Trong quan hệ công tác với các cơ quan, đơn vị cũng như đồng chí đồng nghiệp trong cơ quan luôn giữ đúng nguyên tắc làm việc, đoàn kết giúp đỡ nhau trong công việc và tạo điều kiện cho nhau cùng thực hiện và hoàn thành tốt nhiệm vụ.
CHƯƠNG TRÌNH HÀNH ĐỘNG TRÌNH CHIẾU Sơ lược thân: Họ tên: NGUYỄN ĐÌNH HUY, sinh ngày: 01/02/1975 Trình độ học vấn: 12/12; CMNV: ĐHSP Hóa học, Thạc sỹ Quản lý giáo dục Lý luận trị: Trung cấp Chức vụ, đơn vị cơng tác nay: Phó Bí thư chi - Phó Hiệu trưởng trường PTDT Nội trú THCS huyện Krông Pắc Chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn Trung tâm GDNN - GDTX Trung tâm chịu đạo, quản lý trực tiếp tổ chức, biên chế hoạt động UBND huyện Krông Pắc, đồng thời chịu hướng dẫn chuyên môn, nghiệp vụ Sở Giáo dục & Đào tạo, Sở Lao động - Thương binh & Xã hội tỉnh Đắk Lắk 2.1 Chức Trung tâm có chức dạy nghề, giáo dục thường xuyên, hướng nghiệp giới thiệu việc làm 2.2 Nhiệm vụ 2.3 Quyền hạn Nhiệm vụ, quyền hạn Giám đốc Trung tâm Giám đốc người đứng đầu trung tâm, đại diện cho trung tâm trước pháp luật, chịu trách nhiệm quản lý điều hành hoạt động trung tâm, có nhiệm vụ, quyền hạn theo quy định tại khoản Điều 13 Luật Giáo dục nghề nghiệp, khoản Điều 13 Quy chế tổ chức hoạt động trung tâm giáo dục thường xuyên do Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành văn pháp luật có liên quan: 3.1 Nhiệm vụ 3.2 Quyền hạn Thực trạng: 4.1 Thực trạng kết đạt được: 4.1.1 Thực trạng Tổng số Cán bộ, Giáo viên, Nhân viên biên chế hợp đồng: 32, Nữ: 20; Cán bộ, Giáo viên, Nhân viên DTTS: 04, Nữ DTTS: 03 + Trong ban Giám đốc: 01, giáo viên: 23 (DTTS: 04), hành chính: 08 (DTTS: 0); + Trình độ chun mơn Gi viên: Đại học: 20, sau đại học: 03; + Trình độ chun mơn Nhân viên: Chưa qua đào tạo: 03, Đại học: 05 - Tổng số học sinh: 439 em, Nữ: 171 em; Học sinh DT: 262 em, Học sinh nữ DT: 120 em + Khối 10: 194 em; + Khối 11: 112 em; + Khối 12: 133 em Tổng số lớp: 12 + Khối 10: 05; + Khối 11: 03; + Khối 12: 04; Tổng số đảng viên: 20 đồng chí, nữ : 13 đ/c, DTTS: 03 đ/c + Đảng viên dự bị: đồng chí; đảng viên thức: 20; + Trình độ LLCT: Trung cấp: 05 4.1.2 Những kết đạt Về công tác quản lý, nâng cao hiệu hoạt động; nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo Về chất lượng đội ngũ cán quản lý, giáo viên, nhân viên Về ứng dụng công nghệ thông tin truyền thông dạy học quản lý Về Cơ sở vật chất, thiết bị dạy học bảo đảm chất lượng hoạt động giáo dục đào tạo Về công tác hướng nghiệp phân luồng học sinh; xây dựng xã hội học tập Về công tác thi đua, khen thưởng 4.2 Những hạn chế khuyết điểm nguyên nhân: 4.2.1 Hạn chế, khuyết điểm: Tổ chức dạy lớp nghề nơng thơn số lượng cịn thấp, chất lượng chưa cao chưa đạt tiêu đề chưa đáp ứng nhu cầu người học; Tỉ lệ học sinh bỏ học