Đề cương ôn tập giữa học kì 1 môn ngữ văn lớp 11 (trường thpt yên hòa)

TRƯỜNG THPT N HỊA BỘ MƠN: NGỮ VĂN ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP GIỮA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2022 - 2023 MÔN: NGỮ VĂN; KHỐI 11 A KIẾN THỨC ÔN TẬP I VĂN BẢN Tự tình - Hồ Xuân Hương Câu cá mùa thu (Thu điếu) - Nguyễn Khuyến Thương vợ - Trần Tế Xương Bài ca ngất ngưởng - Nguyễn Công Trứ Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc - Nguyễn Đình Chiểu II TIẾNG VIỆT VÀ LÀM VĂN Các biện pháp tu từ, phương thức biểu đạt học Các thao tác lập luận: lập luận phân tích; lập luận so sánh III KĨ NĂNG Kĩ làm đọc hiểu đánh giá lực Kĩ cảm nhận/phân tích tác phẩm văn học trung đại Kĩ cảm nhận/phân tích tác phẩm văn học dạng liên hệ, so sánh B CẤU TRÚC ĐỀ THI Thời gian làm bài: 90 phút Nội dung: phần Phần I Đọc hiểu (3.0 điểm) Kết hợp câu hỏi đánh giá lực đọc hiểu Phần II Nghị luận văn học (7.0 điểm) Chúc em ôn tập tốt thi đạt kết cao TỰ TÌNH (bài II) Hồ Xuân Hương I KIẾN THỨC CƠ BẢN: Tìm hiểu chung Hồ Xuân Hương: Cuộc đời, nghiệp sáng tác tác giả Tác phẩm: Tự tình (bài II) a Tìm hiểu chung tác phẩm: học thuộc thơ, thể loại, bố cục b Nội dung: - Tâm trạng vừa buồn tủi, vừa phẫn uất trước tình cảnh éo le nhân vật trữ tình Khát vọng sống, khát vọng hạnh phúc nhân vật trữ tình c Nghệ thuật: Yếu tố trào phúng trữ tình Tài thơ Nơm Hồ Xn Hương: sử dụng từ ngữ giản dị, giàu sức biểu cảm, vận dụng hình ảnh, ngơn ngữ văn học dân gian kết hợp với giọng điệu trữ tình… II ĐỀ LUYỆN TẬP - Anh/chị trình bày cảm nhận tâm trạng khát vọng sống, khát vọng hạnh phúc người phụ nữ qua thơ Tự tình (bài II) Hồ Xuân Hương, từ nhận xét số phận người phụ nữ xã hội xưa Phân tích vẻ đẹp tâm hồn nhân vật trữ tình thơ Tự tình (bài II) nữ sĩ Hồ Xuân Hương, từ so sánh với vẻ đẹp người phụ nữ ngày Cảm nhận anh/chị thơ Tự tình (bài II) Hồ Xuân Hương CÂU CÁ MÙA THU Nguyễn Khuyến I KIẾN THỨC CƠ BẢN: Tìm hiểu chung Nguyễn Khuyến: Cuộc đời, nghiệp sáng tác tác giả Tác phẩm: Câu cá mùa thu a Tìm hiểu chung tác phẩm: học thuộc thơ, thể loại, bố cục b Nội dung: - Cảnh sắc mùa thu đồng Bắc Bộ - Tình yêu thiên nhiên, đất nước tâm trạng thời tác giả c Nghệ thuật: - Tả cảnh ngụ tình, lấy động tả tĩnh - Tài sử dụng ngôn ngữ tiếng Việt Nguyễn Khuyến… II ĐỀ LUYỆN TẬP Phân tích vẻ đẹp tranh thiên nhiên mùa thu vùng đồng Bắc Bộ thơ Câu cá mùa thu Nguyễn Khuyến, từ nhận xét cách tân, sáng tạo Nguyễn Khuyến cách cảm nhận tranh mùa thu so với thơ xưa Phân