Suy nghĩ của em về hình ảnh hai cây phong Download vn Văn mẫu lớp 8 Suy nghĩ của em về hình ảnh hai cây phong Tổng hợp Download vn 1 Dàn ý suy nghĩ về hình ảnh hai cây phong 1 Mở bài Khái quát về Ai m[.]
Văn mẫu lớp 8: Suy nghĩ em hình ảnh hai phong Dàn ý suy nghĩ hình ảnh hai phong Mở - Khái quát Ai-ma-top: Ông nhà văn Cư- rơ-gư-xtan Ông viết nhiều vùng đồi núi quê hương - Văn Hai phong phần đầu truyện Người thầy đầu tiên, đoạn trích ca ngợi tình cảm thiêng liêng, tình u q hương xứ sở, đồng thời ca người thầy chân - Dẫn dắt tới hình ảnh hai phong Thân bài: Phân tích hình ảnh hai phong - Hai phong nằm đồi hải đăng núi - Ai đến làng thấy chúng trước tiên ⇒ Là dấu hiệu để nhận làng ⇒ Phép so sánh giá trị tín nhiệm hai phong Khẳng định giá trị thiếu người xa, thể niềm tự hào hai phong - Hai phong có tiếng nói riêng, tâm hồn riêng: tiếng rì rào nhiều cung bậc khác - Hai phong gắn bó với sống, với người: nơi giúp bọn trẻ thấy “thế giới đẹp đẽ vô ngần không gian bao la ánh sáng”, nhìn vẻ đẹp khơi gợi khát vọng khám phá miền đất lạ - Hai phong nhân chứng cho hành động tình cảm thầy Đuy-sen Tổng hợp: Download.vn Văn mẫu lớp 8: Suy nghĩ em hình ảnh hai phong - Cảnh trèo lên hai phong cho ta thấy nơi hội tụ niềm vui, mở rộng chân trời hiểu biết, nơi khắc ghi biến cố làng ⇒ Hình ảnh hai phong xem dấu ấn làng in sâu vào trái tim, khối óc trở thành phần máu thịt người xa Kết - Khái quát giá trị nghệ thuật làm nên thành cơng đoạn trích: Cách lựa chọn kể tạo nên hai mạch kể lồng ghép độc đáo, kết hợp miêu tả, biểu cảm với ngòi bút đậm chất hội họa, truyền rung cảm đến người đọc, liên tưởng tác bạo đầy chất thơ - Hai phong biểu tượng tình yêu quê hương sâu nặng gắn liền với kỉ niệm tuổi thơ đẹp đẽ người họa sĩ làng Ku- ku-rêu Suy nghĩ em hình ảnh hai phong - Mẫu Ai-ma-tốp nhà văn Nga tiếng Các sáng tác ơng vẽ lên hình ảnh đất nước Nga trữ tình, xinh đẹp, thơ mộng với người giàu tình cảm Nhiều sáng tác ơng đánh giá cao Tác phẩm Ai-ma-tốp truyện vừa Gia-mi-li-ơ A-ra-công – nhà văn Pháp xem “bản tình ca hay kỉ XX” Truyện ngắn Người thầy nằm tập truyện Giamilia – truyện núi đồi thảo nguyên coi tác phẩm gây nhiều xúc động Bên cạnh hình ảnh An-tư-nai, học trị nghèo khổ nghị lực thành đạt, bên cạnh hình ảnh thầy Đuy-sen – người thầy giáo đem ánh sáng văn hoá khai sinh cho lũ trẻ làng Ku-kurêu, khơng thể qn hình ảnh hai phong – hình ảnh sinh động, giàu ý nghĩa biểu trưng truyện ngắn tiếng Tổng hợp: Download.vn Văn mẫu lớp 8: Suy nghĩ em hình ảnh hai phong Đoạn trích Hai phong mở đầu truyện vừa Người thầy khúc dạo đầu cho ca dài tình yêu quê hương người, nỗi buồn nhớ khôn nguôi quê hương người xa cách Trong đoạn trích này, hình ảnh hai phong hình ảnh trung tâm, vẽ lên tình cảm nhân vật xưng “tơi” với kỉ niệm với chúng bạn suốt thời thơ ấu Mở đầu đoạn trích, hai phong lên sau dòng văn tác giả dành để giới thiệu vẻ ngơi làng Ku-ku-rêu thân u Khơng nhiều, với bốn, năm câu văn ngắn gọn hình ảnh làng nhỏ nhắn, xinh xắn nằm ven chân núi, cao nguyên rộng,… lên rõ nét Rồi dường như, tâm trí nhân vật xưng “tơi” bị chi phối hồn tồn hình ảnh quen thuộc ngơi làng – hình ảnh hai phong Tác giả giới thiệu vị trí : “Phía làng tơi, đồi, có hai phong lớn” Hai