ĐỀ THAM KHẢO MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II NĂM HỌC 2022 – 2023 MÔN NGỮ VĂN 6 – Thời gian 90 phút TT Kĩ năng Nội dung/Đơn vị kiến thức Mức độ nhận thức Tổng điểm Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng[.]
ĐỀ THAM KHẢO TT Kĩ Nội dung/Đơn vị kiến thức Đọc Văn nghị hiểu luận Tiếng việt Viết Văn biểu cảm Tổng số câu, điểm, tỉ lệ MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II NĂM HỌC: 2022 – 2023 MÔN: NGỮ VĂN – Thời gian 90 phút Nhận biết Mức độ nhận thức Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL Câu Câu Câu 1,2,3,4 6,0 Câu Câu 5,6 - - câu – 3,0 30 % - - Đọc hiểu Văn nghị luận Tiếng Việt: - Từ mượn - Dấu chấm phẩy - câu- 2,0 20 % MA TRẬN T Chươn Nội Mức độ đánh giá T g/Chủ dung/Đơ đề n vị kiến thức Tổng điểm Nhận biết: Nhận biết đặc câu- 1,0 10 % Nhận biết Câu 1, 2,3 văn nghị luận; nhận biết ý kiến, lí lẽ, - 4,0 câu câu-4,0 40 % Số câu hỏi theo mức độ nhận thức điểm bật kiểu mối liên hệ - Câu 4,5,6 Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao 10 câu10,0 100 % Tổng điểm chứng văn -Nhận biết từ mượn; xác định công dụng dấu chấm phẩy Thông hiểu: Hiểu ý nghĩa, chủ đề văn tác dụng chi tiết tiêu biểu; - Hiểu tác dụng lựa chọn cấu trúc câu việc thể nghĩa văn Vận dụng: Rút ý nghĩa, Câu học, cách ứng xử từ văn Viết Văn tự Tổng Tỉ lệ % Câu Kể lại trải nghiệm đáng nhớ thân TN 3.0 30 % TL 2.0 20 % Câu Câu II TL TL 10 1.0 4.0 10.0 10 % 40 % 100 % ĐỀ THAM KHẢO ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II NĂM HỌC: 2022 – 2023 MÔN: NGỮ VĂN Thời gian: 90 phút (không kể thời gian phát đề) I Đọc ngữ liệu sau trả lời câu hỏi: (6.0 điểm) “Lòng nhân không phải tự sinh người đã có Lòng nhân là một những phẩm chất hàng đầu, là văn hóa của mỗi một người Lòng nhân có được là sự góp công của mỗi gia đình và nhà trường tạo lập cho em thông qua hoạt động trải nghiệm rèn luyện, học tập, sẻ chia “đau với nỗi đau của người khác”… Và lòng nhân của em Trường Quốc tế Global đã được hình thành thế […] Lòng nhân là một phần quan trọng mục tiêu giáo dục toàn diện của trường Global và thực tế, lòng nhân rất cần đời sống; đó là nét văn hóa, là cốt cách của mỗi một người Các hoạt động từ thiện đã và diễn tại Trường Quốc tế Global đã góp phần giúp em học sinh xây dựng tính cợng đồng, tinh thần trách nhiệm, sẻ chia với mọi người và giúp người khó khăn hoạn nạn, phát triển toàn diện tri thức và đạo đức để trở thành những cơng dân ưu tú, có ích cho xã hội, gìn giữ được bản sắc văn hóa Việt Nam.” (Trích Dạy trẻ lòng nhân trường q́c tế Global – theo Dân trí - ngày 14/ 2/ 2015) Khoanh tròn vào chữ câu trả lời câu hỏi Câu 1. Phương thức biểu đạt văn gì? A Miêu tả B Tự C Biểu cảm D Nghị luận Câu Theo tác giả viết, lòng nhân em trường Quốc tế Global hình thành từ đâu? A Các em sinh có sẵn lịng nhân B Các em di truyền từ cha mẹ C Được tạo lập thông qua hoạt động trải nghiệm rèn luyện, học tập, chia sẻ,… D Tất đáp án sai Câu Trong mục tiêu giáo dục trường Global, lịng nhân nằm vị trí nào? A Là mục tiêu số B Là phần quan trọng mục tiêu giáo dục toàn diện C Là mục tiêu sau D Chưa nằm mục tiêu giáo dục trường Câu Từ sau từ mượn? A Phát triển C Từ thiện B Ưu tú D Cả A, B, C Câu Chỉ công dụng dấu chấm phẩy câu sau: “Lòng nhân là một phần quan trọng mục tiêu giáo dục toàn diện của trường Global và thực tế, lòng nhân rất cần đời sống; đó là nét văn hóa, là cốt cách của mỗi một người.” A Dấu chấm phẩy để ngắt vế câu B Đánh dấu ranh giới vế câu ghép có cấu tạo phức tạp C Đánh dấu ranh giới phận phép liệt kê phức tạp D Tất sai Câu Chỉ từ Hán Việt biểu đạt cho ý nghĩa: Chỉ người có lực phẩm chất tốt đẹp, người tôn trọng đánh giá cao A Ưu tú B Hiền hậu C Cộng đồng D Phát triển Câu 7: Từ nội dung văn bản, nêu số hoạt động, phong trào tham gia trường em? Câu 8: Em rút học cho thân sau đọc văn trên? (trả lời từ 3- câu) Câu 9: Cấu trúc câu sau có đặc biệt? Việc lựa chọn cấu trúc câu có tác dụng câu? Đám tang dế, bọn tơi có mặt, im lìm, buồn bã, trang nghiêm (Trích Tuổi thơ tơi, Nguyễn Nhật Ánh) II Viết (4.0 điểm) Kể lại trải nghiệm đáng nhớ thân …….HẾT……… Thí sinh khơng sử dụng tài liệu Cán coi thi khơng giải thích thêm ĐỀ THAM KHẢO HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ Il NĂM HỌC: 2022 – 2023 MÔN: NGỮ VĂN Thời gian: 90 phút (không kể thời gian phát đề) I HƯỚNG DẪN CHUNG - GV vận dụng hướng dẫn chấm phải chủ động, linh hoạt, tránh cứng nhắc, máy móc phải biết cân nhắc trường hợp cụ thể, cần khuyến khích làm thể rõ sáng tạo - GV cần đánh giá làm học sinh cách tổng thể câu bài, không đếm ý cho điểm, đánh giá làm học sinh hai phương diện: kiến thức kỹ (ưu tiên cho văn có sáng tạo) II HƯỚNG DẪN CỤ THỂ Kĩ I Đọc hiểu (6.0 điếm) NỘI DUNG ĐIỂM Mỗi đáp án đúng, đạt 0.5 điểm 3.0 điểm D C B D B A Câu 7: Học sinh kể tên số hoạt động, phong trào nhà 1.0 điểm trường, Liên đội phát động mà thân tham gia như: + Phong trào Nuôi heo đất, + Kế hoạch nhỏ,… + Ủng hộ đồng bào vũng lũ lụt miền Trung… + … ( Chấp nhận đáp án khác hs, miễn hợp lí) 1.0 điểm Câu 8: HS viết đoạn văn ngắn (3-5 câu) nêu học: + Cần rèn luyện phẩm chất tốt đẹp qua hành động nhỏ học tập, sống,… + Lòng nhân phẩm chất cần có để người hoàn thiện nhân cách, giá trị thân +… Chấp nhận suy nghĩ, cảm nhận khác HS, miễn đúng, phù hợp với nội dung, ý nghĩa văn Câu Học sinh xác định đúng: Đám tang dế, bọn có mặt, im lìm, buồn bã, trang nghiêm + Cấu trúc câu có nhiều vị ngữ + Tác dụng: nhằm diễn tả tâm trạng nhân vật (bọn tôi) đám tang dế (những cậu bé biết yêu thương, sẻ 1.0 điểm chia) II Viết (4.0 điểm) Kể lại trải nghiệm đáng nhớ thân Bài làm cần đảm bảo yêu cầu sau: 1) Yêu cầu hình thức: (0,5 đ) - Đảm bảo cấu trúc văn tự - Xác định yêu cầu đề - Các phần có liên kết chặt chẽ, chuyển ý, trình tự logic - Sử dụng ngôn từ sáng, chân thực, tự nhiên - Bài viết đẹp, khơng mắc lỗi tả 2) Yêu cầu nội dung: (3,5 đ) HS triển khai cốt truyện theo nhiều cách cần đảm bảo yêu cầu sau: 1.Mở bài: (0,5đ) - Sử dụng thứ để kể 4.0 điểm - Giới thiệu sơ lược trải nghiệm 2.Thân bài: (2,5đ) - Trình bày chi tiết thời gian, khơng gian, hồn cảnh xảy câu chuyện - Trình bày chi tiết nhân vật liên quan - Trình bày việc theo trình tự hợp lí, rõ ràng - Kết hợp kể tả Kết bài: (0,5đ) Nêu ý nghĩa trải nghiệm thân * Lưu ý: Cần kết hợp yêu cầu kĩ yêu cầu kiến thức để chấm điểm Cần trân trọng viết sáng tạo giàu cảm xúc + Mức tối đa: Học sinh đảm bảo yêu cầu nội dung hình thức + Mức chưa tối đa: Học sinh đảm bảo yêu cầu trên, làm thiếu ý, mắc lỗi tả, lỗi diễn đạt, lỗi dùng từ + Mức không đạt: Lạc đề, học sinh không làm …….HẾT………