Đang tải... (xem toàn văn)
W www hoc247 net F www facebook com/hoc247 net Y youtube com/c/hoc247tvc Trang | 1 Vững vàng nền tảng, Khai sáng tương lai TRƯỜNG THPT TRẦN PHÚ Bài thi NGỮ VĂN ĐỀ THI THAM KHẢO Thời gian làm bài 90 ph[.]
Vững vàng tảng, Khai sáng tương lai TRƯỜNG THPT TRẦN PHÚ ĐỀ THI THAM KHẢO Bài thi: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian phát đề Phần 1: Đọc - Hiểu (3,0 điểm) "Bản lĩnh là khi bạn dám nghĩ, dám làm và có thái độ sống tốt Muốn có bản lĩnh bạn cũng phải kiên trì luyện tập Chúng ta thường u thích những người có bản lĩnh sống Bản lĩnh đúng nghĩa chỉ có được khi bạn biết đặt ra mục tiêu và phương pháp để đạt được mục tiêu Nếu khơng có phương pháp thì cũng giống như bạn đang nhắm mắt chạy trên con đường có nhiều ổ gà Cách thức đơn giản Đầu tiên, bạn phải xác định hồn cảnh mơi trường để lĩnh thể lúc, nơi, không tùy tiện Thứ hai bạn phải chuẩn bị cho mình những tài sản bổ trợ như sự tự tin, ý chí, nghị lực, quyết tâm Điều thứ ba vơ quan trọng là khả bạn Đó những kỹ trau dồi cùng với vốn tri thức, trải nghiệm Một người mạnh hay yếu quan trọng là tùy thuộc vào yếu tố này Bản lĩnh tốt là vừa phục vụ được mục đích cá nhân vừa có được sự hài lịng từ những người xung quanh Khi xây dựng được bản lĩnh, bạn khơng chỉ thể hiện được bản thân mình mà cịn được nhiều người thừa nhận và u mến hơn." (Tuoitre.vn - Xây dựng lĩnh cá nhân) Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt chính của đoạn trích? Câu 2: Theo tác giả, thế nào là người bản lĩnh? Câu 3: Tại sao tác giả cho rằng “Bản lĩnh tốt là vừa phục vụ được mục đích cá nhân vừa có được sự hài lịng từ những người xung quanh” Câu 4: Theo anh/chị, một người có bản lĩnh sống phải là người như thế nào? Phần 2: Làm văn (7,0 điểm) Câu 1: (2.0 điểm) Hãy viết một đoạn văn ngắn khoảng 200 chữ trình bày suy nghĩ về ý kiến: Tuổi trẻ cần sống có bản lĩnh để dám đương đầu với mọi khó khăn thử thách Câu 2: (5.0 điểm) Về hình tượng sơng Hương trong bút kí Ai đã đặt tên cho dịng sơng của Hồng Phủ Ngọc Tường, có ý kiến cho rằng: “Sơng Hương mang vẻ đẹp đầy nữ tính và rất mực đa tình” Bằng hiểu biết về tác phẩm, anh (chị) hãy làm sáng tỏ nhận xét trên W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net Y: youtube.com/c/hoc247tvc Trang | Vững vàng tảng, Khai sáng tương lai HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT ĐỀ THI Câu 1: Phương thức biểu đạt chính của đoạn trích là phương thức nghị luận Câu 2: Theo tác giả, người có bản lĩnh là người dám nghĩ, dám làm và có thái độ sống tốt Câu 3: Sở dĩ tác giả cho rằng bản lĩnh tốt là vừa phục vu được mục đích cá nhân vừa có được sự hài lịng từ những người xung quanh bởi vì khi một cá nhân có bản lĩnh, dám nghĩ, dám làm nhằm muc đích phục vụ cá nhân mình, khơng quan tâm đến người xung quanh, thậm chí làm phương hại đến xã hội thì khơng ai thừa nhận anh ta là người có bản lĩnh Câu 4: Theo anh/chị, cần làm thế nào để rèn luyện bản lĩnh sống? - Phải trau dồi tri thức, kinh nghiêm, kĩ năng - Phải dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm - Phải có ý chí, quyết tâm, nghị lực - Phải có kiến riêng vấn đề Người lĩnh dám đương đầu với thử thách để đạt điều mong muốn Phần 2: Làm văn (7,0 điểm) Câu 1: a Giải thích: - Bản lĩnh là sự tự khẳng định mình, bày tỏ những quan điểm cá nhân và có chính kiến riêng vấn đề Người lĩnh dám đương đầu với thử thách để đạt điều mong muốn b Phân tích, chứng minh - Ý nghĩa của việc sống bản lĩnh + Sống bản lĩnh giúp cho bản thân có được sự tự tin trong cuộc sống, từ đó đề ra những mục tiêu và dám thực hiện chúng + Bên cạnh đó, người bản lĩnh cũng dễ dàng thừa nhận những sai sót, khuyết điểm của mình và tiếp thu những cái hay, cái mới + Trước những cám dỗ của cc sống, người bản lĩnh hồn tồn có thể tự vệ và tự ý thức được điều cần phải làm c Bình luận, mở rộng W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net Y: youtube.com/c/hoc247tvc Trang | Vững vàng tảng, Khai sáng tương lai - Là học sinh, bản lĩnh được biểu hiện qua nhiều hành vi khác nhau Đó là khi bạn cương quyết khơng để cho bản thân mình quay cóp, chép bài trong giờ kiểm tra Đó là khi bạn sẵn sàng đứng lên nói những sai sót của bạn bè và khun nhủ họ Khi mắc sai lầm, bạn tự giác thừa nhận và sửa sai d Bài học nhận thức và hành động - Khơng phải ai sinh ra cũng có được bản lĩnh Bản lĩnh của mỗi người được tơi luyện qua nhiều gian lao, thử thách Bằng sự can đảm, học từ những thất bại, đứng dậy từ những vấp ngã, mỗi chúng ta đang dần tạo nên một bản lĩnh kiên cường Câu 2: a Vài nét về tác giả, tác phẩm - Hồng Phủ Ngọc Tường là gương mặt tiêu biểu của văn học Viêt Nam hiện đại, cũng là một trí thức giàu lịng u nước Ơng có phong cách độc đáo và đặc biệt sở trường về thể bút kí, tuỳ bút Nét đặc sắc trong sáng tác của ơng là sự kết hợp nhuần nhuyễn chất trí tuệ và chất trữ tình, giữa nghị luận sắc bén với suy tư đa chiều được tổng hợp từ vốn kiến thức phong phú về triết học, văn hóa, lịch sử, địa lí - Ai đã đặt tên cho dịng sơng? là tác phẩm tiêu biểu cho phong cách bút kí của Hồng Phủ Ngọc Tường Đến với tác phẩm người đọc sẽ gặp ở đó dịng sơng Hương với vẻ đẹp đầy nữ tính và rất mực đa tình b Giải thích ý kiến: - Vẻ đẹp nữ tính: Có những vẻ đẹp, phẩm chất của giới nữ (như: xinh đẹp, dịu dàng, mềm mại, kín đáo ) - Rất mực đa tình: Rất giàu tình cảm ⇒ Y kiến đề cập đến những vẻ đẹp khác nhau của hình tượng sơng Hương trong sự miêu tả của Hồng Phủ Ngọc Tường c Phân tích vẻ đẹp sơng Hương: - Vẻ đẹp nữ tính: + Khi là mơt cơ gái Digan phóng khống và man dại với bản lĩnh gan dạ, tâm hồn tự do và trong sáng Khi là người mẹ phù sa của mơt vùng văn hố xứ sở với một sắc đẹp dịu dàng và trí tuệ + Khi là một người con gái đẹp ngủ mơ màng Khi là người tài nữ đánh đàn lúc đêm khuya + Khi được ví như là Kiều, rất Kiều Khi là người con gái Huế với sắc màu áo cưới vẫn mặc sau tiết sương giáng ⇒ Dù trạng thái tồn nào, sông Hương cảm nhận Hoàng Phủ Ngọc W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net Y: youtube.com/c/hoc247tvc Trang | Vững vàng tảng, Khai sáng tương lai Tường vẫn đầy nữ tính, xinh đẹp, hiền hịa, dịu dàng, kín đáo nhưng khơng kém phần mãnh liệt - Rất mực đa tình: + Cuộc hành trình của sơng Hương là cuộc hành trình tìm kiếm người tình mong đợi Trong hành trình ấy, sơng Hương có lúc trầm mặc, có lúc dịu dàng, có lúc mãnh liệt mạnh mẽ Song nó chỉ thực vui tươi khi đến ngoại ơ thành phố, chỉ n tâm khi nhìn thấy chiếc cầu trắng của thành phố in ngần trên nền trời Gặp được thành phố, người tình mong đợi, con sơng trở nên dun dáng ý nhị uốn một cánh cung rất nhẹ sang cồn Hến, cái đường cong ấy như một tiếng vâng khơng nói ra của tình u + Sơng Hương qua Huế bỗng ngập ngừng như muốn