VietJack com Facebook Học Cùng VietJack Chương III CÂN BẰNG VÀ CHUYỂN ĐỘNG CỦA VẬT RẮN Tiết 27 Bài 17 CÂN BẰNG CỦA MỘT VẬT CHỊU TÁC DỤNG CỦA HAI LỰC VÀ CỦA BA LỰC KHÔNG SONG SONG[.]
VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack Chương III:CÂN BẰNG VÀ CHUYỂN ĐỘNG CỦA VẬT RẮN Tiết 27 Bài 17: CÂN BẰNG CỦA MỘT VẬT CHỊU TÁC DỤNG CỦA HAI LỰC VÀ CỦA BA LỰC KHÔNG SONG SONG I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Ngày soạn: Ngày dạy: Về kiến thức: - Phát biểu đk cân vật rắn chịu tác dụng lực không song song - Nêu trọng tâm vật Về kĩ năng: - Vận dụng đk cân quy tắc tổng hợp lực để giải BT trường hợp vật chịu tác dụng lực đồng quy - Xác định trọng tâm vật phẳng đồng chất thí nghiệm Về thái độ: - Tích cực, hăng say học tập Định hướng phát triển lực a Năng lực hình thành chung: Năng lực giải vấn đề Năng lực thực nghiệm Năng lực dự đoán, suy luận lí thuyết, thiết kế thực theo phương án thí nghiệm kiểm chứng giả thuyết, dự đốn, phân tích, xử lí số liệu khái quát rút kết luận khoa học Năng lực đánh giá kết giải vân đề b Năng lực chuyên biệt mơn vật lý: - Năng lực kiến thức vật lí - Năng lực phương pháp thực nghiệm - Năng lực trao đổi thông tin - Năng lực cá nhân HS Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack II PHƯƠNG PHÁP – PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Về phương pháp: - Sử dụng phương pháp thuyết trình kết hợp với đàm thoại nêu vấn đề, có điều kiện sử dụng giảng điện tử trình chiếu máy chiếu - Sử dụng phương pháp thí nghiệm biểu diễn Về phương tiện dạy học - Giáo án, sgk, thước kẻ, đồ dùng dạy học,… III CHUẨN BỊ: a Chuẩn bị GV: - Các thí nghiệm 17.1; 17.3; 17.4 SGK; các tấm mỏng, phẳng theo hình 17.5 b Chuẩn bị HS: - Ôn lại kiến thức học điều kiện cân bằng của một chất điểm IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định tổ chức: - Kiểm tra sĩ số hv & ổn định trật tự lớp, ghi tên hv vắng mặt vào SĐB: Kiểm tra cũ: Bài mới: HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’) Mục tiêu: HS biết nội dung học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư sáng tạo GV đặt câu hỏi tình huống:vật rắn khác chất điểm điểm nào? Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com HS trả lời Chương III:CÂN BẰNG VÀ CHUYỂN ĐỘNG CỦA VẬT RẮN Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack Tiết 27 Bài 17: CÂN BẰNG CỦA MỘT VẬT CHỊU TÁC DỤNG CỦA GV vào HAI LỰC VÀ CỦA BA LỰC KHÔNG SONG SONG HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: đk cân vật rắn chịu tác dụng lực không song song - Nêu trọng tâm vật Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư sáng tạo Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung - Việc xét sự cân bằng của - Nhận thức vấn đề bài học I Cân bằng lực của một vật rắn mang lại những kết vật chịu tác dụng của quả có ý nghĩa thực tiễn to lực lớn Thí nghiệm - Chúng ta nghiên cứu TN hình 17.1 - Quan sát thí nghiệm rồi trả - Mục đích TN là xét sự cân lời các câu hỏi Thảo luận bằng của vật rắn dưới tác theo từng bàn để đưa dụng của lực phương án - Vật rắn là một miếng bìa cứng, nhẹ để bỏ qua trọng Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack lực tác dụng lên vật - GV biểu diễn TN + Có những lực nào tác dụng - Lực F1 và F2 của sợi dây lên vật? Độ lớn của lực đó? Hai lực có độ lớn bằng + Dây có vai trò truyền lực trọng lượng của vật P1 và và cụ thể hóa đường thẳng P2 Nhận xét: Hai lực F1 và F2 chứa vectơ lực hay giá của có cùng giá, cùng độ lớn lực và ngược chiều + Có nhận xét gì về phương - Phương của dây nằm Điều kiện cân bằng của dây vật đứng