu hỏi theo yêu cầu toán - GV: Yêu cầu HS nêu lại nhận xét ban đầu từ biểu đồ tranh cho - GV kết luận củng cố nội dung tập Bài Biểu đồ tranh cho biết số thành viên CLB toán GMATH quý trường năm 2021 Ngày Số thành viên GMATH ê ê ê ê ê ê ê ê ê Quý I ê ê ê ê ê ê ê Quý II ê ê ê ê ê ê ê ê Quý III ê ê ê ê ê ê Quý IV ê =5 Trong thành viên Quan sát biểu đồ tranh trả lời câu hỏi sau a) Trong quý năm 2020 q thành viên q nhiều thành viên b) Quý I có nhiều thành viên quý IV bao nhiêu? c) Trung bình q có thành viên Lời giải a) Trong quý năm 2020 quý thành viên quý IV quý nhiều thành viên quý I b) Quý I có 9.5 = 45 thành viên Quý IV có 6.5 = 30 thành viên Quý I nhiều thành viên quý IV 45 - 30 = 15 c) Trung bình q có số thành viên là: ( + + + 6) = 37,5 - Yêu cầu HS quan sát biểu đồ cho Bài Biểu đồ tranh cho biết mức tập độ u thích mơn học bạn học - u cầu HS nhóm đọc thơng sinh khối lớp tin cho biểu đồ tranh + Liệt kê số học sinh u thích mơn Mơn Học Số HS yêu thích ˜ ˜ ˜ ˜ º học Hóa ˜ ˜ ˜ º + Trả lời câu hỏi theo yêu cầu Sinh toán Ngữ Văn ˜ ˜ ˜ ˜ ˜ ˜ ˜ ˜ ˜ ˜ ˜ - HS quan sát hình vẽ thảo luận Tiếng theo nhóm để đưa câu trả lời cho Anh tập phiếu học tập - u cầu HS nhóm trình bày câu tra lời nhóm nhóm khác theo dõi để nhận xét + Liệt kê số HS yêu thích môn học + Trả lời câu hỏi theo yêu cầu toán - GV: Yêu cầu HS nêu lại nhận xét ban đầu từ biểu đồ tranh cho - GV kết luận củng cố nội dung tập - Yêu cầu HS đọc tập 10 - Yêu cầu HS thảo luận nhóm để đưa phương án giải bải tập 10 trả lời câu hỏi + Nêu lại bước vẽ biểu đồ tranh + Một biểu tượng chọn đại diện cho bạn học sinh giỏi Giải thích cách chọn - HS thảo luận để đưa câu trả lời - u cầu HS nhóm trình bày câu trả lời nhóm nhóm khác theo dõi để nhận xét + Nêu lại bước vẽ biểu đồ tranh + Một biểu tượng chọn đại diện cho bạn học sinh giỏi Giải thích cách chọn - GV u cầu HS nêu lại cách vẽ biểu đồ tranh - GV kết luận củng cố nội dung Toán ˜ ˜ ˜ ˜ ˜ ˜ º ˜ = 10;º= Trong học sinh a) Lập bảng thống kê từ biểu đồ tranh cho b) Môn học nhiều học sinh u thích c) Mơn học học sinh yêu thích Lời giải a) Lập bảng thống kê từ biểu đồ tranh cho Loại Số học sinh u thích Hóa 45 Sinh 35 Ngữ Văn 60 Tiếng 50 Anh Toán 65 b) Mơn Tốn có nhiều học sinh u thích Mơn Sinh học sinh yêu thích Bài Số học sinh giỏi lớp trường THCS ghi lại sau Lớp 6A có 12 bạn Lớp 6B có 15 bạn Lớp 6C có 18 bạn Lớp 6D có 15 bạn Lớp 6E có 21 bạn Vẽ biểu đồ tranh biểu diễn số học sinh giỏi lớp Lời giải ( ) Ta có nên ta chọn biểu tượng Ý biểu diễn cho bạn học sinh giỏi Lớp 6A có 12 bạn học sinh giỏi ứng với 12: = biểu tượng Lớp 6B có 15 bạn học sinh giỏi ứng với 15: = biểu tượng UC 12;15;18;21 = tập Lớp 6C có 18 bạn học sinh giỏi ứng với 18 : = biểu tượng Lớp 6D có 15 bạn học sinh giỏi ứng với 15: = biểu tượng Lớp 6E có 21 bạn học sinh giỏi ứng với 21: = biểu tượng Từ ta có biểu đồ tranh sau Lớp Số bạn học sinh giỏi Ý Ý Ý Ý 6A Ý Ý Ý Ý Ý 6B Ý Ý Ý Ý Ý Ý 6C Ý Ý Ý Ý Ý 6D Ý Ý Ý Ý Ý Ý Ý 6E - Yêu cầu HS đọc tập Bài Kết số hộp trang ủng hộ - Yêu cầu HS thảo luận nhóm để đưa mùa dịch lớp khối phương án giải bải tập 11 trả trường THCS ghi lại bảng lời câu hỏi đây: + Nêu lại bước vẽ biểu đồ tranh 6A 6A2 6A3 6A4 6A5 6A6 6A7 6A8 + Một biểu tượng chọn đại diện cho hộp trang Giải 48 56 40 32 56 40 48 64 Vẽ biểu đồ tranh biểu diễn số hộp thích cách chọn - HS thảo luận để đưa câu trả lời trang ủng hộ lớp - u cầu HS nhóm trình bày câu Lời giải trả lời nhóm nhóm khác theo U 32;40;48;56;64) = Ta có ( nên ta chọn dõi để nhận xét biểu tượng Ý biểu diễn cho hộp + Nêu lại bước vẽ biểu đồ tranh + Một biểu tượng chọn đại diện trang cho hộp trang Giải Lớp 6A1 có 48 hộp trang ứng với 48 : = biểu tượng thích cách chọn - GV Yêu cầu HS nêu lại cách vẽ Lớp 6A2 có 56 hộp trang ứng với biểu đồ tranh 56: = biểu tượng - GV kết luận củng cố nội dung Lớp 6A3 có 40 hộp trang ứng với tập 40: = biểu tượng Lớp 6A4 có 32 hộp trang ứng với 32: = biểu tượng Lớp 6A5 có 56 hộp trang ứng với 56: = biểu tượng Lớp 6A6 có 40 hộp trang ứng với 40: = biểu tượng Lớp 6A7 có 48 hộp trang ứng với 48 : = biểu tượng Lớp 6A5 có 64 hộp trang ứng với 64 : = biểu tượng Từ ta có biểu đồ tranh sau Lớp Số bạn hộp trang Ý Ý Ý Ý Ý Ý 6A1 Ý Ý Ý Ý Ý Ý Ý 6A2 Ý Ý Ý Ý Ý 6A3 Ý Ý Ý Ý 6A4 Ý Ý Ý Ý Ý Ý Ý 6A5 Ý Ý Ý Ý Ý 6A6 Ý Ý Ý Ý Ý Ý 6A7 Ý Ý Ý Ý Ý Ý Ý Ý 6A8 BIỂU ĐỒ CỘT Dạng 1: Vẽ biểu đồ cột a) Mục tiêu: Học sinh vận dụng bước vẽ biểu đồ cột để thực hành vẽ số tập đơn giản b) Nội dung: Làm tập c) Sản phẩm: Bài làm tập d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học Nội dung sinh - GV yêu cầu học sinh đọc đề Bài 1: Điều tra số môn học học sinh ưa tập thích lớp bạn lớp trưởng lớp 9A - GV yêu cầu học sinh suy nghĩ ghi số liệu vào bảng sau: làm cá nhân em trả Âm Mĩ Thể Hố Sinh Địa Mơn học lời câu hỏi để hoàn thành Nhạc Thuật dục học học lí tập Số học H1: Nêu bước để vẽ biểu đồ sinh cột? Bài giải - HS đọc đầu bài, suy nghĩ làm trả lời câu hỏi hoàn thành tập - Đ1: + Vẽ trục ngang biểu diễn mơn học học sinh u thích Vẽ trục đứng biểu diễn số học sinh + Mỗi môn học trục ngang ta vẽ hình chữ nhật có chiều cao tương ứng với số học sinh chọn (Chiều rộng hình chữ nhật nhau) + Đặt tên cho biểu đồ, ghi thích tơ màu cho cột (nếu cần) để hoàn thiện biểu đồ (H.1) - Một học sinh lên bảng làm - Học sinh khác làm vào - GV cho học sinh khác nhận xét làm bạn - GV nhận xét chốt kiến thức Dự đoán sai lầm học sinh: + Trên trục đứng biểu diễn số học sinh thường chia khoảng cách không tỉ lệ + Trên trục ngang biểu diễn môn học chiều rộng hình chữ nhật khơng - GV