đi, muốn ở, như những vấn vương của một nỗi lịng + Sơng Hương đã rời khỏi kinh thành lại đột ngột đổi dịng, rẽ ngoặt sang hướng Đơng - Tây để gặp lại thành phố 1 lần cuối Nó là nỗi vương vấn, chút lẳng lơ kín đáo của tình u Như nàng Kiều trong đêm tình tự, sơng Hương chí tình trở lại tìm Kim Trọng của nó - Vài nét về nghệ thuật: + Phối hợp kể và tả; biện pháp ẩn dụ, nhân hóa, so sánh; ngơn ngữ giàu chất trữ tình, chất triết luận - Đánh giá: + Miêu tả sơng Hương, Hồng Phủ Ngọc Tường bộc lộ một vốn hiểu biết phong phú, một trí tưởng tưởng bay bổng + Đằng sau dòng văn tài hoa, đậm chất trữ tình lịng tha thiết với q hương, đất nước TRƯỜNG THPT NGUYỄN HUỆ ĐỀ THI THAM KHẢO Bài thi: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian phát đề Câu 1: Em hiếu như thế nào là khuynh hướng sử thi của văn học Việt Nam 1945-1975? (1 điểm) Câu 2: Giải thích vì sao bản “Tun ngơn độc lập” (Hồ Chí Minh) của Việt Nam lại mở đầu bằng việc trích dẫn bản Tun ngơn Độc lập của Mĩ và bản Tun ngơn Nhân quyền và Dân quyền của Cách mạng Pháp? (2 điểm) W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net Y: youtube.com/c/hoc247tvc Trang | Vững vàng tảng, Khai sáng tương lai Câu 3: Phân tích đoạn thơ sau trong bài thơ Tây Tiến - Quang Dũng (7 điểm) Tây Tiến đồn binh khơng mọc tóc Qn xanh màu oai hùm Mắt trừng gửi mộng qua biên giới Đêm mơ Hà Nội dáng kiều thơm Rải rác biên cương mồ viễn xứ Chiến trường chẳng tiếc đời xanh Áo bào thay chiếu anh đất Sông Mã gầm lên khúc độc hành (Quang Dũng, Tây Tiến) HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT ĐỀ THI Câu 1: Khuynh hướng sử thi của văn học Việt Nam 1945-1975: - Đề tài là những vấn đề có ý nghĩa lịch sử và có tính chất tồn dân tộc - Nhân vật chính là những người đại diện cho tinh hoa khí phách, phẩm chất, ý chí của dân tộc, gắn bó số phận cá nhân với số phận đất nước - Lời văn thường mang giọng điệu ngợi ca, trang trọng Câu 2: - Bản Tun ngơn độc lập ra đời trong một hồn cảnh lịch sử trọng đại, khơng chỉ tun bố nền độc lập của Việt Nam trước tồn dân tộc, nhân dân thế giới mà cịn hướng tới các nước đồng minh nhằm bác bỏ luận điệu xảo trá của thực dân Pháp Tạo cơ sở pháp lý vững chắc cho bản tun ngơn - Dùng chiến thuật “ gậy ơng đập lưng ơng” để khóa miệng đối phương - Kế thừa tinh hoa văn hóa nhân loại - Đặt ba bản tun ngơn ngang hàng nhau bộc lộ sâu sắc niềm tự hào dân tộc Câu 3: Chân dung đồn binh Tây Tiến được chạm khắc bằng vẻ đẹp: - Vẻ đẹp bi tráng: - Phân tích các từ ngữ, hình ảnh: khơng mọc tóc, qn xanh màu lá, dữ oai hùm để thấy được vẻ kì dị khác thường và oai dữ của chiến sĩ Tây Tiến W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net Y: youtube.com/c/hoc247tvc Trang | Vững vàng tảng, Khai sáng tương lai - Phân tích câu thơ “Rải rác biên cương mồ viễn xứ”: từ láy “Rải rác” các từ Hán Việt “biên cương”, “viễn xứ” gợi lên cái chết bi thảm - Các cụm từ “chẳng tiếc đời xanh”, “áo bào thay chiếu”, “về đất”, “sơng Mã gầm lên” thấy đựơc vẻ đẹp nhân cách và sự kiêu hùng của người lính Tây Tiến - Vẻ đẹp hào hoa lãng mạn: phân tích những chi tiết: Mắt trừng gửi mộng, đêm mơ Hà Nội dáng kiều thơm… để thấy sống gian khổ chiến sĩ Tây Tiến giữ được nét đẹp trong tâm hồn của người thanh niên Hà Nội - Nghệ thuật: Sử dụng hình ảnh thơ mới lạ, nhịp điệu linh hoạt, từ ngữ sáng tạo, bút pháp tả thực kết hợp chất lãng mạn