phong gắn bó với nhân vật xưng “tơi” từ nhân vật có ý thức có mặt đời Nhưng điều đặc biệt hai phong khơng kỉ niệm, niềm vui riêng tác giả mà dường bạn, vật sở hữu tất người Hai phong gắn với làng Ku-ku-rêu máu thịt : “Dù từ phía đến làng Ku-ku-rêu chúng tơi trơng thấy hai phong trước tiên, chúng ln trước mắt hệt hải đăng đặt núi” Hình ảnh hai phong lúc báo hiệu bạn đến Ku-ku-rêu, lời chào thân thiết làng nhỏ bé với vị khách qua làng Chính diện làm cho người ta rơi vào thói quen “đều coi bổn phận từ xa đưa mắt tìm hai phong thân thuộc ấy” Sự ngự trị trái tim nhân vật xưng “tôi” hai phong cố hữu Đến nỗi, nhân vật xưng “tơi” nhìn thấy hai phong cảm nhận tưởng tượng Mỗi lần quê, nhân vật khơng nhanh chóng đến với hai phong, để say sưa nhìn ngắm ngây ngất Trong cảm nhận nhân vật, hai phong làng Ku-ku-rêu có điều khác hẳn với loài khác : “chúng có tiếng nói riêng hẳn Tổng hợp: Download.vn Văn mẫu lớp 8: Suy nghĩ em hình ảnh hai phong phải có tâm hồn riêng, chan chứa lời ca êm dịu” Bằng tình cảm thắm thiết với hai phong, nhân vật xưng “tơi” nhận tiếng nói riêng cảm nhận cung bậc tình cảm chúng : “Dù ta tới vào lúc nào, ban ngày hay ban đêm, chúng nghiêng ngả thân cây, lay động cành, khơng ngớt tiếng rì rào theo nhiều cung bậc khác nhau” Một loạt hình ảnh miêu tả sắc nét làm cho hai phong gây ấn tượng sâu sắc Tiếp đó, nhân vật xưng “tôi” sử dụng loạt so sánh đặc sắc : “tưởng chừng sóng thuỷ triều”, “như tiếng thầm tha thiết”, “như đốm lửa vơ hình”, “cất tiếng thở dài lượt thương tiếc người nào”, “reo vù vù lửa cháy rừng rực” Những hình ảnh so sánh đậm tính chất tạo hình khiến hai phong hiển rõ rệt trước mắt người đọc Trong tất so sánh mà nhà văn sử dụng, ta cảm thấy khơng phải hai phong bình thường mà hai phong mang tình cảm người Những biểu chúng biểu khác tâm trạng người Những cụm từ so sánh làm hai phong lên lúc dịu dàng, trầm lắng, lúc mạnh mẽ, đủ đầy cung bậc tình cảm người Trong hình dung nhân vật xưng “tơi”, hai phong hai anh em sinh đôi, hai người với sức lực dẻo dai, dũng mãnh, với tâm hồn phong phú có sống riêng Chính điều để lại ấn tượng sâu đậm tâm hồn nhân vật người đọc Ấn tượng hai phong phai mờ tâm trí nhân vật xưng “tơi” Sau này, nhiều năm trơi qua “tơi hiểu điều bí ẩn hai phong Chẳng qua chúng đứng đồi cao lộng gió nên đáp lại chuyển động khe khẽ khơng khí, nhỏ nhạy bén đón lấy gió nhẹ thoảng qua” Nhưng tất thật ấy, “cái chân lí giản đơn ấy” khơng làm tình cảm, cảm nhận nhân vật xưng “tôi” hai phong thay đổi Nhân vật “tôi” hoạ sĩ, nghệ sĩ, người có tâm hồn phong phú Tổng hợp: Download.vn Văn mẫu lớp 8: Suy nghĩ em hình ảnh hai phong giàu cảm xúc Khi hiểu tất anh khơng tan giấc mộng kì diệu tuổi thơ Ngược lại, kỉ niệm kí ức huyền ảo hai phong ám ảnh tâm trí anh nhớ về, theo anh suốt năm tháng đời Với anh, kì diệu hai phong bất diệt chúng gắn bó máu thịt với anh “Tuổi trẻ tơi để lại nơi ấy, bên cạnh chúng mảnh vỡ gương thần xanh… Dường đường trở làng Ku-ku-rêu thân yêu mình, tâm trí người hoạ sĩ dần chìm sâu vào kỉ niệm êm đềm hai phong Những kỉ niệm thời thơ ấu với chúng bạn đánh thức Tác giả vừa nhớ lại vừa kể, tả cách cụ thể thấm đượm cảm xúc mến thương ngào “Cứ lần chúng tơi reo hị, huýt còi ầm T