yêu cầu học sinh đọc đề tập - GV yêu cầu học sinh suy nghĩ làm cá nhân em trả lời câu hỏi để hoàn thành tập H1: Nêu bước để vẽ biểu đồ cột tập 2? - HS đọc đầu bài, suy nghĩ làm trả lời câu hỏi hoàn thành tập - Đ1: + Lập bảng thống kê + Vẽ trục ngang biểu diễn chiều cao công nhân Vẽ trục đứng biểu diễn số công nhân + Mỗi đơn vị chiều cao trục ngang ta vẽ hình chữ nhật có chiều cao tương ứng với số công nhân đo (Chiều rộng hình chữ nhật nhau) + Đặt tên cho biểu đồ, ghi thích tơ màu cho cột (nếu cần) để hoàn thiện biểu đồ (H.2) - Một học sinh lên bảng làm - Học sinh khác làm vào (H.1) Bài 2: Đo chiều cao (đơn vị: cm) 60 công nhân nữ xưởng may ta kết ghi bảng sau: 160 154 154 160 156 157 154 156 160 154 157 157 156 156 160 156 158 155 154 155 155 156 160 156 158 158 155 160 158 160 158 158 158 156 158 157 156 156 158 154 156 160 160 156 156 158 154 160 160 154 154 154 158 156 a, Lập bảng thống kê chiều cao học sinh khối b, Biểu diễn biểu đồ cột Giải a) Bảng thống kê: Chiều cao Số công nhân 154 155 156 157 158 160 10 15 13 12 b) Biểu diễn biểu đồ cột 157 158 160 156 158 158 - GV cho học sinh khác nhận xét làm bạn - GV nhận xét chốt kiến thức (H.2) - GV yêu cầu học sinh đọc đề Bài 3: Điểm kiểm tra Văn 40 em học sinh lớp tập 8A trường THCS Bình Định cho Bảng - GV yêu cầu học sinh suy nghĩ sau làm cá nhân em trả lời câu hỏi để hoàn thành Điểm tập Số bạn 4 H1: Nêu bước để vẽ biểu đồ Hãy dùng biểu đồ cột để biểu thị số điểm kiểm tra cột tập 3? Toán học sinh lớp 8A trường THCS Bình - HS đọc đầu bài, suy nghĩ làm Định trả lời câu hỏi hoàn thành Giải tập - Đ1: + Vẽ trục ngang biểu diễn điểm học sinh Vẽ trục đứng biểu diễn số học sinh + Mỗi đơn vị chiều cao trục ngang ta vẽ hình chữ nhật có chiều cao tương ứng với số học sinh đo (Chiều rộng hình chữ nhật nhau) Bước 3: Đặt tên cho biểu đồ, ghi thích tơ màu cho cột (nếu cần) để hoàn thiện biểu đồ (H.3) (H.3) - Một học sinh lên bảng làm - Học sinh khác làm vào - GV cho học sinh khác nhận xét làm bạn - GV nhận xét chốt kiến thức - GV yêu cầu học sinh đọc đề Bài 4: Cuối học kì I, lớp 7A1 có tổng số 45 học tập sinh có 30 học sinh hạnh kiểm tốt, 12 - GV yêu cầu học sinh suy nghĩ học sinh hạnh kiểm khá, số cịn lại trung bình làm cá nhân em trả a, Tính số học sinh trung bình lời câu hỏi để hồn thành b, Vẽ biểu đồ cột thể số học sinh loại tập lớp 7A1 H1: Nêu cách giải tập 4? Giải - HS đọc đầu bài, suy nghĩ làm trả lời câu hỏi hoàn thành a) Số học sinh hạnh kiểm trung bình 45 - ( 30 + 12) = tập (học sinh) - Đ1: b) Ta có bảng a) Số học sinh hạnh kiểm trung Hạnh kiểm Tốt Khá Trung Bình bình 30 12 Số học sinh 45 - ( 30 + 12 ) = (học sinh) b) Lập bảng + Vẽ trục ngang biểu diễn xếp Biểu đồ cột (H.4) loại học lực Vẽ trục đứng biểu diễn số học sinh + Mỗi