yên? một đường thẳng Muốn cho một vật chịu tác + Nhận xét gì về các đặc - Hai lực F1 và F2 có cùng dụng của lực ở trạng thái trưng của các lực F1 và F2 giá, cùng độ lớn và ngược cân bằng thì lực đó phải tác dụng lên vật, vật chiều cùng giá, cùng độ lớn và đứng yên? ngược chiều - Từ đó phát biểu điều kiện - Muốn cho một vật chịu tác cân bằng của vật rắn chịu tác dụng của lực ở trạng thái dụng của lực? cân bằng thì lực đó phải cùng giá, cùng độ lớn và ngược chiều - Phát cho mỗi nhóm vật - Làm việc theo nhóm Cách xác định trọng mỏng, phẳng có trọng lượng, (nhận dụng cụ TN), tiến tâm của một vật phẳng, có lỗ sẵn, dây và giá để treo hành TN để trả lời các câu mỏng bằng phương pháp - Trọng tâm của vật là gì? hỏi của GV thực nghiệm - Trọng tâm là điểm đặt - Làm thế nào để xác định của trọng lực được trọng tâm của vật? Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com - Các nhóm thảo luận đưa Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack + Gợi ý: Khi treo vật giá phương án xác định bởi dây treo, vật cân bằng trọng tâm của vật rắn tác dụng của những lực nào? + Trọng lực và lực căng + lực đó có liên hệ thế của dây treo nào? + lực cùng giá: + Trọng tâm phải nằm đường kéo dài của dây treo A + Các nhóm tìm cách xác - Yêu cầu một vài nhóm nêu định trọng tâm của vật D phương án, và các nhóm mỏng khác kiểm tra tính đúng đắn - Đại diện nhóm nêu của phương án C B phương án - GV đưa phương án - Trọng tâm G vật chung, tiến hành với vật có phẳng, mỏng có dạng hình hình dạng hình học khơng học đối xứng nằm tâm đối đối xứng xứng vật - Các nhóm xác định trọng tâm của vật phẳng, mỏng có dạng hình học đối xứng nhận - Trọng tâm nằm ở tâm đối xét vị trí của trọng tâm xứng của vật - Các em hãy xác định trọng II Cân bằng của một vật lượng P của vật và trọng tâm chịu tác dụng của ba lực của vật không song song - Bố trí TN hình 17.5 - Quan sát TN rồi trả lời Thí nghiệm SGK các câu hỏi của gv - Có những lực nào tác dụng - Lực F1 và F2 và trọng lực lên vật? - Có nhận xét gì về giá của Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack lực? - Treo hình (vẽ đường - Giá của lực cùng nằm thẳng biểu diễn giá của một mặt phẳng, đồng lực) Ta nhận thấy kết quả quy tại một điểm O gì? - Đánh dấu điểm đặt của các lực, rồi biểu diễn các lực theo đúng tỉ lệ xích - Ta được hệ lực không song song tác dụng lên vật rắn mà vật vẫn đứng yên, đó là hệ lực cân bằng - Các em có nhận xét gì về - Thảo luận nhóm để đưa đặc điểm của hệ lực này? câu trả lời (3 lực không song song tác dụng lên vật rắn cân bằng có giá đồng phẳng và đồng quy) - Vì vật rắn có kích thước, - Quan sát các bước tiến Quy tắc tổng hợp lực các lực tác dụng lên vật có hành tìm hợp lực mà GV có giá đồng quy thể đặt tại các điểm khác tiến hành Muốn tổng hợp lực có nhau, với lực có giá đồng giá đồng quy tác dụng lên quy ta là cách nào để tìm một vật rắn, trước hết ta hợp lực Xét lực F1 và F2; phải trượt vectơ lực đó Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack giá của chúng đến điểm tìm hợp lực đồng quy, rồi áp dụng quy - Trượt các vectơ giá tắc hình bình hành để tìm của chúng đến điểm đồng hợp lực quy O Tìm hợp lực theo quy tắc hình bình hành - Chúng ta tiến hành tổng hợp lực đồng quy, hãy nêu các bước thực hiện? - Thảo luận để đưa các bước thực hiện (Chúng ta phải trượt lực giá của chúng đến điểm đồng quy, rồi áp dụng quy tắc hình bình hành để tìm hợp - Gọi HS đọc quy tắc tổng lực) hợp lực có giá đồng quy - Nhắc lại đặc điểm của hệ - HS trả lời Điều kiện cân bằng của một lực cân bằng ở chất vật chịu tác dụng của