chạy lên đồi hai phong khổng lồ lại nghiêng ngả đung đưa muốn chào mời chúng tơi đến với bóng râm mát rượi tiếng xào xạc dịu hiền” Dường có mối giao cảm kì lạ thiêng liêng Hai phong vui mừng chơi đùa với lũ trẻ Trong trị chơi đó, chúng người bạn thân thiết dịu hiền, che chở cho lũ trẻ Hai phong người bạn lớn vô thân thiết, bao dung, độ lượng gắn bó với lũ trẻ làng Cịn lũ trẻ chim non ngây thơ, nghịch ngợm ngộ nghĩnh, chơi đùa mệt, chán gốc hai phong thành cổ thụ Hai phong quan trọng với lũ trẻ, với nhân vật xưng “tôi” không chúng người bạn tham gia vào trò chơi thú vị với bọn trẻ, mà dường điều quan trọng hai phong mang lại cho chúng giới khác, mở rộng tầm mắt chúng với chân trời bao la Từ cao ngất, phép thần thông mở trước mắt lũ trẻ điều kì thú, “cả giới đẹp đẽ vô ngần không gian bao la ánh sáng” Đó giới vừa quen vừa lạ mà đứng gốc phong hay cánh thảo nguyên, chúng thấy Cảm giác chống ngợp làm chúng sửng sốt, nín Tổng hợp: Download.vn Văn mẫu lớp 8: Suy nghĩ em hình ảnh hai phong thở, quên việc làm chúng thích thú bậc bắt tổ chim Tiếp theo chuồng ngựa nông trang nhỏ lại, thảo nguyên hoang vu hút sương mờ, dịng sơng lấp lánh sợi bạc chạy tới chân trời… không, chúng cảm nhận mênh mông, không cùng, quyến rũ đầy bí ẩn đất đai, bầu trời cảnh vật quê hương đất nước Hai phong thức dậy chúng suy nghĩ mà có lẽ trước lũ trẻ tinh nghịch chưa nghĩ tới : “Đã phải nơi tận giới chưa, hay phía sau cịn có bầu trời này, đám mây, đồng cỏ sơng ngịi ?” Đó suy nghĩ bệ đỡ, bệ phóng cho ước mơ khát vọng lần đầu thức tỉnh tâm hồn đứa trẻ làng Ku-ku-rêu Khát vọng vượt qua khỏi làng nhỏ bé, đến với miền đất xa xơi Tổ quốc Chính hai phong đem chúng đến với giới mở đầy thú vị Hai phong trở nên đặc biệt, ngồi lí chủ yếu cịn gắn với người – nhân vật câu chuyện – thầy giáo trường làng Đuysen – người thầy giáo có cơng xây dựng ngơi trường đầu tiên, xố mù chữ cho lũ trẻ làng Chính thầy đem hai phong về,’cùng với cô học trị nghèo khổ An-tư-nai trồng chúng Hai phong nhân chứng câu chuyện xúc động tình cảm thầy trò An-tư-nai Thầy Đuy-sen trồng hai phong để gửi gắm ước mơ, hi vọng đứa trẻ nghèo khổ, thông minh, ham học An-tư-nai sau lớn lên, trưởng thành bay xa, trở thành người có ích Hai phong gửi gắm ước mơ hi vọng hệ trẻ, hệ làm đổi thay cho làng Ku-ku-rêu Với tâm hồn giàu xúc cảm, với mắt tinh tế hoạ sĩ, hai phong khắc họa đậm nét giàu chất tạo hình Với cách kể chuyện đan xen, lồng ghép hai thời điểm, – khứ, trưởng thành – niên thiếu câu chuyện trở nên sống động, thân mật, gần gũi, ấm áp chân thật Tổng hợp: Download.vn Văn mẫu lớp 8: Suy nghĩ em hình ảnh hai phong người đọc Hai phong góc trời tuổi thơ, nuôi dưỡng tâm hồn nhân vật xưng “tôi” dù sau anh khơng cịn làng Ku-ku-rêu Chúng tiếng mời gọi thân thiết đứa xa quê trở với làng nhỏ bé Hai phong nhắc đừng quên khứ tuổi thơ, đừng qn cơng ơn tình cảm người thầy giáo đời Suy nghĩ em hình ảnh hai phong - Mẫu Có nói, quê hương điều kì lạ, ln khiến hạnh phúc đớn đau chặng hành trình đời người Khi nghĩ quê hương, lịng người xa xứ ln dấy lên cảm giác bồi hồi, thổn thức hình ảnh gắn bó, in đậm kí ức lâu Một giếng nước, bờ đê hay góc ao đình Với nhân vật tác phẩm Người thầy đầu tiên, nhớ làng Ku-ku-rêu “tơi” nhớ hình ảnh đẹp đẽ: Hai phong - hình ảnh sinh động, giàu ý nghĩa biểu trưng in dấu kí ức tuổi thơ mát lành Đoạn trích Hai phong mở đầu truyện vừa Người thầy khúc dạo đầu cho ca dài tình yêu quê hương người, nỗi buồn nhớ khôn nguôi quê hương người xa cách Trong đoạn trích này, hình ảnh hai phong hình ảnh trung tâm, vẽ lên tình cảm nhân vật xưng “tơi” với kỉ niệm với chúng bạn suốt thời thơ ấu Với giọng kể thủ thỉ, tâm tình, ta phần cảm nhận trân trọng nhân vật “tôi” dành cho hai phong làng yêu dấu anh: “Tơi khơng biết phải giải thích – phải người ta đặc biệt trân trọng, nâng niu ấn tượng thời thơ ấu… lần quê, xuống xe lửa, qua thảo nguyên làng, coi bổn phận từ xa đưa mắt nhìn hai phong thân thuộc ấy” Hai phong gắn bó với nhân vật xưng “tơi” từ nhân vật có ý thức có mặt đời Nhưng điều đặc Tổng hợp: Download.vn Văn mẫu lớp 8: Suy nghĩ em hình ảnh hai phong biệt hai phong khơng kỉ niệm, niềm vui riêng tác giả mà dường bạn, vật sở hữu tất người Hai phong gắn với làng Ku-ku-rêu máu thịt: “Dù từ phía đến làng Ku-ku-rêu trông thấy hai phong trước tiên, chúng ln trước mắt hệt hải đăng đặt núi” Sự ngự trị trái tim nhân vật xưng “tôi” hai phong cố hữu Trong cảm nhận nhân vật, hai phong làng Ku-ku-rêu có tâm hồn bao la: “chúng có tiếng nói riêng hẳn phải có tâm hồn riêng, chan chứa lời ca êm dịu” Bằng tình cảm thắm thiết với hai phong, nhân vật xưng “tôi” nhận tiếng nói riêng cảm nhận cung bậc tình cảm chúng: “Dù ta tới vào lúc nào, ban ngày hay ban đêm, chúng nghiêng ngả thân cây, lay động cành, khơng ngớt tiếng rì rào theo nhiều cung bậc khác nhau” Một loạt hình ảnh miêu tả sắc nét làm cho hai phong gây ấn tượng sâu sắc Tiếp đó, nhân vật xưng “tơi” sử dụng loạt so sánh đặc sắc: “tưởng chừng sóng thuỷ triều”, “như tiếng thầm tha thiết”, “như đốm lửa vơ hình”, “cất tiếng thở dài lượt thương tiếc người nào”, “reo vù vù lửa cháy rừng rực” Những hình ảnh so sánh đậm tính chất tạo hình khiến hai phong hiển rõ rệt trước mắt người đọc Trong tất so sánh mà nhà văn sử dụng, ta cảm thấy hai phong bình thường mà hai phong mang tình cảm người Những biểu chúng biểu khác tâm trạng người Những cụm từ so sánh làm hai phong lên lúc dịu dàng, trầm lắng, lúc mạnh mẽ, đủ đầy cung bậc tình cảm người Trong hình dung nhân vật xưng “tôi”, hai phong hai anh em sinh đôi, hai người với sức lực dẻo dai, dũng mãnh, với tâm hồn phong phú có sống riêng Chính điều để lại ấn tượng sâu đậm tâm hồn nhân vật người đọc Tổng hợp: Download.vn Văn mẫu lớp 8: Suy nghĩ em hình ảnh hai phong Ấn tượng hai phong phai mờ tâm trí nhân vật xưng “tơi” Sau này, nhiều năm trôi qua “tôi hiểu điều bí ẩn hai phong Chẳng qua chúng đứng đồi cao lộng gió nên đáp lại chuyển động khe khẽ khơng khí, nhỏ nhạy bén đón lấy gió nhẹ thoảng qua” Nhưng tất thật ấy, “cái chân lí giản đơn ấy” khơng làm tình cảm, cảm nhận nhân vật xưng “tôi” hai phong thay đổi Nhân vật “tôi” hoạ sĩ, nghệ sĩ, người có tâm hồn phong phú giàu cảm xúc Khi hiểu tất lịng khơng tan giấc mộng kì diệu tuổi thơ Ngược lại, kỉ niệm kí ức huyền ảo hai phong ln ám ảnh tâm trí anh nhớ về, theo anh suốt năm tháng đời Với anh, kì diệu hai phong bất diệt chúng gắn bó máu thịt với anh “Tuổi trẻ để lại nơi ấy, bên cạnh chúng mảnh vỡ gương thần xanh…” Dường đường trở làng Ku-ku-rêu thân u mình, tâm trí người hoạ sĩ dần chìm sâu vào kỉ niệm êm đềm hai phong Những kỉ niệm thời thơ ấu với chúng bạn đánh thức Tác giả vừa nhớ lại vừa kể, tả cách cụ thể thấm đượm cảm xúc mến thương ngào “Cứ lần chúng tơi reo hị, ht cịi ầm ĩ chạy lên đồi hai phong khổng lồ lại nghiêng ngả đung đưa muốn chào mời đến với bóng râm mát rượi tiếng xào xạc dịu hiền” Dường có mối giao cảm kì lạ thiêng liêng Hai phong vui mừng chơi đùa với lũ trẻ Trong trị chơi đó, chúng người bạn thân thiết dịu hiền, che chở cho lũ trẻ Hai phong người bạn lớn vô thân thiết, bao dung, độ lượng gắn bó với lũ trẻ làng Cịn lũ trẻ chim non ngây thơ, nghịch ngợm ngộ nghĩnh, chơi đùa mệt, chán gốc hai phong thành cổ thụ Tổng hợp: Download.vn Văn mẫu lớp 8: Suy nghĩ em hình ảnh hai phong Hai phong quan trọng với lũ trẻ, với nhân vật xưng “tôi” không chúng người bạn tham gia vào trò chơi thú vị với bọn trẻ, mà dường điều quan trọng hai phong mang lại cho chúng giới khác, mở rộng tầm mắt chúng với chân trời bao la Từ cao ngất, phép thần thông mở trước mắt lũ trẻ điều kì thú, “cả giới đẹp đẽ vô ngần không gian bao la ánh sáng” Đó giới vừa quen vừa lạ mà đứng gốc phong hay cánh thảo nguyên, chúng thấy Cảm giác choáng ngợp làm chúng sửng sốt, nín thở, quên việc làm chúng thích thú bậc bắt tổ chim Tiếp theo chuồng ngựa nông trang nhỏ lại, thảo nguyên hoang vu hút sương mờ, dịng sơng lấp lánh sợi bạc chạy tới chân trời… không, chúng cảm nhận mênh mơng, khơng cùng, quyến rũ đầy bí ẩn đất đai, bầu trời cảnh vật quê hương đất nước Hai phong thức dậy chúng suy nghĩ mà có lẽ trước lũ trẻ tinh nghịch chưa nghĩ tới: “Đã phải nơi tận giới chưa, hay phía sau cịn có bầu trời này, đám mây, đồng cỏ sơng ngịi này?” Đó suy nghĩ bệ đỡ, bệ phóng cho ước mơ vầ khát vọng lần đầu thức tỉnh tâm hồn đứa trẻ làng Kukurêu Khát vọng vượt qua khỏi làng nhỏ bé, đến với miền đất xa xôi Tổ quốc Chính hai phong đem chúng đến với giới mở đầy thú vị Hai phong trở nên đặc biệt, ngồi lí chủ yếu cịn gắn với người – nhân vật câu chuyện – thầy giáo trường làng Đuysen – người thầy giáo có cơng xây dựng ngơi trường đầu tiên, xố mù chữ cho lũ trẻ làng Chính thầy đem hai phong về,’cùng với học trị nghèo khổ An-tư-nai trồng chúng Hai phong nhân chứng câu chuyện xúc động tình cảm thầy trị An-tư-nai Thầy Đuy-sen trồng hai phong để gửi gắm ước mơ, hi Tổng hợp: Download.vn 10 Văn mẫu lớp 8: Suy nghĩ em hình ảnh hai phong vọng đứa trẻ nghèo khổ, thông minh, ham học An-tư-nai sau lớn lên, trưởng thành bay xa, trở thành người có ích Hai phong gửi gắm ước mơ hi vọng hệ trẻ, hệ làm đổi thay cho làng Ku-ku-rêu Hai phong thân xúc động cho khoảng trời ấu thơ nghĩa tình, nơi lưu giữ kỉ niệm bao hệ học trò làng Ku-ku-rêu bé nhỏ Từ câu chuyện hình ảnh hai phong, Ai-matốp gợi lên lịng người đọc suối nguồn tình u với quê hương, đất nước thật giản dị, sâu sắc mà cảm động Suy nghĩ em hình ảnh hai phong - Mẫu Với chúng ta, có kỷ niệm miền quê yêu dấu, nhớ quê hương, lòng ta lại bồi hồi xao xuyến thức hình ảnh thân thuộc, gắn bó in đậm ký ức lâu, giếng nước, hàng hay góc ao đình Với nhân vật An-tư-nai tác phẩm “Người thầy đầu tiên”, nhớ làng Ku-ku-rêu cô nhớ hình ảnh đẹp đẽ: Hai phong Hai phong mang đầy ý nghĩa biểu tượng Chưa cần xem nội dung lời tả giới thiệu, cần nghe giọng kể An-tư-nai (cô viện sĩ trưởng thành Matxcơva) ta hiểu tình cảm trân trọng yêu quý hai phong làng Ku-ku-rêu cổ xưa cô biết nhường Hai phong trở thành linh hồn làng quê, biểu tượng quê hương cô mà cô lưu giữ bao kỷ niệm tuổi ấu thơ Điều cô bộc bạch tác phẩm “ Tôi khơng biết giải thích sao, – phải người ta đặc biệt trân trọng, nâng niu ấn tượng thời thơ ấu – lần quê, xuống xe lửa, qua thảo nguyên làng, coi bổn phận từ xa đưa mắt tìm hai phong thân thuộc ấy” Dù chưa hiểu nguồn gốc gắn bó nhân vật với hai phong qua lời giới thiệu An-tư-nai ta cảm nhận đồng cảm nhân vật với hai Tổng hợp: Download.vn 11 Văn mẫu lớp 8: Suy nghĩ em hình ảnh hai phong phong thật sâu sắc Dường chuyển động hai thực vật người kể hiểu thấu trái tim đồng điệu: “Hai phong khác hẳn – chúng có tiếng nói riêng hẳn phải có tâm hồn riêng, chan chứa lời ca êm dịu” Người phụ nữ nghe lay động mà nghe “một tiếng thầm thiết tha nồng thắm chuyền qua cành đốm lửa vơ hình”, lúc lại cảm nhận “khắp cành lại cất tiếng thở dài lượt thương tiếc người nào” Cảm xúc tinh tế đầy chất thơ tâm hồn giàu chất thơ, trái tim giàu tình u trí tưởng tượng phong phú Sở dĩ hai phong vào ký ức nhân vật gắn liền với kỷ niệm tuổi thơ cay đắng tình yêu thương ấm áp người thầy truyền cho cô, tình u thương nhân vơ bờ Chính nhân vật tự bộc lộ tận thấy hai phong đồi có vẻ sinh động khác thường Tuổi trẻ để lại nơi ấy, bên cạnh chúng mảnh vỡ gương thần xanh Hai phong nơi chứa bao kỷ niệm tuổi học trò với trò chơi thuở nhỏ “Khi bắt đầu nghỉ hè, bọn trai chạy lên phá tổ chim” Song ấn tượng sâu đậm trở thành điểm nhớ hai phong ký ức nhân vật “thế giới diệu kỳ mở tâm hồn trẻ thơ” từ góc nhìn, tầm nhìn mà hai phong đem lại Trước hết hai phong điểm tựa để bọn trẻ đua thể ý chí: “Chúng tơi leo lên cao – xem can đảm khéo léo ai!” Nhưng giới xung quanh điều kinh ngạc quyến rũ bọn trẻ Chúng tơi cố giương hết tầm mắt nhìn vào nơi xa thẳm biêng biếc thảo nguyên nhìn thấy không nhiêu, vùng đất mà trước chưa biết đến, thấy sông mà trước chưa nghe nói Những dịng sơng lấp lánh tận chân trời sợi bạc mỏng manh Tổng hợp: Download.vn 12 Văn mẫu lớp 8: Suy nghĩ em hình ảnh hai phong Chúng ngồi nép cành cây, lắng nghe tiếng gió ảo huyền, tiếng đáp lại lời gió, thầm to nhỏ miền đất bí ẩn đầy sức quyến rũ lẩn sau chân trời xa thẳm biêng biếc kia” Càng đọc ta cảm nhận chất hoạ sĩ người kể chuyện, cảm nhận giới “bí ẩn đầy sức quyến rũ” miền đất lạ thu hút tâm hồn trẻ thơ, đọng lại khoảng sáng tâm hồn cô bé An-tư-nai để trưởng thành nỗi nhớ ký ức tuổi thơ hình ảnh hai phong lại rực lên hình ảnh lung linh kỳ thú thuở để xa q lâu ngày lịng lại thao thức Và cõi sâu thẳm ta hiểu nỗi nhớ cảm xúc giới tuổi thơ đọng lại ngun vẹn hai phong tình yêu quê hương da diết Nhưng nguyên nhân sâu xa chỗ hai phong nhân chứng câu chuyện xúc động Đuy-sen, người thầy cô bé An- tư-nai gần bốn mươi năm trước Chính thầy Đuy-sen đem hai phong trồng đồi cao với cô bé An-tư-nai thầy gửi gắm hai phong non ước mơ, hy vọng đứa trẻ nghèo khổ, thất học An-tư-nai sau lớn lên, ngày mở mang kiến thức trở thành người hữu ích Hai