Trường Tổ Ngày Họ và tên giáo viên TÊN BÀI DẠY ĐẶC ĐIỂM CÁC KHU VỰC ĐỊA HÌNH Môn học/Hoạt động giáo dục ĐỊA LÍ; Lớp 8 Thời gian thực hiện (1 tiết) I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Yêu cầu cần đạt Trình bày được[.]
Trường: Họ tên giáo viên: Tổ: Ngày: …………………… TÊN BÀI DẠY: ĐẶC ĐIỂM CÁC KHU VỰC ĐỊA HÌNH Mơn học/Hoạt động giáo dục: ĐỊA LÍ; Lớp: Thời gian thực hiện: (1 tiết) I MỤC TIÊU Kiến thức Yêu cầu cần đạt : - Trình bày vị trí, đặc điểm khu vực địa hình - Giải thích phân hóa địa hình đồi núi Việt Nam, đặc điểm khu vực địa hình khác khu vực đồi núi - Trình bày đặc điểm chung đồng nước ta khác đồng Năng lực * Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: biết chủ động tích cực thực nhiệm vụ học tập giao - Năng lực giao tiếp hợp tác: Trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, lắng nghe/ phản hồi tích cực; giao tiếp hợp tác làm việc nhóm * Năng lực Địa Lí - Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Xác lập mối quan hệ đặc điểm địa hình Việt Nam với đặc điểm khí hậu thủy văn - Năng lực tìm hiểu địa lí: Sử dụng đồ Tự nhiên Việt Nam, lược đồ Địa hình Việt Nam, lược đồ miền tự nhiên để hiểu trình bày, mơ tả đặc điểm phân bố khu vực địa hình nước ta - Năng lực vận dụng kiến thức kĩ học: Phân tích mối quan hệ địa hình với thành phần tự nhiên khác So sánh khu vực địa hình Phẩm chất - Trách nhiệm: Yêu thiên nhiên Việt Nam có tác động phù hợp dạng địa hình nhằm đem lại hiệu kinh tế cao không làm tổn hại đến môi trường tự nhiên - Chăm chỉ: Tìm hiểu phân bố đặc điểm dạng địa hình Việt Nam - Nhân ái: Thông cảm, chia với khu vực gặp khó khăn địa hình mang lại II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị GV - Lược đồ địa hìnhViệt Nam - Tranh ảnh khu vực địa hình Chuẩn bị HS - Sách giáo khoa, sách tập ghi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động: Mở đầu (3 phút) a) Mục đích: - HS gợi nhớ, huy động hiểu biết, sử dụng kĩ đọc tranh ảnh để nhận biết khu vực địa hình nước ta - Tạo hứng thú cho học sinh trước bước vào b) Nội dung: HS quan lược đồ trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: HS trả lời dạng địa hình Việt Nam: đồi núi, đồng bằng, ven biển,… d) Cách thực hiện: Bước 1: GV yêu cầu HS quan sát lược đồ kết hợp với kiến thức học, hiểu biết thân trả lời câu hỏi: Em biết đặc điểm địa hình Việt Nam Bước 2: HS thực nhiệm vụ, ghi kết giấy nháp; GV quan sát, theo dõi, gợi ý, đánh giá thái độ học tập HS Bước 3: Đại diện số HS trình bày kết quả; HS khác nhận xét, bổ sung đáp án Bước 4: GV chốt thông tin dẫn dắt vào Hoạt động: Hình thành kiến thức 2.1 Hoạt động 1: Tìm hiểu khu vực địa hình đồi núi (13 phút) a) Mục đích: - Nêu vị trí, đặc điểm khu vực đồi núi khác khu vực đồi núi Học sinh hiểu phân hóa địa hình đồi núi nước ta - Phân tích so sánh đặc điểm khu vực địa hình núi b) Nội dung: - HS dựa vào nội dung sách giáo khoa khai thác lược đồ tự nhiên để trả lời câu hỏi Nội dung chính: I Khu vực đồi núi a Vùng núi Đông Bắc: Nằm tả ngạn sông Hồng, vùng đồi núi thấp, bật với dãy núi hình cánh cung Địa hình cácxtơ phổ, tạo nên nhiều cảnh quan đẹp hùng vĩ b Vùng núi Tây Bắc: Nằm sông Hồng sông Cả, hùng vĩ, đồ sộ nước ta, kéo dài theo hướng Tây Bắc- Đông Nam c Vùng núi Trường Sơn Bắc: Từ sông Cả tới dãy núi Bạch Mã Là vùng núi thấp, có hai sườn khơng đối xứng, có nhiều nhánh đâm biển d