Export HTML To Doc Soạn bài Các thành phần biệt lập (tiếp theo) Mục lục nội dung • Soạn bài Các thành phần biệt lập tiếp theo (chi tiết) • I THÀNH PHẦN GỌI ĐÁP • II THÀNH PHẦN PHỤ CHÚ • III LUYỆN TẬP[.]
Soạn bài: Các thành phần biệt lập (tiếp theo) Mục lục nội dung • Soạn bài: Các thành phần biệt lập - (chi tiết) • I THÀNH PHẦN GỌI ĐÁP • II THÀNH PHẦN PHỤ CHÚ • III LUYỆN TẬP Soạn bài: Các thành phần biệt lập - (chi tiết) I THÀNH PHẦN GỌI ĐÁP Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: Câu Trong từ ngữ in đậm trên, từ dùng để gọi, từ dùng để đáp? a Này, bác có hơm súng bắn đâu mà rát không? => Từ “ này” từ dùng để gọi b … Thưa ông, chúng cháu Gia Lâm lên => Từ “ thưa ông” từ dùng để đáp Câu Những từ dùng để gọi người khác hay đáp lời người khác có tham gia diễn đạt nghĩa việc câu hay không? Những từ in đậm không nhằm mục đích diễn đạt nghĩa việc câu Câu Từ dùng để tạo lập hội thoại? Từ để trì hội thoại diễn ra? - Từ “này” dùng để tạo lập hội thoại - Từ “thưa ơng” dùng để trì hội thoại diễn II THÀNH PHẦN PHỤ CHÚ Đọc câu sau trả lời câu hỏi? Câu Nếu lược bỏ từ in đậm nghĩa câu có thay đổi khơng, sao? a Lúc đi, đứa gái đầu lòng anh – đứa anh, chưa đầy tuổi => Nghĩa câu không thay đổi bỏ phần in đậm phần mang ý nghĩa bổ sung cho chủ ngữ “con gái đầu lòng anh” b Lão không hiểu tôi, nghĩ vậy, buồn => Phần in đậm dùng để thích cho nhận định "Lão khơng hiểu tơi" suy nghĩ riêng người nói chưa không ảnh hưởng đến vế sau “ buồn lắm” Câu Ở câu a, từ in đậm thích để bổ sung ý nghĩa cho phần Từ in đậm bổ sung ý nghĩa cho chủ ngữ “đứa gái đầu lòng” Câu Ở câu b, cụm chủ vị in đậm thích điều Ở câu b, cụm chủ vị in đậm thích cho nhận định "Lão khơng hiểu tơi" III LUYỆN TẬP Câu Tìm thành phần gọi đáp Cho biết từ dùng để gọi, từ dùng để đáp Quan hệ người gọi người đáp quan hệ gì? - Thành phần gọi: - Thành phần đáp: - Quan hệ giữa người gọi – đáp: quan hệ – Câu Tìm thành phần gọi đáp câu ca dao cho biết lời gọi đáp hướng đến - Thành phần gọi đáp: từ “ơi” - Đối tượng hướng tới: câu ca dao hướng tới toàn thể nhân dân Việt Nam nhằm khuyên người yếu thương, đồn kết lẫn Câu Tìm thành phần phụ câu sau cho biết chúng bổ sung cho gì? a Thành phần phụ chú: kể anh => Bổ sung cho cụm từ "mọi người"; thích cho tính chất việc mà người hướng đến ” tưởng bé đứng yên” b Thành phần phụ chú: thầy, cô giáo, bậc cha mẹ, đặc biệt người mẹ => Giải thích cho cụm từ "Những người nắm giữ chìa khoá cánh cửa này” nhằm cụ thể hoá ý nghĩa cho cụm từ mối quan hệ với vế sau “gánh trách nhiệm vô quan trọng” c Thành phần phụ chú: người chủ thực đất nước kỉ tới - Khắc họa rõ ý nghĩa từ "lớp trẻ" với mục đích khẳng định, đề cao vị trí vai trò lớp trẻ kỉ d Thành phần phụ chú: có ngờ; thương thương thơi - Thể tình cảm, thái độ bất ngờ, thương cảm người nói việc nói đến Câu Hãy cho biết thành phần phụ liên quan đến từ ngữ trước a Thành phần phụ chú: "kể anh" liên quan tới từ "mọi người" b Thành phần phụ chú: "các thầy, cô giáo, bậc cha mẹ, đặc biệt người mẹ" liên quan tới từ "Những người nắm giữ chìa khố cánh cửa này" c Thành phần phụ chú: "những người chủ thực đất nước kỉ tới" liên quan tới từ "lớp trẻ" d Thành phần phụ chú: "có ngờ; thương thương thôi" liên quan tới từ "cô bé nhà bên" Câu Viết đoạn văn trình bày suy nghĩ anh chị việc niên chuẩn bị hành trang bước vào kỉ (câu chứa thành phần phụ chú) Thế kỉ XXI đón đợi đất nước ta với nhiều hội thách thức Chính hồn cảnh này, hệ trẻ - hệ tiên phong đầu công xây dựng đất nước, cần phải chuẩn bị hành trang cho cá nhân Nhận thấy hồn cảnh - bối cảnh với nhiều hội thử thách, ta cần có ý thức chủ động chuẩn bị sức khỏe, tri thức cách hồn thiện Ví dụ có ý thức sáng tạo, siêng chăm học tập tốt, đóng góp sức trẻ cho hoạt động tình nguyện cộng đồng- mùa hè xanh, gây quỹ tình nguyện S o => Thành phần phụ chú: - hệ tiên phong đầu công xây dựng đất nước - bối cảnh với nhiều hội thử thách - mùa hè xanh, gây quỹ tình nguyện Tham khảo toàn bộ: ạn văn ( chi tiết)