đơn vị chiều cao trục ngang ta vẽ hình chữ nhật có chiều cao tương ứng với số học sinh được xếp loại (Chiều rộng hình chữ nhật nhau) + Đặt tên cho biểu đồ, ghi thích tơ màu cho cột (nếu cần) để hoàn thiện biểu đồ (H.4) - Một học sinh lên bảng làm - Học sinh khác làm vào - GV cho học sinh khác nhận xét làm bạn - GV nhận xét chốt kiến thức Dạng 2: Phân tích liệu với biểu đồ cột a) Mục tiêu: Nhận vấn đề quy luật đơn giản từ việc phân tích biểu đồ cột b) Nội dung: Làm tập c) Sản phẩm: Bài làm tập dạng bảng d) Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu học sinh đọc đề tập Bài 1: Biểu đồ Hình cho biết - GV yêu cầu học sinh suy nghĩ làm thơng tin số học sinh trung bình cá nhân em trả lời câu hỏi lớp học nước năm học để hoàn thành tập - HS đọc đầu bài, suy nghĩ làm trả lời câu hỏi hoàn thành tập - Một học sinh lên bảng làm - Học sinh khác làm vào - GV cho học sinh khác nhận xét làm bạn - GV nhận xét chốt kiến thức số học sinh trung bình lớp 37 36.6 36.5 35.9 số học sinh trung bình (%) 36 35.5 35 35 34.5 34.5 34 33.5 33.5 33 32.5 32 31.5 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019 2019-2020 Năm học a) Từ năm học 2015 – 2016 đến năm học 2019 -2020, số học sinh trung bình lớp nước ta có xu hướng tăng hay giảm? b) Dựa vào biểu đồ, lập bảng thống kê số học sinh trung bình lớp nước năm học? c) Năm học 2016-2017 số học học sinh trung bình lớp nước ta bao nhiêu? Giải a) Từ năm học 2015 – 2016 đến năm học 2019 -2020, số học sinh trung bình lớp nước ta có xu hướng tăng b) Bảng thống kê số học sinh trung bình lớp nước năm học Năm học 2015 – 2016 2016 – 2017 Số học sinh trung bình lớp 33,5 34,5 c) Năm học 2016-2017 số học học sinh trung bình lớp nước ta 34,5% - GV yêu cầu học sinh đọc đề tập Bài 2: Cho biểu đồ hình cột (H.7) (đơn vị cột - GV yêu cầu học sinh suy nghĩ hoạt triệu người) trả lời câu hỏi động nhóm (4 nhóm) trả lời câu hỏi giấy A3 để hoàn thành tập H1: - Làm xác định dấu “?” - Năm 1921 số dân nước ta bao nhiêu? - Sau năm (kể từ năm 1921) dân số nước ta tăng thêm 60 triệu người? - Từ năm 1980 đến 1999 dân số nước ta tăng thêm bao nhiêu? - HS hoạt động nhóm trả lời câu hỏi hoàn thành tập Dự kiến câu trả lời: a) Dựa vào biểu đồ ta xác định “?” 66 nghìn dân b) Năm 1921 số dân nước ta 16 triệu người c) Năm 1921 dân số nước ta 16 triệu người Nếu dân số tăng thêm 60 triệu tức có 60 + 16 = 76 (triệu người) Nhìn biểu đồ thấy 76 tương ứng với năm 1999 1999 - 1921 = 78 Vậy sau 78 năm (kể từ năm 1921) nước ta tăng thêm 60 triệu người d) - Năm 1980 dân số nước ta 54 triệu người - Năm 1990 dân số nước ta 66 triệu người Vậy từ năm 1980 đến năm 1990 dân số nước ta tăng 22 triệu người - Các nhóm trình bày sản phẩm nhóm - Học sinh khác làm vào - GV cho học sinh nhóm khác