đào tạo GDTX cao chiếm 14,7 % Tỉ lệ học sinh xếp loại học lực yếu cịn cao, cịn có học sinh xếp loại học lực Chất lượng đào tạo không đáp ứng yêu cầu tuyển dụng, xã hội nhiều ý kiến trái chiều thực tế dạy học ở Trung tâm GDNN-GDTX hiện 4.2.2 Nguyên nhân: - Về khách quan: Tuyển sinh khó khăn, nguồn thu ít, mức thu thấp nhu cầu chi cho đào tạo cao; Chất lượng tuyển sinh đầu vào thấp, số học sinh thiếu động lực học tập; thời gian học trực tuyến dài, số giáo viên chủ nhiệm chưa thật sát sao, cịn thiếu kinh nghiệm cơng tác chủ nhiệm lớp, việc tư vấn, tạo động lực học tập, giáo dục đạo đức cho học sinh; số giáo viên chậm đổi mới, chưa có phương pháp dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Cơ sở vật chất thiếu, đầu tư chưa đáp ứng quy định danh mục nghề tối thiểu gây khó khăn cho việc đổi cơng tác quản lí triển khai biện pháp nâng cao chất lượng đào tạo nghề, giáo dục thường xuyên đơn vị - Về chủ quan: Ban giám đốc chưa linh hoạt công tác xây dựng kế hoạch, tổ chức thực hiện, lãnh đạo công việc công tác kiểm tra giám sát chưa sát sao; Các tổ, phận giáo viên chưa có đổi mới, chưa linh hoạt chế, mang tính cào quan, chưa phát huy tính tự chủ, tự chịu trách nhiệm; Việc chấp hành làm việc phận cán bộ, giáo viên, nhân viên đôi lúc chưa đảm bảo; công tác tự học để nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ số cán bộ, giáo viên, nhân viên chưa cao Những yếu tố tác động đến việc thực nhiệm vụ Giám đốc trung tâm: 5.1 Yếu tố thuận lợi: Trung tâm quan tâm đạo hướng dẫn lãnh đạo Sở Lao động Thương binh & Xã hội, Sở GD&ĐT Đăk Lăk, lãnh đạo Huyện uỷ, UBND Huyện, Phòng lao động Thương binh & Xã hội, phối hợp quan đoàn thể, UBND xã thị trấn, bậc phụ huynh tầng lớp nhân dân huyện Krơng Pắc 5.2 Yếu tố khó khăn: Cơ sở vật chất trang thiết bị chưa đáp ứng theo yêu cầu dạy nghề nông thôn việc đổi giáo dục theo chương trình giáo dục phổ thơng 2018 phục vụ cho hoạt động khác; Điều kiện kinh tế - xã hội địa bàn huyện nhiều vùng cịn khó khăn; Nhận thức đào tạo nghề nông thôn số phận dân cư chưa cao; Thái độ, động học tập của một bộ phận thiếu niên và người lao động chưa rõ ràng, xu thế chạy theo bằng cấp còn tồn tại khá phổ biến, nhận thức không đồng đối tượng người học đa dạng độ tuổi III NHIỆM VỤ GIẢI PHÁP KHI ĐƯỢC BỔ NHIỆM: Mục tiêu, nhiệm vụ trước mắt 1.1 Mục tiêu trước mắt Xây dựng Trung tâm có uy tín chất lượng đào tạo nghề Giáo dục thường xuyên, mô hình GD&ĐT vừa mang tính đại chúng vừa có tính đại, tiên tiến phù hợp với xu phát triển Đặc biệt nơi đáp ứng nhu cầu học suốt đời người dân huyện Krông Pắc, thực tốt xã hội hóa giáo dục, sánh vai với trường phổ thông Trung tâm GDNN – GDTX, sở Giáo dục nghề nghiệp tỉnh Đắk Lắk Xây dựng trung tâm có Tính kỷ luật; Tinh thần trách