Tiểu luận môn dẫn luận ngôn ngữ học đề tàii trường từ vựng về tình yêu trong các sáng tác của nhà thơ nguyễn bính

TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI THƯƠNG …… ***…… TIỂU LUẬN MÔN: DẪN LUẬN NGÔN NGỮ HỌC ĐỀ TÀIi: TRƯỜNG TỪ VỰNG VỀ TÌNH YÊU TRONG CÁC SÁNG TÁC CỦA NHÀ THƠ NGUYỄN BÍNH Nhóm thực hiện: Nhóm Lớp tín chỉ: NGO203.1 Khoá: K61 Giảng viên hướng dẫn: Vũ Thị Thu Hường Hà Nội, ngày tháng năm 2023 MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu .2 2.1 Mục đích nghiên cứu .2 2.2 Nhiệm vụ nghiên cứu .2 Đối tượng phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu 3.2 Phạm vi nghiên cứu .2 Ý nghĩa đề tài 4.1 Ý nghĩa lí luận 4.2 Ý nghĩa thực tiễn NỘI DUNG .3 CHƯƠNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN Khái niệm từ Nghĩa từ 3 Sự kết hợp từ 4 Nét nghĩa .4 Trường nghĩa Cách phân bổ từ ngữ trường nghĩa hoạt động chúng .5 Trường từ vựng tình yêu .5 7.1 Tình yêu gì? 7.2 Khái niệm trường từ vựng tình yêu .6 CHƯƠNG II TRƯỜNG TỰ VỰNG – NGỮ NGHĨA VỀ TINH YÊU TRONG CÁC TÁC PHẨM CỦA NHÀ THƠ NGUYỄN BÍNH .6 Đôi nét tác giả Nguyễn Bính 1.1 Cuộc đời 1.2 Tác phẩm 1.3 Nét đặc sắc thơ Nguyễn Bính 1.4 Phong cách nghệ thuật thơ Nguyễn Bính .7 Hệ thống từ ngữ tình yêu 17 tác phẩm Nguyễn Bính Phân loại từ vựng Phân loại theo ngữ nghĩa .9 4.1 Nhóm từ vựng thể cảm xúc, trạng thái yêu 10 4.2 Nhóm từ vựng thể cách gọi tình u đơi lứa 11 4.3 Nhóm từ vựng thể hành động tình yêu .11 4.4 Trường từ vựng hôn nhân trường từ vựng tình u sáng tác tác Nguyễn Bính 13 KẾT LUẬN 15 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 16 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Ngôn ngữ phương tiện giao tiếp quan trọng người Nó đóng vai trị vơ đặc biệt cần thiết lịch sử phát triển lồi người Ngơn ngữ hệ thống âm thanh, từ ngữ quy tắc kết hợp chúng, làm phương tiện giao tiếp chung cho cộng đồng (Nguyễn Như Ý) Ngôn ngữ có hai dạng ngơn ngữ nói ngơn ngữ viết Và dù dạng ngơn ngữ cấu tạo nên từ vựng- tập hợp đơn vị từ vựng ngôn ngữ, bao gồm từ đơn vị tương đương với từ Dựa vào hệ thống từ vựng ngôn ngữ mà người trao đổi, truyền đạt thơng tin Khơng vậy, thơng qua ngơn ngữ giúp người bày tỏ tâm tư, tình cảm, cảm xúc Đặc biệt qua tác phẩm văn học, bơi tác phầm văn học nơi để nhà văn, nhà thơ bộc lộ tâm tư tình cảm quan điểm đời hay vật, tượng Chính vậy, trường tự vựng yếu tố vô quan trọng giúp người đọc nắm bắt đề tài, nội dung tình cảm mà tác giả muốn nhắn từ đánh giá tác phẩm Chính lẽ trường từ vựng ln đề tài nóng bỏng nhận nhiều quan tâm Nhắc đến Nguyễn Bính, người ta nghĩ đến nhà thở lãng mạn làng quê Việt Nam Thơ Nguyễn Bính đến với bạn độc gái q kín đáo, mịn mà, dun dáng Cái tình, lãng mạn xuất thơ ông Nét đằm thắm, dung dị, thiết tha mà đậm sắc hồn dân tộc mang lại gần gũi với người đọc Cái tình thơ Nguyễn Bính ln ln mặn mà, mộc mạc, sâu sắc tế nhị hợp với phong cách, tâm hồn người Á Đơng Ơng thổi