nhận xét làm nhóm bạn - GV nhận xét chốt kiến thức - GV yêu cầu học sinh đọc đề tập a) Thay dấu “?” biểu đồ số liệu thích hợp để dân số nước ta năm 1990 triệu người Lập bảng thống kê b) Năm 1921 số dân nước ta bao nhiêu? c) Sau năm (kể từ năm 1921) dân số nước ta tăng thêm 60 triệu người? d) Từ năm 1980 đến 1999 dân số nước ta tăng thêm bao nhiêu? Giải a) Dấu “?” biểu đồ thay 66 nghìn dân * Bảng thống kê Năm 1921 1960 1980 1990 1999 Số dân 16 30 54 66 76 b) Năm 1921 số dân nước ta 16 triệu người c) Năm 1921 dân số nước ta 16 triệu người Nếu dân số tăng thêm 60 triệu tức có 60 + 16 = 76 (triệu người) Nhìn biểu đồ thấy 76 tương ứng với năm 1999 1999 - 1921 = 78 Vậy sau 78 năm (kể từ năm 1921) nước ta tăng thêm 60 triệu người d) Năm 1980 dân số nước ta 54 triệu người Năm 1990 dân số nước ta 66 triệu người Vậy từ năm 1980 đến năm 1990 dân số nước ta tăng 22 triệu người Bài 3: Biểu đồ cột sau biểu diễn số lượng - GV yêu cầu học sinh suy nghĩ làm vé bán với mức giá khác cá nhân em trả lời câu hỏi buổi hòa nhạc để hoàn thành tập - HS đọc đầu bài, suy nghĩ làm trả lời câu hỏi hoàn thành tập - Một học sinh lên bảng làm - Học sinh khác làm vào - GV cho học sinh khác nhận xét làm bạn - GV nhận xét chốt kiến thức a) Tổng số vé bán bao nhiêu? b) Tổng số tiền bán vé thu bao nhiêu? c) Lập bảng thống kê biểu diễn số lượng vé bán được? d) Nếu nhà hát có 2500 ghế, số vé bán chiếm phần trăm? Lời giải a) Tổng số vé bán 750 + 450 + 350 + 150 + 100 = 1800 (vé) b) Tổng số tiền bán vé thu 750.100 + 450.150 + 350.200 + 150.500 + 100.1000 = 387500 (nghìn đồng) c) Bảng thống kê Giá vé (đồng) Số vé bán 100 nghìn 750 150 nghìn 450 200 nghìn 350 500 nghìn 150 triệu 100 d) Nếu nhà hát có 2500 ghế, số vé bán chiếm số phần trăm 1800 100% = 72% 2500 BIỂU ĐỒ CỘT KÉP Dạng Vẽ biểu đồ cột kép a) Mục tiêu: HS biết cách tìm tìm ước bội số tự nhiên cho trước b) Nội dung: Bài tập Dạng (Phiếu tập) d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh - HS đọc yêu cầu tập - HS đọc thông tin bảng số liệu thống kê - Cột màu xanh dương đại diện cho đối tượng nào? Cột màu xanh đại diện cho đối tượng nào? - Đối chiếu bảng số liệu biểu đồ để xác định giá trị tương ứng cột - Gọi HS điền vào bảng phụ GV in sẵn tập - HS lớp làm cá nhân, điền trực tiếp vào phiếu (2 phút) - HS nhận xét bìa bảng - GV chốt kết - HS kiểm tra, đối chiếu chữa - GV chốt lại cách làm BT dạng điền số liệu từ bảng thống kê vào biểu đồ Nội dung Dạng Vẽ biểu đồ cột kép Bài Cho bảng số liệu thống kê lựa chọn địa điểm tham quan khối trường THCS sau: Khối Khối Khối Khối 230 250 218 285 Văn Miếu 50 115 85 94 Đền Hùng Dựa vào bảng số liệu cho, hay điền số liệu tương ứng lên đỉnh cột biểu đồ Bài làm - HS đọc yêu cầu tập - HS đọc thông tin bảng số liệu thống kê - Cột màu xanh dương đại diện cho đối tượng nào? Cột màu đại diện cho đối tượng nào? - Đối chiếu bảng số liệu biểu đồ để xác định giá trị tương ứng cột - Gọi HS điền vào bảng phụ GV in sẵn tập - HS lớp làm cá nhân, điền trực tiếp vào phiếu (2 phút) - HS nhận xét bìa bảng - GV chốt kết - HS kiểm tra chéo chữa - HS chấm chéo cho BT1 BT2 Bài Cho bảng số liệu thống kê sản lượng than dầu mở nước ta giai đoạn 1980-2003 (đơn vị: triệu tấn) Than Dầu mỏ 1980 3770 3066 1990 3387 3331 2003 5300 3904 Dựa vào bảng số liệu cho, hay điền số liệu tương ứng lên đỉnh cột biểu đồ Bài làm - HS đọc yêu cầu tập Bài Cho bảng số liệu thống kê số huy chương Việt - HS quan sát tìm thơng Nam Thái Lan Seagame 30 sau: tin, số liệu cho Vàng Bạc Đồng biểu đồ Việt Nam - Cột màu xanh đại diện Thái Lan cho đối tượng nào? Cột màu cam đại diện cho đối tượng nào? Gía trị tương ứng bao nhiêu? - Đối chiếu số liệu biểu đồ cột điền vào bảng bảng số liệu cho thích hợp - Gọi HS điền vào bảng phụ GV in sẵn tập - HS lớp làm cá nhân, điền trực tiếp vào phiếu (2 Dựa vào biểu đồ cho, hay điền số liệu tương ứng vào phút) bảng thống kê cho thích hợp - HS nhận xét bìa Bài làm bảng Vàng Bạc Đồng - GV chốt kết 98 85 105 Việt Nam - HS kiểm tra chéo chữa 92 103 123 Thái Lan - HS đọc yêu cầu tập - HS quan sát tìm thơng tin, số liệu cho biểu đồ - Cột màu xanh dương đại diện cho đối tượng nào? Cột màu đại diện cho đối tượng nào? Gía trị tương ứng bao nhiêu? - Đối chiếu số liệu biểu đồ cột điền vào bảng bảng số liệu cho thích hợp - Gọi HS điền vào bảng phụ GV in sẵn tập - HS lớp làm cá nhân, điền trực tiếp vào phiếu (2 phút) - HS nhận xét bìa bảng - GV chốt kết - HS kiểm tra chéo chữa Bài Cho bảng số liệu lượng mưa trung bình từ tháng đến tháng Hà Nội Huế năm 2021(Đơn vị: mm) Tháng Hà Nội Huế Dựa vào biểu đồ cho, hay điền số liệu tương ứng vào bảng thống kê cho thích hợp Bài làm Tháng 18.6 26.2 43.8 Hà Nội 161.3 62.6 4.1 Huế - HS đọc yêu cầu tập Bài Cho bảng số liệu thống kê điểm trung bình thi - Có bước để vẽ khảo sát khối trường THCS sau: biểu đồ cột kép theo yêu Lần 6A 6B 6C 6D cầu toán? 7,5 7,0 6,5 6,0 Ngữ Văn - Các bước cụ thể ứng với 8,5 8,0 7,5 7,0 Tốn tập gì? Vẽ biểu đồ cột kép biểu diễn liệu bảng - GV yêu cầu HS quan sát Bài làm thực hành theo bước vẽ GV bảng mẫu - HS suy nghĩ trả lời câu hỏi: Có bước vẽ: B1: Vẽ trục B2: Vẽ HCN biểu diễn đại lượng với giá trị tương ứng B3: Tô màu đánh dấu, thích đặt tên biểu đồ - HS theo dõi GV tiến hành vẽ vào theo bước GV hướng dẫn - HS trao đổi chưa rõ bước - GV chốt kết - HS kiểm tra chéo biểu đồ - HS đọc yêu cầu tập Bài Cho bảng số liệu học lớp hai lớp - Hãy bước vẽ trường THCS sau: tập Giỏi Khá Trung Yếu - Thực hành vẽ vào bình tập 0 30 10 7A - HS suy nghĩ trả lời 10 25 12 7B câu hỏi: Có bước vẽ: Vẽ biểu đồ cột kép biểu diễn liệu bảng B1: Vẽ trục biểu diễn Bài làm số lượng HS loại học lực B2: Vẽ HCN biểu diễn đại lượng với giá trị tương ứng B3: Tô màu đánh dấu, thích đặt tên biểu đồ - GV gọi HS lên vẽ vào phiếu học tập, HS khác tiến hành vẽ cá nhân vào tập - HS quan sát, nhận xét phiếu học tập - HS trao đổi chưa rõ bước - GV chốt kết - HS kiểm tra chéo biểu đồ - HS đọc yêu cầu tập Bài Cho bảng số liệu số lượng bé trai bé gái - Hãy bước vẽ sinh bệnh viện tuần năm 2021 tập sau: - Thực hành vẽ vào Ngày 01 02 03 04 05 06 07 tập Bé gái 11 15 15 - HS suy nghĩ trả lời Bé trai 10 10 12 11 câu hỏi: Có bước vẽ: Vẽ biểu đồ cột kép biểu diễn liệu bảng B1: Vẽ trục biểu diễn Bài làm số lượng em bé ngày theo dõi số liệu B2: Vẽ HCN biểu diễn đại lượng với giá trị tương ứng B3: Tô màu đánh dấu, thích đặt tên biểu đồ - GV gọi HS lên vẽ vào phiếu học tập, HS khác tiến hành vẽ cá nhân vào tập - HS quan sát, nhận xét phiếu học tập - HS trao đổi chưa rõ bước - GV chốt kết - HS kiểm tra chéo biểu đồ Dạng Phân tích số liệu với biểu đồ cột kép a) Mục tiêu: HS biết áp dụng tính chất chia hết tổng (hiệu) để kiểm tra tính chia hết biểu thức b) Nội dung: Bài tập Dạng (Phiếu tập) c) Sản phẩm: Bài làm HS d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học sinh - HS đọc yêu cầu - GV đưa số gợi ý: + Trong yêu cầu đề có từ khóa cần ý? + HS sử dụng phép tính gì? Với giá trị bài? - HS suy nghĩ cá nhân trả lời câu hỏi GV - GV mời HS lên bảng, HS trình bày cá nhân vào - HS trình bày trước lớp GV ý tưởng làm - HS nhận xét bảng - GV chốt kết cho điểm - HS kiểm tra, đối chiếu chữa - GV ý cho HS + Gạch chân từ khóa có câu hỏi để làm sở chọn lọc thông tin lấy số liệu + Cách ghi câu trả lời dựa câu hỏi Nội dung Bài Biểu đồ kép biểu diễn số học sinh giỏi hai mơn Tốn Ngữ văn lớp 6A, 6B, 6C, 6D 6E a) Số học sinh giỏi Tốn lớp nhiều nhất? nhất? b) Số học sinh giỏi Ngữ văn lớp nhiều nhất? nhất? c) Số học sinh giỏi Toán lớp 6E chiếm phần trăm tổng số học sinh giỏi mơn Tốn lớp? d) Số học sinh giỏi Ngữ văn lớp 6A chiếm phần trăm tổng số học sinh giỏi mơn Tốn lớp? e) Bạn Nam nói lớp 6D có sĩ số 34 học sinh Theo em, bạn Nam nói khơng? Vì sao? Lời giải a) Số học sinh giỏi Toán lớp 6E nhiều nhất: có 20 bạn Số học sinh giỏi Tốn lớp 6A nhất: bạn b) Số học sinh giỏi Ngữ văn lớp 6D nhiều nhất: có 17 bạn Số học sinh giỏi Ngữ văn lớp 6A nhất: bạn c) Số học sinh giỏi Toán lớp 6E chiếm số phần trăm tổng số học sinh giỏi mơn Tốn lớp 20 100% = 28,6% + 10 + 15 + 16 + 20 d) Số học sinh giỏi Ngữ văn lớp 6A chiếm số phần trăm tổng số học sinh giỏi mơn Tốn lớp 100% = 11,11% + 13 + 14 + 17 + 12 e) Bạn Nam nói lớp 6D có sĩ số 34 học sinh chưa vì: lớp có học sinh khơng giỏi mơn Tốn, mơn Ngữ văn có học sinh giỏi mơn