tích vẻ đẹp tâm hồn Nguyễn Khuyến thơ Câu cá mùa thu, từ nhận xét cách lựa chọn lối sống ẩn dật nhà nho xưa Cảm nhận anh/chị thơ Câu cá mùa thu (Thu điếu) Nguyễn Khuyến THƯƠNG VỢ Trần Tế Xương I KIẾN THỨC CƠ BẢN Tìm hiểu chung Trần Tế Xương: Cuộc đời, nghiệp sáng tác tác giả Bài thơ Thương vợ a Tìm hiểu chung tác phẩm: học thuộc thơ, thể loại, bố cục b Nội dung: - Hình ảnh bà Tú: Lam lũ, tảo tần, yêu chồng thương con, giàu đức hi sinh lòng vị tha, hình ảnh điển hình cho người phụ nữ Việt Nam - Tấm lịng nhân cách ơng Tú: Cảm thông, yêu thương, trân trọng biết ơn bà Tú c Nghệ thuật: - Yếu tố trào phúng trữ tình - Màu sắc dân gian sáng tạo Tú Xương qua cách lựa chọn ngôn từ, hình ảnh… II ĐỀ LUYỆN TẬP Phân tích vẻ đẹp bà Tú thơ Thương vợ Trần Tế Xương, từ liên hệ vẻ đẹp người phụ nữ Tự tình (bài II) - Hồ Xuân Hương Phân tích thơ Thương vợ để làm rõ cá tính sáng tạo độc đáo Tú Xương Tấm lòng nhân cách Tú Xương thơ Thương vợ BÀI CA NGẤT NGƯỞNG Nguyễn Cơng Trứ I KIẾN THỨC CẦN NHỚ Tìm hiểu chung Nguyễn Công Trứ: Cuộc đời, nghiệp sáng tác tác giả Bài thơ Bài ca ngất ngưởng a Tìm hiểu chung tác phẩm: học thuộc thơ, thể loại, bố cục b Nội dung: - Ngất ngưởng chốn quan trường - Ngất ngưởng nghỉ việc quan c Nghệ thuật: - Vận dụng thành cơng thể thơ hát nói - Giọng điệu thơ hóm hỉnh, trào phúng; sử dụng điển tích, điển cố… II ĐỀ LUYỆN TẬP Phân tích Bài ca ngất ngưởng Nguyễn Cơng Trứ để làm bật cá tính độc đáo nhà thơ Phân tích chân dung tinh thần tự họa Nguyễn Công Trứ Bài ca ngất ngưởng, từ nhận xét lối sống cống hiến giới trẻ ngày VĂN TẾ NGHĨA SĨ CẦN GIUỘC Nguyễn Đình Chiểu I KIẾN THỨC CẦN NHỚ Tìm hiểu chung Nguyễn Đình Chiểu: Cuộc đời, nghiệp sáng tác tác giả Bài Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc a Tìm hiểu chung tác phẩm: hoàn cảnh sáng tác, bố cục b Nội dung: Bức tượng đài người nông dân nghĩa sĩ Cần Giuộc Tiếng khóc bi tráng Nguyễn Đình Chiểu cho thời đại đau thương vĩ đại dân tộc c Nghệ thuật: Nghệ thuật xây dựng hình tượng nhân vật, kết hợp chất trữ tình tính thực Ngơn ngữ bình dị đậm màu sắc Nam Bộ… II ĐỀ LUYỆN TẬP Cảm nhận vẻ đẹp tượng đài người nông dân nghĩa sĩ “Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc” Nguyễn Đình Chiểu, từ liên hệ với hình tượng người lính thơ “Đồng chí” Chính Hữu Phân tích hình tượng người nơng dân nghĩa sĩ Cần Giuộc đoạn trích sau: “Hỡi ơi! Súng giặc đất rền; Lịng dân trời tỏ [……] Kẻ đâm ngang, người chém dọc, làm cho mã tà ma ní hồn kinh; bọn hè trước, lũ ó sau, trối