Đang tải... (xem toàn văn)
Lovebook vn (Đề thi có 02 trang) ĐỀ THI THỬ THPTQG NĂM 2019 CHUẨN CẤU TRÚC CỦA BỘ GIÁO DỤC – ĐỀ 23 Môn thi NGỮ VĂN Thời gian làm bài 120 phút, không kể thời gian phát đề Họ, tên thí sinh Số báo danh I[.]
Lovebook.vn ĐỀ THI THỬ THPTQG NĂM 2019 (Đề thi có 02 trang) CHUẨN CẤU TRÚC CỦA BỘ GIÁO DỤC – ĐỀ 23 Môn thi: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian phát đề Họ, tên thí sinh: Số báo danh: I ĐỌC - HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi: (1) Ai biết, người biết suy nghĩ phải trái, biết lý lẽ người không sổng tùy tiện Mọi lời nói, suy nghĩ việc làm họ hướng tới hay, đẹp; hướng tới lợi ích thân mối quan hệ với lợi ích chung người xung quanh Cách sống trang sức quý giá mà người tự trang bị cho thơng qua học vấn, cụ thể từ việc đọc sách (2) Đọc sách thể dục thể thao, biết rèn luyện sức khỏe dẻo dai bền bỉ Đọc sách triết học, nhận quy luật diễn biến ý thức hệ sống, từ hình thành cách nhìn cách nghĩ thân Đọc sách vật lý hiểu biết quy luật vận động giới tự nhiên hơn, từ ứng dụng vào sống Đọc sách văn học để hình thành cảm xúc, thái độ hợp lý trước cảnh ngộ, đời; xây dựng đời sống hài hòa, nhân văn, có chiều sâu Tóm lại, sách đem đến cho người sống tốt đẹp, hòa hợp thân với cộng đồng, môi trường xung quanh, xã hội nhân loại (3) Dĩ nhiên, điều trình bày phía khơng phải tất lợi ích mang lại việc đọc sách Chúng ta cịn thấy, người đọc nhiều sách có kiến thức sâu rộng, hội tụ nhiều lực, lời nói có sở có uy tín nên người lắng nghe, xem trọng Nhưng biết, đọc sách trước tiên để giúp sống tốt (Trích Lợi ích việc đọc sách – Theo www.ttn.php/16) Câu 1: Xác định phong cách ngôn ngữ văn trên? Câu 2: Trong đoạn (2), tác giả chủ yếu sử dụng thao tác lập luận nào? Câu 3: Chỉ “Cách sống đó” tác giả đề cập đoạn (1) Câu 4: Anh (chị) giải thích ngắn gọn thực trạng: đọc sách chưa phải lựa chọn hàng đầu người trẻ II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm): Hãy viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị ý kiến nêu phần đọc hiểu: Đọc sách trước tiên để giúp song tốt Câu (5,0 điểm): Nhận xét thơ Sóng Xuân Quỳnh, có ý kiến cho “Bài thơ gợi lên phong phú tâm hồn người gái yêu: vừa nồng nhiệt vừa dè dặt, vừa tin tưởng vừa hoài nghi” (Dẫn theo Sách Giáo viên - Ngữ Văn Nâng cao 12, tập một, NXB Giáo dục, 2007, tr.118) Anh/chị làm sáng tỏ ý kiến qua đoạn thơ sau: Con sóng lịng sâu Con sóng mặt nước Ơi sóng nhớ bờ Ngày đêm khơng ngủ Trang Lòng em nhớ đến anh Cả mơ thức Dẫu xuôi phương bắc Dẫu ngược phương nam Nơi em nghĩ Hướng anh – phương Ở ngồi đại dương Trăm nghìn sóng Con chẳng tới bờ Dù mn vời cách trở Cuộc đời dài Năm tháng qua Như biển rộng Mây bay xa Làm tan Thành trăm sóng nhỏ Giữa biển lớn tình u Để ngàn năm cịn vỗ (Trích Sóng, Xn Quỳnh, Ngữ Văn 12, tập một, NXB Giáo dục 2010, tr.155-156) HẾT -Thí sinh khơng sử dụng tài liệu! Phụ huynh, thầy cô đồng đội vui lịng khơng giải thích thêm Lovebook xin cảm ơn! CHÚC CÁC EM LÀM BÀI TỐT! Trang HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT I ĐỌC-HIỂU (3,0 