Untitled ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGUYỄN THỊ THANH HUYỀN QUẢN LÝ DẠY HỌC TRẢI NGHIỆM MÔN LỊCH SỬ Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THÀNH PHỐ YÊN BÁI TỈNH YÊN BÁI LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC[.]
ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGUYỄN THỊ THANH HUYỀN QUẢN LÝ DẠY HỌC TRẢI NGHIỆM MÔN LỊCH SỬ Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THÀNH PHỐ YÊN BÁI TỈNH YÊN BÁI LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2021 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGUYỄN THỊ THANH HUYỀN QUẢN LÝ DẠY HỌC TRẢI NGHIỆM MÔN LỊCH SỬ Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THÀNH PHỐ YÊN BÁI TỈNH YÊN BÁI Ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS Phí Thị Hiếu THÁI NGUYÊN - 2021 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi dƣới hƣớng dẫn khoa học PGS.TS Phí Thị Hiếu - Giảng viên trƣờng Đại học Sƣ phạm - Đại học Thái Nguyên Các số liệu, kết luận văn trung thực chƣa đƣợc công bố cơng trình Thái Ngun, tháng năm 2021 Tác giả luận văn Nguyễn Thị Thanh Huyền i LỜI CẢM ƠN Trong trình học tập, nghiên cứu thực luận văn, nhận đƣợc giúp đỡ tận tình thầy cơ, bạn bè đồng nghiệp Với tình cảm chân thành, xin trân trọng cảm ơn Ban Giám hiệu thầy cô giáo khoa Sau Đại học; khoa Tâm lý - Giáo dục trƣờng Đại học Sƣ phạm Đại học Thái Nguyên trực tiếp giảng dạy lớp Thạc sỹ Quản lý Giáo dục K27, tận tình bảo giúp đỡ tơi q trình học tập, nghiên cứu khoa học Tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc tới PGS.TS Phí Thị Hiếu tận tụy, trách nhiệm để truyền đạt cho kiến thức quý báu hƣớng dẫn, giúp đỡ suốt q trình hồn thành luận văn Tơi xin gửi lời cảm ơn sâu sắc tới đồng chí lãnh đạo tồn thể anh, chị, bạn đồng nghiệp cơng tác phịng GD&ĐT thành phố Yên Bái; trƣờng THCS, TH&THCS thành phố Yên Bái tỉnh Yên Bái chia sẻ khó khăn tạo điều kiện cho tơi q trình học tập nghiên cứu Mặc dù nỗ lực cố gắng nhƣng chắn luận văn không tránh khỏi thiếu sót, tơi mong nhận đƣợc bảo thầy giáo, giáo, góp ý chân thành bạn bè đồng nghiệp để luận văn đƣợc bổ sung hồn thiện Tơi xin trân trọng cảm ơn! Thái Nguyên, tháng năm 2021 Tác giả luận văn Nguyễn Thị Thanh Huyền ii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT iv DANH MỤC CÁC BẢNG v MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tƣợng khách thể nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Phƣơng pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ DẠY HỌC TRẢI NGHIỆM MÔN LỊCH SỬ Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Trên giới 1.1.2 Ở nƣớc 1.2 Một số khái niệm 13 1.2.1 Quản lý giáo dục 13 1.2.2 Trải nghiệm 14 1.2.3 Dạy học trải nghiệm 15 1.2.4 Dạy học trải nghiệm môn Lịch sử trƣờng trung học sở 16 1.2.5 Quản lý dạy học trải nghiệm môn Lịch sử trƣờng trung học sở 17 1.3 Những vấn đề dạy học trải nghiệm môn lịch trƣờng THCS 17 1.3.1 Mục tiêu dạy học trải nghiệm môn Lịch sử trƣờng trung học sở 17 1.3.2 Nội dung dạy học trải nghiệm môn Lịch sử trƣờng trung học sở 18 1.3.3 Phƣơng pháp dạy học trải nghiệm