vào thơ ca Việt nam gió mát mang hướng hương cỏ đồng nội Những vần thơ tình ông làm rung động hàng triệu trái tim độc giả thời đại Tình yêu thơ ông không riêng người, nỗi niêm thương nhớ mẹ cha, chị em, mà tình yêu trải rộng khắp miền quê hương, đất nước Việt Nam thân yêu.Thứ làm nên thành công thơ Nguyễn Bính ngơn ngữ thơ bình dị, mộc mạc không phần mặn mà, đằm thắm đặc biệt viết tình u đơi lứa Chính vậy, việc nghiên cứu trường từ vựng tinh yêu sáng tác Nguyễn Bính giúp ta hiểu tâm tư, tình cảm, tư tưởng mà ông gửi gắm qua đứa tinh thần Qua đó, ta thấy đước vẻ đẹp tình yêu người Việt Nam Xuất pháp từ lí trên, chúng em định chọn đề tài “Trường từ vựng tình yêu sáng tác nhà thơ Nguyễn Bính” để làm đề tài tiểu luận Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 2.1 Mục đích nghiên cứu Khảo sát trường từ vựng tình u sáng tác nhà thơ Nguyễn Bính nhằm hướng tới làm rõ lý thuyết trường nghĩa nói chung trường nghĩa tác phẩm Nguyễn Bính nói riêng Bên cạnh đó, việc nghiên cứu giúp bạn đọc thấy vốn từ ngữ phong phú, đa dạng tác giả, mở rộng thêm vốn từ vựng tìm hiểu tác phẩm văn học sống hàng ngày 2.2 Nhiệm vụ nghiên cứu Ở đề tài này, chúng em sâu vào nghiên cứu tìm hiểu Cơ sở lý luận cho việc phân tích tìm hiểu trường từ vựng tinh yêu tác phẩm Nguyễn Bính Khảo sát trường từ vựng tinh yêu sáng tác nhà thơ Nguyễn Bính Phân tích, đánh giá hiệu sử dụng ngôn từ tác phẩm Nguyễn Bính Đối tượng phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu tiểu luận từ ngữ tình yêu sử dụng tác phẩm nhà thơ Nguyễn Bính 3.2 Phạm vi nghiên cứu Tiểu luận tìm hiểu trường từ vựng tình yêu sáng tác Nguyễn Bính bao gồm 17 tác phẩm: Tương tư, Mưa xuân 1, Chân quê, Xa cách, Gái xuân, Lỡ duyên, Vườn xuân, Lỡ bước sang ngang, Cô lái đò, Thời trước, Chuyến tàu đêm, Hái mồng tơi, Tết mẹ tơi, Tiếng trống đêm xn, Những bóng người sân ga, Chú rể anh, Ghen Ý nghĩa đề tài 4.1 Ý nghĩa lí luận Tiểu luận nguồn tài liệu tham khảo phục vụ cho việc nghiên cứu nhà Ngôn ngữ học người quan tâm đến đề tài 4.2 Ý nghĩa thực tiễn Các kết rút từ q trình phân tích nghiên cứu tác phầm thơ Nguyễn Bính dùng làm tài liệu tham khảo phục vụ giáo viên giảng dạy tác phẩm văn học Bên cạnh đó, học sinh sử dụng để nắm bắt kiến thức trường từ vựng tình u từ lĩnh hội tác phẩm tốt Không thế, tiểu luận giúp người đọc nắm cảm xúc chủ đạo, tư tưởng, tình cảm mà tác giả gửi gắm Qua đó, thơng điệp nhà văn dễ dàng truyền tải đến độc giả NỘI DUNG CHƯƠNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN Khái niệm từ Từ đơn vị nhỏ nhất, cấu tạo thành câu Từ mang tính hiểu nhiên, sẵn có ngơn ngữ vật liệu xây dựng mà thiếu khơng thể hình dung ngơn ngữ Tuy nhiên, khái niệm từ khó để định nghĩa khác cách định hình, chức đặc điểm ý nghĩa từ ngôn ngữ khác ngôn ngữ Do đó, chưa có thống việc định nghĩa miêu tả từ Theo Nguyễn Thiện Giáp, tính đến thời điểm tại, có tới 300 khái niệm từ khơng có khái niệm phản ánh bao quát hết chất từ ngơn ngữ Theo cách sơ bộ, hiểu từ đơn vị nhỏ ngôn ngữ, độc lập ý nghĩa hình thức Đơn vị cấu tạo từ bao gồm từ tố hình vị Dựa cấu tạo, từ chia thành từ đơn, từ tái sinh, từ phức, từ láy Sự biến đổi hình thái học, ngữ âm ngữ nghĩa tạo nên nhiều biến thể từ, Từ có nhiều cơng dụng gọi tên vật, tượng danh từ, hoạt động động từ, tính chất tính từ Nghĩa từ Ý nghĩa từ thực thể tinh thần với bình diện hình thức tạo thành thể thống gọi từ Các thành phần ý nghĩa từ vựng từ gồm có ý nghĩa biểu vật, ý nghĩa biểu niệm, ý nghĩa biểu thái Ý nghĩa biểu vật hay gọi nghĩa sở phần nghĩa từ liên quan đến vật phạm vi vật giới mà từ gợi Ý nghĩa biểu vật khơng phải vật, tượng giới khách quan mà mối liên hệ âm từ với vật thực tế Các ngôn ngữ khác nhau, số lượng từ ngôn ngữ khác Ý nghĩa biểu niệm hay gọi nghĩa sở biểu phần nghĩa liên quan đến hiểu biết người ý nghĩa biểu vật từ Ý nghĩa biểu niệm tập hợp nét nghĩa xếp theo trật tự định từ khái quát đến cụ thể, chung tới riêng Ý nghĩa biểu thái hay gọi nghĩa ngữ dụng mối quan hệ từ với người sử dụng, phần ý nghĩa từ thái độ, cảm xúc, cách đánh từ gợi cho người nói người nghe Từ bị biến đổi ý nghĩa thơng qua tượng mở rộng/ thu hẹp nghĩa chuyển nghĩa Nghĩa từ không tồn ý thức, óc người Trong nhận thức người có hiểu biết nghĩa từ nghĩa từ Nghĩa từ hình thành từ yếu tố khác tác động có yếu tố ngồi ngơn ngữ vật, tượng, tư duy; nhân tố ngôn ngữ cấu trúc ngơn ngữ Sự kết hợp từ Từ chất liệu cấu thành nên ngơn ngữ, dù dạng nói hay viết, từ không đứng riêng lẻ mà kết hợp với để làm nên đơn vị lớn cụm từ, câu Ở dạng viết, từ cách khơng gian Cịn dạng nói, từ cách thời gian Bên cạnh đó, kết hợp từ đực biểu qua hư từ ngữ điệu Khi từ đặt để tạo nên cụm từ hay câu chúng hình thành mối quan hệ ý nghĩa ngữ pháp Do đó, kết hợp từ, quan hệ ý nghĩa phải hợp lý quan hệ ngữ pháp chuẩn tiếng việt tức dựa tương hợp ý nghĩa từ chặt chẽ mối quan hệ thực tế đối tượng, hoạt động, tính chất,…mà từ biểu thị Ngồi ra, kết hợp từ cịn phụ thuộc vào thực hóa chuyển hóa nghĩa từ Nét nghĩa Nét nghĩa phần nghĩa thể thuộc tính vật mà từ biểu thị Theo Đỗ Hữu Châu, để phát nét nghĩa, cần phải tìm nét nghĩa chung, đồng nhiều từ lại đối lập từ có nét nghĩa chung với để tìm nét nghĩa cụ thể hơn, gặp nét nghĩa có riêng từ Số lượng nét nghĩa lý tưởng cấu trúc nghĩa biểu niệm từ số nhóm từ vựng – ngữ nghĩa mà thuộc vào Nét nghĩa mang hai đặc trưng đặc trưng chất đặc trưng vị trí Nét nghĩa cao hệ thống giá trị lớn nét nghĩa thấp giá trị chức cao Trường nghĩa Để nghiên cứu tính hệ thống cấu trúc ngôn ngữ, lý thuyết trường nghĩa đời Trường nghĩa lý thuyết quan trọng ngôn ngữ học nhà nghiên cứu đề cập từ sớm Đồng thời, mang lại luồng sinh khí cho ngơn ngữ học đại hoạt động hành chức Trường nghĩa tập hợp từ ngữ có đồng với nhau, xét bình diện ngữ nghĩa Trong trình giao tiếp, người tham gia phải huy động từ ngữ liên quan đến thực nói đến để tạo lập diễn ngơn: trình xác lập trường nghĩa Trường nghĩa chia thành trường nghĩa biểu vật, trường nghĩa biểu niệm trường nghĩa liên tưởng Trường nghĩa biểu vật tập hợp từ đồng với phạm vi biểu vật (mối liên hệ từ - vật) Các từ biểu vật không đồng số lượng, từ thuộc nhiều trường khác quan hệ từ ngữ từ biểu vật không giống Trường nghĩa biểu niệm tập hợp từ ngữ có chung cấu trúc nghĩa biểu niệm Các từ trường nghĩa biểu niệm khác trường nghãi biểu vật Trường nghĩa liên tưởng tập hợp từ biểu thị vật, tượng, hoạt động, tính chất,… có quan hệ liên tưởng với Trường nghĩa liên tưởng khó xác lập có tính chủ quan cao, phụ thuộc vào điều kiện, môi trường sống, kinh nghiệm… cá nhân Cách phân bổ từ ngữ trường nghĩa hoạt động chúng - Phân bổ từ ngữ trường nghĩa: Trong trường nghĩa, từ ngữ phân bổ thành từ ngữ trung tâm (hướng tâm) từ ngữ ngoại vi (hướng biên) Các từ ngữ trung tâm trường nghĩa từ biểu thị vật, hoạt động, tính chất, quan hệ…đặc trưng cho trường nghĩa Các từ ngữ ngoại vi từ ngữ biểu thị vật, hoạt động, tính chất, quan hệ…khơng thuộc trường nghĩa mà cịn thuộc trường nghĩa khác - Hoạt động từ ngữ theo quan hệ trường nghĩa: Quan hệ trường nghĩa từ ngữ chi phối hoạt động kết hợp với giao tiếp Có ba trường hợp kết hợp sau: + Thứ nhất, từ ngữ kết hợp với từ ngữ trung tâm trường + Thứ hai, từ ngữ kết hợp với từ ngữ ngoại vi trường + Thứ ba, từ ngữ kết hợp với từ ngữ trung tâm trường nghĩa khác Trường từ vựng tình yêu 7.1 Tình yêu gì? Tình yêu khái niệm đa nghĩa cách diễn đạt cách hiểu người Việt Tình yêu, theo nghĩa chung nhất, trạng thái tình cảm chủ thể chủ thể khác mức cao thích thú hay phải nảy sinh ý muốn gắn kết với chủ thể khía cạêu nh hay mức độ định 7.2 Khái niệm trường từ vựng tình yêu Trường từ vựng tình yêu tập hợp từ có phạm vi nghĩa liên quan đến tình u Chẳng hạn yêu, thương, nhớ, CHƯƠNG II TRƯỜNG TỰ VỰNG – NGỮ NGHĨA VỀ TINH YÊU TRONG CÁC TÁC PHẨM CỦA NHÀ THƠ NGUYỄN BÍNH Đơi nét tác giả Nguyễn Bính 1.1 Cuộc đời Nguyễn Bính (1918 -1966) tên khai sinh Nguyễn Trọng Bính (có thời kì lấy tên Nguyễn Bính Thuyết), q làng Thiện Vịnh xã Đơng Hội (nay xã Cộng Hịa), huyện Vụ Bản, tỉnh Nam Định Nguyễn Bính xuất thân gia đình nhà nho nghèo, sớm mồ cơi mẹ, năm 10 tuổi phải theo anh lên Hà Nội kiếm sống Nguyễn Bính làm thơ 13 tuổi sớm thể tài sáng tác Năm 1943, ông vào Nam Bộ lại tham gia kháng chiến chống Pháp Năm 1954 ông tập kết Bắc tiếp tục tham gia công tác báo chí văn nghệ Nguyễn Bính người quê hương Nam Định, ông sinh gia đình có học thức Chính lẽ mà ơng sớm biết sáng tác thơ Ông tác gia bật làng thơ Việt Nam Lời thơ ơng giản dị đậm tình q hương Bởi phong cách sáng tác cách sư dụng nghệ thuật sáng tác đơn mộc mạc, nên ông lòng mến mộ người đọc 1.2 Tác phẩm Trong suốt 30 năm sáng tác mình, ơng để lại khối lượng khổng lồ tác phẩm Qua nhà (Yêu đương 1936) Những bóng người sân ga (Thơ 1937) Cô hái mơ (Thơ 2007) Tương tư Chân quê (Thơ 1940) Lỡ bước sang ngang (Thơ 1940), 34 Tâm hồn (Thơ 1940), 23 Hương cố nhân (Thơ 1941) Hồn trinh nữ (Thơ 1958) 10.Một nghìn cửa sổ (Thơ 1941) 11.Sao chẳng (Thơ 1941) 12.Người gái lầu hoa (Thơ 1942), 24 13.Mười hai bến nước (Thơ 1942), 12 14.Mây tần (Thơ 1942), 15.Bóng giai nhân (Kịch Thơ 1942) 16.Truyện Tỳ Bà (Truyện Thơ 1942) 17.Ông lão mài gươm (Thơ 1947) 18.Chiến dịch mùa xuân (Thơ, 1949) 19.Đồng Tháp Mười (Thơ 1955) 20.Trả ta (Thơ 1955) 21.Gửi người vợ miền Nam (Thơ 1955) 22.Trong bóng cờ bay (Truyện Thơ 1957) 23.Nước giếng thơi (Thơ 1957) 24.Tiếng trống đêm xn (Truyện Thơ 1958) 25.Tình nghĩa đơi ta (Thơ 1960) 26.Cô Son (Chèo cổ 1961) 27.Đêm sáng (Thơ 1962) 28.Người lái đị sơng Vỹ (Chèo 1964) Ngồi tác phẩm kể trên, số thơ viết năm 1964, 1965 1966 chưa kịp xuất 1.3 Nét đặc sắc thơ Nguyễn Bính Thơ Nguyễn Bính có tơi bình dị, mộc mạc, dễ vào lịng người nơng dân Tình u thơ ông thể qua vần thơ dịu dàng, đậm đà sắc dân tộc Đôi kết hợp với mẻ từ phương Tây Điều làm cho vần thơ ông sống người u thơ tình Thơ Nguyễn Bính đặc trưng cho mượt mà giản dị Ông vận dụng vần thơ lục bát truyền thống dân tộc để bộc lộ lên hình ảnh mộc mạc gần gũi Những hình ảnh ơng đưa vào thơ hình ảnh q hương, xóm làng Một tranh làng quê Bắc có bến nước, đa, sân đình Tình u ln nguồn cảm hứng bất tận với người thi sĩ Ơng khơng ngoại lệ Ơng thi sĩ đồng quê nghĩa 1.4 Phong cách nghệ thuật thơ Nguyễn Bính Nguyễn Bính mệnh danh thi sĩ đồng quê Thơ ông Thơ mang đậm phong cách dân gian Thơ Nguyễn Bính dấu nối thơ đại thơ dân gian Có thể nói thơ ơng đích thực thứ thơ dân gian đại Thơ dân gian ông mang nhiều màu sắc ánh sáng lạ bầu trời thơ trước Cách mạng tháng Tám Thơ ông mang vỏ mộc mạc ca dao, câu hát đồng quê Hồn thi sĩ tìm đến ca dao để trở với cội nguồn dân tộc hàng ngàn năm ấp ủ làng quê Việt Hệ thống từ ngữ tình yêu 17 tác phẩm Nguyễn Bính Từ Số lần xuất Nhóm Nhớ Hành động Nằm nhớ Hành động Mong Tâm trạng Tương tư Tâm trạng Yêu/ yêu đương Tâm trạng Giăng tơ Mối tình Hành động Nghĩ Hành động Chờ/chờ đợi/ đợi Hành động Hò hẹn Hành động Cưới vợ Kết hôn Lạnh lùng Tâm trạng Thiếp hồng Kết hôn Tủi Tâm trạng Chú rể Kết hôn Cô dâu Kết hôn Giân hờn Tâm trạng Hững hờ Tâm trạng Khổ Tâm trạng Buồn Tâm trạng Xa cách Tâm trạng Chuyện vợ chồng Kết hôn Lấy chồng/ cưới chồng/ có Kết chồng Nàng Xưng hô Pháo đỏ rượu hồng Kết hôn Tiễn Hành động Mình Xưng hơ Xe hoa Kết hôn Vợ chồng Kết hôn Cuộc đời chồng Kết hôn Se tơ lỡ làng Kết hôn Thương nhớ Cầm tay Hành động Duyên Tình dun Người u Xưng hơ Tình dan díu Vợ chồng son Tình Ghen Tân Say sưa Chia lìa Ơm Bước sang ngang Đau thương Hơn Dở dang Nhân tình Thương Hận n sầu Mong ngóng Động phịng Tình qn Mịn mỏi trơng Khách tình Mong nhớ Thơn Đồi Thơn Đơng Tơi nàng Chúng ta tơi Người Cơ/cơ em/cơ gái Tình qn 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 