kệ tàu thiếc tàu đồng súng nổ” (Trích Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc - Nguyễn Đình Chiểu, Ngữ văn 11, Tập 1, NXB Giáo dục, Tr60 - 61) Cảm nhận anh/chị lịng u nước Nguyễn Đình Chiểu qua “Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc” ĐỀ MINH HỌA TRƯỜNG THPT N HỊA BỘ MƠN: NGỮ VĂN ĐỀ CHÍNH THỨC (Đề gồm 02 trang) ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2021 - 2022 MÔN: NGỮ VĂN, LỚP 11 Thời gian làm bài: 90 phút Họ tên thí sinh: …………………… Số báo danh: I ĐỌC HIỂU (3.0 điểm) Đọc văn sau thực yêu cầu từ câu đến câu Cánh cò cõng nắng qua sông Chở nước mắt cay nồng cha Cha dải ngân hà Con giọt nước sinh từ nguồn Quê nghèo mưa nắng trào tuôn Câu thơ cha dệt từ muôn thăng trầm Thương cha ráng sức ngâm Khổ đau hạnh phúc nảy mầm thành hoa Lúa xanh, xanh mướt đồng xa Dáng quê hòa với dáng cha hao gầy Cánh diều lướt trời mây Chở câu lục bát hao gầy tình cha.” (Trích Lục bát cha – Thích Nhuận Hạnh) Câu Văn viết theo thể thơ nào? A Thất ngôn B Ngũ ngôn C Tự D Lục bát Câu Những biện pháp tu từ có câu thơ: Cánh cị cõng nắng qua sơng Chở nước mắt cay nồng cha A Nhân hóa, hốn dụ B Ẩn dụ, so sánh C So sánh, nhân hóa D Ẩn dụ, nhân hóa Câu Dòng nêu ý nghĩa câu thơ: Cha dải ngân hà Con giọt nước sinh từ nguồn A Ca ngợi cha người vĩ đại ln nhỏ bé vịng tay cha B Ca ngợi tình cha cao đẹp C Ca ngợi tình cha vĩ đại, niềm tự hào cha D Ca ngợi tình yêu thương niềm tin vào tươi lai tươi sáng Câu Chọn từ mà nghĩa khơng nhóm nghĩa với từ “hao gầy” văn A Hao mòn B Hao hao C Hao tổn D Hao phí Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu từ câu đến câu (1) Ta thường có thói quen đổ lỗi cho người khác thấy điều xảy khơng mong muốn, cho dù sai lầm bắt nguồn từ thân Đó cách giúp ta nhanh chóng giải tỏa nỗi xúc lịng Tuy nhiên, làm vậy, ta khơng tự làm xấu hình ảnh mắt người khác mà cịn chẳng giải vấn đề Bên cạnh đó, thói xấu đổ lỗi cịn che mờ sáng suốt ta, khiến ta trở thành kẻ hèn nhát khơng dám đối diện với Nó lơi ta rơi vào vòng tròn luẩn quẩn để sau đó, thân ta khơng thể nhớ xác tranh cãi trích mục đích (2) Đổ lỗi cách ta dùng để che đậy lỗi lầm thân Khi có vấn đề xảy khơng mong muốn, bạn ngồi xuống, dành thời gian thấu hiểu cảm xúc thân xem xét chúng có ý nghĩa với bạn trước đổ lỗi cho người khác (Đổ lỗi - Quên hôm qua sống cho ngày mai – Tian Dayton Ph.D.; NXB Tổng hợp TP HCM) Câu Xác định phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích trên? A Nghị luận B Biểu cảm C Tự Câu Đoạn (1) sử dụng