môn Lịch sử trƣờng trung học sở 20 iii 1.3.4 Các hình thức dạy học trải nghiệm mơn Lịch sử trƣờng trung học sở 23 1.3.5 Quy trình dạy học trải nghiệm mơn Lịch sử trƣờng trung học sở 25 1.3.6 Đánh giá kết dạy học trải nghiệm môn Lịch sử 26 1.4 Quản lý dạy học trải nghiệm môn Lịch sử trƣờng trung học sở 27 1.4.1 Hiệu trƣởng trƣờng trung học sở với công tác quản lý dạy học trải nghiệm môn lịch sử 27 1.4.2 Nội dung quản lý dạy học trải nghiệm môn Lịch sử trƣờng THCS 28 1.5 Các yếu tố ảnh hƣởng tới dạy học trải nghiệm môn Lịch sử trƣờng THCS 33 Kết luận chƣơng 37 Chƣơng 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ DẠY HỌC TRẢI NGHIỆM MÔN LỊCH SỬ Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THÀNH PHỐ YÊN BÁI TỈNH YÊN BÁI 38 2.1 Khái quát khảo sát thực trạng 38 2.1.1 Vài nét khách thể khảo sát 38 2.1.2 Tổ chức khảo sát thực trạng 39 2.2 Thực trạng dạy học trải nghiệm môn Lịch sử trƣờng trung học sở thành phố Yên Bái, tỉnh Yên Bái 40 2.2.1 Thực trạng nhận thức CBQL GV dạy học trải nghiệm môn lịch sử 40 2.2.2 Thực trạng thực quy trình dạy học trải nghiệm môn Lịch sử trƣờng trung học sở thành phố Yên Bái tỉnh Yên Bái 42 2.2.3 Thực trạng nội dung dạy học trải nghiệm môn Lịch sử trƣờng trung học sở thành phố Yên Bái 43 2.2.4 Thực trạng hình thức tổ chức dạy học trải nghiệm môn Lịch sử trƣờng trung học sở thành phố Yên Bái tỉnh Yên Bái 48 2.2.5 Thực trạng phƣơng pháp, hình thức tổ chức dạy học trải nghiệm môn Lịch sử trƣờng trung học sở thành phố Yên Bái tỉnh Yên Bái 51 2.3 Thực trạng nội dung quản lý dạy học trải nghiệm môn Lịch sử trƣờng trung học sở thành phố Yên Bái 53 2.3.1 Thực trạng xây dựng kế hoạch quản lý dạy học trải nghiệm môn Lịch sử trƣờng trung học sở thành phố Yên Bái tỉnh Yên Bái 53 iv 2.3.2 Thực trạng tổ chức dạy học trải nghiệm môn Lịch sử trƣờng trung học sở thành phố Yên Bái tỉnh Yên Bái 56 2.3.3 Thực trạng đạo dạy học trải nghiệm môn Lịch sử trƣờng trung học sở thành phố Yên Bái tỉnh Yên Bái 59 2.3.4 Thực trạng kiểm tra, đánh giá dạy học trải nghiệm môn Lịch sử trƣờng trung học sở thành phố Yên Bái tỉnh Yên Bái 60 2.4 Các yếu tố ảnh hƣởng đến quản lý dạy học trải nghiệm môn Lịch sử trƣờng trung học sở thành phố Yên Bái tỉnh Yên Bái 62 2.5 Đánh giá chung quản lý hoạt động dạy học trải nghiệm môn Lịch sử trƣờng THCS thành phố Yên Bái, tỉnh Yên Bái 65 2.5.1 Ƣu điểm nguyên nhân 65 2.5.2 Những hạn chế nguyên nhân 66 Kết luận chƣơng 69 Chƣơng 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ DẠY HỌC TRẢI NGHIỆM MÔN LỊCH SỬ Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THÀNH PHỐ YÊN BÁI TỈNH YÊN BÁI 71 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 71 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính khoa học hoạt động dạy học trải nghiệm môn Lịch sử 71 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 71 3.1.3 Phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý, trình độ học sinh 72 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống 72 3.1.5 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi, tính hiệu 73 3.2 Các biện