Đang tải... (xem toàn văn)
thuvienhoclieu com thuvienhoclieu com CHỦ ĐỀ 1 NGÀY KHAI TRƯỜNG Tiết 1 Học hát bài Khai trường I MỤC TIÊU BÀI HỌC 1 Kiến thức Hát đúng cao độ, trường độ, sắc thái và lời ca bài hát Khai trường 2 Năn[.]
thuvienhoclieu.com CHỦ ĐỀ : NGÀY KHAI TRƯỜNG Tiết Học hát bài: Khai trường I - MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức Hát cao độ, trường độ, sắc thái lời ca hát Khai trường Năng lực Thể âm nhạc: Biết thể hát hình thức hát nối tiếp, hồ giọng Cảm thụ hiểu biết: Cảm nhận giai điệu, nội dung, sắc thái Khai trường Ứng dụng sáng tạo âm nhạc: Biết tự sáng tạo thêm ý tưởng để thể hát Khai trường Phẩm chất: Qua giai điệu lời ca hát Khai trường, HS thấy ý nghĩa ngày đầu chào đón năm học Biết trân trọng tình cảm bạn bè thầy cô giáo ngày đến trường II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: SGV, đàn phím điện tử, nhạc cụ thể tiết tấu, phương tiện nghe – nhìn tư liệu/ file âm phục vụ cho tiết dạy Học sinh: SGK Âm nhạc 7, nhạc cụ thể tiết tấu, tìm hiểu trước thơng tin liên quan đến học thực số yêu cầu GV III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định trật tự (2 phút) Bài ( 40phút) HỌC BÀI HÁT: KHAI TRƯỜNG KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: - HS vận động, khởi động giọng, tạo tâm thoải mái, vui vẻ trước vào học - Cảm thụ và hiểu biết âm nhạc; thể hiện âm nhạc; ứng dụng động tác vào vận động theo nhịp điệu hát Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Phương án 1: Cả lớp hát kết hợp vận - Hát vận động theo động tác động theo hát ngày khai trường video (Gợi ý: Ngày học, Chào năm học mới, Mùa thu ngày khai trường, ) Phương án 2: Sử dụng nhạc cụ thể - Hát dùng nhạc cụ thể tiết tấu đệm tiết tấu đệm cho hát học theo HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Mục tiêu: - HS hát cao độ, trường độ, sắc thái hát Cảm nhận sắc thái tình cảm hát Nêu vài nét tác giả nội dung hát - Tự học, tự tin thuyết trình nội dung tìm hiểu Thể hiện lực cảm thụ âm nhạc giai điệu, lời ca, tiết tấu,…trong trình học hát Khai trường thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh a Hát mẫu - GV hát mẫu cho HS nghe file hát - Lắng nghe, vỗ tay nhẹ nhàng theo hát để từ học liệu điện tử cảm nhận nhịp điệu b Giới thiệu tác giả - Tổ chức cá nhân/nhóm thuyết trình nội dung - Cá nhân/nhóm nêu vài nét nhạc sĩ Quỳnh chuẩn bị trước theo hình thức khác Hợp (sơ dồ tư duy, trình chiếu powerpoint, vẽ tranh mơ tả,…) - GV chốt kiến thức - HS ghi nhớ: Nhạc sĩ Quỳnh Hợp sinh ngày 5/1/1959 Hà Nội Âm nhạc Quỳnh Hợp đồng hành năm tháng nẻo đường quê hương với 60 album mắt khán giả nước Một số album tiêu biểu: A! Tết đến rồi, Hè vui (nhạc thiếu nhi), Xí… muội (ca khúc tuổi học trị), Dấu chân người lính,… Các ca khúc phổ biến: Lính đảo đợi mưa (thơ Trần Đăng Khoa), Tìm cha (thơ Đồn Hồi Trung), Tổ quốc nhìn từ biển (thơ Nguyễn Việt Chiến) Ngồi ra, nhạc sĩ Quỳnh Hợp cịn viết số tác phẩm cho khí nhạc như: giao hưởng thơ năm 1985 1994, biến tấu cho violoncello piano (Tháng 8/2004) c Tìm hiểu hát - Tổ chức cá nhân/nhóm tìm hiểu tính âm - HS nêu tính chất vui tươi nội dung nhạc, nội dung hát hát - Cùng HS thống cách chia đoạn, câu hát - HS nghe, nêu nhận biết giai điệu, ngắt cho hát: câu để chia đoạn, câu hát cho hát + Đoạn 1: Hồi trống điểm khai trường … xa nhà + Đoạn 2: Khăn đỏ tung gió… tạm xa hè d Dạy hát - GV đệm đàn hát mẫu câu hát, - HS hát theo hướng dẫn GV kết hợp gõ câu 1-2 lần, bắt nhịp cho lớp hát kết hợp đệm theo phách gõ đệm theo phách (sgk trang 7) - Ghép kết nối câu hát, đoạn 1, đoạn - Hát kết nối câu, ghép đoạn 1, - Hát hoàn chỉnh hát; sửa chỗ - HS hát hồn chỉnh hát HS hát sai (nếu có) *Giáo viên thu đoạn video, thu âm mở file hướng dẫn học hát theo đường link để học sinh nghe thực (ứng dụng hiệu dạy học trực tuyến) thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com LUYỆN TẬP Mục tiêu: - Giúp HS luyện tập với hình thức lĩnh xướng, nối tiếp, hịa giọng Nêu cảm nhận sau học hát - Thể tính chất, sắc thái hát Biết chia sẻ, hợp tác, hỗ trợ việc luyện tập hát Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - GV hướng dẫn HS luyện tập theo nhóm với - HS luyện tập hát theo hướng dẫn GV hình thức : Các nhóm thực + GV hát chọn HS lĩnh xướng + Hát lĩnh xướng : GV hát HS lĩnh xướng + Hát nối tiếp, hòa giọng (lưu ý : Phân hóa + Hát nối tiếp, hịa giọng : trình độ nhóm HS theo lực để giao Nhóm 1: Hồi trống điểm khai trường…trôi yêu cầu cụ thể) qua Nhóm 2 : Cả sân trường tíu tít…đi xa nhà Hòa giọng : Khăn đỏ…tạm xa hè - GV yêu cầu HS nhận xét phần trình bày nhóm nêu cảm nhận sau học - HS tự nhận xét nêu cảm nhận hát - GV nhận xét sửa sai (nếu có) - HS ghi nhớ VẬN DỤNG Mục tiêu: - Giúp HS ứng dụng sáng tạo thể thêm nhiều ý tưởng biểu diễn cho hát hình thức khác Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - GV khuyến khích cá nhân/ nhóm có thêm - HS trình bày ý tưởng theo cá nhân/nhóm nhiều ý tưởng sáng tạo phong phú để thể hát Dặn dò, chuẩn bị (3 phút) - GV HS hệ thống lại nội dung học - Chuẩn bị tiết học sau: + Phân cơng nhiệm vụ cá nhân/nhóm tìm hiểu nhịp lấy đà + Bài đọc nhạc số có cao độ, trường độ gì; nhịp thiếu phách? Nêu khái niệm nhịp 4/4 Bài đọc nhạc số 1? + Dùng mã QR GV cung cấp để khai thác học liệu điện tử luyện tập vận động thể theo nhịp điệu hát Khai trường xem trước Bài đọc nhạc số thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com Tiết Lí thuyết âm nhạc: Nhịp lấy đà Đọc nhạc: Bài đọc nhạc số I - MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức Học sinh hiểu nhận biết nhịp lấy đà Đọc cao độ, trường độ, tiết tấu Bài đọc nhạc số Năng lực Thể âm nhạc: Biết đọc Bài đọc nhạc số kết hợp gõ đệm, đánh nhịp 4/4 Cảm thụ hiểu biết: Cảm nhận thể tính chất nhịp 4/4 đọc Bài đọc nhạc số - Ứng dụng sáng tạo âm nhạc: Phân biệt nhịp lấy đà qua hát học ví dụ minh hoạ Phẩm chất: HS có ý thức, trách nhiệm, hỗ trợ theo nhóm để tìm hiểu nhịp lấy đà Bài đọc nhạc số hình thức khác II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: SGV, đàn phím điện tử, nhạc cụ thể tiết tấu, phương tiện nghe – nhìn tư liệu/ file âm phục vụ cho tiết dạy Học sinh: SGK Âm nhạc 7, nhạc cụ thể tiết tấu, tìm hiểu trước thơng tin liên quan đến học thực số yêu cầu GV III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định trật tự (2 phút) Bài NỘI DUNG – LÍ THUYẾT ÂM NHẠC: NHỊP LẤY ĐÀ (15 phút) KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: - HS hát kết hợp vỗ tay, tạo tâm thoải mái, vui vẻ trước tìm hiểu học - Cảm thụ và hiểu biết âm nhạc; thể âm nhạc Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Tổ chức HS hát kết hợp vỗ tay theo phách - Hát vỗ tay theo phách Đời sống khơng Đời sống khơng già có chúng em (đã học già có chúng em lớp 6) để tạo khơng khí vui vẻ cho tiết học HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Mục tiêu: - Có khái niệm nhịp lấy đà - Nhận biết cảm nhận nhịp lấy đà qua nội dung lí thuyết âm nhạc Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com Tìm hiểu nhịp lấy đà - GV đọc nhạc ví dụ SGK yêu cầu - Lắng nghe, thực theo hướng dẫn + Dòng nhạc khác tiết tấu dòng nhạc nhịp đầu HS phân tích: tiên + Quan sát dòng nhạc, lắng nghe phân + Ơ nhịp dịng nhạc có nốt móc đơn biệt khác tiết tấu khơng đủ số phách nhịp 4/4 Ơ nhịp dịng + So sánh số phách nhịp dịng đủ số phách theo quy định nhịp 4/4 nhạc với ô nhịp khác? - GV yêu cầu HS trả lời sau phân tích - HS trả lời nhận xét, bổ sung thông tin cho - HS ghi nhớ: nội dung trên: Thế nhịp lấy đà? