Tiet 50 (2)

A Bai 2 DÃY SỐ Tiết 50 A Mục tiêu 1 Kiến thức Giúp học sinh có một cách nhìn nhận mới, chính xác đối với khái niệm dãy số cách nhìn nhận theo quan điểm hàm số Học sinh nắm vững các khái niệm dãy số vô[.]

Bai DÃY SỐ Tiết 50 A Mục tiêu: Kiến thức: - Giúp học sinh có cách nhìn nhận mới, xác khái niệm dãy số - cách nhìn nhận theo quan điểm hàm số - Học sinh nắm vững khái niệm: dãy số vô hạn, dãy số hữu han - Nắm khái niệm dãy số không đổi Kỹ năng: - Biết cách ký hiệu dãy số biết cách ký hiệu dãy số SGK, người ta dùng ký hiệu khác để ký hiệu dãy số, chẳng hạn hay , - Biết xác định số hạng dãy số cho trước, viết dãy số cho dạng khai triển - Biết cho ví dụ dãy số để khắc sâu định nghĩa Tư thái độ: - Tích cực tham gia xây dựng học, có tinh thần làm việc theo nhóm - Biết khái quát hóa, đặc biệt hóa, tương tự B Chuẩn bị thầy trò: Chuẩn bị giáo viên: - Dụng cụ dạy học, bảng phụ Chuẩn bị học sinh: - Dụng cụ học tập C Phương pháp dạy học: Phương pháp gợi mở vấn đáp, đan xen hoạt động nhóm D Tiến trình dạy: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Nêu vấn đề DÃY SỐ học Định nghĩa ví dụ: - Giáo viên trình bày - Học sinh hiểu vấn đề SGK trang 101 để giới giáo viên trình bày: thiệu cho học sinh dãy số coi dãy số (1) hàm , , , số xác định tập số nguyên dương (1) Hoạt động 2: Hình thành Định nghĩa: (SGK) định nghĩa: - Giáo viên yêu cầu học - Học sinh đọc định nghĩa sinh đọc Định nghĩa theo yêu cầu giáo viên (SGK trang 101) - Giáo viên giới thiệu - Học sinh nghe hiểu khái niệm: giới hạn khái niệm cách ký dãy số, số hạng thứ nhất, hiệu số hạng dãy số hạng thứ hai, ký số hiệu giá trị Hoạt động 3: Cho ví dụ minh họa - Ví dụ 1: hàm số - Học sinh thực , xác định yêu cầu giáo viên tinh thần hợp tác lẫn tập N*, dãy số - Sau yêu cầu học sinh - Học sinh tìm ví dụ tìm năm số hạng đầu tinh thần hợp tác theo dãy nhóm trình bày kết - Giáo viên cho học sinh trước lớp tìm ví dụ để khắc sâu định - Cả lớp nhận xét bổ nghĩa dãy số - hoạt động sung ý kiến cho kết theo nhóm trình bày bạn trước lớp - Giáo viên giới thiệu ký - Học sinh hiểu nội dung hiệu dãy số giáo viên truyền đạt SGK cho ví dụ minh họa, chẳng hạn ký hiệu dãy số ví dụ - Giáo viên giới thiệu dãy số cịn có ký hiệu khác hay , - Thực theo yêu cầu - Giáo viên yêu cầu học giáo viên: sinh viết dãy số dười dạng , , , , , khai triển - Ví dụ 2: Cho hàm số xác định tập Tính - Thực theo yêu cầu giáo viên đứng - Giáo viên giới thiệu hàm chỗ trả lời kết số dãy số hữu hạn Viết dạng khai triển ta được: 1;8;27;64;125 Ví dụ 1: với hàm số N* dãy số có , , , Ký hiệu: SGK trang 102 Người ta thường viết dãy số dạng khai triển: , , , , - Giáo viên treo bảng phụ có ghi phần ý trang 102 để giới thiệu dãy số hữu hạn Hoạt động 4: Củng cố - Cho học sinh làm tập - Giáo viên cho dãy số - Học sinh đọc nội dung bảng phụ để hiểu nắm khái niêm dãy số hữu hạn Chú ý: (SGK) a, b trang 105 cho lớp nhận xét dãy số giới thiệu khái niệm dãy số không đổi cho học sinh - Giáo viên nhấn mạnh: định nghĩa dãy số vô hạn SGK thực chất cách gọi tên cho loại hàm số xác định tập số N* - Cho học sinh làm 9b trang 105 E Hướng dẫn học nhà: - Học kỹ lại lý thuyết, làm tập 9a,c/105 - Đọc phần 2/103: cách cho dãy số - Đọc phần 3/103: dãy số tăng, dãy số giảm F Bài tập làm thêm: Bài a Viết số hạng đầu dãy có số hạng tổng qt cho cơng thức b Tìm ví dụ dãy số vô hạn; dãy số hữu hạn