Vùng núi cao nguyên Trường Sơn Nam: Từ dãy Bạch Mã đến Đông nam Bộ Là vùng đồi núi, cao nguyên hùng vĩ, lớp đất đỏ ba dan phủ cao nguyên rộng lớn, xếp thành tầng độ cao khác c) Sản phẩm: HS hoàn thành phiếu học tập Phiếu học tập Các khu vực núi Yếu tố Giới hạn Độ cao Đông Bắc Đặc điểm bật d) Cách thực hiện: Trường Sơn Bắc Trường Sơn Nam Tả ngạn Giữa Sơng Phía nam Dãy Bạch Mã sông Hồng Hồng sông Cả tới đến Đông Nam sông Cả dãy Bạch Mã Bộ Đồi thấp núi Vùng núi Đồi núi thấp Cao nguyên hùng cao hùng vĩ vĩ, xếp tầng Cánh cung Hướng núi Tây Bắc Hướng núi: Hướng núi: Các cánh cung Tây Bắc – Tây Bắc – lớn Đông Nam Đông Nam Địa hình Địa hình sườn Có lớp đất đỏ Ba Cácxtơ phổ Cácxtơ không đối dan màu mỡ biến xứng Núi có nhiều nhánh ăn lan sát biển Bước 1: GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK kết hợp với quan sát lược đồ, atlat địa lý để trình bày vị trí giới hạn đặc điểm khu vực đồi núi nước ta theo nhiệm vụ sau: * Nhóm 1, 5: Vùng núi Đơng Bắc Bắc Bộ * Nhóm 2, 6: Vùng núi Tây Bắc Bắc Bộ * Nhóm 3, 7: Vùng núi Trường Sơn Bắc * Nhóm 4, 8: Vùng núi Cao nguyên Trường Sơn Nam Phiếu học tập Yếu tố Các khu vực núi Đông Bắc Tây Bắc Trường Sơn Bắc Trường Sơn Nam Giới hạn Độ cao Hướng núi Đặc điểm bật Bước 2: Các nhóm HS thực nhiệm vụ, trao đổi kết làm việc ghi vào bảng nhóm; GV quan sát, theo dõi, gợi ý, đánh giá thái độ học tập HS Bước 3: Đại diện số nhóm HS lên bảng ghi kết nhóm; nhóm HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: GV nhận xét, bổ sung chuẩn kiến thức 2.2 Hoạt động 2: Tìm hiểu địa hình đồng ( 11 phút) a) Mục đích: - Phân tích đặc điểm địa hình đồng nước ta khác đồng - Sử dụng đồ Tự nhiên Việt Nam để trình bày đặc điểm bật địa hình đồng nước ta b) Nội dung: - Học sinh tìm hiểu kiến thức SGK quan sát lược đồ để hồn thành phiếu học tập Nội dung II Khu vực đồng a Đồng châu thổ hạ lưu sông lớn: - Đồng Sông Cửu Long: Diện tích 40.000 km2 Bề mặt thấp, khơng có đê lớn ngăn lũ, nhiều vùng bị ngập nước mùa lũ - Đồng sơng Hồng: Diện tích 15.000 km2 Có hệ thống đê lớn ngăn lũ vững chắc, chia cắt đồng thành nhiều ô trũng b Đồng Duyên Hải trung bộ: - Tổng diện tích 15.000 km2, bị đồi núi chia cắt, nhỏ hẹp, phì nhiêu c) Sản phẩm: HS hoàn thành phiếu học tập Phiếu học tập Các khu vực đồng Yếu tố ĐB Sông Hồng ĐB Sông Cửu Long ĐB Duyên Hải Miền Trung Vị trí Hạ lưu sơng Hồng Hạ lưu sơng Mêkong Ven biển miền trung Diện tích 15.000 km2 40.000 km2 15.000 km2 Độ cao trung bình Thấp mực nước sơng ngồi đê 3m đến 7m Cao TB 2m -3m so với mực nước biển Đặc điểm bật - Hình dạng tam giác - Khơng có đê ngăn lũ - Có hệ thống đê điều vững - Kênh rạch chằng chịt - Đất không bồi đắp phù sa thường xuyên - Diện tích đất bị ngập úng lớn Hướng cải tạo sử dụng d) Cách thực hiện: - Nhỏ hẹp - Kém phì nhiêu - Phù sa bồi đắp thường xuyên Đắp đê ngăn nước Sống chung với lũ mặn, cải tạo đất Tăng cường công tác thủy lợi Trồng rừng chắn cát bay Bước 1: GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK kết hợp với quan sát lược đồ, atlat địa lý để trình bày vị trí giới hạn đặc điểm khu vực đồi núi nước ta theo nhiệm vụ sau: * Nhóm 1, 4: Vùng đồng Sơng Hồng * Nhóm 2, 5: Vùng đồng Sơng Cửu Long * Nhóm 3, 6: Vùng đồng duyên hải miền Trung Phiếu học tập Các khu vực đồng Yếu tố ĐB Sông Hồng ĐB Sông Cửu Long ĐB Duyên Hải Miền Trung Vị trí Diện tích Độ cao trung bình Đặc điểm bật Hướng cải tạo sử dụng Bước 2: Các nhóm HS thực nhiệm vụ, trao đổi kết làm việc ghi vào bảng nhóm; GV quan sát, theo dõi, gợi ý, đánh giá thái độ học tập HS Bước 3: Đại diện số nhóm HS lên bảng ghi kết nhóm; nhóm HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: GV nhận xét, bổ sung chuẩn kiến thức 2.3 Hoạt động 3: Khám phá địa hình bờ biển thềm lục địa ( phút) a) Mục đích: - Phân tích đặc điểm địa hình bờ biển thềm lục địa nước ta khác đồng b) Nội dung: - Học sinh tìm hiểu kiến thức SGK quan sát lược đồ để hoàn thành phiếu học tâp Nội dung chính: III Địa hình bờ biển thềm lục địa - Bờ biển: dài 3260 km (từ Móng đến Hà Tiên) Có dạng chính: + Bờ biển bồi tụ đồng + Bờ biển mài mòn chân núi, hải đảo - Giá trị: nuôi trồng thủy sản, xây dựng cảng biển, du lịch - Thềm lục địa: mở rộng vùng biển Bắc Bộ Nam Bộ, có nhiều dầu mỏ c) Sản phẩm: Trả lời câu hỏi - Bờ biển Việt Nam dài 3260km từ Móng Cái ( Quảng Ninh) đến Hà Tiên ( Kiên Giang), bờ biển khúc khuỷu, có nhiều vũng vịnh… - Địa hình bờ biển bao gồm dạng bản: mài mòn bồi tụ Vị trí địa hình bờ biển: + Mài mòn: kéo dài từ Đà Nẵng đến Vũng Tàu + Bồi tụ: châu thổ sông Hồng, sông Cửu Long - Các dạng bờ biển có giá trị kinh tế: Nuôi trồng hải sản, trồng rừng, bến cảng, tránh bão, du lịch,… - HS dựa vào đồ tự nhiên xác định vị trí dạng bờ biển nước ta xác định vị trí Hạ Long, Cam Ranh, Đồ Sơn, Vũng Tàu, Hà Tiên d) Cách thực hiện: Bước 1: GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK kết hợp với quan sát … , phân tích bảng số liệu trả lời câu hỏi: - Giáo viên cho học sinh nhận xét bờ biển Việt Nam đồ tự nhiên ? - Địa hình bờ biển bao gồm dạng nào? Vị trí địa hình bờ biển đó? - Các dạng bờ biển có giá trị kinh tế ? - Dựa vào đồ tự nhiên xác định vị trí dạng bờ biển nước ta xác định vị trí Hạ Long, Cam Ranh, Đồ Sơn, Vũng Tàu, Hà Tiên? Bước 2: HS thực nhiệm vụ, ghi kết giấy nháp; GV quan sát, theo dõi, gợi ý, đánh giá thái độ học tập HS Bước 3: Đại diện số HS trình bày kết quả; HS khác nhận xét, bổ sung đáp án Bước 4: GV nhận xét, bổ sung chuẩn kiến thức Hoạt động: Luyện tập (5 phút) a) Mục đích: - Giúp học sinh củng cố khắc sâu nội dung kiến thức học b) Nội dung: Vận dụng kiến thức học để đưa đáp án c) Sản phẩm: Đưa đáp án KHU VỰC ĐỊA HÌNH TIỀM NĂNG PHÁT TRIỂN KINH TẾ Khu vực đồi núi Khai thác khoáng sản, lâm sản, trồng rừng, công nghiệp chăn nuôi gia súc lớn Khu vực đồng Sản xuất lương thực thực phẩm quy mô lớn, công nghiệp, du lịch Bờ biển thềm lục địa Khai thác khống sản, ni trồng đánh bắt thủy sản, xây dựng cảng biển, du lịch d) Cách thực hiện: Bước 1: GV cho HS hoạt động theo nhóm bạn chung bàn làm nhóm hồn thành bảng thơng tin sau: Điền tiếp tiềm kinh tế cho phù hợp với khu vực địa hình KHU VỰC ĐỊA HÌNH TIỀM NĂNG PHÁT TRIỂN KINH TẾ Khu vực đồi núi Khu vực đồng Bờ biển thềm lục địa Bước 2: HS có phút thảo luận theo nhóm Bước 3: GV mời đại diện nhóm trả lời Đại diện nhóm khác nhận xét GV chốt lại kiến thức Hoạt động: Vận dụng (2 phút) a) Mục đích: Hệ thống lại kiến thức đạng địa hình Việt Nam b) Nội dung: Vận dụng kiến thức học hoàn thành nhiệm vụ c) Sản phẩm: Thiết kế sản phẩm d) Cách thực hiện: Bước 1: GV giao nhiệm vụ: Địa phương em sinh sống thuộc khu vực địa hình gì? Mơ tả đặc điểm địa hình địa phương em Bước 2: HS hỏi đáp ngắn gọn Bước 3: GV dặn dò HS tự làm nhà tiết sau nhận xét