pháp quản lý dạy học trải nghiệm môn Lịch sử trƣờng trung học sở thành phố Yên Bái, tỉnh Yên Bái 73 3.2.1.Tổ chức nâng cao nhận thức dạy học trải nghiệm môn Lịch sử cho CBQL, GV, cha mẹ học sinh học sinh trƣờng trung học sở thành phố Yên Bái, tỉnh Yên Bái 73 3.2.2 Tổ chức bồi dƣỡng lực dạy học trải nghiệm môn Lịch sử cho GV trƣờng trung học sở thành phố Yên Bái, tỉnh Yên Bái 75 v 3.2.3 Đảm bảo tính đồng bộ, thống kế hoạch dạy học trải nghiệm môn Lịch sử với kế hoạch tổng thể nhà trƣờng dạy học trải nghiệm môn học khác 77 3.2.4 Chỉ đạo huy động nguồn lực giáo dục nhà trƣờng để tổ chức dạy học trải nghiệm môn Lịch sử cho học sinh 79 3.2.5 Chỉ đạo phát huy vai trò chủ thể học sinh học tập trải nghiệm môn Lịch sử 80 3.2.6 Tăng cƣờng sở vật chất, trang thiết bị phục vụ dạy học trải nghiệm môn Lịch sử 82 3.3 Mối quan hệ biện pháp 83 3.4 Khảo nghiệm mức độ cần thiết tính khả thi biện pháp đề xuất 83 3.4.1 Những vấn đề chung khảo nghiệm 83 3.4.2 Phân tích kết khảo nghiệm 85 Kết luận chƣơng 89 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 90 Tổ chức nâng cao nhận thức dạy học trải nghiệm môn Lịch sử cho 92 CBQL, GV, cha mẹ học sinh học sinh trƣờng trung học sở thành phố Yên Bái, tỉnh Yên Bái 92 TÀI LIỆU THAM KHẢO 94 PHỤ LỤC vi DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT CBQL : Cán quản lý GV : Giáo viên DHTN : Hoạt động trải nghiệm HS : Học sinh QL : Quản lý THCS : Trung học sở CLB : Câu lạc CBGV : Cán bộ, giáo viên GD&ĐT : Giáo dục Đào tạo ĐTB : Điểm trung bình iv DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 Đội ngũ CB, GV THCS thành phố Yên Bái .38 Bảng 2.2 Đội ngũ CB GV giảng dạy môn Lịch sử THCS thành phố Yên Bái 38 Bảng 2.3 Nhận thức CBQL, GV chất dạy học trải nghiệm môn Lịch sử nhà trƣờng THCS 41 Bảng 2.4 Thực trạng thực quy trình dạy học trải nghiệm mơn Lịch sử trƣờng trung học sở thành phố Yên Bái, tỉnh Yên Bái 42 Bảng 2.5 Thực trạng nội dung dạy học trải nghiệm môn Lịch sử trƣờng THCS thành phố Yên Bái 43 Bảng 2.6 Thực trạng hình thức tổ chức dạy học trải nghiệm môn lịch sử trƣờng trung học sở thành phố Yên Bái tỉnh Yên Bái 48 Bảng 2.7 Thực trạng phƣơng pháp tổ chức dạy học trải nghiệm môn lịch sử trƣờng trung học sở thành phố Yên Bái tỉnh Yên Bái 51 Bảng 2.8 Thực trạng xây dựng kế hoạch quản lý dạy học trải nghiệm môn Lịch sử trƣờng trung học sở thành phố Yên Bái tỉnh Yên Bái 54 Bảng 2.9 Thực trạng tổ chức dạy học trải nghiệm môn lịch sử trƣờng trung học sở thành phố Yên Bái tỉnh Yên Bái 56 Bảng 2.10 Thực trạng đạo dạy học trải nghiệm môn Lịch sử trƣờng trung học sở thành phố Yên Bái tỉnh Yên Bái .59 Bảng 2.11 Thực trạng kiểm tra, đánh giá dạy học trải nghiệm môn lịch sử trƣờng trung học sở thành phố Yên Bái tỉnh Yên Bái 61 Bảng 2.12 Các yếu tố ảnh hƣởng đến quản lý dạy học trải nghiệm môn lịch sử trƣờng trung học sở thành phố Yên Bái tỉnh Yên Bái 63 Bảng 3.1 Mức độ cần thiết biện pháp quản lí hoạt động dạy học trải nghiệm mơn Lịch sử trƣờng THCS thành phố Yên Bái 85 Bảng 3.2 Mức độ khả thi biện pháp quản lí hoạt động dạy học trải nghiệm mơn lịch sử 87 v