điểm) Câu (0,5 điểm): Văn thuộc phong cách ngơn ngữ luận/phong cách luận Câu (0,5 điểm): Thao tác lập luận phân tích/thao tác phân tích/lập luận phân tích/phân tích Câu (1,0 điểm): Học sinh vào nội dung văn để đưa giải thích phù hợp Gợi ý: “Cách sống đó” tác giả đề cập đoạn (1) là: Cách sống người biết suy nghĩ phải trái, biết lý lẽ người khơng sống tùy tiện Mọi lời nói, suy nghĩ việc làm họ hướng tới hay, đẹp; hướng tới lợi ích thân mối quan hệ với lợi ích chung người xung quanh Câu (1,0 điểm): STUDY TIP Cần triển khai ý sau: - Sự phát triển cơng nghệ số (3.0 - 4.0); - Sở thích, thói quen, gu thưởng thức thẩm mĩ thay đổi theo thời đại; - Những hạn chế, bất cập thị trường sách Học sinh đưa nhận xét theo quan điểm thân, đảm bảo tính hợp lí, thuyết phục Gợi ý: - Áp lực cơng việc, khơng cịn thời gian rảnh rỗi để đọc sách, sử dụng phương tiện khác nhanh tiện ích hơn; - Sự phát triển công nghệ thông tin, cơng nghệ điện tử số làm cho hình thức phương thức đọc sách có nhiều thay đổi việc đọc sách không thiết đọc trang in mà giới trẻ đọc trang sách điện tử lúc đâu; - Sự phát triển rầm rộ ngành công nghệ giải trí với chương trình lạ, đặc sắc thu hút giới trẻ (theo khảo sát nhanh cỏ tới 41,7% bạn trẻ trả lời lên mạng, 20% xem phim, 16,7% nghe nhạc cỏ 15% trả lời đọc sách); - Lối sống dễ dãi, yêu thích thú vui tầm thường, nghiêng bình diện giải trí: facebook, fan cuồng thần tượng, phim kinh dị, chí ấn phẩm có nội dung đồi trụy - Các nhà xuất chạy theo lợi nhuận xuất nhiều loại sách chất lượng phát hành ạt làm niềm tin tình yêu vào sách II LÀM VĂN (7,0 điểm): Câu (2,0 điểm): Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn (0,25 điểm) Có thể trình bày đoạn văn theo nhiều cách: diễn dịch, quy nạp, móc xích, song hành Xác định vấn đề cần nghị luận(0,25 điểm): Giá trị việc đọc sách Triển khai vấn đề nghị luận (1,0 điểm): STUDY TIP Trang Cần triển khai ý chính: - Sách kho tàng tri thức, văn hóa nhân loại Con người đọc sách đồng nghĩa với việc tiếp thu vốn tri thức văn hóa khổng lồ cho thân; - Sách giúp người thư giãn; - Sách làm giàu có tâm phát triển kỹ sống Có thể lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách cần làm rõ suy nghĩ việc lựa chọn cách sống cá nhân hay cộng đồng Tham khảo gợi ý sau: - Sách giúp người thư giãn Cuộc sống, công việc, học tập vốn tồn nhiều căng thẳng, áp lực, mệt mỏi Những lúc vậy, tìm đến hình thức giải trí khác để giải tỏa bớt cảm xúc tiêu cực thân Mỗi cá nhân có cách khác để “đặc trị” căng thẳng, mệt mỏi thân Có người lựa chọn vận động hoạt động thể chất, có người với gia đình để tình yêu thương xua tan nỗi bực dọc; có người chọn tìm đến người bạn thân để trút hết nỗi tâm sự; có người xem phim; có người lại lựa chọn đọc sách bên tách cà phê ấm sau ngày ngược xi bên ngồi giới rộng lớn Chính tả, dùng từ, đặt câu (0,25 điểm): Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa Tiếng Việt Sáng tạo (0,25 điểm): Có cách diễn đạt mẻ, thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận Câu (5,0 điểm) STUDY TIP Đây dạng nghị luận ý kiến bàn vé tác phẩm vãn học Yêu cầu: - Đọc kỹ ý kiến, xác định yêu cầu nội dung cần bàn luận, đánh giá; - Phân tích, chứng minh qua đoạn thơ; - Phần kết việc khẳng định giá trị ý kiến, cần đánh giá, khẳng định giá trị tác phẩm Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận (0,25 điểm): Trình bày đầy đủ phần Mở bài, Thân bài, Ket Phần Mở biết dẫn dắt hợp lí nêu vấn đề; phần Thân biết tổ chức thành nhiều đoạn văn liên kết chặt chẽ với làm sáng tỏ vấn đề; phần Kết khái quát vấn đề thể nhận thức cá nhân Xác định vấn đề cần nghị luận (0,5 điểm): Sự phong phú tâm hồn người gái yêu: vừa nồng nhiệt vừa dè dặt, vừa tin tưởng vừa hoài nghi Triển khai vấn đề nghị luận: STUDY TIP Hướng triển khai: - Đặc trưng hồn thơ Xuân Quỳnh: hồn hậu, chân thành giàu trực cảm, da diết khát vọng hạnh phúc đời thường; Trang - Nội dung chủ đạo: Cảm xúc mãnh liệt, nồng nàn sống tình yêu dự cảm lo âu mong manh khó bền chặt hạnh phúc trước biển đời Từ xây dựng ý thức giữ gìn, trân trọng; - Sáng tạo hình tượng nghệ thuật hấp dẫn: sóng em, sóng biểu tượng cho tâm hồn người gái yêu, em Xuân Quỳnh tha thiết, mãnh liệt tình yêu ý thức sống Cần vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp dẫn chứng lí lẽ a Giới thiệu ngắn gọn tác giả, tác phẩm (0,5 điểm): Xuân Quỳnh nhà thơ nữ tiêu biểu thơ ca Việt Nam đại Thơ chị tiếng nói nhân hậu, thủy chung, giàu trực cảm da diết khát vọng hạnh phúc đời thường Sóng thơ làm năm 1967 nhân chuyến thực tế biển Diêm Điền Bài thơ sau in tập Hoa dọc chiến hào Sóng thơ tiêu biểu cho phong cách thơ tình yêu Xuân Quỳnh Đoạn thơ trích thơ Sóng bồi hồi trái tim người gái yêu, nhớ thương, thao thức tâm hồn nhiều nhung nhớ Bài thơ Sóng gợi lên phong phú tâm hồn người gái yêu: vừa nồng nhiệt vừa dè dặt, vừa tin tưởng vừa hoài nghi b Nhận xét khát quát hồn thơ nữ Xuân Quỳnh (0,5 điểm) - Tiếng lòng tâm hồn phụ nữ giàu lòng trắc ẩn, vừa hồn nhiên tươi mát vừa chân thành đằm thắm, da diết khắc khoải hạnh phúc bình dị đời thường; - Cái tơi trữ tình thiết tha, mạnh mẽ táo bạo, ln nói hộ người phụ nữ e dè, ngại ngùng, khơng dám bộc bạch tâm riêng c Triển khai cụ thể vấn đề nghị luận: Có thể trình bày theo nhiều cách bản, cần đáp ứng nội dung sau: - Tâm hồn nồng nhiệt, tin tưởng vào tình yêu: + Thường trực nỗi nhớ tha thiết, khắc khoải: Con sóng lịng sâu Con sóng mặt nước Ơi sóng nhớ bờ Ngày đêm khơng ngủ Lịng em nhớ đến anh Cả mơ thức + Hòa nhũng sóng: sóng thơ, sóng lịng, ta tìm cõi sâu kín tâm hồn thi sĩ mn kiếp “má hồng” Bài thơ Sóng đời sóng lịng dâng lên dội, sóng nhớ thương, thao thức tâm hồn yêu Cả thơ đợt sóng nối vỗ vào tâm hồn người đọc Sóng nhân vật em đan quyện vào để thi thầm nỗi niềm, tâm tư Đây khổ thơ vô đặc biệt thơ có sáu câu Sáu câu thơ trải dài nỗi thao thức, băn khoăn tâm hồn thi sĩ đêm + Hai câu thơ đầu với hình thức lặp cấu trúc quyện hòa nghệ thuật đối “dưới lòng sâu - mặt nước” tạo nên điệp trùng sóng với nhiều dạng thức khác Có sóng gầm gào mặt đại dương có sóng cuộn trào lịng biển Con sóng ngầm cịn mãnh liệt sóng mặt nước Cả hai