SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH ĐẮK LẮK ĐƠN VỊ THPT PHAN BỘI CHÂU KỲ THI OLYMPIC TRUYỀN THỐNG 10 3 LẦN THỨ IV NĂM 2019 ĐỀ THI ĐỀ NGHỊ MÔN NGỮ VĂN; LỚP 11 ĐỀ THI VÀ ĐÁP ÁN Câu 1 (8,0 điểm) Có ý kiến cho rằ[.]
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH ĐẮK LẮK ĐƠN VỊ: THPT PHAN BỘI CHÂU KỲ THI OLYMPIC TRUYỀN THỐNG 10-3 LẦN THỨ IV NĂM 2019 ĐỀ THI ĐỀ NGHỊ MÔN: NGỮ VĂN; LỚP: 11 ĐỀ THI VÀ ĐÁP ÁN Câu (8,0 điểm) Có ý kiến cho rằng: “Khơng có điều vĩ đại đời đạt mà thiếu tâm huyết” Anh (chị) viết văn nghị luận bày tỏ suy nghĩ vấn đề Đáp án thang điểm: * Yêu cầu kĩ năng: Học sinh biết cách làm văn nghị luận xã hội, có vận dụng nhuần nhuyễn thao tác nghị luận như: giải thích, phân tích, chứng minh, bình luận, bác bỏ … Kết cấu làm chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp; dẫn chứng tiêu biểu, giàu sức thuyết phục Ưu tiên viết thể dẫn chứng từ trải nghiệm thân … * Yêu cầu kiến thức: Thí sinh nêu suy nghĩ riêng trình bày theo nhiều kiểu khác cần hợp lí, chặt chẽ, thuyết phục Trên sở xác định vấn đề nghị luận trình bày suy nghĩ thân vai trò tâm huyết thành tựu có ý nghĩa lớn lao sống.được gợi lên từ ý kiến, thí sinh phải có vốn kiến thức, vốn hiểu biết đời sống xã hội nhằm thuyết phục cách thấu đáo ý kiến mà nêu Sau số gợi ý: a Giới thiệu vấn đề nghị luận (0,75) b Giải thích (1,25) -Điều vĩ đại: điều to lớn, có ý nghĩa lớn lao với người; nghiệp, tình cảm, thành tựu,…(0,5) -Tâm huyết: tập trung tuyệt đối sức lực, tài sản, khả năng, đặc biệt niềm đam mê cho điều đó.(0,5) – > Ý nghĩa: Khẳng định vai trị tâm huyết thành tựu có ý nghĩa lớn lao sống.(0,25) c Bàn luận (3,0) - Tâm huyết động lực, niềm đam mê, ý chí vượt qua khó khăn; đem đến tình u, trách nhiệm, hy sinh vô bờ bến cho điều mà người ta theo đuổi, để đạt kết tốt đẹp - Những người đạt vĩ đại người có tâm huyết - Thiếu tâm huyết, người ta dễ nản lịng, vơ trách nhiệm, hời hợt, hồi phí thời gian mà chẳng đem lại điều tốt đẹp, lớn lao *Lưu ý: Thí sinh cần lấy dẫn chứng tiêu biểu, có sức thuyết phục để chứng minh d Mở rộng, nâng cao (2,0) - Những người có tâm huyết có cách nhìn nhận khơng dễ dẫn đến thất bại Người có tâm huyết cần có q trình rèn luyện (có dẫn chứng thực tế) - Bên cạnh ca ngợi người say mê, tâm huyết, có tinh thần trách nhiệm học tập, lao động, cần phê phán người hời hợt, dễ nản lịng, thiếu kiên trì, ngại vượt khó Tuy nhiên, tâm huyết phải đặt chỗ, khơng trở thành vơ dụng, có góp phần làm nên xấu, ác, tổn hại đến xã hội (có dẫn chứng thực tế) e Bài học nhận thức hành động (2,0) -Nhận thức tâm huyết xuất phát từ chân thành, hướng thiện, mục đích cao thể hành động thực tế góp phần