lực điểm? không song song - Trượt Ba lực đó phải có giá đồng giá của nó đến điểm đồng qui O Hệ phẳng và đồng quy lực ta xét trở thành hệ lực Hợp lực của lực đó phải cân cân bằng giống ở chất - Nhận xét điểm cùng giá, bằng với lực thứ ngược chiều - Nhận xét về hệ lực tác - HS lên bảng đo độ dài dụng lên vật ta xét của và rút nhận TN xét Hai lực cùng độ lớn - Gọi HS lên bảng đô độ - Ba lực phải có giá đồng dài của và phẳng và đồng quy, hợp Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack lực của lực phải cân - Nêu điều kiện cân bằng bằng với lực thứ của một vật chịu tác dụng của lực không song song HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư sáng tạo GV giao nhiệm vụ cho học sinh làm tập trắc nghiệm: Câu 1: Ba lực đồng phẳng, đồng quy tác dụng lên một vật rắn nằm cân bằng có độ lớn lần lượt là 12 N, 16 N và 20 N Nếu lực 16 N không tác dụng vào vật nữa, thì hợp lực tác dụng lên nó là A 16 N B 20 N C 15 N D 12 N Câu 2: Một chất điểm ở trạng thái cân bằng gia tốc của nó A không đổi B giảm dần C tăng dần D bằng Câu 3: Để xác định điều kiện cân bằng của chất điểm, người ta dựa vào định luật nào Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack sau đây? A Định luật I Niu-tơn B Định luật II Niu-tơn C Định luật III Niu-tơn D Tất cả đều đúng Câu 4: Chọn phương án đúng Muốn cho một vật đứng yên thì A hợp lực của các lực đặ vào vật không đổi B hai lực đặt vào vật ngược chiều C các lực đặt vào vật phải đồng quy D hợp lực của các lực đặt vào vật bằng Câu 5: Đặc điểm của hệ ba lực cân bằng là A có giá đồng phẳng, có hợp lực bằng B có giá đồng phẳng và đồng quy, có hợp lực khác C có giá đồng quy, có hợp lực bằng D có giá đồng phẳng và đồng quy, có hợp lực bằng Câu 6: Một quả cầu đồng chất có khới lượng kg được treo vào tường thẳng đứng nhờ một sợi dây hợp với tường một góc α=30o Bỏ qua ma sát ở chỗ tiếp xúc của quả cầu với tường Lấy g = 9,8 m/s2 Lực của quả cầu tác dụng lên tường có độ lớn A 23 N B 22,6 N C 20 N D 19,6 N Hướng dẫn giải đáp án Câu Đáp án A D A D D B Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm tập Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư sáng tạo - Điều kiện cân vật chịu tác dụng ba lực không song song: + Ba lực phải có giá đồng phẳng đồng quy + Hợp lực hai lực phải cân với lực Điều kiện cân thứ ba vật * Giống nhau: điều kiện cân chất rắn tác dụng ba lực khơng song song gì? Có khác điều kiện cân chất điểm vật rắn - HS trả lời - HS nộp tập - HS tự ghi nhớ nội dung trả lời hoàn thiện điểm vật rắn tác dụng ba lực có tính đồng phẳng, đồng quy ba lực hợp lực chúng phải không: F1+ F2+ F3 = * Khác nhau: + Ba lực tác dụng lên chất điểm tất nhiên điểm đặt - tức tất nhiên đồng tác dụng ba lực quy không song song? + Trong vật rắn, ba lực đồng quy có điểm đặt khác có giá cắt điểm – điểm điểm đồng quy Do vậy, cách phát biểu điều kiện cân vật rắn tác dụng ba lực khơng song song có tính lập luận chứng tỏ ba lực Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack đồng quy HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tịi mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tịi mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn nội dung kiến thức học Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực hợp tác, lực xử lí tình huống, lực giao tiếp, lực nhận thức, điều chỉnh hành vi, tư sáng tạo Cho biết trọng tâm số vật đồng chất có dạng hình học đối xứng Dặn dị + GV tóm lại nội dung + Yêu cầu HS nhà làm tập + Yêu cầu: HS chuẩn bị sau Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: Học Cùng VietJack