nhiệm; Tính trung thực; Sự hợp tác; Tính đồn kết nội khát vọng vươn lên Phát triển đội ngũ giáo viên cán quản lý dạy nghề đảo bảo chuẩn giáo viên sư phạm kỹ nghề; Đa dạng hóa nội dung chương trình đào tạo, hình thức đào tạo tổ chức học đáp ứng đa dạng điều kiện nhu cầu học tập người, lứa tuổi Xây dựng CSVC, trang thiết bị phục vụ đào tạo nghề GDTX Khai thác sử dụng có hiệu sở vật chất trang thiết bị phục vụ công tác đào tạo, dạy nghề đào tạo GDTX - THPT 1.2 Nhiệm vụ giải pháp trước mắt Đẩy mạnh tuyên truyền, nêu cao tinh thần trách nhiệm thành viên đối hoạt động phát triển Trung tâm… Xây dựng kế hoạch tuyển sinh hàng năm theo nhu cầu lực đào tạo Trung tâm; thực nhiệm vụ đào tạo nghề cho lao động nông thôn, bổ túc, bồi dưỡng nghề nghiệp; Xây dựng nội dung chương trình, giáo trình đào tạo nghề nghiệp phù hợp với đối tượng đào tạo; Tham mưu với cấp công tác đào tạo nghề liên kết đào tạo nghề; Tổ chức đào tạo nghề bồi dưỡng nghề theo hợp đồng dạy nghề, phổ biến kiến thức khoa học kỹ thuật công nghệ mới, kinh nghiệm sản xuất tiên tiến cho đối tượng có nhu cầu; Tổ chức đào tạo nhân lực kỹ thuật trực tiếp sản xuất, dịch vụ trình độ sơ cấp nghề; Tổ chức xây dựng thực chương trình, giáo trình, học liệu dạy nghề nghề phép đào tạo; Xây dựng kế hoạch tuyển sinh, tổ chức tuyển sinh học nghề; Tổ chức hoạt động dạy học; kiểm tra, cấp chứng sơ cấp nghề theo quy định Bộ trưởng Bộ LĐTB&XH; Tư vấn học nghề, tư vấn việc làm miễn phí cho người học nghề; Phối hợp với doanh nghiệp, tổ chức, cá nhân, gia đình người học nghề hoạt động dạy nghề; tổ chức cho người học nghề tham quan, thực tập doanh nghiệp… Các nghề đào tạo: May CN, Giày da, Chăn nuôi trị bệnh cho Gia cầm Gia súc, Trồng nấm, Trồng dưa lưới, Trồng chăm sóc Sầu riêng, Trồng chăm sóc cà phê…, Chế biến nơng sản…, Dệt thổ cẩm, nghề dịch vụ du lịch…, Xây dựng dân dụng, khí … sửa chữa máy nơng nghiệp nghề phụ trợ lĩnh vực sản xuất nông nghiệp, nhu cầu học nghề để sửa chữa máy móc, thiết bị phục vụ sản xuất nơng nghiệp cho hộ nông dân lớn cần thiết, nghề may công nghiệp, da giày người học nghề giới thiệu vào làm việc công ty may; nghề dệt thổ cẩm vừa mang tính bảo tồn sắc văn hóa dân tộc đồng thời tạo thêm việc làm trao đổi hàng hóa cộng đồng kết hợp với du lịch làng nghề truyền thống Đối với nghề Xây dựng dân dụng học viên sau kết thúc khóa học tự kiếm việc làm nâng cao thu nhập cho gia đình Dạy công nghệ, kỹ thuật, dạy nghề phổ thông tư vấn hướng nghiệp cho học viên học chương trình giáo dục phổ thông; Tổ chức lao động sản xuất dịch vụ kỹ thuật phục vụ giáo dục đào tạo, góp phần phân luồng học sinh sau THCS THPT; Liên kết với Cơ sở giáo dục hệ thống Giáo dục Quốc dân để đào tạo tư vấn hướng nghiệp cho học viên, thiếu niên đối tượng khác có nhu cầu… Triển khai đào tạo nghề cho đối tượng sách xã hội theo quy định; Tổ chức thi xét cấp chứng đào tạo nghề; Quản lý trang thiết bị, khai thác sử dụng có hiệu sở vật chất trang thiết bị phục vụ công tác đào tạo, dạy nghề; Tham mưu đề xuất với cấp tổ chức hỗ trợ giáo viên tham gia bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn nghề, sư phạm; Tư vấn giới thiệu việc làm cho người lao động người học nghề; Phối hợp với quan, doanh nghiệp, đơn vị sản xuất kinh doanh nắm bắt nhu cầu tuyển dụng lao động để thông báo đến đối tượng có nhu cầu tìm việc làm; Phối hợp với UBND xã, thị trấn thực việc theo dõi, thống kê tình trạng việc làm, nhu cầu nghề cần học, thu nhập lao động nông thôn sau học nghề; nghề truyền thống nghề dệt thổ cẩm vừa mang tính bảo tồn sắc văn hóa dân tộc đồng thời tạo thêm việc làm trao đổi hàng hóa cộng đồng dân tộc Nghiên cứu ứng dụng đề tài khoa học giáo dục kỹ thuật tổng hợp, hướng nghiệp, dạy nghề cho học sinh phổ thông, thử nghiệm, ứng dụng chuyển giao công nghệ phục vụ phát triển kinh tế- xã hội địa phương; Liên kết với sở giáo dục hệ thống giáo dục quốc dân để đào tạo tư vấn hướng nghiệp cho học sinh, thiếu niên đối tượng khác có nhu cầu; Trung tâm liên kết với trường Trung cấp, Cao đẳng, Đại học dạy nghề đào tạo Trung cấp nghề theo mơ hình GDTX- THPT kết hợp học nghề; Tổ chức giới thiệu việc làm cho học viên người lao động; Tạo nguồn xuất lao động địa bàn huyện theo Quyết định số 21/2017/QĐ-UBND ngày 28/7/2017 UBND Tỉnh Đắk Lắk về việc Quy định mức hỗ trợ chi phí đào tạo trình độ sơ cấp và đào tạo dưới tháng địa bàn tỉnh Đắk Lắk Tổ chức thực chương trình giáo dục; Điều tra nhu cầu học tập địa bàn, xác định nội dung học tập, đề xuất với Sở GD&ĐT tỉnh Đắk Lắk, quyền địa phương việc tổ chức chương trình hình thức học phù hợp với loại đối tượng; Tổ chức lớp học theo chương trình giáo dục thường xuyên cấp THPT dành riêng cho đối tượng hưởng sách xã hội, người tàn tật, khuyết tật, theo kế hoạch năm địa phương; Tổ chức phối hợp đào tạo với trường Trung cấp, Cao đẳng, Đại học thực chương trình giáo dục thường xuyên kết hợp chương trình +… Nhiệm vụ dự kiến thực nhiệm kỳ năm 2.1 Nhiệm vụ: Xây dựng Trung tâm GDNN - GDTX huyện Krông Pắc đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục mức độ V; Phấn đấu trở thành một Trung tâm đứng tốp đầu tỉnh Đắk Lắk cơng tác dạy chương trình GDTX - THPT kết hợp với dạy Trung cấp; tập huấn chuyển giao công nghệ; bồi dưỡng thường xuyên chuyên môn cho đối tượng cán bộ, công chức, viên chức địa bàn; phối hợp liên kết đào tạo nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ cho 16 đơn vị xã, thị trấn địa bàn huyện Krông Pắc; đào tạo nghề, tư vấn giới thiệu việc làm, xuất lao động, du học; giải việc làm cho người lao động Nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực đáp ứng nhu cầu nguồn nhân lực cho địa phương nói riêng, cho xã hội nói chung, đa dạng hóa loại hình giáo dục đào tạo, tư vấn giới thiệu việc làm Xác định “Chất lượng Giáo dục – Đào tạo danh dự, uy tín, thương hiệu Trung tâm” Xây dựng Trung tâm Cơ sở giáo dục đa dạng hóa chương trình, hình thức đối tượng Giáo dục – Đào tạo… Chương trình GDTX - THPT, chương trình ứng dụng tin học, ngoại ngữ, bồi dưỡng văn hóa; phối hợp với trường Trung cấp, Cao đẳng để vừa dạy Trung cấp vừa dạy GDTX-THPT, dạy nghề sơ cấp cho lao động nông thôn, học nghề ngắn hạn theo nhu cầu học tập người học, dạy nghề theo đơn đặt hàng của doanh nghiệp… 2.2 Giải pháp thực hiện: 2.2.1 Xây dựng phát triển đội ngũ Phát triển đội ngũ giáo viên theo hướng đủ số lượng, đồng cấu chuẩn hóa trình độ đào tạo Phấn đấu 100% giáo viên cốt cán có trình độ sau ĐH, Tin học đạt chuẩn, Ngoại ngữ đạt mức độ Thực đổi phương pháp dạy học phù hợp với đối tượng người học, chuyển từ thụ động sang chủ động, sáng tạo truyền đạt; Giáo dục người học có động học tập tốt: “Học để biết”, “Học để lập nghiệp”, “Học để vươn tới đỉnh cao”, “Học để chung sống” “Học để làm người” Xây dựng đội ngũ viên chức, người lao động đủ số lượng, có phẩm chất trị, có lực chun mơn khá, giỏi, có phong cách sư phạm mẫu mực Đồn kết, tâm huyết, gắn bó với Trung tâm, hợp tác giúp đỡ tiến bộ… Phát triển đội ngũ giáo viên cán quản lý dạy nghề đảo bảo chuẩn giáo viên sư phạm kỹ nghề Tăng cường đào tạo bồi dưỡng cán dạy nghề Nâng cao lực cho giáo viên, thúc đẩy trao đổi giáo viên sở đào tạo Doanh nghiệp… a Đội ngũ viên chức lãnh đạo quản lý Cơ cấu Ban giám đốc 03 người: - 01 Giám đốc phụ trách chung; - 01 Phó giám đốc phụ trách thực chương trình GDTX - THPT; Hướng nghiệp - Hoạt động trải nghiệm; - 01 Phó giám đốc phụ trách công tác GDNN, tư vấn giới thiệu việc làm, hợp tác doanh nghiệp… - Ban giám đốc, trưởng phận, tổ trưởng : 100% đảng viên, có trình độ trung cấp LLCT, có trình độ chuyên môn đại học sau đại học… b Nhân - Giáo viên phải có trình độ đại học trở lên (tùy vị trí cơng tác) Tỷ lệ giáo viên/lớp: 2,25 Số thiếu đơn vị hợp đồng thỉnh giảng… - Giáo viên dạy nghề có trình độ (tùy vào vị trí cơng tác) Tỷ lệ giáo viên/nghề: 01 giáo viên - Ưu tiên tuyển giáo viên có trình độ sau đại học, tốt nghiệp loại khá, giỏi, có kinh nghiệm cơng tác Giáo dục Đào tạo - Tạo điều kiện tốt cho giáo viên tham gia khóa học nâng cao chun mơn nghiệp vụ, lý luận trị… - Đầy đủ nhân viên phụ trách: Kế toán, Y tế học đường, thư viện, thiết bị, văn thư, Thủ quỹ, tư vấn giới thiệu việc làm… - Trên 60% viên chức người lao động (trong biên chế) Đảng viên 2.2.2 Nâng cao chất lượng hiệu công tác đào tạo nghề GDTX Trung tâm chủ động, đổi quản lý theo hướng tự chủ, tự chịu trách nhiệm Chủ động liên kết, phối hợp với doanh nghiệp công tác đào tạo gắn với việc làm cho người học Bên cạnh hệ thống thơng tin thị trường lao động phổ biến tuyên truyền tốt để Doanh nghiệp, người dân, người học nắm bắt có hội gặp thị trường đào tạo, thị trường lao động; Tuyên truyền lợi ích việc học nghề nơng thơn ngắn hạn địa bàn, theo vùng, theo thôn, buôn… Nâng cao chất lượng hiệu giáo dục toàn diện, đặc biệt chất lượng Giáo dục Đạo đức - Văn hóa; chất lượng đào tạo nghề nghiệp Giải pháp chủ yếu hướng tới người học, đặt quyền lợi người học lên Phát triển chương trình đào tạo, gắn việc xây dựng chương trình với doanh nghiệp thực tế nghề địa bàn, theo vùng, theo thôn, buôn… huy động khả dạy nghề người dạy nghề nông thôn nghệ nhân làng nghề truyền thống; tổ chức khóa đào tạo phối hợp với sở dạy nghề quy để truyền nghề cho lao động đơn vị xã, thị trấn, thôn, buôn, Tổ dân phố đồng thời gắn kết với du lịch làng nghề truyền thống… Đổi phương pháp dạy học kiểm định, đánh giá học viên phù hợp với mục tiêu, nội dung chương trình đối tượng học viên Áp dụng chương trình phải tính đến hiệu giáo dục cao nhất; kiểm tra đánh giá phải bình đẳng, có tính giáo dục thuyết phục Đổi nội dung, loại hình hoạt động giáo dục, hoạt động tập thể, gắn học với hành, lý thuyết với thực tiễn, giúp học viên có kĩ vận dụng tri thức kĩ sống Tư vấn cho người học tiếp cận việc xuất lao động đến nước có nhu cầu lao động phù hợp với nguồn lao động địa phương 2.2.3 Cơ sở vật chất trang thiết bị giáo dục Tham mưu Cơ quan có thẩm quyền xây dựng, nâng cấp sở có nhằm thực nhiệm vụ Giáo dục – Đào tạo triển khai; Tích cực tham mưu Các quan có thẩm quyền xây dựng sở vật chất trang thiết bị theo hướng chuẩn hóa, đại hóa; CSVC sửa chữa, nâng cấp theo hướng đủ phịng dạy, học lí thuyết, thực hành, thí nghiệm, xưởng sản xuất Từng bước đầu tư trang thiết bị đồng bộ, đại; xây dựng thêm phịng chức năng, thí nghiệm, thực hành, phịng máy khn viên Trung tâm; Nhu cầu sở vật chất tương lai xây dựng khuôn viên bao gồm: + Nhà điều hành đầy đủ phòng chức như: Phòng Giám đốc, Phó Giám đốc, Kế toán, Cơng đồn, Đồn TN, tổ chun mơn, văn phịng, y tế học đường, phịng họp, hội trường, Thư viện, Phòng thí nghiệm…; + Nhà dạy học GDTX-THPT, Lý thuyết nghề: Đầy đủ bàn ghế, ánh sáng, quạt mát, máy chiếu, thiết bị âm thanh, bảng đen…; + Đẩy đủ trang thiết bị nghề, thiết bị thí nghiệm; phịng dạy Ngoại ngữ - Tin học, phịng học mơn, phịng truyền thống; + Nhà xưởng thực hành nghề: Đầy đủ trang thiết bị nghề; + Khu vực hoạt động Giáo dục thể chất - Vui chơi; khu vực phụ trợ nhà xe, vệ sinh - Tham mưu cấp đầu tư trang thiết bị đồng bộ, đại, tương thích với nhu cầu đào tạo nhân lực (ngành nghề) địa phương xã