tạo cho đoạn thơ nét độc đáo, làm nổi bật vẻ đẹp của chiến sĩ Tây Tiến TRƯỜNG THPT THUẬN HƯNG Bài thi: NGỮ VĂN ĐỀ THI THAM KHẢO Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian phát đề Phần Đọc - Hiểu (3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu: “… Hãy thù ghét ao tù nơi thân ta rữa mục thói quen nếp nghĩ –mù lịa! Hãy sống tàu phải lịng mn hải lý ngày bỏ sau lưng W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net Y: youtube.com/c/hoc247tvc Trang | Vững vàng tảng, Khai sáng tương lai nghìn hải - cảng - mưa - buồn! ” (Bài thơ Việt Bắc – Trần Dần) Câu 1: Bài thơ được sáng tác theo thể thơ nào? Nêu tác dụng? Trong chương trình THPT lớp 12 anh/chị đã được học bài thơ nào cũng được sáng tác bằng thể thơ tương tự? (1 điểm) Câu 2: Chỉ ra và nêu tác dụng của các biện pháp tu từ trong đoạn thơ trên? (1 điểm) Câu 3: Đoạn thơ đã đưa ra những lời khuyên gì đối với mỗi người? (1 điểm) Phần 2: Làm văn (7.0 điểm) Câu 1: Viết đoạn văn ngắn (200 từ) trình bày cảm nhận anh/chị lời khuyên trên? (0.2 điểm) Câu 2: Phân tích 4 khổ thơ đầu trong bài thơ Sóng của Xn Quỳnh để thấy được vẻ đẹp âm hồn của người phụ nữ khi u: mạnh mẽ, thiết tha, chân thành, hồn hậu? (5.0 điểm) “Dữ dội dịu êm Ồn lặng lẽ Sơng khơng hiểu Sóng tìm tận bể Ơi sóng Và ngày sau Nỗi khát vọng tình yêu Bồi hồi ngục trẻ Trước mn trùng sóng biển Em nghĩ anh em Em nghĩ biển lớn Từ nơi sóng lên? Sóng gió Gió đâu? Em Khi ta yêu nhau? ” W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net Y: youtube.com/c/hoc247tvc Trang | Vững vàng tảng, Khai sáng tương lai (Trích Sóng – Xn Quỳnh, Ngữ Văn 12, Tập một, NXB Giáo dục 2014, trang 155) HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT ĐỀ THI Phần Đọc - Hiểu (3,0 điểm) Câu 1: - Đoạn thơ được sáng tác theo thể thơ: Tự do - Tác dụng: Tự do, phóng khống trong việc bộc lộ cảm xúc, suy nghĩ bởi khơng câu nệ vào vần điệu, niêm luật, số câu, số tiếng - Trong chương trình THPT- 12: Đàn ghi ta của Lor-ca –Thanh Thảo Câu 2: - Các Biện pháp tu từ: Ẩn dụ, Nhân hóa + Ẩn dụ: ao tù ( chỉ cuộc sống quẩn quanh, tù hãm, mất tự do,…), Thói quen - nếp nghĩ mù lịa (cách nghĩ, cách làm thiếu tỉnh táo, sáng suốt,….), nghìn hải cảng mưa buồn (nơi trú ngụ của nỗi buồn, sự trì trệ,…) + Nhân hóa: những con tàu phải lịng mn hải lý (tình u và khát vọng lên đường, đến với những chân trời rộng mở, khống đạt,…) - Tác dụng: Khiến câu thơ trở nên gợi hình, gợi cảm Những hình ảnh nhân hóa, ẩn dụ đã mở ra hai thế giới đối lập: một thế giới tù hãm, trì trệ, nơi sẽ giết chết con người bắng nỗi buồn và sự vơ nghĩa; một thế giới của khát vọng sơi nổi, của ý chí và quyết tâm lên đường đến với những chân trời phóng khống, tự do) Câu 3: Lời khun đối với mọi người: - Phải biết thù ghét (bất bình, lên án, phủ định) cuộc sống ngột ngạt, mất tự do - Phải biết hướng tới một lẽ sống tích cực, lảm chủ cuộc đời minh và vươn tới những chân trời cao rộng Phần 2: Làm văn (7.0 điểm) Câu 1: - Về hình thức: + Viết đúng một đoạn (văn khoảng 200 từ) + Trình bày rõ tàng, mạch lạc, khơng mắc lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu - Về nội dung: Mọi người phải biết thể bất bình, lên án, phủ định sống ngột W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net Y: youtube.com/c/hoc247tvc Trang | Vững vàng tảng, Khai sáng tương lai ngạt, mất tự do và hướng tới một cuộc sống