Trang | 1 Vững vàng nền tảng, Khai sáng tương lai TRƯỜNG THPT NGUYỄN ĐÌNH CHIỂU ĐỀ THI HK1 MÔN NGỮ VĂN 10 NĂM HỌC 2020 – 2021 (Thời gian làm bài 90 phút) ĐỀ SỐ 1 Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm) Đọc văn bản[.]
Vững vàng tảng, Khai sáng tương lai TRƯỜNG THPT NGUYỄN ĐÌNH CHIỂU ĐỀ THI HK1 MƠN: NGỮ VĂN 10 NĂM HỌC: 2020 – 2021 (Thời gian làm bài: 90 phút) ĐỀ SỐ Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm) Đọc văn sau trả lời câu hỏi từ câu đến câu a Đọc văn bản: Trong đời sống chúng ta, thứ tài sản thường bị hủy hoại, lãng phí nhiều nước Trong ý thức nhiều người, nước thứ trời sinh, sử dụng “vơ tư” “xả láng”, khơng cần giữ gìn hết! Nhưng nhầm lẫn lớn tầm mắt hạn hẹp Các nhà khoa học cho biết nước trái đất có hạn Tổng số nước trái đất ước tính có chưa đến tỉ ki lơ mét khối Số nước coi đủ cho năm 1990 nhân loại có tỉ người Dự kiến đến năm 2025 nhân loại thêm tỉ người nữa, thành sáu tỉ người nguồn nước lấy đâu cho đủ Trên giới nước may mắn trời cho đủ nước để dùng Nước Xinh – ga – po hồn tồn khơng có nước ngọt, phải mua nước Ma – lai – xi – a chế biến Một số nước Cận Đông xảy tranh chấp nguồn nước Trong đó, cơng nghiệp phát triển lượng nước dùng công nghiệp nhiều, nước thải công nghiệp làm cho sơng ngịi, ao hồ bị nhiễm, làm giảm lượng nước ăn, chăn nuôi trồng trọt Liên hợp quốc lời kêu gọi bảo vệ nguồn nước ngọt, chống ô nhiễm,… Chúng ta tiết kiệm nước, giữ gìn nước cho cho mai sau (Theo Thanh Ba, báo Nhân dân chủ nhật) b Thực yêu cầu sau: Xác định phương thức biểu đạt văn trên? (1,0 điểm) Anh (chị) đặt nhan đề cho văn trên? (1,0 điểm) Tác giả bày tỏ thái độ với tượng đề cập đến? (1,0 điểm) Phần II Làm văn (7,0 điểm) Trang | Vững vàng tảng, Khai sáng tương lai Cảm nhận anh (chị) vẻ đẹp tâm hồn Nguyễn Trãi thể thơ “Cảnh ngày hè” (Bảo kính cảnh giới – 43) “Rồi hóng mát thuở ngày trường, Hòe đục đùn đùn tán rợp giương, Thạch lựu hiên cịn phun thức đỏ, Hồng liên trì tiễn mùi hương Lao xao chợ cá làng ngư phủ Dắng dỏi cầm ve lầu tịch dương Dẽ có Ngu cầm đàn tiếng, Dân giàu đủ khắp đòi phương.” (Theo Hợp tuyển thơ văn Việt Nam, tập II – Văn học kỉ X – kỉ XVII) ĐÁP ÁN ĐỀ SỐ Phần I Đọc hiểu Câu 1: Phương pháp: Căn vào phương thức biểu đạt học: tự sự, miêu tả, biểu cảm, thuyết minh, nghị luận, hành – cơng vụ Cách giải: - Phương thức biểu đạt văn là: Nghị luận Câu 2: Phương pháp: Đọc, phân tích, tổng hợp Cách giải: - Văn tác giả đề cập đến vấn đề: Xin đừng lãng phí nước (Mỗi học sinh tự đặt nhan đề khác miễn phù hợp với nội dung văn bản) Câu 3: Phương pháp: Đọc, phân tích, tổng hợp Cách giải: - Thái độ tác giả tượng đề cập đến là: lo lắng, trăn trở, kêu gọi hành động Phần II Làm văn Phương pháp: - Phân tích (Phân tích đề để xác định thể loại, yêu cầu, phạm vi dẫn chứng) Trang | Vững vàng tảng, Khai sáng tương lai - Sử dụng thao tác lập luận (phân tích, tổng hợp, bàn luận,…) để tạo lập văn nghị luận văn học Cách giải: Yêu cầu chung: - Thí sinh biết kết hợp kiến thức kĩ dạng nghị luận văn học để tạo lập