kết hợp với làm nên đa dạng sóng biển Sóng em, em sóng Cũng sóng kia, tâm hồn em vơ vàn phức tạp khó hiểu Lúc lặng lẽ, êm đềm nồng nàn dội, nữa, em em, ơm lịng nỗi nhớ thương khơng dứt Trang Cũng sóng thơi, dù dịu êm hay dội sóng ln nhớ bờ, em nhớ anh + Xuân Quỳnh vô tinh tế mượn hình tượng động để diễn ta nỗi niềm người phụ nữ yêu Sóng mn đời thế, có thơi vỗ sóng, có chẳng cồn cào, có thơi ngừng hành trình đến với bờ dù mn vời cách trở Sóng chẳng cịn sóng tĩnh n, lặng lẽ Vì mà sóng Xn Quỳnh diễn tả từ ngữ sáng tạo “không ngủ được” Sóng vậy, dù lặng n lịng biển hay dội mặt đại dương ngàn đời khát khao tìm bến bờ tĩnh Chưa đến bờ nhớ thương, thương nhớ thao thức nỗi niềm Nên sóng hành trình vượt qua khơng gian bao la thời gian xa thẳm Nó bất chấp thời gian “ngày đêm không ngủ được” để tâm hướng vào bờ cho thỏa nỗi niềm mong nhớ + Quy luật sóng nhớ bờ - em nhớ anh Lịng nơi sâu kín tâm hồn người Nơi bí mật thẳm sâu tình yêu nỗi nhớ Khi Xuân Quỳnh nói lịng em nhớ nghĩa chị phơi bày tất tâm hồn để dốc hết yêu thương mà gửi người u Nỗi nhớ khơng có mặt thời gian ý thức mà gắn với tiềm thức - thời gian mơ Vị ngào mê đắm tình yêu lan tỏa cách nói nghịch lý ‘‘cả mơ cịn thức” Câu thơ “cả mơ cịn thức” lóe lên điểm sáng nghệ thuật Nó làm đảo lộn nhịp sống, nỗi nhớ khơng làm lịng em “bổi hổi bồi hồi, đứng đống lửa ngồi than” mà cịn làm cho em nhớ nhung, thao thức giấc ngủ Có thể nói, với câu thơ ấy, Xuân Quỳnh xem thi sĩ tài bật thơ ca đại Việt Nam + Tấm lòng son sắt, thủy chung, tin tưởng vào kết tốt đẹp tình yêu; + Khát khao tận hiến, tận dâng, nguyện hi sinh cho tình u đích thực; - Tâm hồn dè dặt, hoài nghi: Cuộc đời dài Năm tháng qua Như biển rộng Mây bay xa Lo âu trước hữu hạn đời, mong manh khó bền chặt tình yêu, hạnh phúc - Nghệ thuật: Hình ảnh ẩn dụ sóng, phép nhân hóa, thủ pháp hơ ứng, đăng đối, trùng điệp, thể thơ ngũ ngôn trường thiên tạo nên nhịp điệu sóng, âm điệu sóng d Bàn luận (0,5 điểm): - Đoạn thơ thể cung bậc cảm xúc phong phú, phức tạp tâm hồn người gái yêu (yêu thương, nhớ nhung, khát khao, say đắm, thoáng vui, thoáng buồn ); - Tiếng nói tình u chân thành, mãnh liệt vừa có tính chất truyền thống tình u mn đời vừa có tính đại tình u hơm nay; - Đặc trưng hồn thơ Xuân Quỳnh: giàu trực cảm, da diết khát vọng hạnh phúc đời thường; → Cảm thức tình u ln điểm nhấn thơ Xn Quỳnh - hồn thơ đa cảm mà dung dị, trái tim yêu mãnh liệt dội dịu êm”, “ồn mà lặng lẽ”, khiêm nhường ạt, đam mê sẵn sàng cháy đến tận nỗi khát khao yêu dâng hiến Thơ Xn Quỳnh khơng hay, đẹp qua ý, tình, chữ mà hồn thơ thật giản dị, triết lý thắm sâu, lay thức vào góc khuất lịng người để lại dư ba cảm xúc Dấu ấn phong cách thơ Xuân Quỳnh khẳng định mạnh mẽ thơ khơng thơ mà cịn hịa quyện, nhuần nhuyễn, đồng điệu chuyện thơ chuyện đời làm nên hồn Trang thơ đa sắc điệu, quyến rũ lòng người Chỉnh tả, dùng từ, đặt câu (0,25 điểm): Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa Tiếng Việt 5.Sáng tạo (0,5 điểm): Có cách diễn đạt mẻ, thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận Trang