phép liên kết ? D Thuyết minh A Phép điệp, phép nối B Phép thế, phép liên tưởng C Phép thế, phép nối D Phép nối, phép liên tưởng Câu Theo tác giả, thường có thói quen đổ lỗi cho người khác nào? A Khi thấy điều xảy không mong muốn, cho dù sai lầm bắt nguồn từ thân B Khi không muốn chịu trách nhiệm với việc làm C Khi ta khơng muốn làm xấu hình ảnh mắt người khác D Khi ta chưa tìm hướng giải phù hợp Câu Câu sau mang hàm ý gần với ý nghĩa văn trên? A Lời nói chẳng tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lịng B Tiên trách kỉ, hậu trách nhân C Uốn lưỡi bảy lần trước nói D Lời chào cao mâm cỗ Câu Bài học có giá trị mà anh/ chị rút từ văn gì? Tại sao? II LÀM VĂN (7.0 điểm) Phân tích chân dung tinh thần tự họa Nguyễn Cơng Trứ “Bài ca ngất ngưởng”, từ nhận xét lối sống cống hiến giới trẻ ngày TRƯỜNG THPT N HỊA BỘ MƠN: NGỮ VĂN ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP CUỐI HỌC KỲ I NĂM HỌC 2022 - 2023 MÔN: NGỮ VĂN; KHỐI 11 A KIẾN THỨC ÔN TẬP I VĂN BẢN Khái quát văn học Việt Nam từ đầu kỉ XX đến Cách mạng tháng Tám năm 1945 Hai đứa trẻ - Thạch Lam Chữ người tử tù – Nguyễn Tuân Chí Phèo – Nam Cao Hạnh phúc tang gia – trích Số đỏ - Vũ Trọng Phụng II TIẾNG VIỆT VÀ LÀM VĂN Các biện pháp tu từ, phương thức biểu đạt học Các phong cách ngơn ngữ: ngơn ngữ báo chí; ngơn ngữ luận III KĨ NĂNG Kĩ làm đọc hiểu đánh giá lực Kĩ cảm nhận/phân tích nhân vật, đoạn trích, chi tiết đặc sắc tác phẩm văn xuôi Kĩ cảm nhận/phân tích nhân vật, đoạn trích tác phẩm văn xuôi dạng liên hệ, so sánh B CẤU TRÚC ĐỀ THI I Thời gian làm bài: 90 phút II Nội dung: phần Phần I Đọc hiểu (3;0 điểm) Kết hợp câu hỏi đánh giá lực đọc hiểu Phần II Nghị luận văn học (7;0 điểm) Chúc em ôn tập tốt thi đạt kết cao! HAI ĐỨA TRẺ Thạch Lam I KIẾN THỨC CẦN NHỚ Tìm hiểu chung tác giả: Cuộc đời nghiệp sáng tác Thạch Lam Tác phẩm Hai đứa trẻ a Tìm hiểu chung tác phẩm: hoàn cảnh sáng tác; thể loại, xuất xứ b Nội dung: - Bức tranh phố huyện qua cảm nhận Liên (lúc chiều tà, đêm xuống…) - Nhân vật Liên (vẻ đẹp tâm hồn, diễn biến tâm trạng…) - Cảnh tượng, chi tiết đặc sắc (Cảnh đoàn tàu đêm qua phố huyện…) c Nghệ thuật: - Truyện khơng có chuyện - Nghệ thuật miêu tả, phân tích tâm lí nhân vật - Thủ pháp đối lập: ánh sáng bóng tối… II ĐỀ LUYỆN TẬP Phân tích tranh thiên nhiên đời sống phố huyện lúc chiều tàn miêu tả truyện ngắn Hai đứa trẻ để thấy lòng nhân đạo sâu sắc nhà văn Thạch Lam “Trời bắt đầu vào đêm, đêm mùa hạ êm nhung thoảng qua gió mát […] Chừng người bóng