tự do hơn, phóng khống hơn + Giải thích: một thế giới tù hãm, trì trệ, nơi sẽ giết chết con người bắng nỗi buồn và sự vơ nghĩa; một thế giới của khát vọng sơi nổi, của ý chí và quyết tâm lên đường đến với những chân trời phóng khống, tự do + Lời khun: Hướng người đến cách sống đắn, tích cực: phải sống lạc quan phải ln có khát vọng vươn tới những giá trị tốt đẹp trong cuộc sống Phải tự mình làm chủ cuộc đời mình, phải biết vượt qua, tránh xa những u buồn để sống lạc quan, vượt qua những trói buộc, giam hãm để sống sơi nổi, đầy ý nghĩa Vì như thế mới là cuộc sống “ đời người chỉ sống một lần, phải sống sao cho khỏi xót xa, ân hận vì những năm tháng đã sống hồi, sống phí” Câu 2: a u cầu về kĩ năng: - Nắm được cơ bản các tác giả, tác phẩm, các biện pháp tu từ, tóm tắt được nội dung - Biết cách vận dụng những kiến thức đã học làm bài văn nghị luận văn học - Vận dụng tốt các thao tác lập luận, diến đạt lưu lốt, khơng mắc lỗi chính tả, lỗi dùng từ đặt câu Khuyến khích những bài viết sáng tạo, độc đáo, thực tế b u cầu về kiến thức: - Chỉ ra được tác giả, tác phẩm, các biện pháp tu từ được sử dụng trong văn bản - Trên sở hiểu biết Xuân Quỳnh, thơ Sóng để phân tích làm rõ vẻ đẹp thiên nhiên và con người Việt Bắc - Học sinh có thể trình bày nhiều cách khác nhau nhưng phải hợp lý, giàu sức thuyết phục, gần gũi thực tế, thiết thực * Mở bài: - Giới thiệu vài nét về tác giả, tác phẩm, thời đại + Xn Quỳnh là một trong số những nhà thơ tiêu biểu của thể hệ thơ trẻ trong kháng chiến chống Mĩ + Cuộc đời nhiều đa đoan, thiếu tình thương của cha, mẹ Từng trải, từng đổ vỡ trong tình u ⇒ luô n khao khá t hạnh phúc + Thơ Xn Quỳnh thường thể hiện một tình u chân thành, thiết tha, mãnh liệt những đâu đó vẫn có nhiều trăn trở, nhiều dự cảm của người con gái khi u + Sóng ra đời 1967, tại biển Diêm Điền (Thái Bình) W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net Y: youtube.com/c/hoc247tvc Trang | Vững vàng tảng, Khai sáng tương lai + In trong tập thơ “Hoa dọc chiến hào” 1968 * Thân bài: Vẻ đẹp tâm hồn của người phụ nũa khi u: - Hình tượng sóng và em: sóng là ẩn dụ cho em – nhân vật trữ tình của bìa thơ Em và sóng có lúc hịa quyện vào nhau nhưng cũng có lúc em tách khỏi sóng, soi vào sóng để nhận ra bản ngã của mình - Khổ 1: + Những tính từ mang sắc thái đối lập: Dữ dội – dịu êm; ồn ào – lặng lẽ dễn tả những trạng thái của con sóng ngồi khơi Đó cũng là những phức cảm bên trong tâm hồn người phụ nữ: khi mạnh mẽ, sơi nổi khi lại nhẹ nhàng sâu lắng + Nhịp thơ 2/3, “và” mối quan hệ hàm chứa trong dữ dội có dịu êm, trong ồn ào có lặng lẽ ⇒ người phụ nữ cũng thất thường như sóng, khó hiểu như só ng ⇒ trá i tim nhạy cảm + Sóng được đặt giữa hai khơng gian là sơng và bể Nếu như “sơng khơng hiểu nổi mình” và ở với sơng, sóng khơng thật sự là sóng, thì “sóng tìm ra tận bể” Nếu giới hạn chật hẹp hai bên dịng sơng làm bối sóng sóng từ bỏ để tìm đến biển – khơng gian mênh mơng, phóng khống hơn + Người phụ nữ cũng thế: nếu tình u chỉ là những giới hạn, là sợi dây ràng buộc, là những điều khoản, hợp đồng, là những cấm đốn, toan tính, vụ lợi thì người phụ nữ cũng sẽ sẵn sàng vứt bỏ để tìm đến với một tình u cao cả hơn, tự do hơn ⇒ chủ động, mạnh mẽ, hiện đại - Khổ 2: + Con sóng được đặt giữ thời gian ngà y xưa, ngà y sau ⇒ từ chỉ thời gian vừa nối tiếp, vừa đối lập Cụm từ khẳng định “vẫn thế” khẳng định bản chất mn đời của sóng: ln khao khát vỗ vào bờ + Em cũng như sóng, những khát vọng về tinh u ln bồi hồi trong trái tim em Mượn quy luật vĩnh hằng, bất biến của tự nhiên để nói lên quy luật mn đời của trái tim u: lúc nào cũng khát khao mãnh liệt một tình u (“Làm sao sống được mà khơng u” – Xn Diệu) - Nhịp đạp của sóng cũng là nhịp đạp của trái tim em ‘ bồi hồi” ⇒ Khá t vọng tình u là khát vọng mn đời của tuổi trẻ - Khổ 3 và 4: + Trước vụ trụ, đại dương bao la con người thường cảm thầy mình nhỏ bé, cơ đơn, lạc lỏng và rồi đơi lúc người ta lại qn đi cái bản ngã của mình để nhận thức lớn hơn, sâu sắc hơn “em nghĩ về anh em/ em nghĩ về biển lớn” + Cũng như bao nhiêu người đang u khác, khi u Xn Quỳnh cũng tìm cách lí giải tình u Nhà thơ đặt ra nhiều câu hỏi: “Từ nơi nào sóng lên/ Gió bắt đầu từ đâu/ Khi nào ta u W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net Y: youtube.com/c/hoc247tvc Trang | 10 Vững vàng tảng, Khai sáng tương lai nhau?” Câu hỏi Xuân Quỳnh dễ dàng tìm lời giải đáp : “Sóng gió” Nhưng ở hai câu hỏi tiếp theo thì Xn Quỳnh trở nên bất lực “Em cũng khơng biết nữa” + Những câu hỏi dồn dập, nghệ thật đảo trật tự câu ở hai câu cuối mang lại nhiều điều thú vị: câu trả lời Em cũng khơng biết nữa nằm ở giữa hai câu hỏi về nguồn gốc của gió và tình u như một lời thú nhận sự bất lực Đó là cái lắc đầu ngao ngán, bối rối nhưng cũng là điều hạnh phúc rất phụ nữ và rất Xn Quỳnh + Cả gió và tình u đều bí ẩn và kì lạ, đều khơng đi theo một quy luật nào cả Nếu có thì đó là quy luật của trời đất, nếu có thì có là quy luật riêng của con tim Cái lắc đầu ấy thể hiện vẻ đẹp trong sáng, hồn nhiên đầy nữ tính của Xn Quỳnh * Đánh giá: Bốn khổ thơ là bốn trạng thái cảm xúc sóng và cũng là của em Lúc sơi nỗi mãnh liệt, lúc nhẹ nhàng, thiết tha, sâu lắng Nhưng dữ dội, ồn ào cũng là sóng mà lặng lẽ, dịu êm sóng Cũng em, lúc yêu tha thiết, chân thành, mãnh liệt ln muốn dâng hiến tất cả cho tình u ⇒ Vẻ đẹp tâm hồn người phụ nữ *Kết bài: - Nhịp thơ linh hoạt, biến đổi bất ngờ theo cảm xúcnhư nhịp đạp của sóng, của con tim - Ngơn ngữ tự nhiên, chân thành nhưng thắm thiết - Hình ảnh ẩn dụ, so sánh, đối lập,…tạo nên sự liên tưởng thú vị - Bốn khổ thơ thể tình yêu tha thiết, mãnh liệt nồng nàng trái tim yêu chân thành, hồn hậu, giàu nữ tính * Thí sinh: có thể trình bày theo nhiều cách, triển khai các luận điểm theo ý riêng miễn sao phù hợp với u cầu đề TRƯỜNG THPT NGUYỄN DU ĐỀ THI THAM KHẢO Bài thi: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian phát đề Phần Đọc - Hiểu (3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau và thực hiện các u cầu: Ngơi Nguyễn Đình Chiểu, nhà thơ lớn của nước ta, đáng lẽ phải sáng tỏ hơn nữa trong bầu trời văn nghệ của dân tộc, nhất là trong lúc này Trên trời có những vì sao có ánh sáng khác thường, nhưng con mắt của chúng ta phải chăm nhìn thấy, nhìn thấy sáng Văn thơ yêu nước Nguyễn Đình Chiểu cũng Có người chỉ biết Nguyễn Đình Chiểu là tác giả của Lục Văn Tiên, và hiểu W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net Y: youtube.com/c/hoc247tvc Trang | 11 Vững vàng tảng, Khai sáng tương lai Lục Văn Tiên thiên lệch nội dung văn, cịn biết thơ văn u nước Nguyễn Đình Chiểu, khúc ca hùng tráng của phong trào yêu nước chống bọn xâm lược Pháp lúc chúng đến bờ cõi nước ta cách đây một trăm năm Nguyễn