18 17 Kết hôn Tâm trạng Kết hôn Tâm trạng Hành động Hành động Kết hôn Tâm trạng Hành động Xưng hô Tâm trạng Tâm trạng Tâm trạng Tâm trạng Kết hôn Xưng hô Hành động Xưng hô Tâm trạng Xưng hô Xưng hô Xưng hô Xưng hô Xưng hô Xưng hô Xưng hô Xưng hô Xưng hô Xưng hô Phân loại từ vựng Sau thống kê phân loại từ vựng theo từ loại, ngữ nghĩa Xét mặt từ loại, từ cảm xúc tình yêu tác phẩm Nguyễn Bính đa số thuộc nhóm từ tâm lý - tình cảm Phân loại theo ngữ nghĩa Khi tiến hành phân loại nhóm từ vựng theo ngữ nghĩa, chúng tơi tiến hành phân chia thành nhóm từ vựng thể cảm xúc yêu, nhóm từ vựng thể cách gọi tình u đơi lứa, nhóm từ vựng thể hành động tình u, nhóm từ vựng thể chuyện nhân 4.1 Nhóm từ vựng thể cảm xúc, trạng thái yêu Qua khảo sát, chúng em rút kết luận rằng, số lượng từ ngữ thể cảm xúc yêu thơ Nguyễn Bính nhiều Ví dụ: tủi, giận hờn, ghen, khổ, buồn, thương nhớ, mong ngóng, mong nhớ, tương tư, nghĩ, nhớ, đơn… Mình em đường về, Có ngắn đâu dải đê! Áo mỏng che đầu, mưa nặng hạt, Lạnh lùng em tủi với đêm khuya Em giận hờn anh sáng, Hôm sau mẹ hỏi hát trị “- Thưa u họ hát ” Rồi em thấy Nước mắt tràn ra, em ngoảnh (Mưa xuân I) Nghĩa ghen mà thôi, Thế nghĩa yêu (Ghen) Bao cho vơi buồn Cho tan thương nhớ, cho hồn thảnh thơi? (Lỡ duyên) Những từ ngày góp phần diễn tả sâu sắc cảm xúc người trai đặc biệt người trai thôn quê tình u Có thể thấy, từ ngữ mang sắc thái buồn, thể tình yêu đơn phương từ “tơi” đa tình nhút nhát Cái “tơi” ln đặt hồn cảnh éo le, xa xôi cách trở dẫn đến từ ngữ mà Nguyễn Bính chọn lựa thường mang xa cách nhớ thương Thơ tình Nguyễn Bính khơng phải vội vàng, giục giã, hối Xuân Diệu: “Mau lên chứ, vội vàng lên với chứ/ Em, em ơi! Tình non già rồi” mà ngược lại, thơ ông thường sử dụng trường từ vựng mang tính chất nhẹ nhàng, tình tứ sâu xa, để từ tốt lên chân chất, bình dị vốn có người thôn quê: Nhà nàng cạnh nhà 10 Cách dậu mồng tơi xanh rờn Hai người sống đơn Nàng có nỗi buồn giống tơi 4.2 Nhóm từ vựng thể cách gọi tình u đơi lứa Với cách sử dụng từ ngữ xưng hơ cách gọi Nguyễn Bính, thơ ông trở nên ý nghĩa có chiều sâu xảm xúc, mở khơng gian đầy lãng mạn tình cảm lời gọi yêu thương Với trường từ vựng từ cách gọi quen thuộc “anh”, “em” trải dài qua nhiều thơ với tần suất lớn bên cạnh chất thơ “nhà q” Nguyễn Bính khơng thể thiếu cách xưng hơ đầy ấn tượng, linh hoạt, đậm chất “quê mùa” để thể tình u Ví dụ: “nàng”, “chàng”, “u”, “tình nhân”, “người”, “tơi”, “ta”, “chúng ta” “thiên thần”, “mây trời”,… Cơ nhân tình bé tơi Tơi muốn mơi mỉm cười Những lúc có tơi mắt Nhìn tơi lúc tơi xa xơi                                  (Ghen) Than ôi nàng lấy chồng Sắp mang pháo đỏ rượu hồng tiễn tơi Xê hoa đón nàng Mang nàng với đời chồng (Lỡ duyên) Anh ạ! Mùa xuân cạn ngày Bao em gặp anh đây? Bao hội Đặng ngang ngõ Để mẹ em rằng: hát tối nay? (Mưa xuân 1) 4.3 Nhóm từ vựng thể hành động tình u Tơn Phương Lan gọi