văn Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng; văn viết có cảm xúc; bảo đảm tính liên kết; khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp - Đảm bảo cấu trúc nghị luận: Trình bày đầy đủ phần Mở bài, Thân bài, Kết luận Phần Mở biết dẫn dắt hợp lí nêu vấn đề; phần Thân biết tổ chức thành nhiều đoạn văn liên kết chặt chẽ với làm sáng tỏ vấn đề thể ấn tượng, cảm xúc sâu đậm cá nhân - Xác định vấn đề cần nghị luận Yêu cầu nội dung: Giới thiệu tác giả, tác phẩm - Nguyễn Trãi không bậc anh hùng dân tộc mà nhà văn hóa lớn, danh nhân văn hóa giới Ơng để lại cho đời nghiệp văn học vô phong phú hai mảng văn luận thơ trữ tình - Bài thơ Cảnh ngày hè sáng tác tiêu biểu Nguyễn Trãi Bài thơ nằm phần Bảo kính cảnh giới thơ số 43 Phân tích a Tình u thiên nhiên sống Thể câu thơ mở đầu Rồi/ hóng mát/ thuở ngày trường ⟶ Hoàn cảnh rỗi rãi, thư nhàn ⟶ Ngày nhàn hoi dành cho thiên nhiên ⟹ Tình yêu thiên nhiên sống tác giả Thể cách cảm nhận thiên nhiên sống - Dù đến cuối ngày vật căng tràn nhựa sống - Rộng mở tất giác quan để cảm nhận trọn vẹn vẻ đẹp thiên nhiên sống b Tấm lòng ưu dân quốc Trang | Vững vàng tảng, Khai sáng tương lai - Từ việc quan sát, cảm nhận tranh thiên nhiên tươi đẹp, đầy sức sống, tranh sống rộn ràng, náo nhiệt, no đủ, phồn vinh ⟶ Tác giả mong muốn có đàn vua Ngu Thuấn để gảy khúc Nam phong ca ngợi sống thái bình ⟹ Mong muốn triều đại giống triều đại vua Ngu Thuấn thái bình, người dân triều đại có sống người dân triều đại vua Ngu Thuấn có sống ấm no, hạnh phúc, đủ đầy ⟹ Cuộc sống diễn tác giả mong muốn - Kết lại thơ câu lục ngôn ⟶ Điểm nhấn, dồn nén cảm xúc, kết tụ hồn thơ Nguyễn Trãi: mong muốn sống giàu đủ cho nhân dân Điểm kết tụ thơ Nguyễn Trãi dân, cho dân Cả đời ông cống hiến cho nhân dân Kết luận - Khái quát lại vấn đề ĐỀ SỐ I Đọc hiểu (3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu dưới: Sáng tơi nhìn thấy em ngã tư Đèn đỏ cịn sáng đồng hồ đếm ngược Ba mươi chín giây Em vội, xe đạp điện màu đỏ nhích dần lên Khơng em, nhiều người khác vội xe máy nhích dần, nhích dần lên Sống khơng chờ đợi Dù mươi giây Tơi nhớ có hơm đó, em nói với tơi triết lý hay, ta phải tranh thủ sống đến giây đời Nhưng em biết khơng, đừng triết lý mà gạt bỏ ý nghĩa chờ đợi Chờ đợi há miệng chờ sung, mà chờ đợi phần học đời Em lòng đợi chứ, em biết điều xảy ra? Đôi xếp hàng siêu thị, biết đến lượt cơng Đợi tín hiệu đèn xanh trước nhấn bàn đạp, biết luật pháp an tồn cho thân Đợi người trễ hẹn thêm dăm phút nữa, biết có điều bất ngờ xảy đường Đợi mưa biết dù dai dẳng mấy, phải tạnh Đợi tình u đích thực Trang | Vững vàng tảng, Khai sáng tương lai biết thứ tình yêu “theo trào lưu” đem đến tổn thương cho tâm hồn nhạy cảm em… (Nếu biết trăm năm hữu hạn, Phạm Lữ Ân, NXB Hội nhà văn, 2012, tr 25) Câu Xác định phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích Câu Nội dung đoạn trích gì? Câu Anh/chị hiểu ý nghĩa thành ngữ gạch chân câu văn: Chờ đợi há miệng chờ sung, mà chờ đợi phần học đời Câu Anh/chị lựa chọn triết lí cho sống thân: Sống không chờ đợi đừng triết lý mà gạt bỏ ý nghĩa chờ đợi? Vì sao? II Làm văn (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Hãy viết 01 đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị tượng nhắc đến đoạn trích phần Đọc hiểu: tình u “theo trào lưu” Câu (5,0 điểm) Về chùm ca dao than thân, u thương tình nghĩa, có ý kiến cho rằng: “Nỗi niềm chua xót đắng cay tình cảm u thương chung thuỷ người bình dân xã hội cũ bộc lộ chân tình sâu sắc” (Ngữ văn 10, tập 1, NXB Giáo dục, 2014, tr 85) Qua số ca dao anh/ chị biết, làm sáng tỏ ý kiến ĐÁP ÁN ĐỀ SỐ I Đọc hiểu Câu Phương pháp: Căn vào phương thức biểu đạt học: tự sự, miêu tả, biểu cảm, thuyết minh, nghị luận, hành – công vụ Cách giải: - Các phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích trên: phương thức tự sự, phương thức nghị luận Câu Phương pháp: Đọc, phân tích, tổng hợp Cách giải: - Về nội dung: tác giả bác bỏ triết lí sống: sống khơng chờ đợi, từ chứng minh rằng: sống, chờ đợi cần thiết có ý nghĩa Trang | Vững vàng tảng, Khai sáng tương lai Câu Phương pháp: Phân tích, tổng hợp Cách giải: - Chờ đợi há miệng chờ sung, mà chờ đợi phần học đời - Há miệng chờ sung câu văn có nghĩa: thụ động, thiếu tinh thần chủ động công việc Giám khảo lưu ý: ngữ cảnh này, thành ngữ há miệng chờ sung không lười nhác Câu Phương pháp: Phân tích, tổng hợp Cách giải: HS trình bày triết lí sống thân, câu trả lời cần hợp lí, có sức thuyết phục HS trình bày quan điểm sau: Sống khơng chờ đợi : sống tích cực, biết chớp thời cơ, nắm bắt hội - không đồng nghĩa với sống vội, sống gấp 2.đừng triết lý mà gạt bỏ ý nghĩa chờ đợi: Biết chờ đợi biểu kiên trì, chín chắn, nắm quy luật sống,khơng nóng vội hay đốt cháy giai đoạn- không đồng nghĩa với thụ động, chậm chạp Linh hoạt lựa chọn triết lí sống hoàn cảnh cụ thể II Làm văn Câu 1: Phương pháp: Sử dụng thao tác lập luận để tạo lập đoạn văn nghị luận (bàn luận, so sánh, tổng hợp,…) Cách giải: a Yêu cầu kĩ năng: HS biết viết đoạn nghị luận xã hội, có dung lượng khoảng ½ trang giấy, biết triển khai luận điểm, diễn đạt mạch lạc b Yêu cầu nội dung: làm diễn đạt theo nhiều cách khác cần đảm bảo nội dung sau: - Mở đoạn: giải thích tượng: tình u “theo trào lưu”: tình u nam nữ khơng xuất phát từ rung cảm đích thực, chân thành ; tình cảm hời hợt, yêu theo phong trào, đua địi theo đám đơng - Thân đoạn: trình bày suy nghĩ tượng: Trang | Vững vàng tảng, Khai sáng tương lai + Biểu tình yêu theo trào lưu: chủ yếu giới trẻ + Tác hại tình u theo trào lưu: lãng phí thời gian, tổn thương tâm hồn, (và thể xác) + Ngun nhân: tâm lí đám đơng, đặc thù lứa tuổi + Giải pháp: thân giới trẻ, gia đình… - Kết đoạn: liên hệ thân Câu 2: Phương pháp: - Phân tích (Phân tích đề để xác định thể loại, yêu cầu, phạm vi dẫn chứng) - Sử dụng thao tác lập luận (phân tích, tổng hợp, bàn luận,…) để tạo lập văn nghị luận văn học Cách giải: Về chùm ca dao than thân, u thương tình nghĩa, có ý kiến cho rằng: “Nỗi niềm chua xót đắng cay tình cảm u thương chung thuỷ người bình dân xã hội cũ bộc lộ chân tình sâu sắc” Yêu cầu chung Thí sinh biết kết hợp kiến thức kĩ dạng nghị luận văn học để tạo lập văn Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng; văn viết có cảm xúc; thể khả cảm thụ văn học tốt; diễn đạt trơi chảy, bảo đảm tính liên kết; khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, cú pháp Yêu cầu cụ thể Bài làm có nhiều cách diễn đạt, sau số ý bản: Khái quát ca dao Phân tích ý kiến a Ca dao than thân yêu thương tình nghĩa bộc lộ nỗi niềm chua xót đắng cay tình cảm u thương chung thuỷ người bình dân Bộc lộ nỗi niềm chua xót đắng cay HS chứng minh qua chùm ca dao thân em như… Bộc lộ tình cảm yêu thương chung thuỷ Trang | Vững vàng tảng, Khai sáng tương lai HS chứng minh qua ca dao khăn thương nhớ ai, … b Nghệ thuật thể nỗi niềm tình cảm người bình dân - Thể thơ - Hình ảnh so sánh, ẩn dụ - Mơ típ Đánh giá - Qua chùm ca dao than thân thấy số phận người bình dân xã hội cũ, đồng thời thấy vẻ đẹp tâm hồn người bình dân - Ca dao than thân, u thương tình nghĩa có ý nghĩa quan trọng đời sống tinh thân người lao động, đặc biệt xã hội cũ Trang | Vững vàng tảng, Khai sáng tương lai Vững vàng tảng, Khai sáng tương lai Website HOC247 cung cấp môi trường học trực tuyến sinh động, nhiều tiện ích thơng minh, nội dung giảng biên soạn công phu giảng dạy giáo viên nhiều năm kinh nghiệm, giỏi kiến thức chuyên môn lẫn kỹ sư phạm đến từ trường Đại học trường chuyên danh tiếng Luyện Thi Online Học lúc, nơi, thiết bi – Tiết kiệm 90% Luyên thi ĐH, THPT QG: Đội ngũ GV Giỏi, Kinh nghiệm từ Trường ĐH THPT danh tiếng xây dựng khóa luyện thi THPTQG mơn: Tốn, Ngữ Văn, Tiếng Anh, Vật Lý, Hóa Học Sinh Học Luyện thi vào lớp 10 chun Tốn: Ơn thi HSG lớp luyện thi vào lớp 10 chuyên Toán trường PTNK, Chuyên HCM (LHP-TĐN-NTH-GĐ), Chuyên Phan Bội Châu Nghệ An trường Chuyên khác TS.Tràn Nam Dũng, TS Pham Sỹ Nam, TS Trịnh Thanh Đèo Thày Nguyễn Đức Tấn Khoá Học Nâng Cao HSG Học Toán Online Chuyên Gia Toán Nâng Cao THCS: Cung cấp chương trình Tốn Nâng Cao, Tốn Chun dành cho em HS THCS lớp 6, 7, 8, yêu thích mơn Tốn phát triển tư duy, nâng cao thành tích học tập trường đạt điểm tốt kỳ thi HSG Bồi dưỡng HSG Toán: Bồi dưỡng phân mơn Đại Số, Số Học, Giải Tích, Hình Học Tổ Hợp dành cho học sinh khối lớp 10, 11, 12 Đội ngũ Giảng Viên giàu kinh nghiệm: TS Lê Bá Khánh Trình, TS Tràn Nam Dũng, TS Pham Sỹ Nam, TS Lưu Bá Thắng, Thày Lê Phúc Lữ, Thày Võ Quốc Bá Cẩn đôi HLV đạt thành tích cao HSG Quốc Gia Trang | Vững vàng tảng, Khai sáng tương lai Kênh học tập miễn phí HOC247 NET cộng đồng học tập miễn phí HOC247 TV kênh Video giảng miễn phí HOC247 NET: Website hoc miễn phí học theo chương trình SGK từ lớp đến lớp 12 tất môn học với nội dung giảng chi tiết, sửa tập SGK, luyện tập trắc nghiệm mễn phí, kho tư liệu tham khảo phong phú cộng đồng hỏi đáp sôi động HOC247 TV: Kênh Youtube cung cấp Video giảng, chuyên đề, ôn tập, sửa tập, sửa đề thi miễn phí từ lớp đến lớp 12 tất mơn Tốn- Lý - Hố, Sinh- Sử - Địa, Ngữ Văn, Tin Học Tiếng Anh Trang | 10