tối mong đợi tươi sáng cho sống nghèo khổ ngày họ” (Trích Hai đứa trẻ - Thạch Lam, Ngữ văn 11, Tập 1, tr97 – 99) Phân tích tranh phố huyện đêm xuống đoạn trích trên, từ so sánh với hình ảnh phố huyện có chuyến tàu đêm qua cuối tác phẩm “– Đèn ghi Liên trông thấy lửa xanh biếc, sát mặt đất ma trơi […] đồng ruộng mênh mang im lặng” (Trích Hai đứa trẻ - Thạch Lam, Ngữ văn 11, Tập 1, tr99 – 100) Phân tích diễn biến tâm trạng chị em Liên đợi tàu đoạn trích trên, từ nhận xét giá trị nhân đạo tác phẩm Phân tích chi tiết ánh sáng bóng tối phố huyện lúc chiều tàn đêm khuya tác phẩm Hai đứa trẻ Thạch Lam, từ so sánh với âm thanh, ánh sáng, bóng tối phố huyện lúc có chuyến tàu đêm qua Phân tích nghệ thuật miêu tả nội tâm nhân vật Thạch Lam truyện ngắn Hai đứa trẻ CHỮ NGƯỜI TỬ TÙ Nguyễn Tuân I KIẾN THỨC CẦN NHỚ Tìm hiểu chung tác giả: Cuộc đời nghiệp sáng tác Nguyễn Tuân Tác phẩm Chữ người tử tù a Tìm hiểu chung tác phẩm: hồn cảnh sáng tác; nhan đề; tình truyện b Nội dung: - Nhân vật quản ngục - Nhân vật Huấn Cao - Cảnh cho chữ c Đặc sắc nghệ thuật - Xây dựng tình truyện độc đáo - Nghệ thuật xây dựng nhân vật - Nghệ thuật dựng cảnh, tạo khơng khí cổ kính… II ĐỀ LUYỆN TẬP “Trong hoàn cảnh đề lao, người ta sống tàn nhẫn, lừa lọc, tính cách dịu dàng lòng biết giá người, biết trọng người viên quản ngục […] liệu” (Trích Chữ người tử tù – Nguyễn Tuân, Ngữ văn 11, Tập 1, tr110) Phân tích vẻ đẹp nhân vật quản ngục đoạn trích trên, từ liên hệ với nhân vật Đan Thiềm Vĩnh biệt Cửu Trùng Đài trích Vũ Như Tô Nguyễn Huy Tưởng “Huấn Cao lạnh lùng, chúc mũi gơng nặng, khom thúc mạnh đầu thang gông xuống thềm đá tảng đánh thuỳnh […] Ông trả lời quản ngục: - Ngươi hỏi ta muốn gì? Ta muốn có điều Là nhà đừng đặt chân vào đây” Phân tích vẻ đẹp nhân vật Huấn Cao đoạn trích trên, từ so sánh với vẻ đẹp nhân vật viên quản ngục tác phẩm Phân tích vẻ đẹp nhân vật Huấn Cao tác phẩm Chữ người tử tù Nguyễn Tuân để làm rõ quan niệm đẹp tác giả “Đêm hôm ấy, lúc trại giam tỉnh Sơn cịn vẳng có tiếng mõ vọng canh, cảnh tượng xưa chưa có, bày buồng tối chật hẹp, ẩm ướt, tường đầy mạng nhện, đất bừa bãi phân chuột, phân giánh […] Kẻ mê muội xin bái lĩnh” Phân tích cảnh cho chữ đoạn trích để làm sáng tỏ “cảnh xưa chưa có”, từ so sánh với kết thúc truyện “Vĩnh biệt Cửu Trùng Đài” trích Vũ Như Tơ Nguyễn Huy Tưởng 10 HẠNH PHÚC CỦA MỘT TANG GIA (Trích “Số đỏ”) _ Vũ Trọng Phụng I KIẾN THỨC CẦN NHỚ Tìm hiểu chung tác giả: đời nghiệp sáng tác Vũ Trọng Phụng Đoạn trích Hạnh