Nguyễn Bính tên thân thương gần gũi “nhà thơ chân quê” cho rằng: “Khi Xuân Diệu, Chế Lan Viên phần lớn nhà thơ đương thời chịu ảnh hưởng nhà thơ phương Tây nét mang lại cho phong trào thơ Mới đặc sắc, Nguyễn Bính mang đến cho phong trào Thơ Mới phong cách mộc mạc, chân quê” Và điều thể rõ qua trường từ vựng thể hành động tình u đơi lứa Nguyễn Bính Ví dụ: nghĩ, chờ, hị hẹn, đợi, mong ngóng, mịn mỏi trơng, ơm, hơn, cầm tay… 11 Sự xuất từ ngữ thuộc trường từ vựng thể hành động cụ thể cảm xúc, tâm trạng người thơn q tình u Họ khơng cịn giấu diếm cảm xúc, trạng thái mà bộc lộ thành hành động như: Hình hai má em bừng đỏ Có lẽ em nghĩ đến anh (Mưa xuân) Hay: Tôi muốn cô đừng nghĩ đến Đừng hôn dù thấy cánh hoa tươi Đừng ôm gối đêm ngủ Đừng tắm chiều biển người (Ghen) Chờ anh sang, anh chẳng sang Thế mà hôm hát bên làng Năm tao bảy tuyết anh hò hẹn Để mùa xuân lỡ làng (Mưa xuân 1) Đặt tương quan với từ ngữ thể tình yêu Xuân Diệu, thấy tương phản rõ rệt Nếu Nguyễn Bính giữ nét thơn q, dù ơng có sử dụng từ ngữ mang tính chất mạnh, tất yếu yêu “ôm”,”hôn”, “cầm tay” đặt tổng thể câu thơ, thấy câu thơ toát lên mộc mạc, nhẹ nhàng tựa lời hị ca người nơng dân Điều khác hẳn với Xn Diệu - “ơng hồng thơ tình”, “mới nhà thơ mới”, câu từ Xuân Diệu thể để diễn tả tình u có phần mạnh bạo, trực tiếp nồng nhiệt so với nhà thơ “chân q” Nguyễn Bính: Hãy sát đơi đầu! Hãy kề đơi ngực! Hãy trộn đơi mái tóc ngắn dài! Những cánh tay! Hãy quấn riết đôi vai! Hãy dâng tình u lên sóng mắt! Hãy khăng khít cặp mơi gắn chặt (Xa cách - Xn Diệu) Anh nhớ tiếng Anh nhớ hình Anh nhớ ảnh Anh nhớ em, anh nhớ lắm! Em 12 (Tương tư chiều - Xuân Diệu) Và trường từ vựng mà Nguyễn Bính sử dụng khác biệt so với nhà thơ thời Hàn Mặc Tử Cũng nói hành động yêu, từ ngữ lại mang niềm đau đớn đến quằn quại, tang thương: Người nửa hồn Một nửa hồn hóa dại khờ (Hàn Mặc Tử) => Trường từ vựng thể hành động tình u đơi lứa Nguyễn Bính xuất từ ngữ mang tính thân mật tần suất lặp lại câu thơ thơ nói chung cịn Điều bị chi phối phong cách nghệ thuật nhà thơ: tiếng hát tình u khơng dội, mãnh liệt Xuân Diệu, không tang thương Hàn Mặc Tử mà ngược lại thật bình dị diễn tả sâu sắc, chân thật cảm xúc, hành động người yêu 4.4 Trường từ vựng nhân trường từ vựng tình u sáng tác tác Nguyễn Bính Nhà phê bình Chu Văn Sơn gọi Nguyễn Bính “thơn dân – nho sĩ” Và, lẽ tất nhiên, quan niệm luyến chàng “thôn dân – nho sĩ” nghiêng hẳn truyền thống: tình yêu gắn liền, chí thống với nhân Bởi vậy, trường từ vựng tình u thơ Nguyễn Bính cịn có trường từ vựng “hơn nhân” Ví dụ: vợ chồng, cô dâu, rể, giầu, cau, xe hoa, pháo đỏ rượu hồng… Sự xuất dày đặc, xuyên suốt trường từ vựng hôn nhân thơ Nguyễn Bính khiến tình u thơ Nguyễn Bính mang đậm phong vị thứ tình u thơn dã, son sắt, thủy chung, yêu thề nguyền gắn bó, yêu mong cầu nên vợ, nên chồng Là tác giả phong trào Thơ tình yêu thơ Nguyễn Bính lại truyền thống