phong chắt chiu nhựa đất cằn đồi cao lớn lên lưu giữ kỷ niệm bao hệ học trò làng Ku-ku-rêu bé nhỏ Từ câu chuyện hình ảnh hai phong, Ai-ma-tốp gợi lên lòng người đọc sống tình yêu với quê hương đất nước người – nơi cội nguồn đời – thật giản dị, sâu sắc mà cảm động hình ảnh quê hương gửi gắm qua hình tượng hai phong in đậm tâm trí người kể chuyện y nguyên chẳng phai mờ Suy nghĩ em hình ảnh hai phong - Mẫu Tổng hợp: Download.vn 13 Văn mẫu lớp 8: Suy nghĩ em hình ảnh hai phong Truyện Người thầy nhà văn Ai-ma-tốp đưa với làng nhỏ Ku-ku-rêu nước cộng hòa Kư-rơ-gư-xtan thuộc Liên-Xô (cũ) Câu chuyện người chiến sĩ Hồng quân, đoàn viên niên cộng sản Đuy-sen – người thầy trồng hai phong nhỏ cô bé An-tư-nai thuở trước Đổ bốn chục năm sau, bé đà viện sĩ danh tiếng, cịn Hai phong đà trở thành phần thiếu ký ức làng quê hệ dân làng Ku-ku-rêu Hai phong hình ảnh thân thuộc quê hương cảm nhận tất rung động trẻo tuổi thơ Kỷ niệm gắn bó với hai phong kể lại theo hai mạch dẫn lồng vào nhau: mạch dẫn chuyện trực tiếp nhân vật “tôi” – họa sĩ đà lớn lên từ mảnh đất mạch kỷ niệm hệ “chúng tôi” Ký ức thật đậm nét tuổi thơ khiến cho người họa sĩ – nhân vật “tôi” tái lại thật đẹp xúc động hình ảnh hai phong – biểu tượng quê hương, mảnh hồn làng sống động Bắt đầu ký ức làng quê lời dẫn chuyện đưa người đọc trở nơi nằm ven chân núi, cao nguyên rộng, có khe nước ào từ nhiều ngách đá đổ xuống Ku-ku-rêu với tất vẻ hoang sơ thiên nhiên với thung lùng, thảo nguyên,rừng núi hai phong quà tự nhiên từ lâu, đứa trẻ biết chúng từ thuở bắt đầu biết Rất tự nhiên, hình ảnh hai phong trở thành riêng làng Ku-ku-rêu: “chúng trước mắt hệt hải đăng đặt núi”, trở thành mốc định hướng cho người tìm đến Riêng nhân vật “tơi”, “mỗi lần quê, xuống xe lửa qua thảo nguyên làng, “tôi” coi bổn phận từ xa đưa mắt tìm hai phong thân thuộc Anh dành tình cảm đặc biệt với hai phong với người bạn, nhìn cặp Tổng hợp: Download.vn 14 Văn mẫu lớp 8: Suy nghĩ em hình ảnh hai phong mắt chan chứa tình cảm u thương, nên dù khó nhìn đến mấy, anh bảo dù đâu nhận biết chúng, lúc nhìn rõ chúng Hai phong trở thành phần tâm hồn cửa anh, chi phối niềm vui, nỗi buồn người họa sĩ Bằng tình u ấy, nhân vật “tơi” tạo nên tranh thật sinh động, đẹp đẽ Một tranh ngân nga giai điệu “tiếng reo say sưa ngây ngất” Đoạn văn miêu tả hình ảnh hai phong đẹp thơ lồi “có tiếng nói riêng phải có tâm hồn riêng, chan chứa lời ca êm dịu ” Có lẽ tình u quê hương người hoạ sĩ đem đến cảm giác choáng ngợp say sưa ấy: “Dù ta tới vào lúc nào, ban ngày hay ban đêm, chúng nghiêng ngủ thân cây, lay động cành, không ngớt tiếng rì rào theo nhiều cung bậc khác Có tưởng chừng sóng thủy triều dâng lên vỗ vào bãi cát, có lại nghe tiếng thầm thiết tha nồng thắm chuyển qua cành đốm lửa vơ hình, có hai phong im bặt thoáng Ngay thời tiết thay đổi khắc nghiệt, hai phong người bền bỉ, kiên cường đối chọi với sức mạnh tàn phá bão dông: “nghiêng ngả thân dẻo dai vù reo vù vù lửa bốc cháy rừng rực Cảm nhận tuổi thơ người họa sĩ trân trọng gìn giữ, khám phá điều bí ẩn hai phong giải thích xác khoa học “việc khám phá chân lí giản đơn khơng làm tơi vơi mộng xưa, không lùm bỏ cách cảm thụ tuổi thơ mà tơi cịn giữ đến tận ngày nay” Bởi lẽ phong gắn với thời tươi đẹp: “Tuổi, trẻ để lại nơi ấy, bên cạnh chúng mãnh vỡ gương thần xanh” Tổng hợp: Download.vn 15 Văn mẫu lớp 8: Suy nghĩ em hình ảnh hai phong Hình ảnh thời ấu thơ tạo thành khơng gian cổ tích riêng, phải từ tình u gắn bó với hai phong, làm cậu bé năm xưa lớn lên trở thành họa sĩ với mong muốn vẽ lại linh hồn nồng thắm làng quê? Hai phong kỷ niệm chung – bọn trai tinh nghịch làng Ku-ku-rêu, người bạn trang lứa người họa sĩ Đó tất ngày tháng vui chơi, chạy nhảy núi đồi rộng lớn, bóng râm mát rượi tiếng xào xạc dịu hiền hai phong Đẹp khoảnh khắc cậu bé nâng lên cao từ cành cao ngất, cao đến ngang tầm chim bay, giới khác mở ra, vượt khỏi giới hạn làng quê Ku-ku-rêu nhỏ bé, “như có phép thần thơng mở trước mắt chúng tơi có giới đẹp đẽ vô ngần không gian hao la ánh sáng” Hai phong trở thành bệ đỡ nâng cánh ước mơ cho đứa trỏ, mở tầm nhận thức giới đầy điều lạ cần khám phá, hướng “những miền đất bí ẩn đầy sức quyến rũ giấu kín sau chân trời xa thâm biêng biếc kia” Cũng bạn bò mình, “tơi” – bé sau họa sĩ trải qua cảm giác “tim đập rộn ràng thoảng vui sướng, tiếng xào xạc khơng ngớt ấy, tơi cố hình dung miền xa lạ kia” Hai phong trở thành người bạn lớn, người bạn tâm tình thân thiết đem lại niềm vui vỡ òa hạnh phúc cho tuổi thơ Bên cạnh tranh ngôn từ giao hưởng âm với đủ cung bậc buồn vui Người viết phát huy cao độ trí tưởng tượng bay bổng cảm xúc say mê nồng nhiệt vào việc thể vẻ đẹp lạ thường hai phong Có chúng thầm thiết tha nồng nàn, có chúng im bặt thoáng, khắp cành lại cất tiếng thở dài lượt thương tiếc Tổng hợp: Download.vn 16 Văn mẫu lớp 8: Suy nghĩ em hình ảnh hai phong người Được nhân cách hóa cao độ nên hai phong có tiếng nói tâm hồn đa dạng, phong phú, hút lòng người Khi hưởng thụ niềm vui bao tháng ngày hồn nhiên thơ mộng bên hai phong ấy, không cậu bé đặt câu hỏi người vun mầm, ấp ủ niềm hi vọng, đem lại hạnh phúc tuổi thơ Đó điều bình thường với em bé Hai phong người chiến sĩ Hồng quân, đoàn viên niên cộng sản Đuy-sen trồng với em bé khốn khổ An-tư-nai ngày làng Ku-ku-rêu cịn chìm đắm lạc hậu lơi tăm hủ tục đè nặng đời sống dân làng năm đầu sau cách mạng tháng Mười trở thành nhân chứng cho lớn khôn bao hệ Bản thân thầy lại với làng, trở thành ông lão đưa thư mẫn cán Đuy-sen Thế nhưng, em bé gọi đồi có hai phong “Trường Đuy-sen” bao dân làng Có cịn nhớ ơng lão thầy Đụy-sen, người đem đến ánh sáng cách mạng góp phần xố tan bóng tối cho bao đời? Hai phong minh chứng cho hy sinh lặng thầm người cộng sản trẻ tuổi không ngại ngần cống hiến thời xuân tươi đẹp cho quê hương thay da đổi thịt Hai phong miêu tả khơng ngịi bút tinh tế mà cịn trái tim yêu thiên nhiên, yêu quê hương sâu sắc Tình yêu tha thiết dành cho hai phong tn chảy khơng ngừng ngịi bút tinh tế nhà văn mang lại cho hai phong đời sống tâm hồn phong phú người Đây tranh vẽ thứ ngôn ngữ đầy tính tạo hình hội họa tính trữ tình thơ, nhạc Tình cảm yêu mến hai phong “tôi”, “chúng tôi”, người dân làng Ku-ku-rêu khiến trân trọng hai phong gắn với câu chuyện người cao đẹp, người thầy giáo Tổng hợp: Download.vn 17 Văn mẫu lớp 8: Suy nghĩ em hình ảnh hai phong khơng có sư phạm vun trồng bao ước mơ, hi vọng cho trị nhỏ Tổng hợp: Download.vn 18