Slide 1 Kieåm tra baøi cuõ Em haõy neâu nhöõng ñieåm caàn löu yù khi vieát ñoaïn vaên trình baøy luaän ñieåm? Theå hieän roõ raøng, chính xaùc noäi dung cuûa luaän ñieåm trong caâu chuû ñeà Vò trí caâ[.]
Kiểm tra cũ: Em nêu điểm cần lưu ý viết đoạn văn trình bày luận điểm? - Thể rõ ràng, xác nội dung luận điểm câu chủ đề - Vị trí câu chủ đề: đầu đoạn (đoạn văn diễn dịch), cuối đoạn (đoạn văn quy nạp) - Tìm đủ luận cần thiết, tổ chức lập luận theo trật tự hợp lí - Diễn đạt sáng hấp dẫn để trình bày luận điểm có sức thuyết phục Bài I Xây dựng hệ thống luận điểm: Đề bài: Hãy viết báo tường để khuyên số bạn lớp cần phải học tập chăm Nhaän xét hệ thống luận điểm có sẵn SGK mặt: phù hợp, xác theo yêu cầu đề Nêu cách xếp lại làm cho khoa phải học - Nội dung cần sángđắn tỏ: Cần học tập chăm - Đối tượng: Các bạn học lớp VD: Luận điểm a thừa ý “lao động tốt” thiếu số luận điểm nên mạch văn đứt đoạn, vấn đề chưa làm sáng rõ Cần xếp luận điểm chưa hợp lý: => Có thể bổ sung xếp lại sau: a Đất nước cần người tài giỏi để đẩy nhanh nhịp độ xây dựng, phát triển mặt b Quanh ta có nhiều bạn học sinh phấn đấu học giỏi, để đáp ứng yêu cầu đất nước c Muốn học giỏi, đòi hỏi người học phải chăm chỉ, tự giác d Trong lớp ta, số bạn ham chơi, chưa chăm học, làm cho thầy cô cha mẹ phiền lòng e Các bạn chưa thấy rằng, chơi bời, không chịu học sau khó gặp niềm vui sống g Vậy, bạn nên bớt vui chơi, chịu khó học I Xây dựng hệ thống luận điểm II Trình bày luận điểm: Đọc lại luận điểm (e) SGK: ? Cách nêu luận điểm học tập ai? Trong nào? Cách 1: Tốt có tác dụng chuyển đoạn, nối đoạn lại vừa giới thiệu luận điểm mới, đơn giản dễ làm theo Cách 2: Không từ “do đó” dùng để mở đầu câu tác dụng chuyển đoạn thực Xây dựng hệ thống luận điểm Trình bày luận điểm: *Giới thiệu luận điểm: - Nhưng đáng tiếc, đáng buồn số bạn lớp ta chưa thấy - Một số bạn lại phát biểu công khai:tuổi học trò tuổi vui chơi, tội không vui chơi cho thoải mái (các bạn chưa thấy ) - Học tập cần phải gắn liền với vui chơi hài hoà, phát triển cân đối người Dựa vào lý lẽ để không Xây dựng hệ thống luận điểm Trình bày luận điểm: *Giới thiệu luận điểm: Nên chọn cách giới thiệu ngắn gọn, ý đến liên kết với đoạn trước * Sắp xếp hệ thống luận Cần ý trình tự luận để luận điểm trình bày rành mạch, rõ ràng Có thể cách xếp khác (2), (3), (1), (4) cần thay đổi cách viết câu cho phù hợp VD: Trong xã hội -> xã hội đại, làm việc Xây dựng hệ thống luận điểm Trình bày luận điểm *Giới thiệu luận điểm: Sắp có, xếpcó hệthể thống Kết đoạn có•thể không, tuỳ nội dung, tínhluận chất, kiểu loại đoạn •* Kết văn, không gò bó,đoạn: máy móc Các em học theo cách viết Trần Quốc Tuấn làm để kết đoạn Lúc giờ, bạn muốn vui chơi liệu có không? Hoặc: Lúc giờ, bạn không Xây dựng hệ thống luận điểm Trình bày luận điểm Có thể kết đoạn theo cách khác: VD: + Tóm lại, không thừa nhận chân lý hiển nhiên người học sinh hôm ham chơi + Bởi vậy, với người học sinh hôm nay, học chăm , tự giác không nhiệm vụ cần thiết mà niềm vui, niềm tin cho ngày mai, cho tương lai + Một kết luận ngược rút không chăm học tập đường vào ngõ cụt tuổi trẻ học đường Xây dựng hệ thống luận điểm Trình bày luận điểm Sau này, lớn lên,bạn sống thời đại mà trình độ khoa học- kó thuật văn hoá- nghệ thuật ngày nâng cao Trong xã hội ấy, làm việc cần phải có tri thức Muốn có tri thức phải chăm học tập, từ ngồi ghế nhà trường Do đó, người học sinh hôm ham chơi, không chăm học ngày mai khó làm việc có ý nghóa, đó, khó có niềm vui sống Đoạn văn viết theo cách diễn dịch hay quy Xây dựng hệ thống luận điểm Trình bày luận điểm Các bạn cần hiểu rằng, người học sinh hôm ham chơi, không chăm học ngày mai khó làm việc có ý nghóa, đó, khó có niềm vui sống Bởi sau này, lớn lên,bạn sống thời đại mà trình độ khoa học- kó thuật văn hoá- nghệ thuật ngày nâng cao Trong xã hội ấy, làm việc cần phải có tri thức Vì vậy, muốn có tri thức phải chăm học tập, từ ngồi ghế nhà trường ? Muốn chuyển đổi đoạn văn từ diễn dịch sang quy nạp làm không? Ví dụ: Muốn học giỏi, đòi hỏi người học phải chăm chỉ, tự giác Vì lượng kiến thức nhiều, không thường xuyên học làm tập không nắm lý thuyết kỹ thực hành Lâu dần khó tiếp thu kiến thức mới, tạo nên lỗ hổng kiến thức bản.Còn học đối phó, thiếu tính tự giác lên lớp thầy cô, bạn bè không kiểm tra trở nên lười biếng Các bạn phải thấy việc tự giác học thú vui, cảm thấy sung sướng Xác định cách trình bày nội dung đoạn văn? ? Muốn chuyển đổi đoạn văn thành đoạn văn trình bày theo cách quy nạp em thực nào? Chuyển thành đoạn quy nạp: Hiện lượng kiến thức nhiều, không thường xuyên học làm tập không nắm lý thuyết kỹ thực hành Lâu dần khó tiếp thu kiến thức mới, tạo nên lỗ hổng kiến thức bản.Còn học đối phó, thiếu tính tự giác lên lớp thầy cô, bạn bè không kiểm tra trở nên lười biếng Các bạn phải thấy việc tự giác học thú vui, cảm thấy sung sướng Muốn học giỏi, đòi hỏi người học phải chăm chỉ, tự giác Vì lượng kiến thức nhiều, không thường xuyên học làm tập không nắm lý thuyết kỹ thực hành.(… )Các bạn phải thấy việc tự giác học thú vui, cảm thấy sung sướng giải Chuyển thành đoạn quy nạp: Hiện lượng kiến thức nhiều, không thường xuyên học làm tập không nắm lý thuyết kỹ thực hành.(…) Các bạn phải thấy việc tự giác học thú vui, cảm thấy sung sướng giải toán khó, viết văn hay lúc học Xây dựng hệ thống luận điểm Trình bày luận điểm * Thay đổi cách trình bày đoạn văn Việc chuyển đổi làm cần đảm bảo yêu cầu: - Không thay đổi nội dung đoạn văn - Các mối quan hệ ngữ pháp ý nghóa luận phải chặt chẽ phù hợp Muốn cần: - Thay đổi vị trí câu chủ đề, có phải thêm bớt câu, có phải viết lại cho phù hợp - Các câu khác đoạn Xây dựng hệ thống luận điểm Trình bày luận điểm: * Luyện tập nhà: - Phát triển trình bày luận điểm: Đọc sách công việc vô bổ ích Vì giúp ta hiểu biết thêm đời sống - Gợi ý: + Hiểu biết thêm đời sống mặt đời sống? Thiên nhiên, xã hội, người, - Vô bổ ích sao? + Đọc sách không đem lại hiểu biết mà bồi dưỡng tâm hồn, tự giáo dục nhân Chuẩn bị mới: Ôn lại luận điểm, sau viết tập làm văn số GIỜ HỌC KẾT THÚC CÁM ƠN QUÝ THẦY CÔ VÀ CÁC EM CHÚC QUÝ THẦY CÔ VUI, KHOẺ CHÚC CÁC EM HỌC TỐT!