hội - Bảo quản sử dụng lâu dài CSVC, trang thiết bị dạy học hiệu Tiến tới xây dựng Trung tâm đạt chuẩn để thực đầy đủ chức năng, nhiệm vụ đơn vị theo quy đinh Bộ GD&ĐT, Bộ LĐTB&XH Xây dựng môi trường sư phạm: Xanh – Sạch – Đẹp – Thân thiện – Tích cực 2.2.4 Ứng dụng phát triển CNTT Triển khai rộng rãi việc ứng dụng CNTT công tác quản lý, giảng dạy, xây dựng thư viện giáo án điện tử, đề thi, kiểm tra, kiểm định chất lượng Từng bước nâng cao chất lượng quản lí, dạy học Tích cực vận dụng, ứng dụng phần mềm quản lý, dạy - học theo quy định Duy trì hoạt động website Trung tâm hiệu quả, đảm bảo cập nhật thông tin thường xuyên, nội dung phong phú đa dạng Học viên người lao động tải hệ thống văn Trung tâm Website Trung tâm Cán bộ, giáo viên, nhân viên thường xuyên tự học tham dự lớp bồi dưỡng để sử dụng CNTT phục vụ cho công việc Cung cấp đủ hệ thống máy tính để bàn, máy chiếu tất phịng học GDTX-THPT, phòng lý thuyết nghề, thay hệ thống máy chiếu bảng tương tác thông minh Yêu cầu giáo viên người có máy tính xách tay để đáp ứng nhiệm vụ giảng dạy, bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, trình độ tin học ngoại ngữ 2.2.5 Huy động nguồn lực xã hội hoạt động giáo dục Xây dựng trung tâm theo chuẩn văn hóa, thực tốt quy chế dân chủ Trung tâm Chăm lo đời sống vật chất tinh thần cho cán bộ, giáo viên, công nhân viên; tiến tới thu hút giáo viên giỏi công tác lâu dài đơn vị Tập hợp, huy động nguồn lực xã hội, tổ chức, cá nhân tham gia vào việc phát triển Trung tâm (Nhân - tài - Vật lực) Xây dựng nguồn lực tài Trung tâm từ ngân sách nhà nước, nguồn tài xã hội nguồn từ giảng dạy, dịch vụ Trung tâm Quản lý sử dụng có hiệu quả, chống thất thốt, lãng phí Huy động nguồn lực Tài - Vật lực để nâng cấp CSVC: Trang thiết bị giảng dạy, công nghệ phục vụ dạy học Khn viên Trung tâm, phịng học, phịng làm việc cơng trình phụ trợ khác Học tập, tu dưỡng, rèn luyện thân: Luôn giữ vững lập trường tư tưởng trị, kiên định mục tiêu lý tưởng Đảng; Trong trình thực nhiệm vụ, tin tưởng chấp hành quan điểm, đường lối, nghị Đảng, sách pháp luật Nhà nước quy định quan, tổ chức Nhận thức rõ trách nhiệm trước tổ chức, ln chịu khó nghiên cứu, học hỏi, khơng ngừng nâng cao trình độ nhận thức để phục vụ cho công tác ngày tốt Được phân công nhiệm vụ gì, thân chấp hành nghiêm túc, tự giác có trách nhiệm cao đạt kết tốt Ln nêu cao tinh thần đồn kết, thống tập thể quan, giữ vững nguyên tắc tập chung dân chủ Ln rèn luyện giữ gìn phẩm chất đạo đức, có lối sống sáng, giản dị, trung thực không hội, nêu cao tinh thần tự phê bình phê bình Giữ mối quan hệ mật thiết với nhân dân, phát huy quyền làm chủ nhân dân, thực tốt nghĩa vụ công dân nơi cư trú Bản thân gia đình ln chấp hành tốt chủ trương Đảng, pháp luật Nhà nước, gia đình cơng nhận gia đình văn hóa Thực tốt quy định cán viên chức quan Trong lối sống hàng ngày thân ln gìn giữ mối quan hệ mực, ăn mặc giản dị, chi tiêu tiết kiệm, không vụ lợi lãng phí Cơng tác xây dựng Cơ quan, chi Đảng, đoàn thể: * Xây dựng quan tập thể đoàn kết, tập thể thống quan văn hóa cấp huyện, ln hoàn thành tốt tiêu đề phấn đấu cuối hàng năm UBND huyện công nhận danh hiệu tập thể lao động tiên tiến; * Xây dựng chi có lực lãnh đạo, sức chiến đấu thể vai trị hạt nhân lãnh đạo tồn diện quan đơn vị Cấp ủy Đảng đảng viên nhận thức sâu sắc vai trò, vị trí mình, từ có bước đổi hình thức, làm cho chất lượng sinh hoạt cấp ủy, sinh hoạt chi nâng cao Cấp ủy chi hoạt động theo chức nhiệm vụ điều lệ đảng quy định; quan tâm chăm lo công tác phát triển đảng viên Thực đồng khâu công tác cán bộ, từ việc đánh giá, quy hoạch, đào tạo, bồi dưỡng, bố trí sử dụng cán vào việc thực đầy đủ sách cơng tác cán Chi thực tốt công tác quản lý, phân công nhiệm vụ cụ thể cho đảng viên nhằm thực tốt việc giáo dục, rèn luyện đảng viên nâng cao ý thức trách nhiệm, thể vai trò tiên phong gương mẫu trước quần chúng Tạo điểu kiện cho đảng viên hồn thành tốt nhiệm vụ cơng tác học tập Cấp ủy, Chi tăng cường, đổi cơng tác giáo dục trị tư tưởng, quán triệt triển khai thực Chỉ thị, Nghị Đảng, pháp luật Nhà nước nhiệm vụ quốc phòng an ninh đơn vị Chi coi trọng tập trung lãnh đạo cơng tác xây dựng tổ chức Đảng vững mạnh tồn diện ba mặt: trị, tư tưởng tổ chức * Các tổ chức Đoàn thể, tổ chức xã hội trung tâm hoạt động theo quy định Hiến pháp, pháp luật, điều lệ tổ chức có trách nhiệm góp phần thực mục tiêu giáo dục nghề nghiệp Xây dựng tổ chức Cơng đồn Trung tâm GDNN - GDTX huyện Krông Pắc đạt hồn thành tốt nhiệm vụ, tập hợp động viên cơng đồn viên xây dựng khối đồn kết nội bộ, cơng đồn viên nịng cốt phong trào thi đua trung tâm; Xây dựng Đoàn niên tổ chức vững mạnh, đặc biệt đoàn viên giáo viên chi đồn nịng cốt để thực hố chủ trương, định hướng Chi công tác nâng cao hoạt động đào tạo nghề, Giáo dục thường xuyên: Tổ chức hoạt động vui chơi, giải trí lành mạnh, TDTT, hoạt động xã hội nhằm thu hút học viên Thực nhiệm vụ chuyên môn: Đổi tư phương thức quản lý giáo dục, nâng cao lực lãnh đạo, đạo điều hành, tập trung xây dựng kế hoạch để đảm bảo chất lượng đại trà tạo mũi nhọn đột phá số mặt Tổ chức triển khai kế hoạch hành động tới cán bộ, giáo viên, nhân viên Trung tâm Sau thời gian định, có đánh giá việc triển khai, sửa đổi, bổ sung cho phù hợp với yêu cầu chung ngành tình hình phát triển KT - XH địa phương Các mối quan hệ công việc để thực nhiệm vụ: Trong quan hệ công tác với quan, đơn vị đồng chí đồng nghiệp quan ln giữ ngun tắc làm việc, đồn kết giúp đỡ cơng việc tạo điều kiện cho thực hoàn thành tốt nhiệm vụ