phúc tang gia: a Tìm hiểu chung tác phẩm: hồn cảnh sáng tác, nhan đề, tình trào phúng b Nội dung: - Cái chết cụ cố tổ niềm hạnh phúc đại gia đình Các chân dung trào phúng Cảnh tượng, chi tiết đặc sắc: cảnh đưa đám, cảnh hạ huyệt c Nghệ thuật: - Tạo tình trào phúng đặc sắc - Chi tiết đối lập, thủ pháp cường điệu, nói ngược, nói mỉa sử dụng linh hoạt - Miêu tả biến hóa, linh hoạt sắc sảo đến chi tiết, nói trúng nét riêng nhân vật… II ĐỀ LUYỆN TẬP “Với đám ma theo lối Ta, Tàu, Tây, có kiệu bát cống, lợn quay lọng, lốc bốc xoảng bú – dích, vịng hoa, có đến ba trăm câu đối, vài ba trăm người đưa […] đám ma kể danh giá tất cả” (Trích Hạnh phúc tang gia – Số đỏ - Vũ Trọng Phụng, NXB Giáo dục, Ngữ văn 11, tập một, T129) Phân tích cảnh đám ma gương mẫu đoạn trích trên, từ nhận xét nghệ thuật trào phúng Vũ Trọng Phụng Phân tích chân dung trào phúng đoạn trích “Hạnh phúc tang gia” trích “Số đỏ” Vũ Trọng Phụng “Đám đi… Đến huyệt, lúc hạ quan tài, cậu tú Tân luộm thuộm áo thụng trắng bắt bẻ người một, chống gậy, gục đầu, cong lưng, lau nước mắt này, nọ… để cậu chụp ảnh kỉ niệm lúc hạ huyệt Bạn hữu cậu rầm rộ nhảy lên mả khác mà chụp ảnh khỏi giống 11 Xuân Tóc Đỏ đứng cầm mũ nghiêm trang chỗ, bên cạnh ông Phán mọc sừng Lúc cụ Hồng ho khạc mếu máo ngất đi, ơng khóc to “Hứt! Hứt! Hứt! ” Ai để ý ông cháu rể q hóa Ơng ta khóc q, muốn lặng may có Xn đỡ khỏi ngã Nó chật vật không làm cho ông đứng hẳn lên Dưới khăn trắng to tướng, áo thụng trắng lịe xịe, ơng Phán oặt người đi, khóc khơng thơi - Hứt! Hứt! Hứt! Xn Tóc Đỏ muốn bỏ qch thấy ơng Phán dúi vào tay giấy bạc năm đồng gấp tư…Nó nắm tay cho khỏi có người nom thấy, tìm sư cụ Tăng Phú lạc đám ba trăm người đương buồn rầu đau đớn điều sơ suất khổ chủ” (Trích Hạnh phúc tang gia – Số đỏ - Vũ Trọng Phụng, NXB Giáo dục, Ngữ văn 11, tập một, T129) Phân tích cảnh hạ huyệt đoạn trích trên, từ nhận xét nghệ thuật trào phúng bậc thầy Vũ Trọng Phụng CHÍ PHÈO Nam Cao I KIẾN THỨC CẦN NHỚ: Tìm hiểu chung tác giả: Cuộc đời nghiệp sáng tác tác giả Nam Cao Truyện ngắn Chí Phèo a Tìm hiểu chung tác phẩm: hoàn cảnh sáng tác, ý nghĩa nhan đề b Nội dung: - Hình tượng nhân vật Chí Phèo - Các chi tiết đặc sắc: bát cháo hành, chết Chí Phèo… - Giá trị thực nhân đạo sâu sắc tác phẩm c Nghệ thuật: - Cốt truyện hấp dẫn, độc đáo - Xây dựng nhân vật điển hình hồn cảnh điển hình - Nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật - Ngôn ngữ mộc mạc, giản dị… II ĐỀ LUYỆN TẬP: “Khi Chí Phèo mở mắt trời sáng từ lâu […] đáng sợ đói rét ốm đau” (Trích Chí Phèo – Nam Cao, Ngữ Văn 11, Tập một, NXB Giáo dục, 2009, tr 149 – 150) 12 Phân tích diễn biến tâm trạng Chí Phèo đoạn trích trên, từ so sánh với tâm trạng Chí Phèo đoạn mở đầu tác phẩm Chí Phèo đến nhà Bá Kiến “Thằng ngạc nhiên Hết ngạc nhiên thấy mắt ươn ướt […] bảo thị: - Hay sang với tớ nhà cho vui” (Trích Chí Phèo – Nam Cao, Ngữ Văn 11, Tập một, NXB Giáo dục, 2009, tr 150 – 151) Phân tích diễn biến tâm trạng Chí Phèo đón nhận bát cháo hành thị Nở đoạn trích trên, từ so sánh với tâm trạng Chí Phèo bị thị Nở cự tuyệt đoạn cuối tác phẩm “Hắn nghĩ ngợi tí hiểu, nhiên ngẩn người Thống cái, lại hít thấy cháo hành […] …Chỉ cịn cách là… này! Biết khơng! ” (Trích Chí Phèo – Nam Cao, Ngữ Văn 11, Tập một, NXB Giáo dục, 2009, tr 152 – 154) Phân tích diễn biến tâm trạng hành động nhân vật Chí Phèo đoạn trích trên, từ rút tư tưởng nhân đạo mẻ sâu sắc nhà văn Nam Cao 13 ĐỀ THI MINH HỌA TRƯỜNG THPT N HỊA BỘ MƠN: NGỮ VĂN ĐỀ CHÍNH THỨC (Đề gồm 02 trang) ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KỲ I NĂM HỌC 2021 - 2022 MÔN: NGỮ VĂN, LỚP 11 Thời gian làm bài: 90 phút Họ tên thí sinh: …………………… Số báo danh: I ĐỌC HIỂU (3.0 điểm): Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu từ câu đến câu (1) Thái độ yếu tố định tất Mỗi người có quyền nắm giữ kiểm sốt thái độ sống cho riêng thân Nó yếu tố cịn quan trọng học thức, ngoại hình tiền bạc Chính thái độ định bạn người yêu quý hay ghen ghét, xem thường Nó yếu tố kéo người lại gần bạn hay đẩy họ xa bạn (2) Bên cạnh đó, thái độ quan trọng kĩ cần thiết để đạt thành công John D Rockefeller nói: “Tơi đánh giá cao người vừa có lực vừa có thái độ hợp tác tốt với người khả vượt trội khác mà họ sở hữu” Giữ cho thái độ đắn có nghĩa bạn phát huy cách cao tài sản quý báu (3) Điều quan trọng khơng phải gia đình bạn lâm vào tình trạng khó khăn nào, ơng chủ bạn đối xử với bạn hay bạn kiếm tiền Cái quan trọng nhiều thái độ bạn với gia đình, với vấn đề thân, với quyền lực tiền bạc Thái độ tạo nên khác biệt giới (Wayne Cordeiro, Thái độ định thành công, NXB Tổng hợp TP HCM, 2016, tr.15) Câu Đoạn (3) sử dụng phép liên kết nào? A Phép nối B Phép C Phép liên tưởng D Phép lặp Câu Theo tác giả, điều quan trọng học thức, tiền bạc? A Thái độ sống B Sự khác biệt C Sự tin yêu người D Những kĩ cần thiết để đạt thành công 14 Câu Thông điệp mà tác giả gửi gắm qua đoạn trích gì? Thái độ yếu tố quan trọng sống Thái độ yếu tố định tất Thái độ tạo nên khác biệt giới