Đình Chiểu nhà thơ yêu nước mà tác phẩm trang bất hủ ca ngợi cuộc chiến đấu oanh liệt của nhân dân ta chống bọn xâm lược phương Tây nay buổi đầu lúc chúng đặt chân lên đất nước chúng ta Nguyễn Đình Chiểu vốn là một nhà nho, nhưng sinh trưởng ở đất Đồng Nai hào phóng, lại sống lúc nước nhà lâm nguy, vua nhà Nguyễn can tâm bán nước để giữ ngai vàng, nhưng khắp nơi, nhân dân và sĩ phu anh dũng đứng lên đánh giặc cứu nước Vì mù cả hai mắt, hoạt động người chiến sĩ yêu nước Nguyễn Đình Chiểu chủ yếu thơ văn Và những tác phẩm đó, ngồi những giá trị văn nghệ, cịn q ở chỗ nó soi sáng và cao q lạ thường của tác giả, và ghi lại lịch sử của một thời khổ nhục nhưng vĩ đại! (Trích “Nguyễn Đình Chiểu, ngơi sang văn nghệ dân tộc” - Phạm Văn Đồng; Ngữ văn 12, tập một, NXBGD, trang 48) Câu 1: Nêu những ý chính của văn bản? Câu 2: Xác định các phương thức biểu đạt của văn bản? Câu 3: Ơng Phạm Văn Đồng viết: Nguyễn Đình Chiểu là một nhà thơ u nước mà tác phẩm là những trang bất hủ ca ngợi cuộc chiến đấu oanh liệt của nhân dân ta chống bọn xâm lược phương Tây nay buổi đầu lúc chúng đặt chân lên đất nước chúng ta Nhận xét này khiến ta nhớ tới tác phẩm nào đã được học của Nguyễn Đình Chiểu ở chương trình Ngữ văn 11? Nêu ngắn gọn ý nghĩa tác phẩm đó? Phần 2: Làm văn: (7.0 điểm) Hiện nay, nhiều bạn trẻ qn nói lời xin lỗi khi mắc lỗi, qn nói lời cảm ơn khi được giúp đỡ Anh/chị hãy viết bài văn nghị luận trình bày suy nghĩ về hiện tượng trên HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT ĐỀ THI Phần Đọc - Hiểu (3,0 điểm) Câu 1: Những ý chính của của văn bản: - Ca ngợi văn chương Đồ Chiểu có ánh sáng khác thường - Ca ngợi văn chương Đồ Chiểu là những trang bất hủ ca ngợi cuộc chiến đấu oanh liệt của nhân dân ta chống bọn xâm lược phương Tây - Ngồi những giá trị văn nghệ, những sáng tác của Đồ Chiểu cịn q giá ở chỗ nó soi sáng W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net Y: youtube.com/c/hoc247tvc Trang | 12 Vững vàng tảng, Khai sáng tương lai tâm hồn trong sáng và cao quý lạ thường của tác giả và ghi lại lịch sử của một thời đại khổ nhục nhưng vĩ đại! Câu 2: Các phương thức biểu đạt của văn bản là biểu cảm và thuyết minh Câu 3: - Ông Phạm Văn Đồng viết: Nguyễn Đình Chiểu nhà thơ yêu nước mà tác phẩm là những trang bất hủ ca ngợi cuộc chiến đấu oanh liệt của nhân dân ta chống bọn xâm lược phương Tây nay buổi đầu lúc chúng đặt chân lên đất nước chúng ta Nhận xét này khiến ta nhớ tới tác phẩm Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc của Nguyễn Đình Chiểu đã được học ở chương trình Ngữ văn 11 - Ý nghĩa: Ca ngợi tấm lịng u nước, tinh thần xả thân vì nghĩa của những người nghĩa sĩ Nhà thơ thể hiện lịng xót xa và thương tiếc đối với sự hy sinh anh dũng của nghĩa sĩ nơng dân Cần Giuộc Phần 2: Làm văn: (7.0 điểm) a u cầu về kĩ năng: Viết đúng kiểu bài nghị luận về hiện tượng đời sống xã hội, có ý thức và thái độ đúng đắn trước các hiện tượng đời sống Học sinh vận dụng nhuần nhuyễn các thao tác lập luận: Giải thích, phân tích, chứng minh, bình luận, so sánh Diễn đạt trong sáng, bố cục mạch lạc, rõ ràng Ít mắc lỗi chính tả b u cầu nội dung: Học sinh trình bày nhiều cách sáng tạo song cần đảm bảo được những ý cơ bản sau: * Mở bài: - Nêu ý có liên quan dẫn vào hiện tượng - Nêu hiện tượng: Hiện nay, nhiều bạn trẻ qn nói lời xin lỗi khi mắc lỗi, qn nói lời cảm ơn khi được giúp đỡ - Nhận định: Đây là hiện tượng xấu, có nhiều tác hại, cần có biện pháp khắc phục * Thân bài: - Nêu thực trạng: Đây là hiện tượng khá phổ biến + Các bạn trẻ mắc nhiều lỗi: Bỏ học, trốn học, ham chơi, vơ lễ, đánh nhau Các bạn khơng nhận ra lỗi của mình nhưng khơng xin lỗi, biết lỗi nhưng vẫn tái phạm + Được giúp đỡ nhưng khơng cảm ơn - Bàn luận: + Tác hại: W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net Y: youtube.com/c/hoc247tvc Trang | 13 Vững vàng tảng, Khai sáng tương lai ++ Mọi người chê cười, bị đánh giá xấu về đạo đức ++ Tạo thành thói quen xấu + Ngun nhân: ++ Do thói quen, ý thức kém ++ Chơi với bạn xấu ++ Gia đình, nhà trường chưa quan tâm + Biện pháp khắc phục ++ Tập thói quen biết cảm ơn và xin lỗi ++ Gia đình, nhà trường kết hợp để giáo dục * Kết bài: - Khẳng định đây là hiện tượng xấu cần loại bỏ - Liên hệ bản thân * Lưu ý: - Giáo viên cần nắm vững u cầu của hướng dẫn chấm để đánh giá tổng qt bài làm của học sinh, tránh cách chấm đếm ý cho điểm - Do đặc trưng môn, giáo viên cần linh hoạt việc vận dụng đáp án thang điểm; chú ý khuyến khích các bài làm có cảm xúc và sáng tạo W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net Y: youtube.com/c/hoc247tvc Trang | 14 Vững vàng tảng, Khai sáng tương lai Vững vàng tảng, Khai sáng tương lai Website HOC247 cung cấp một mơi trường học trực tuyến sinh động, nhiều tiện ích thông minh, nội dung bài giảng được biên soạn công phu và giảng dạy bởi những giáo viên nhiều năm kinh nghiệm, giỏi kiến thức chuyên môn lẫn kỹ sư phạm đến từ các trường Đại học và các trường chuyên danh tiếng I Luyện Thi Online Học lúc, nơi, thiết bi – Tiết kiệm 90% - Luyên thi ĐH, THPT QG: Đội ngũ GV Giỏi, Kinh nghiệm từ Trường ĐH THPT danh tiếng xây dựng các khóa luyện thi THPTQG các mơn: Tốn, Ngữ Văn, Tiếng Anh, Vật Lý, Hóa Học và Sinh Học - Luyện thi vào lớp 10 chun Tốn: Ơn thi HSG lớp luyện thi vào lớp 10 chuyên Toán trường PTNK, Chuyên HCM (LHP-TĐN-NTH-GĐ), Chuyên Phan Bội Châu Nghệ An trường Chuyên khác cùng TS.Trần Nam Dũng, TS Pham Sỹ Nam, TS Trịnh Thanh Đèo Thầy Nguyễn Đức Tấn II Khoá Học Nâng Cao HSG Học Toán Online Chun Gia - Tốn Nâng Cao THCS: Cung cấp chương trình Tốn Nâng Cao, Tốn Chun dành cho các em HS THCS lớp 6, 7, 8, 9 u thích mơn Tốn phát triển tư duy, nâng cao thành tích học tập ở trường và đạt điểm tốt ở các kỳ thi HSG - Bồi dưỡng HSG Tốn: Bồi dưỡng 5 phân mơn Đại Số, Số Học, Giải Tích, Hình Học và Tổ Hợp dành cho học sinh các khối lớp 10, 11, 12 Đội ngũ Giảng Viên giàu kinh nghiệm: TS Lê Bá Khánh Trình, TS Trần Nam Dũng, TS Pham Sỹ Nam, TS Lưu Bá Thắng, Thầy Lê Phúc Lữ, Thầy Võ Quốc Bá Cẩn cùng đơi HLV đạt thành tích cao HSG Quốc Gia III Kênh học tập miễn phí HOC247 NET cộng đồng học tập miễn phí HOC247 TV kênh Video giảng miễn phí - HOC247 NET: Website hoc miễn phí các bài học theo chương trình SGK từ lớp 1 đến lớp 12 tất cả các mơn học với nội dung bài giảng chi tiết, sửa bài tập SGK, luyện tập trắc nghiệm mễn phí, kho tư liệu tham khảo phong phú và cộng đồng hỏi đáp sơi động nhất - HOC247 TV: Kênh Youtube cung cấp các Video bài giảng, chun đề, ơn tập, sửa bài tập, sửa đề thi miễn phí từ lớp 1 đến lớp 12 tất cả các mơn Tốn- Lý - Hố, Sinh- Sử - Địa, Ngữ Văn, Tin Học và Tiếng Anh W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net Y: youtube.com/c/hoc247tvc Trang | 15