làm nên điều tốt đẹp - Mỗi cá nhân cần sống có trách nhiệm, yêu thích đam mê với cơng việc, xây dựng tâm huyết từ điều nhỏ bé đến việc lớn lao; bồi đắp tâm huyết lứa tuổi, hoàn cảnh,… Câu (12 điểm) Bàn thơ có ý kiến nói: “Thơ bữa tiệc ngơn từ” Trong lại có ý kiến cho rằng: “Gốc thơ tình cảm” Anh (chị) bình luận làm sáng tỏ nhận định Đáp án thang điểm: *Yêu cầu kĩ - Biết cách làm nghị luận văn học; bố cục cách trình bày hợp lí - Hệ thống ý (luận điểm) rõ ràng triển khai tốt; dẫn chứng phù hợp - Diễn đạt sn sẻ; mắc lỗi tả, dùng từ ngữ pháp * Yêu cầu kiến thức Học sinh xếp, trình bày theo nhiều cách cần hướng tới nội dung sau: Giới thiệu vấn đề nghị luận (1,0) Giải thích (2,0) - Thơ bữa tiệc ngơn từ: ý nói hay thơ trước hết nhờ hay ngôn từ (sống động, phong phú ), giống hấp dẫn ''món ăn" ngon ngơn từ. (0,75) - Gốc thơ tình cảm: nhấn mạnh tư tưởng tình cảm then chốt định giá trị thơ. (0,75) Hai ý kiến hai cách định nghĩa thơ có nối tiếp quan niệm trước Một bên khẳng định sức mạnh thơ ngôn từ, bên khẳng định sức mạnh thơ nằm tư tưởng, tình cảm khơng phải ngơn từ. Khẳng định tính đắn vấn đề (7,0) -Thơ bữa tiệc ngôn từ, vì: thơ ngơn ngữ trúc trắc, sáo rỗng, tầm thường khơng thể gọi thơ hay Ngược lại, thơ bày trước độc giả "bữa tiệc ngôn từ", với ngôn từ nhà thơ công phu lựa chọn, tổ chức, biến từ lời bình thường trở thành nghệ thuật {vừa thể tâm hồn thi nhân; vừa xác hàm súc; vừa có dấu ấn riêng tác giả ( HS phân tích dẫn chứng làm sáng tỏ). (2,0) -Gốc thơ tình cảm, vì: thơ chuyện tâm hồn, lòng người việc thể tất vui buồn đời nhu cầu thiết thơ Hơn tình cảm thường tiêu biểu, điển hình, khơi dậy trái tim người đọc rung động sâu xa, cảm xúc thẩm mĩ tuyệt vời ( HS phân tích dẫn chứng làm sáng tỏ) (2,0) - Mỗi ý kiến xác đáng chưa toàn diện, chưa khái quát đặc trưng thơ ca vì: + Nếu người nghệ sĩ ý rèn câu đúc chữ mà không ý đến nội dung tư tưởng tác phẩm sáng tác thơ ca kỹ xảo vờn vẽ, lối thơ chuộng hình thức Thơ ca neo đậu vững bạn đọc có nội dung tư tưởng sâu sắc, hình thức thể độc đáo.(1,5) + Gốc thơ tình cảm, sức sống thơ tư tưởng, nhà thơ từ xưa đến không muốn lặp lại người khác lặp lại q trình sáng tác địi hỏi người nghệ sĩ phải tìm đến "bữa tiệc ngơn từ".( HS phân tích dẫn chứng làm sáng tỏ). (1,5) Mở rộng, nâng cao (2,0) -Tác phẩm đích thực kết hợp hai yếu tố (bữa tiệc ngơn từ tình cảm) tạo nên xuất thần cho thơ. (0,75) - Nhà thơ không ngừng trải nghiệm lắng nghe rung cảm đời để tạo gốc tình cảm cho thơ, không ngừng mài dũa để thực trở thành bậc thầy ngôn từ. (0,75) - Người tiếp nhận phải sáng suốt linh hoạt, không nên cực đoan tiếp nhận quan niệm mà đến phủ nhận quan điểm lại.(0,5)