Thái độ yếu tố định sống ta ln phải giữ cho thái độ đắn Câu Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích trên? A B C D A Thuyết minh B Biểu cảm C Tự D Nghị luận Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu từ câu đến câu Tôi rút ruột nhả dịng tơ óng mượt Hơm dệt áo với thêu cờ Cờ non sông bay lộng trời thu Sao sáng mọc, sắc tơ vàng óng ánh Áo lụa ấm ngày đông giá lạnh Uốn xiêm tơ nhịp múa hội xuân lành Tôi âm thầm đống dâu xanh Nằm gọn ghẽ lòng tơ vấn vít Tơi mải miết (cho dù tơi chết) Tơi nhảy vào nước lửa để dâng tơ Nồi ươm sôi, khói nước tỏa sương mờ… Người gắng quay tơ dệt lụa Xin hiến trọn đời bé nhỏ Cho cờ thiêng, cho áo ấm, cho người […] (Trích Con tằm, Tuyển tập Nguyễn Bính, Nguyễn Bính, NXB Văn học, 1986, tr.107) Câu Biện pháp tu từ bật hai câu thơ “Tôi âm thầm đống dâu xanh/ Nằm gọn ghẽ lòng tơ vấn vít”? 15 A So sánh B Nhân hố D Hoán dụ C Điệp ngữ Câu Cảm xúc chủ đạo nhân vật trữ tình đoạn thơ gì? A Hạnh phúc B Nhớ nhung C Đau khổ D Băn khoăn Câu Đoạn trích viết theo thể thơ nào? A Thơ tám chữ B Thơ Đường luật C Thơ lục bát D Thơ Câu Dịng khơng phải nội dung đoạn thơ? A Nhà thơ tự ví tằm nhả sợi tơ vàng góp phần dệt nên lụa đất nước B Nhà thơ khẳng định tự nguyện dâng hiến cho đất nước, cho đời C Nhà thơ tự ví tằm nhả tơ để người ta “may thành long bào” D Đoạn thơ thể lòng yêu nước tha thiết nhân vật trữ tình Câu Bài học có giá trị mà anh/ chị rút từ đoạn trích “Con tằm” gì? Tại sao? II LÀM VĂN (7.0 điểm) “Đám đi… Đến huyệt, lúc hạ quan tài, cậu tú Tân luộm thuộm áo thụng trắng bắt bẻ người một, chống gậy, gục đầu, cong lưng, lau nước mắt này, nọ… để cậu chụp ảnh kỉ niệm lúc hạ huyệt Bạn hữu cậu rầm rộ nhảy lên mả khác mà chụp ảnh khỏi giống Xuân Tóc Đỏ đứng cầm mũ nghiêm trang chỗ, bên cạnh ông Phán mọc sừng Lúc cụ Hồng ho khạc mếu máo ngất đi, ơng khóc to “Hứt! Hứt! Hứt! ” Ai để ý ơng cháu rể q hóa Ơng ta khóc q, muốn lặng may có Xuân đỡ khỏi ngã Nó chật vật không làm cho ông đứng hẳn lên Dưới khăn trắng to tướng, áo thụng trắng lòe xòe, ông Phán oặt người đi, khóc không - Hứt! Hứt! Hứt! Xuân Tóc Đỏ muốn bỏ qch thấy ơng Phán dúi vào tay giấy bạc năm đồng gấp tư…Nó nắm tay cho khỏi có người nom thấy, tìm sư cụ 16 Tăng Phú lạc đám ba trăm người đương buồn rầu đau đớn điều sơ suất khổ chủ” (Trích Hạnh phúc tang gia – Số đỏ - Vũ Trọng Phụng, NXB Giáo dục, Ngữ văn 11, Tập một, tr129) Phân tích cảnh hạ huyệt đoạn trích trên, từ nhận xét nghệ thuật trào phúng bậc thầy Vũ Trọng Phụng -Hết - 17