Thứ hai, ngày 18 tháng 04 năm 2011 HĐTT NHẬN XÉT ĐẦU TUẦN TẬP ĐỌC ĂNG CO VÁT I Mục tiêu 1 Đọc thành tiếng Đọc đúng các tiếng, từ khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng các phương ngữ và tên tiếng nước ngoài Ăng[.]
HĐTT: Thứ hai, ngày 18 tháng 04 năm 2011 NHẬN XÉT ĐẦU TUẦN TẬP ĐỌC: ĂNG - CO VÁT I Mục tiêu: Đọc thành tiếng: - Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ tên tiếng nước : Ăng - co - vát ; Cam - pu - chia ) - Các chữ số La Mã ( XII - mười hai ), - Đọc rành mạch, trôi chảy ; biết đọc diễn cảm đoạn với giọng chậm rãi, biểu lộ tình cảm kính phục Đọc - hiểu: - Hiểu ND, ý nghĩa: Ca ngợi Ăng- co Vát, cơng trình kiến trúc điêu khắc tuyệt diệu nhân Cam- pu- chia (trả lời câu hỏi SGK) - Hiểu nghĩa từ ngữ: kiến trúc, điêu khắc, nốt, kì thú, muỗm, thâm nghiêm GD kỹ sống: GD: - Thấy vẽ đẹp hài hòa khu đền Ăng-co-vát vẽ đẹp mơi trường thiên nhiên lúc hồng II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi nội dung đoạn cần luyện đọc - Tranh ảnh minh hoạ chụp đền Ăng - co – vát - Bản đồ giới đất nước Cam - pu - chia - Quả địa cầu III Hoạt động lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - HS lên bảng đọc trả lời nội dung Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - GV viết lên bảng tên riêng Ăng co vát, Cam - pu - chia số La Mã kỉ - HS đọc đồng - Cả lớp đọc đồng thanh, giúp học sinh đọc không vấp váp tên riêng, chữ số - HS đọc đoạn - HS đọc theo trình tự - GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS - Chú ý câu hỏi: Phong cảnh đền vào hồng có đẹp HS đọc phần giải - HS đọc - GV hướng dẫn HS đọc câu dài - HS đọc lại câu - Luyện đọc tiếng: Ăng - co - vát; - Lưu ý HS đọc từ ngữ khó đọc Cam - pu - chia - HS luyện đọc theo cặp - Luyện đọc theo cặp - HS đọc lại - HS đọc, lớp đọc thầm - Lưu ý HS cần ngắt nghỉ sau dấu - Lắng nghe câu, nghỉ tự nhiên, tách cụm từ câu - GV đọc mẫu, ý cách đọc * Tìm hiểu bài: - HS đọc đoạn TLCH: + Ăng - co - vát xây dựng đâu từ - HS đọc, lớp đọc thầm ? - Tiếp nối phát biểu - Nội dung đoạn nói lên điều ? - Đoạn giới thiệu vị trí thời - HS đọc đoạn trao đổi trả lời câu hỏi gian đời đền Ăng - co - vát + Đoạn cho em biết điều gì? - HS đọc, lớp đọc thầm - Ghi ý đoạn - Trao đổi thảo luận phát biểu * Miêu tả kiến trúc kì cơng - HS đọc đoạn3, lớp trao đổi trả lời câu hỏi khu đền ăng - co - vát + Nội dung đoạn cho biết điều ? - HS đọc, lớp đọc thầm trả lời câu hỏi - Ghi nội dung - HS thảo luận nhóm, báo cáo - Miêu tả vẻ đẹp huy hoàng đền - Gọi HS nhắc lại ăng - co -vát hồng * Đọc diễn cảm: - HS đọc, lớp đọc thầm lại nội dung - HS đọc em đọc đoạn - HS lớp theo dõi để tìm cách đọc - HS tiếp nối đọc đoạn - Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc - Rèn đọc từ, cụm từ, câu khó theo - HS luyện đọc hướng dẫn GV - Thi đọc diễn cảm câu truyện - HS luyện đọc theo cặp - Nhận xét giọng đọc cho điểm HS - đến HS thi đọc diễn cảm - Tổ chức cho HS thi đọc toàn Củng cố – dặn dò: - HS thi đọc - Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - Nhận xét tiết học - Về nhà học bài, chuẩn bị cho học sau - HS lớp thực TOÁN : THỰC HÀNH ( TT) I Mục tiêu: - Biết số ứng dụng tỉ lệ bàn đồ vào hình vẽ II Đồ dùng dạy học: - HS: Thước thẳng có vạch chia xăng - ti mét - Giấy để vẽ đoạn thẳng " thu nhỏ " đồ III Hoạt động lớp: Hoạt động thầy Bài a) Giới thiệu bài: - HS đọc tập - GV gợi ý HS : - Đề yêu cầu ta làm ? + Ta phải tính theo đơn vị nào? - Hướng dẫn HS ghi giải SGK - HS thực hành vẽ đoạn thẳng đồ b) Thực hành : *Bài : -HS nêu đề bài, lên đo độ dài bảng đọc kết cho lớp nghe - Hướng dẫn HS tự tính độ dài thu nhỏ vẽ Hoạt động trò - HS lắng nghe - HS đọc, lớp đọc thầm - HS quan sát đồ trao đổi bàn thực hành đọc nhẩm tỉ lệ - Tiếp nối phát biểu - 1HS nêu giải - HS đọc, lớp đọc thầm - 2HS lên thực hành đo chiều dài bảng đen đọc kết vào - Nhận xét làm học sinh *Bài : - HS nêu đề - HS nhắc lại chiều dài chiều rộng nhà hình chữ nhật - Hướng dẫn HS tự tính độ dài thu nhỏ vẽ vào - Nhận xét làm học sinh Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học làm -LỊCH SỬ: I + Lắng nghe GV hướng dẫn - Tiến hành tính vẽ thu nhỏ vào - Nhận xét bạn - HS đọc, lớp đọc thầm - Đọc kết - Lắng nghe GV hướng dẫn - HS tiến hành tính vẽ thu nhỏ vào - Nhận xét bạn - HS nhắc lại nội dung - Về nhà học làm tập lại BUỔI CHIỀU NHÀ NGUYỄN THÀNH LẬP Mục tiêu : - Nắm đôi nét thành lập nhà Nguyễn: + Sau Quang Trung qua đời, triều đại Tây Sơn suy yếu dần Lợi dụng thời Nguyễn Anh huy động lực lượng công nhà Tây Sơn Năm 1802, triều đại Tây Sơn bị lật đổ, Nguyễn Anh lên ngơi Hồng đế, lấy niên hiệu Gia Long, định đô Phú Xuân (Huế) - Nêu vài sách cụ thể vua nhà Nguyễn để củng cố thống trị: + Các vua nhà Nguyễn khơng đặt ngơi hồng hậu, bỏ chức tể tướng, tự điều hành việc hệ trọng nước + Tăng cường lực lượng quân đội (với nhiều thứ qn, nơi có thành trì vững …) + Ban hành Bộ luật Gia Long nhằm bảo vệ quyền hành tuyệt đối nhà vua, trừng trị tàn bạo kẻ chống đối II Đồ dung dạy học: Một số điều luật Bộ luật Gia Long (nói tập trung quyền hành hình phạt hành động phản kháng nhà Nguyễn) III Hoạt động lớp : Hoạt động thầy KTBC : - Em kể lại sách kinh tế, văn hóa, GD vua Quang Trung ? - Vì vua Quang Trung ban hành sách kinh tế văn hóa ? GV nhận xét, ghi điểm Bài : a Giới thiệu bài: Ghi tựa b Phát triển : *Hoạt động lớp: GV phát PHT cho HS cho HS thảo luận theo câu hỏi có ghi PHT : - Nhà Nguyễn đời hồn cảnh ? - GV nói thêm tàn sát Nguyễn Anh ngưòi tham gia khởi nghĩa Tây Sơn - GV hỏi: Sau lên ngơi hồng đế, Nguyễn Anh lấy niên hiệu ? Đặt kinh đâu ? Từ năm 1802-1858 triều Nguyễn trải qua đời vua Hoạt động trò - HS hỏi đáp - HS khác nhận xét - HS lặp lại tựa - HS thảo luận trả lời - HS khác nhận xét - Nguyễn Anh lên ngơi hồng đế, lấy niên hiệu Gia Long, chọn Huế làm kinh đô Từ năm 1802 đến 1858, nhà ? Nguyễn trải qua đời vua: Gia Long Minh Mạng,Thiệu Trị ,Tự Đức *Hoạt động nhóm: - GV yêu cầu nhóm đọc SGK cung cấp - HS đọc SGK thảo luận cho em số điểm Bộ luật Gia Long + Những kiện chứng tỏ vua nhà Nguyễn không muốn chia sẻ quyền hành cho ? + Quân đội nhà Nguyễn tổ chức ? + Bộ luật Gia Long ban hành với điều lệ ? + Theo em, với cách thống trị vua thời - HS cử người báo cáo kết Nguyễn sống nhân dân ta ? - GV cho nhóm cử người báo cáo kết - Cả lớp theo dõi bổ sung trước lớp Củng cố - Dặn dò: GV cho HS đọc phần học - HS đọc trả lời câu hỏi - Nhà Nguyễn đời hồn cảnh ? - Để thâu tóm quyền hành tay mình, nhà Nguyễn có sách ? - HS lớp - Về nhà xem trước bài: “Kinh thành Huế” - Nhận xét tiết học TIẾNG VỆT: ÔN LUYỆN CÂU CẢM I Yêu cầu cần đạt : - Nắm đuợc cấu tạo tác dụng câu cảm,nhận diện đựơc Câu cảm - Biết đặt câu sư dụng Câu cảm II Đồ dung dạy học: - Sưu tầm đề III Hoạt động lớp : Hoạt động thầy Hoạt động 1: Giới thiệu “Câu cảm” Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung Hoạt động 3: Phần luyện tập Bài tập 1: - HS đọc nội dung tập - HS làm vào BT GV phát phiếu cho số HS - HS phát biểu ý kiến - GV nhận xét ; mời số HS dán lên bảng lớp,đọc kết - GV chốt lại lời giải Bài tập 2: Thực BT1 Bài tập 3: - Một số HS đọc yêu cầu BT - GV nhắc nhở HS xác định rõ mục đích làm - HS suy nghĩ làm - HS phát biểu ý kiến Hoạt động trò - HS đọc- lớp theo dõi SGK - HS làm - HS trình bày - HS làm phiếu lên bảng dán-Cả lớp nhận xét - HS đọc- lớp theo dõi SGK - HS tự làm - HS trình bày - GV nhận xét- chốt lại lời giải TỐN: ƠN LUYỆN TỔNG HỢP I u cầu cần đạt : - Giải tốn Tìm hai số biết tổng tỉ số hai số Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số II Hoạt động dạy học : Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Hướng dẫn ôn luyện: Bài 1: - Cho HS làm tính vào nháp, điền kết - HS lên bảng thực giống tốn có vào trống lời văn - HS nhận xét, chữa Bài 2: Các bước giải: - HS tự làm - Xác định tỉ số Hiệu số phần là: - Vẽ sơ đồ 10 - = (phần) - Tìm hiệu số phần Số thứ hai là: 738 : = 82 - Tìm số Số thứ là:738 + 82 = 820 - HS nhận xét , chữa Bài 3: Các bước giải: - Tìm số gạo hai loại - HS đọc đề - Tìm số gạo túi - HS tóm tắt - Tìm số gạo loại - HS trao đổi nhóm đơi làm - Đại diện trình bày Bài 4: Các bước giải: Bài giải - Vẽ sơ đồ minh họa Tổng số phần nhau: - Tìm tổng số phần + = (phần) - Tính độ dài đoạn đường Đoạn đường từ nhà An đến hiệu sách: 840 : x = 315 (m) Đoạn đường từ hiệu sách đến trường: 840 - 315 = 525 (m) Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học - Lắng nghe -Thứ Ba ngày 19 tháng 04 năm 2011 TỐN: ƠN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN I Mục tiêu : - Đọc , viết số tự nhiên hệ thập phân - Nắm hàng lớp , giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí chữ số số cụ thể - Dãy số tự nhiên dãy số đặc điểm - GD HS tính tự giác làm toán II Đồ dùng dạy học: - Tờ phiếu kẻ sẵn theo mẫu BT1 - Bộ đồ dùng dạy học toán III Hoạt động lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò Bài cũ: Bài a) Giới thiệu bài: b) Thực hành: *Bài : - HS nêu đề - GV hướng dẫn HS làm mẫu - HS tự thực tính vào - Nhận xét làm học sinh * Bài : - HS nêu đề - GV hướng dẫn HS làm mẫu - HS tự thực tính vào vở, lên bảng viết số thành tổng - Nhận xét làm học sinh * Bài : - HS nêu đề - GV hướng dẫn HS làm mẫu - HS tự thực tính vào vở, lên bảng viết số thành tổng - GV gọi HS đọc kết - Nhận xét làm học sinh * Bài : - HS nêu đề - GV hướng dẫn HS làm mẫu - HS tự thực tính vào vở, lên bảng viết số thành tổng - GV gọi HS đọc kết - Nhận xét làm học sinh Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học làm - HS lên bảng vẽ, lớp vẽ vào nháp - Nhận xét bạn - HS lắng nghe - HS đọc, lớp đọc thầm - HS lớp làm vào - Nhận xét bạn - HS đọc, lớp đọc thầm - HS lớp làm chung - HS lớp làm vào - HS lên bảng viết: - Nhận xét bạn - HS đọc, lớp đọc thầm - HS lớp làm chung - HS lớp làm vào - HS lên bảng viết: - Nhận xét bạn - HS đọc, lớp đọc thầm - HS lớp làm chung - HS lớp làm vào - HS lên bảng viết: - Nhận xét bạn - Học sinh nhắc lại nội dung - Về nhà học làm tập lại CHÍNH TẢ: NGHE LỜI CHIM NĨI I Mục tiêu: - Nghe - viết CT ; biết trình bày dịng thơ, khổ thơ theo thể thơ chữ ; không mắc năm lỗi - Làm BT CT phương ngữ (2) a/b, BT(3) a/b, BT GV soạn - GD HS biết “Rèn chữ giữ vở” GD kỹ sống: GD: - Ý thức yêu quý, BVMT thiên nhiên sống người II Đồ dùng dạy học: - 3- tờ phiếu lớn viết nội dung tập 2a 2b -Phiếu lớn viết nội dung BT3a, 3b - Bảng phụ viết sẵn đoạn văn "Nghe lời chim nói " đe HS đối chiếu sốt lỗi III Hoạt động lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn viết tả: *Trao đổi nội dung đoạn văn: - HS đọc đoạn thơ viết Đoạn thơ nói lên điều gì? - HS lên bảng viết - HS lớp viết vào giấy nháp - Nhận xét từ bạn viết bảng - Lắng nghe GV hướng dẫn - 2HS đọc đoạn viết, lớp đọc thầm - Bầy chim nói cảnh đẹp, đổi thay đất nước + HS viết vào giấy nháp tiếng khó như: lắng nghe, nối mùa, ngỡ ngàng, khiết, thiết tha * Hướng dẫn viết chữ khó: - HS tìm từ khó, đễ lẫn + Nghe viết vào viết tả luyện viết * Nghe viết tả: - HS gấp SGK lắng nghe GV - Từng cặp soát lỗi cho đọc để viết vào đoạn thơ - HS đọc * Soát lỗi chấm bài: - Treo bảng phụ đoạn văn đọc lại để HS soát lỗi - Quan sát, lắng nghe GV giải thích c.Hướng dẫn làm BTchính tả: -Trao đổi, thảo luận tìm từ cần điền cột ghi vào phiếu * Bài tập : - Dán tờ phiếu viết sẵn yêu -Bổ sung -1 HS đọc từ vừa tìm phiếu: cầu BT lên bảng + a/ Các từ có âm đầu cần chọn để điền : - GV giải thích tập Trường hợp - Lớp đọc thầm sau thực Trường hợp viết với l khơng viết với n viết với n không làm vào viết với l là, lạch, laĩ, làm, lãm, lảm, lản, lãng, lãnh, lảnh, Nãy, này, nằm, - Phát phiếu cho HS làu, lảu , lạu, lặm, lẳng, lặp, lắt, lặt, lâm, lẩm, lẫm, nắn, nậm, nẫng, - HS làm xong dán lẩn, lận, lất, lật, lầu, lầy, lẽ, lèm, lẻm, lẹm, lèn, lẻn, nấng, nẫu, nấu, phiếu lên bảng lẽn, liễn, liến, liéng, liệng, liếp, liều, liễu, lim, lìm, néo, nêm, nếm, lịm, lỉnh, lĩnh, lồ, lố, lốc, loạc, lao, lồi, loại, nệm, nến, nện, nỉ, - HS nhận xét bổ sung bạn loan, lồn, loạn, loang, lồng, lỗng, lỗng, lói, lọi, nĩa, niễng, niết, - GV nhận xét, chốt ý lỏi, lõm, lọm, lõng, lồ, lộc, lổm, lổn, lốn, lộng, lốt, lột, lời, lởi, lợi, lờm, lợn, lơn, lờn, lớn, lởn, lù, lủ, lũ, lùa, lúa, lụa, luân, luấn, luận lưng, lững, lười, lưỡi, lưới, lượm, lươn, lườn, lưỡng, lường, lượng, lướt, lựu, lưu nín, nịt, nõ, nỗn, nống, nơm, nuối, nuột, nước, nượp… - Nhận xét , bổ sung từ mà nhóm bạn chưa có - HS đọc đề, lớp đọc thầm - HS lên bảng làm, lớp làm vào * Bài tập 3: - HS đọc yêu cầu đề - GV tờ phiếu, mời HS lên - Đọc lại đoạn văn hoàn chỉnh bảng thi làm - HS đọc lại đoạn văn sau hoàn chỉnh - GV nhận xét - Nhận xét bạn Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại từ - HS lớp thực vừa tìm chuẩn bị sau - BUỔI CHIỀU THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU LUYỆN TỪ VÀ CÂU: I Mục tiêu: - Hiểu trạng ngữ (ND Ghi nhớ) - Nhận diện trạng ngữ câu (BT1, mục III), bước đầu viết đoạn văn ngắn có câu có sử dụng trạng ngữ (BT2) *HS khá, giỏi viết đoạn văn có hai câu dùng trạng ngữ (BT2) II Đồ dùng dạy học: - Bút, số tờ giấy phiếu khổ to viết nội dung BT ( phần nhận xét ) III Hoạt động lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - HS lên bảng đặt câu cảm theo tình Bài mới: a Giới thiệu bài: - Lắng nghe b Hướng dẫn nhận xét: Bài 1, 2, 3: - HS đọc yêu cầu nội dung - HS đọc - HS suy nghĩ tự làm vào - Hoạt động cá nhân - HS phát biểu - Phát biểu trước lớp * GV lưu ý: - Trạng ngữ đứng trước C- V câu, đứng chủ ngữ vị ngữ - Nhận xét câu trả lời bạn đứng sau nòng cốt câu - HS lắng nghe c) Ghi nhớ: - HS đọc nội dung ghi nhớ SGK - HS đọc, lớp đọc thầm - Đọc thuộc lòng phần ghi nhớ SGK - HS học thuộc lòng phần ghi nhớ d Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: - HS đọc đề bài, suy nghĩ tự làm vào -1 HS đọc, hoạt động cá nhân - HS lên bảng gạch chân phận - GV dán tờ phiếu lớn lên bảng - Đại diện nhóm lên bảng làm vào tờ trạng ngữ có rong câu phiếu lớn - GV nhắc HS ý: Bộ phận trạng ngữ trả lời câu hỏi: Khi nào? Ở đâu? Vì ? Để làm ? - Tiếp nối phát biểu - HS phát biểu ý kiến - Nhận xét câu trả lời bạn - HS khác nhận xét bổ sung -Nhận xét, kết luận ý Bài 2: - HS đọc, lớp đọc thầm - HS đọc yêu cầu - GV gợi ý HS viết đoạn văn dựa vào yêu - Thảo luận, suy nghĩ viết đoạn văn cầu gợi ý đề mà có - Đọc đoạn văn trước lớp: - Nhận xét bổ sung bình chọn bạn có đoạn câu có trạng ngữ văn viết chủ đề viết hay - Nhận xét tuyên dương HS Củng cố – dặn dò: - HS lớp thực - Nhận xét tiết học - Về nhà viết cho hoàn chỉnh đoạn văn, chuẩn bị sau - TỐN: ƠN LUYỆN ỨNG DỤNG CỦA TỈ LỆ BẢN ĐỒ I Yêu cầu cần đạt : - Bước đầu biết số ứng dụng tỉ lệ đồ II Hoạt động dạy học : Hoạt động thầy KTBC: Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Hướng dẫnôn luyện : Bài : - Yêu cầu HS tính độ dài thật theo độ dài thu nhỏ đồ (có tỉ lệ đồ cho trước) viết số thích hợp vào chỗ trống VD: Ở cột tính : x 500 000 = 000 000 (cm) Bài : Tương tự + Bài toán cho biết ? + Bản đồ vẽ theo tỉ lệ ? + Chiều dài phòng học đồ ? + Bài tốn hỏi ? - Cho HS trao đổi nhóm đơi, giải tốn Hoạt động trị - HS tự làm - HS làm cụ thể bảng lớp - Nhận xét - : 200 - cm - Tìm chiều dài thật phịng học - HS trao đổi nhóm đơi làm - đại diện giải bảng - Lớp nhận xét - HS tự làm Bài 3:- Cho HS tự giải toán Quãng dường TP HCM - Quy Nhơn - Lưu ý HS: Đổi đơn vị đo độ dài quãng đường dài là: đơn vị để phù hợp với thực tế? 27 x 500 000 = 67 500 000(cm) 67 500 000 cm = 675 km - HS nêu ý kiến - Nhận xét Củng cố, dặn dò : - Nhận xét tiết học HDTH: ÔN LUYỆN QUAN SÁT CON VẬT I Yêu cầu cần đạt : - Biết quan sát vật,chọn lọc chi tiết để miêu tả - Biết tìm từ ngữ miêu tả phù hợp làm bật ngoại hình,hành động vật II Hoạt động lớp : Hoạt động thầy Hoạt động 1: Giới thiệu “Luyện tập quan sát vật” Hoạt động 2: Hướng dẫn Hs quan sát Bài tập 1,2:- HS đọc nội dung BT1,2,trả lời câu hỏi: (xem SGV-TV4-trang 213) - HS phát biểu - Ghi lại vào câu phát biểu-GV nhận xét - GV nhận xét, chốt lại lời giải Bài tập 3:- HS nêu yêu cầu - GV Kiểm tra kết quan sát ngoại hình,hành động mèo,con chó dặn tiết học tiết học trước Hoạt động trò - HS đọc- Cả lớp theo dõi SGK - HS phát biểu - HS nêu- lớp theo dõi SGK - GV treo tranh,ảnh chó, mèo lên bảng Nhắc hs ý trình tự thực BT: - HS ghi vắn tắt vào két quan sát ngoại hình vật - HS phát biểu miêu tả ngoại hình - GV nhận xét ,khen ngợi HS biết miêu tả ngoại hình vật cụ thể Bài tập 4:- HS nêu yêu cầu - GV nhắc nhở HS ý yêu cầu đề - HS làm cá nhân,tiếp nối phát biểu - GV nhận xét ,khen ngợi HS biết miêu tả sinh động hoạt động vật - Yêu cầu HS hoàn chỉnh,viết lại vào đoạn văn miêu tả BT3,4 - HS làm việc - HS trình bày – Lớp nhận xét - HS đọc- Cả lớp theo dõi SGK - HS làm trình bày nối tiếp Hoạt động 3: Củng cố,dặn dò - GV nhận xét tiết học - Dặn HS quan sát trước phận vật ni mà u thích Thứ tư, ngày 20 tháng 04 năm 2011 TỐN: ƠN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN (TT) I Mục tiêu: - So sánh số có đến sáu chữ số - Biết xếp bốn số tự nhiện theo thứ tự từ lớn đến bé , từ bé đến lớn - GD HS tính tự giác làm tốn II Đồ dùng dạy học: - Tờ phiếu kẻ sẵn theo mẫu BT1 - Bộ đồ dùng dạy học toán III Hoạt động lớp: Hoạt động thầy Bài cũ : Bài a) Giới thiệu bài: b) Thực hành: * Bài : - HS nêu đề - GV hướng dẫn HS làm mẫu - HS tự thực so sánh cặp số lại vào - Nhận xét làm học sinh * Bài : - HS nêu đề - GV hướng dẫn HS làm mẫu - HS tự thực so sánh cặp số lại vào - Nhận xét làm học sinh * Bài : - HS nêu đề - GV hướng dẫn HS làm mẫu Hoạt động trò - HS lên bảng làm, nhận xét bạn - Lắng nghe giới thiệu - HS đọc, lớp đọc thầm - HS lớp làm chung vào - Đọc kết nêu cách so sánh cặp số: - Nhận xét bạn - HS đọc, lớp đọc thầm - HS lớp làm chung vào - Đọc kết nêu cách so sánh cặp số: - Nhận xét bạn - HS đọc, lớp đọc thầm - HS tự thực so sánh cặp số lại vào - Nhận xét làm học sinh * Bài : (Dành cho HS khá, giỏi) - HS nêu đề - GV hướng dẫn HS làm mẫu - HS tự thực so sánh cặp số lại vào - Nhận xét làm học sinh * Bài : (Dành cho HS khá, giỏi) - HS nêu đề - GV hướng dẫn HS làm mẫu - HS tự thực so sánh cặp số lại vào - Nhận xét làm học sinh Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học làm - HS lắng nghe - HS lớp làm vào lên bảng làm - Nhận xét bạn - HS đọc, lớp đọc thầm - HS lắng nghe - HS lớp làm vào lên bảng làm - Nhận xét bạn - HS đọc, lớp đọc thầm - HS lắng nghe - HS lớp làm vào lên bảng làm - Nhận xét bạn - Học sinh nhắc lại nội dung - Về nhà học làm tập lại KỂ CHUYỆN: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I Mục tiêu: - Chọn câu chuyện tham gia (hoặc chứng kiến) nói du lịch hay cắm trại, chơi xa, … - Biết xếp việc theo trình tự hợp lí để kể lại rõ ràng; biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện *GV yêu cầu HS kể lần thăm họ hàng chơi người thân gia đình,… GD kỹ sống: Kỹ năng: - Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, ý tưởng - Tự nhận thức, đánh giá - Ra định: tìm kiếm lựa chọn - Làm chủ thân: đảm nhận trách nhiệm Các kỹ thuật day học: - Trải nghiệm - Thảo luận nhóm đơi – chia sẻ - Trình bày ý kiến cá nhân II Đồ dùng dạy học: - Đề viết sẵn bảng lớp -Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện - HS sưu tầm truyện có nội dung nói việc chứng kiến tham gia du lịch - thám hiểm III Hoạt động lớp: Hoạt động thầy KTBC: Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn kể chuyện; * Tìm hiểu đề bài: - HS đọc đề - GV phân tích đề bài, Hoạt động trò - HS lên bảng thực yêu cầu - Lắng nghe GT - HS đọc - Lắng nghe phân tích - HS đọc gợi ý SGK - HS suy nghĩ, nói nhân vật em chọn kể - Chú ý nêu phát mẻ qua lần du lịch cắm trại - HS đọc lại gợi ý dàn kể chuyện * Kể nhóm: - HS thực hành kể nhóm đơi - Em cần giới thiệu tên truyện, tên nhân vật định kể - Kể chi tiết làm rõ ý nghĩa câu chuyện - Kể câu chuyện phải có đầu, có kết thúc, kết truyện theo lối mở rộng - Nói với bạn điều mà trực tiếp trơng thấy Kể trước lớp: - Tổ chức cho HS thi kể - Tiếp nối đọc - Suy nghĩ nói nhân vật em chọn kể - HS đọc - HS ngồi bàn kể chuyện, trao đổi ý nghĩa truyện - đến HS thi kể trao đổi ý nghĩa truyện - Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, - HS nhận xét bạn kể theo tiêu chí nêu bạn kể hấp dẫn Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà kể lại chuyện mà em nghe bạn - Về nhà thực theo lời dặn kể cho người thân nghe TẬP ĐỌC: CON CHUỒN CHUỒN NƯỚC I Mục tiêu: Đọc thành tiếng: - Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngư như: lấp lánh, long lanh, rung rung, phân vân, mênh mông, lặng sóng, luỹ trexanh, tuyệt đẹp, thung thăng gặm cỏ, - Đọc rành mạch, trôi chảy ; biết đọc diễn cảm đoạn với giọng nhẹ nhàng, tình cảm, bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả Đọc - hiểu: - Hiểu ND, ý nghĩa: Ca ngợi vẻ đẹp sinh động chuồn chuồn nước cảnh đẹp quê hương (trả lời câu hỏi SGK) - Hiểu nghĩa từ ngữ : giấy bóng, phân vân, lộc vừng, II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ tập đọc SGK - Ảnh chụp chuồn chuồn lộc vừng - Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc III Hoạt động lớp: Hoạt động thầy KTBC: Bài mới: a Giới thiệu bài: b H/dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc: Hoạt động trò - HS lên bảng thực yêu cầu - Quan sát - HS lắng nghe - HS đọc đoạn - GV sửa lỗi cho HS - GV treo tranh minh hoạ hướng dẫn HS tìm hiểu từ khó - HS luyện đọc theo cặp - HS đọc - GV đọc mẫu, ý cách đọc * Tìm hiểu bài: - HS đọc đoạn đầu trao đổi trả lời - Đoạn cho em biết điều gì? - HS tiếp nối đọc theo trình tự (SGV) - Lắng nghe GV hướng dẫn để nắm cách ngắt nghỉ cụm từ nhấn giọng - Luyện đọc theo cặp - HS đọc - Lắng nghe GV đọc - HS đọc Cả lớp đọc thầm, trao đổi TLCH - Nói lên vẻ đẹp rực rỡ chuồn chuồn nước - HS đọc tiếp đoạn - HS đọc Cả lớp đọc thầm, TLCH: trao đổi trả lời câu hỏi + Nội dung nói lên điều ? - Bài văn mt vẻ đẹp chuồn chuồn nước Qua tác giả vẽ lên rõ khung cảnh làng quê Việt Nam tươi đẹp, bình đồng thời qua bộc lộ tình u với đất nước quê hương - Ghi ý - HS tiếp nối đọc * Đọc diễn cảm: - HS đọc đoạn - Cả lớp theo dõi tìm cách đọc - HS đọc diễn cảm - HS luyện đọc nhóm HS - HS đọc khổ - Lắng nghe - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét cho điểm HS - Thi đọc khổ Củng cố – dặn dò: - đến HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học thuộc thơ + HS lớp thực chuẩn bị tốt cho học sau -Thứ năm ngày 21 tháng 04 năm 2011 TỐN: ƠN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN (TT) I Mục tiêu: - Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2,3,5,9 - GD HS tính cẩn thận làm toán II Đồ dùng dạy học: - Bộ đồ dùng dạy học toán III Hoạt động lớp: Hoạt động thầy Bài cũ: Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Thực hành: Bài : - HS nêu đề - HS nhắc lại dấu hiệu chia hết - HS thực vào Hoạt động trò - HS lên bảng làm - Nhận xét bạn - Lắng nghe GT - HS đọc, lớp đọc thầm - HS nhắc lại dau hiệu chia hết - HS lớp làm vào - Nhận xét làm học sinh * Bài : - HS nêu đề - Trước hết phải xác định số cần điền phải thích hợp với yêu cầu đề - HS thực tính vào - HS lên bảng thực - Nhận xét làm học sinh * Bài : -HS nêu đề - HS thực tính vào vơ - HS lên bảng thực - Nhận xét làm học sinh * Bài : (Dành cho HS khá, giỏi) -HS nêu đề - HS thực tính vào - HS đọc kết giải thích cách làm - Nhận xét làm Bài : (Dành cho HS khá, giỏi) -HS nêu đề - HS thực tính vào - HS đọc kết giải thích cách làm - Nhận xét làm Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học làm - Nhận xét bạn - HS đọc, lớp đọc thầm - HS lắng nghe - HS lớp làm vào lên bảng - Nhận xét bạn - HS đọc, lớp đọc thầm - HS lớp làm vào lên bảng - Nhận xét bạn - HS đọc, lớp đọc thầm - HS lớp làm vào - Nhận xét bạn - HS đọc, lớp đọc thầm - HS lớp làm vào lên bảng - Nhận xét bạn - Học sinh nhắc lại nội dung - Về nhà học làm tập lại TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CON VẬT I Mục tiêu: Nhận biết nét tả phận vật đoạn văn (BT1, BT2) ; quan sát phận vật em yêu thích bước đầu tìm từ ngữ miêu tả thích hợp (BT3) - Có ý thức chăm sóc bảo vệ vật nuôi II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoa số loại vật như: chó, mèo, lợn … - Tranh ảnh vẽ số vật nuôi nhiều địa phương - Bảng phụ tờ giấy lơn ghi lời giải tập III Hoạt động lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra cũ: - HS trả lời câu hỏi Bài mới: a Giới thiệu bài: - Lắng nghe GT b Hướng dẫn làm tập: Bài 1: - HS đọc đề bài: - HS đọc, lớp đọc thầm - HS đọc đọc " Con ngựa " - Hướng dẫn HS thực yêu cầu - Lắng nghe GV để nắm cách - HS đọc thầm đoạn văn suy nghĩ trao đổi làm để nêu lên cách miêu tả tác giả đoạn văn có đáng ý - HS phát biểu ý kiến - GV dùng thước phấn màu gạch chân từ ngữ miêu tả phận - HS GV nhận xét, sửa lỗi Bài : - HS đọc yêu cầu đề - GV treo bảng yêu cầu đề - Gọi HS đọc: tả phận lồi vật mà em u thích - Treo tranh ảnh số loài vật lên bảng trâu, bị, lợn, gà, chó, … - Hướng dẫn HS thực yêu cầu - HS bàn trao đổi sửa cho - Tiếp nối phát biểu - Nhận xét ý kiến bạn - HS đọc thành tiếng - Quan sát - HS đọc, lớp đọc thầm - Phát biểu theo ý tự chọn - HS trao đổi sửa cho - HS tự suy nghĩ để hoàn thành yêu cầu - Tiếp nối đọc kết làm - Nhận xét bổ sung - Gọi HS đọc kết làm - HS nhận xét bổ sung Củng cố – dặn dò: - Về nhà thực theo lời dặn - hận xét tiết học - Chuẩn bị sau quan sát trước gà trống để GV tiết sau LUYỆN TỪ VÀ CÂU: THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ NƠI CHỐN CHO CÂU I Mục tiêu: - Hiểu tác dụng đặc điểm trạng ngữ nơi chốn câu (trả lời CH Ở đâu ?) ; nhận biết trạng ngữ nơi chốn câu (BT1 mục III) ; bước đầu biết thêm trạng ngữ nơi chốn cho câu chưa có trạng ngữ (BT2) ; biết thêm phận cần thiết để hồn chỉnh câu có trạng ngữ cho trước (BT3) II.Đồ dùng dạy học: + Ba câu văn BT1 (phần nhận xét) + Ba băng giấy - băng viết câu chưa hoàn chỉnh BT2 (phần luyện tập) - Bốn băng giấy - băng viết câu có trạng ngữ nơi chốn BT3 III Hoạt động lớp: Hoạt động thầy KTBC: Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn nhận xét: Bài 1: - HS đọc yêu cầu nội dung - GV treo phiếu viết sẵn BT lên bảng - Trước hết cần xác định chủ ngữ vị ngữ sau tìm thành phần trạng ngữ - HS tự làm vào - HS lên bảng xác định thành phần trạng ngữ gạch chân thành phần - Gọi HS phát biểu Hoạt động trò - HS lên bảng thực yêu cầu Nhận xét bổ sung cho bạn - Lắng nghe GT - HS đọc yêu cầu - Quan sát lắng nghe GV hướng dẫn - Hoạt động cá nhân - HS lên bảng xác định phận trạng ngữ gạch chân phận - Tiếp nối phát biểu Bài 2: - HS đọc đề - HS tự làm - HS tiếp nối phát biểu c) Ghi nhớ: - HS đọc nội dung ghi nhớ - HS học thuộc lòng phần ghi nhớ d) Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: - HS đọc đề - HS suy nghĩ tự làm vào - HS lên bảng làm vào tờ phiếu lớn - Bộ phận trạng ngữ câu trả lời câu hỏi: Ở đâu ? - HS phát biểu ý kiến - Gọi HS khác nhận xét bổ sung Bài 2: - HS đọc yêu cầu - Gợi ý cần phải thêm phận trạng ngữ phải trạng ngữ nơi chốn cho câu - Nhận xét - HS đọc, lớp đọc thầm - Tự suy nghĩ làm vào - Tiếp nối đặt câu hỏi - Nhận xét câu trả lời bạn - HS đọc, lớp đọc thầm - Thi đua đọc thuộc lòng phần ghi nhớ - HS đọc - Hoạt động cá nhân + HS lên bảng gạch chân phận trạng ngữ có rong câu + Lắng nghe + Tiếp nối phát biểu - Nhận xét câu trả lời bạn - HS đọc, lớp đọc thầm - Lắng nghe hướng dẫn - Thảo luận, suy nghĩ để điền trạng ngữ nơi chốn - Nhận xét câu trả lời bạn Bài : - HS đọc yêu cầu - HS đọc, lớp đọc thầm - GV gợi ý HS - Lắng nghe gợi ý - HS làm việc cá nhân - HS suy nghĩ làm cá nhân - Gọi HS lên bảng làm - HS lên bảng làm phiếu - Nhận xét tuyên dương HS - Nhận xét bổ sung Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - HS lớp thực - Về nhà viết cho hồn chỉnh câu văn có sử dụng phận trạng ngữ nơi chốn, chuẩn bị sau KĨ THUẬT: LẮP Ô TÔ TẢI I - Mục tiêu : - HS biết chọn đủ chi tiết để lắp “ Ơ tơ ” tải - Lắp phận lắp ráp “ Ơ tơ” tải kĩ thuật , quy trình - Rèn tính cẩn thận ,làm việc theo quy trình II - Đồ dùng dạy học: - Mẫu “ Ô tô lắp sẵn - Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật III Hoat động dạy học: Hoạt động thầy Ổn định tổ chức : Kiểm tra : Kiểm tra chuẩn bị HS Bài : a) Giới thiệu : Hoạt động trò b) Hoạt động 1: Hướng dẫn thao tác kĩ thuật Hướng dẫn chọn chi tiết - GV yêu cầu HS chọn chi tiết theo SGK để vào nắp hộp theo loại - GV hỏi :Một vài chi tiết cần lăp “ Ơ tơ” gì? Lắp phận : * Lắp giá đỡ trục bánh xe sàn ca bin (H2-SGK) + Để lắp phận cần phải lắp phần ? + GV yêu cầu HS lên lắp - HS lắng nghe - HS chọn để vào nắp hộp - HS trả lời - Cần lắp phần : giá đỡ trục bánh xe sàn ca bin - HS lên lắp, HS khác nhận xét bổ sung * Lắp ca bin (H3-SGK) - Hãy nêu bước lắp ca bin ? - Có bước SGK - GV lắp theo thứ tự bước SGK - HS theo dõi * Lắp thùng sau thành xe lắp trục bánh xe (H4 ;H5 -SGK) - Yêu cầu HS lên lắp - HS quan sát HS lên bảng - GV nhận xét, uốn nắn, bổ sung cho hoàn chỉnh để lắp Lắp rắp “Ơ tơ” tải - GV tiến hành lắp ráp phận Khi lắp 25 lỗ, GV nêu thao tác chậm để HS nhớ - HS theo dõi - Cuối kiểm tra chuyển động ô tô tải - Chắc chắn, không xộc xệch; Hướng dẫn tháo rời chi tiết chuyển động - Khi tháo phải tháo rời phận ,tiếp tháo rời chi tiết theo trình tự ngược lại với trình tự lắp - HS tháo chi tiết xếp gọn - GV nhắc HS tháo chi tiết xếp gọn vào hộp vào hộp Củng cố, dặn dò : - GV nhận xét chuẩn bị đồ dùng học tập ;thái độ học tập; Kết học tập - Dặn dò học sau nhớ mang đầy đủ đồ dùng học tập - BUỔI CHIỀU THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG ĐỊA LÍ: I Mục tiêu : - Nêu số đặc điểm chủ yếu Tp Đà Nẵng: + Vị trí ven biển, đồng duyên hải miền Trung + Đà Nẵng Tp cảng lớn, đầu mối nhiều tuyến đường giao thông + Đà Nẵng trung tâm công nghiệp, địa điểm du lịch - Chỉ Tp Đà Nẵng đồ (lược đồ) II Đồ dung dạy học: - Bản đồ hành VN - Một số ảnh TP Đà Nẵng III Hoạt động lớp : Hoạt động thầy Hoạt động trị KTBC : - Tìm vị trí TP Huế đồ hành VN - HS trả lời - Vì Huế gọi TP du lịch GV nhận xét, ghi điểm Bài : a Giới thiệu bài: Ghi tựa b Phát triển : Đà Nẵng- TP cảng : *Hoạt động nhóm: - GV yêu cầu HS quan sát lược đồ nêu: + Đà Nẵng nằm vị trí nào? - Cả lớp nhận xét, bổ sung - HS quan sát trả lời + Ở phía nam đèo Hải Vân, bên sông Hàn vịnh ĐN + Giải thích Đà Nẵng đầu mối giao thơng lớn + Đà Nẵng có cảng biển Sa duyên hải miền Trung? Tiên, cảng sông Hàn gần - GV yêu cầu HS quan sát hình để nêu đầu - HS quan sát nêu mối giao thơng có Đà Nẵng? Đà Nẵng- Trung tâm cơng nghiệp : *Hoạt động nhóm: - GV cho nhóm dựa vào bảng kê tên mặt hàng - HS lớp chuyên chở đường biển để trả lời câu hỏi sau: + Em kể tên số loại hàng hóa đưa đến Đà - Vài HS Nẵng hàng từ Đà Nẵng đưa nơi khác tàu biển GV yêu cầu HS liên hệ với kiến thức 25 - HS liên hệ 25 hoạt động sản xuất người dân … để nêu lí Đà Nẵng sản xuất số mặt hàng vừa cung cấp cho địa phương, vừa cung cấp cho tỉnh khác xuất Đà Nẵng- địa điểm du lịch : * Hoạt động cá nhân cặp: - GV yêu cầu HS tìm hình cho biết nơi - HS tìm ĐN thu hút khách du lịch, điểm thường nằm đâu? - Cho HS đọc đoạn văn SGK để bổ sung thêm - HS đọc số địa điểm du lịch khác Ngũ hành sơn, Bảo tàng Chăm Đề nghị HS kể thêm địa điểm khác mà HS biết Củng cố - Dặn dò: - HS đọc khung - Cho HS lên vị trí TP ĐN đồ nhắc lại vị - HS đọc - HS tìm trả lời trí - Giải thích lí ĐN vừa TP cảng, vừa TP du lịch - Cả lớp - Nhận xét tiết học - Về xem lại chuẩn bị bài: “Biển, Đảo Quần đảo” TIẾNG VỆT: ÔN LUYỆNTHÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU I Yêu cầu cần đạt : - Hiểu trạng ngữ - Biết nhận diện đặt câu có trạng ngữ II Hoạt động lớp : Hoạt động thầy Hoạt động 1: Giới thiệu “Thêm trạng ngữ cho câu” Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung Hoạt động trị - HS theo dõi SGK Hoạt động 3: Phần Luyện tập ( trg.126-SGK) Bài tập 1: - HS đọc yêu cầu BT - HS theo dõi SGK - HS suy nghĩ làm vào - HS làm - GV nhắc nhở HS ý xác định kỹ - HS phát biểu ý kiến - HS trình bày - GV chốt lại lời giải gạch phận trạng ngữ câu Bài tập 2: - HS thực hành viết đoạn văn ngắn lần - HS thực hành viết chơi xa, có câu có dùng trạng ngữ Viết xong, cặp HS đổi sửa lỗi cho -HS tiếp nối đọc đoạn văn, nói rõ câu văn có dùng - Tiếp nối đọc làm- lớp nhận xét trạng ngữ - GV nhận xét, chấm điểm Hoạt động 4: Củng cố- dặn dò - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS viết đoạn văn BT3 chưa đạt yêu cầu, nhà hoàn chỉnh, viết lại vào ĐẠO ĐỨC: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I Mục tiêu: - Biết cần thiết phải bảo vệ môi trường trách nhiệm tham gia bảo vệ môi trường - Nêu việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để BVMT - Tham gia BVMT nhà, trường học, nơi công cộng việc làm phù hợp với khả - Khơng đồng tình với hành vi làm ô nhiễm môi trường biết nhắc bàn bè, người than bảo vệ môi trường GD kỹ sống: Kỹ năng: - Trình bày ý tưởng bảo vệ môi trường nhà trường - Thu thập xử lí thơng tin liên quan đến ô nhiễm môi trường hoạt động bảo vệ mơi trường - Bình luận, xác định lựa chọn, giải pháp tốt để bảo vệ môi trường nhà trường - Đảm nhận trách nhiệm bảo vệ môi trường nhà trường GD: - Ý thức yêu quý, BVMT thiên nhiên sống người Các kỹ thuật day học: - Đóng vai - Thảo luận - Dự án - Trình bày phút II Đồ dùng dạy học: -Các bìa màu xanh, đỏ, trắng -Phiếu giao việc III Hoạt động lớp: Hoạt động thầy * Hoạt động 1: Tập làm “Nhà tiên tri” (Bài tập 2- SGK/44- 45) - GV chia HS thành nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm tình để thảo luận bàn cách giải quyết: Điều xảy với môi trường, với người, nếu: Nhóm 1: a)Dùng điện, dùng chất nổ để đánh cá, tơm Nhóm 2: b) Sử dụng thuốc bảo vệ thực vật khơng quy định Nhóm 3: c) Đố phá rừng Nhóm4:d) Chất thải nhà máy chưa xử lí cho chảy xuống sơng, hồ Nhóm 5: đ) Q nhiều ơtơ, xe máy chạy thành phố Nhóm 6: e) Các nhà máy hóa chất nằm gần khu dân cư hay đầu nguồn nước - GV đánh giá kết làm việc nhóm đưa đáp án đúng: * Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến em (Bài tập 3- SGK/45) - GV nêu yêu cầu tập - Thảo luận nhóm bày tỏ thái độ a Chỉ bảo vệ lồi vật có ích b Việc phá rừng nước khác không liên quan đến sống em c Tiết kiệm điện, nước đồ dùng biện pháp để bảo vệ môi trường d Sử dụng, chế biến lại vật cũ cách bảo vệ môi trường đ Bảo vệ môi trường trách nhiệm người - HS lên trình bày ý kiến - GV kết luận đáp án đúng: a/ Không tán thành b/ Không tán thành c/ Tán thành d/ Tán thành đ/ Tán thành * Hoạt động 3: Xử lí tình (Bài tập 4- SGK/45) - GV chia HS thành nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm Nhóm 1: a Nhóm 2: b Nhóm 3: c - GV nhận xét xử lí nhóm đưa cách xử lí có thể: * Hoạt động 4: Dự án“Tình nguyện xanh” - GV chia HS thành nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm sau: Nhóm1: Tìm hiểu tình hình mơi trường, xóm / phố, hoạt động bảo vệ mơi trường, vấn đề cịn tồn cách giải Nhóm 2: Tương tự mơi trường trường học Hoạt động trị - HS thảo luận giải - Từng nhóm trình bày kết làm việc - Các nhóm khác nghe bổ sung ý kiến - HS làm việc theo đơi - HS thảo luận ý kiến - HS trình bày ý kiến - Nhóm khác nhận xét, bổ sung - Từng nhóm nhận nhiệm vụ, thảo luận tìm cách xử lí - Đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận (có thể đóng vai) - Từng nhóm HS thảo luận - Từng nhóm HS trình bày kết làm việc Các nhóm khác bổ sung ý kiến