đến lạ, khác hẳn với thứ tình yêu cuồng nhiệt, cuống quýt mà phóng khống Xn Diệu hay thứ tình u đầy ám ảnh, chia li Hàn Mặc Tử lúc Lòng xuân lơ đãng, má xuân hồng Cô gái xuân mơ chuyện vợ chồng, (Gái xuân) Nhà em có giàn giầu, Nhà anh có hàng cau liên phịng (Tương tư) 13 Bỗng sáng hơm có thiếp hồng Có người cưới vợ mùa đơng Cơ dâu chẳng biết đó? Chú rể anh - Có lạ khơng! (Chú rể anh) Một quan sáu trăm đồng, Chắt chiu tháng tháng cho chồng thi (Thời trước) Tuy nhiên, trong “Ba đỉnh cao Thơ mới”, nhà phê bình Chu Văn Sơn nhận xét: “Thế giới tình yêu chàng thôn dân - nho sinh giới hoà hợp êm đềm dựa quan niệm luyến quan truyền thống Nhưng biến thiên làm cho giới tình yêu cổ truyền bị vỡ vụn Cái tơi thành tình nhân lỡ dở Thế thứ lỡ dở theo.” Bởi vậy, trường từ vựng hôn nhân thơ Nguyễn Bính khơng thể khát khao hạnh phúc lứa đơi mà đơi khi, cịn mang theo tiếc nuối, xót xa mối tình lỡ dở Chẳng lẽ ơm lịng chờ đợi Cơ đành lỗi ước với tình qn Bỏ thuyền, bỏ lái, bỏ dịng sơng, Cơ lái đị lấy chồng (Cơ lái đị) Than nàng lấy chồng Sắp mang pháo đỏ rượu hồng tiễn tơi Xe hoa đón nàng Mang nàng với đời chồng (Lỡ duyên) Cây khô dậu đổ mồng tơi héo Cô bé nhà bên có chồng (Hái mồng tơi) 14 KẾT LUẬN Trường từ vựng có vai trị quan trọng việc huy động vốn từ phục vụ cho hoạt động giao tiếp hình thức nghệ thuật khác Nhờ mà ta lựa chọn từ ngữ thích hợp đáp ứng mục đích yêu cầu nội dung cần truyền tải Sử dụng trường từ vựng chuẩn yếu tố quan trọng để việc giao tiếp đạt hiệu cao Với việc sử dụng cách tài tình trường từ vựng tình u, thơ Nguyễn Bính làm lay động triệu trái tim độc giả, để lại họ ấn tượng khó phai tranh mn màu mn sắc với cung bậc cảm xúc tình yêu ẩn sâu Và nhà thơ khác, thơ Nguyễn Bính có tiếng hát tình u, song khơng mãnh liệt, gấp gáp tình u thơ Xuân Diệu, không tang thương thơ Hàn Mặc Tử Tình u thơ Nguyễn Bính chân thật mộc mạc tình yêu người bình dân ca dao Qua lớp bụi thời gian, thơ ca Nguyễn Bính sống hiên ngang dòng chảy văn học Việt Nam nhờ vào giá trị nội dung lẫn nghệ thuật mà đem lại 15 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Chu Văn Sơn (2019) Ba đỉnh cao Thơ Mới, NXB Hội Nhà Văn Dân luận ngôn ngữ học, NXB Giáo dục Nguyễn Bính tồn tập, Tập 1, NXB Hội Nhà Văn https://freetuts.net/nha-tho-nguyen-binh-4049.html (Tiểu sử Nguyễn Bính) https://vi.wikipedia.org/wiki/Nguy%E1%BB%85n_B%C3%ADnh 16 BẢN XÁC NHẬN (Xác định mức độ tham gia kết tham gia làm tập nhóm) Nhóm: Mơn học: Dẫn luận ngơn ngữ học Đề tài: Trường tự vựng tình yêu sáng tác Nguyễn Bính Trưởng nhóm: Nguyễn Minh Tâm Xác định mức độ tham gia kết tham gia làm tập nhóm sinh viên nhóm sau: SV ký Phân cơng Mức độ hồn STT Mã SV Họ tên tên nhiệm vụ thành (%) Nguyễn Minh 2211740081 Tâm 2211740018 Trần Diệu Anh Nguyễn Thị 2211740013 Ngọc Anh Đỗ Nguyên 2211740034 Hạnh Lâm Thị Ngọc 2214740026 Diệp Hà Nội ngày 17 tháng năm 2023 TRƯỞNG NHÓM (Ký, ghi rõ họ tên)