Tốn Ngữ văn - HS đọc yêu cầu Bài Cho biểu đồ thống kê số máy điều hòa quạt - GV đưa số gợi ý: nước cửa hàng bán tháng hè: + Trong yêu cầu đề có từ khóa cần ý? + HS sử dụng phép tính gì? Với giá trị bài? - HS suy nghĩ cá nhân trả lời câu hỏi GV - GV mời HS lên bảng, HS trình bày cá nhân vào - HS trình bày trước lớp GV ý tưởng làm - HS nhận xét bảng - Riêng câu c, HS tự Dựa vào biểu đồ, cho biết: a) Tổng số điều hòa bán ba tháng 6, 7, tranh luận để đưa ý kiến cá cửa hàng? nhân giải thích để người b) Tổng số quạt nước bán ba tháng 6, nghe cảm thấy có lý thuyết 7, cửa hàng? phục chấp nhận c) Theo em, để chuẩn bị cho kì năm sau, (Khơng có đáp án xác) hàng nên nhập điều hòa? Bao nhiêu - GV chốt kết cho điểm quạt nước? Vì sao? - HS kiểm tra, đối chiếu Bài làm chữa a) Tổng số điều hòa bán ba tháng 6, 7, - GV ý cho HS cửa hàng là: + Gạch chân từ khóa có 250 + 320 + 260 = 830 (chiếc) câu hỏi để làm sở chọn b) Tổng số quạt nước bán ba tháng 6, lọc thông tin lấy số liệu 7, cửa hàng là: + Cách ghi câu trả lời dựa 200 + 285 + 240 = 725 (chiếc) câu hỏi c) (HS đưa ý kiến lí lẽ hợp lý) - HS đọc yêu cầu Bài Biểu đồ biểu diễn số huy chương vàng - GV đưa số gợi ý: tổng số huy chương quốc gia tham dự + Trong yêu cầu đề có Seagame lần thứ 30 từ khóa cần ý? + HS sử dụng phép tính gì? Với giá trị bài? - HS suy nghĩ cá nhân trả lời câu hỏi GV - GV mời HS lên bảng, HS trình bày cá nhân vào - HS trình bày trước lớp GV ý tưởng làm - HS nhận xét bảng - GV chốt kết cho điểm - HS kiểm tra, đối chiếu chữa - GV ý cho HS + Gạch chân từ khóa có câu hỏi để làm sở chọn lọc thông tin lấy số liệu + Cách ghi câu trả lời dựa câu hỏi + Liên hệ kiến thức Địa lí để HS thảo luận, NX kinh tế - HS đọc yêu cầu - GV đưa số gợi ý: + Trong yêu cầu đề có từ khóa cần ý? a) Kể tên quốc gia có số huy chương vàng nhiều nhất? b) Sắp xếp quốc gia theo thứ tự giảm dần tổng số huy chương đạt được? c) Việc xếp hạng chung số huy chương vàng, hai quốc gia có số huy chương vàng quốc gia đạt nhiều huy chương bạc xếp trên, trường hợp số huy chương bạc việc xếp hạng dựa số huy chương đồng đạt Theo em, Việt Nam xếp thứ chung cuộc? d) Nếu xếp hạng theo tổng số huy chương đạt Việt Nam đứng thứ mấy? Lời giải a) Tên quốc gia có số huy chương vàng nhiều là: Philippines, Việt Nam,Thái Lan b) Sắp xếp quốc gia theo thứ tự giảm dần tổng số huy chương đạt Philippines, Thái Lan, Việt Nam, Indonesia, Malaysia, Singapore, Myanmar, Campuchia, Lào, Brunei, Timor – Leste c) Việt Nam có số huy chương vàng chung đứng thứ hai sau Philippines nên chung Việt Nam đứng thứ hai d) Nếu xếp hạng theo tổng số huy chương đạt Việt Nam đứng thứ ba Bài Cho biểu đồ thể tỉ suất gia tăng dân số tự nhiên trung bình năm nhóm nước phát triển nhóm nước phát triển qua giai đoạn: