PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẬN HÀ ĐÔNG TRƯỜNG THCS NGUYỄN TRÃI BÀI TẬP THỰC HÀNH MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I MÔN NGỮ VĂN, LỚP 6 (Bộ sách KNTT) TT Kĩ năng Nội dung/đơn vị kiến thức Mức độ nhận[.]
PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẬN HÀ ĐƠNG TRƯỜNG THCS NGUYỄN TRÃI T T BÀI TẬP THỰC HÀNH MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I MÔN NGỮ VĂN, LỚP (Bộ sách KNTT) Mức độ nhận thức Nội Kĩ Vận dụng dung/đơ Nhận biết Thông hiểu Vận dụng năn cao n vị kiến g TNK T TNK T TNK T TNK T thức Q L Q L Q L Q L Đọc Thơ (thơ hiểu lục bát) 4 0 Viết Kể lại trải nghiệm thân Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung TT 1* 20 20 15 35% 25 60% 1* 1* Tổn g % điểm 60 1* 40 30 10 30% 10% 40% 100 BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I MƠN: NGỮ VĂN LỚP - THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT (Bộ sách KNTT) Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Chươn Nội dung/ Thôn g/ Đơn vị Mức độ đánh giá Nhậ Vận g Vận Chủ đề kiến thức n dụng hiểu dụng biết cao Đọc hiểu Thơ (thơ lục bát) Nhận biết: TN - Nêu ấn tượng chung 4TN 2TL văn - Nhận biết số tiếng , số dòng, vần, nhịp thơ lục bát - Nhận diện yếu tố tự miêu tả thơ - Chỉ tình cảm, cảm xúc người viết thể qua ngôn ngữ văn - Nhận từ đơn từ phức (từ ghép từ láy); từ đa nghĩa từ đồng âm; biện pháp tu từ ẩn dụ hốn dụ Thơng hiểu: - Nêu chủ đề thơ, cảm xúc chủ đạo nhân vật trữ tình thơ - Nhận xét nét độc đáo thơ thể qua từ ngữ, hình ảnh, biện pháp tu từ - Chỉ tác dụng yếu tố tự miêu tả thơ Vận dụng: - Trình bày học cách nghĩ cách ứng xử gợi từ văn - Đánh giá giá trị yếu tố vần, nhịp Viết Kể lại trải nghiệm thân Nhận biết: Kiểu bài, kể, bố cục, xác định đc yêu cầu đề Thơng hiểu: Xác định cốt truyện, xếp trình tự việc Vận dụng: Sử dụng yếu tố để viết 1TL* Vận dụng cao: Sáng tạo, sinh động, hấp dẫn Viết văn kể lại trải nghiệm thân; người kể chuyện dùng thứ chia sẻ trải nghiệm thể cảm xúc trước việc kể Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung TN 25 4TN 35 60 TL 30 TL 10 40 ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I Mơn Ngữ văn lớp Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian giao đề Phần I Đọc – hiểu (6,0 điểm) Đọc đoạn trích sau thực hiện yêu cầu bên cách khoanh tròn vào chữ trước đáp án nhất: (1)“Thiêng liêng hai tiếng gia đình Nơi người sống ta Con cháu cha mẹ ơng bà Xung quanh tất người thân (2) Cho ta sống tinh thần Cho ta vật chất không cần nghĩ suy Cha mẹ ta thật diệu kỳ Yêu thương ta từ lọt lòng (3) Mẹ cho ta bú ẵm bồng Cha ni ta lớn tính cơng Như biển rộng trời cao Cha làm bệ phóng dẫn vào tương lai” ( Hai tiếng gia đình- Nguyễn Đình Huân) Đoạn thơ viết theo thể thơ nào? A Thơ lục bát B Thơ sáu chữ C Thơ tự D Thơ tám chữ Khổ thơ thứ (1) gieo vần ở tiếng nào? A đình-mình, ta-bà-là B đình-mình, ta-cha-bà C đình- mình-ta, sống -ơng D đình-mình, sống-ơng-bà, Đoạn thơ lời bày tỏ cảm xúc ai? A Người cha B Người mẹ C Người D Người bà Chủ đề đoạn thơ gì? A Tình cảm gia đình B Tình yêu quê hương đất nước C Tình yêu thiên nhiên D Tình cảm cha Biện pháp tu từ sử dụng ở khổ thơ (3) ? A So sánh B Ẩn dụ C Hoán dụ D Nhân hóa Từ “gia đình” thuộc từ loại nào? A Danh từ B Động từ C Tính từ D Đại từ Qua hai câu thơ cuối, em cảm nhận điều người cha ? A Cha yêu thương suốt đời B Cha chăm sóc suốt đời C Cha an ủi nơi, lúc D Cha điểm tưạ mặt cho suốt đời Tình cảm “con” với gia đình thể hiện ngữ liệu thơ trên? A Thấu hiểu , tự hào , trân trọng B Tự hào, yêu thương, trân trọng C Tự hào, yêu thương, biết ơn, trân trọng D Thấu hiểu, yêu thương, biết ơn Câu 9(1,0 điểm): Theo em, qua đoạn thơ trên, tác giả muốn gửi tới thơng điệp gì? Câu 10(1,0 điểm): Từ điều cảm nhận từ đoạn thơ trên, chia sẻ điều em mong muốn gia đình Phần II Viết (4,0 điểm) Bằng văn có độ dài khoảng 01 trang giấy, kể lại trải nghiệm đáng nhớ em với cha mẹ …………………….Hết………………………… HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I Mơn: Ngữ văn lớp Phầ Câ Nội dung Điể n u m I ĐỌC HIỂU 6,0 A 0,5 A 0,5 C 0,5 A 0,5 A 0,5 A 0,5 D 0,5 C 0,5 1,0 - HS nêu thơng điệp tác giả gửi tới: + Gia đình vơ trọng với người + Gia đình, cha mẹ yêu thương , che chở, nâng đỡ cho ta đời + Hãy yêu thương trân q tình cảm gia đình, biết ơn ơng bà, cha mẹ 10 Mong muốn em: 1,0 II - Gia đình ln hồ thuận, u thương, ln rộn rã tiếng cười - Cha mẹ khoẻ mạnh, vất vả, bươn chải … LÀM VĂN a Đảm bảo cấu trúc văn tự b Xác định yêu cầu đề Kể trải nghiệm đáng nhớ với cha mẹ c Kể lại trải nghiệm HS triển khai cốt truyện theo nhiều cách, cần đảm bảo yêu cầu sau: - Sử dụng kể thứ - Giới thiệu trải nghiệm - Các kiện trải nghiệm đáng nhớ: bắt đầu – diễn biến – kết thúc - Những điều rút sau trải nghiệm d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp Tiếng Việt e Sáng tạo: Bố cục mạch lạc, lời kể sinh động, sáng tạo 4,0 0,25 0,25 3,0 0,25 0,25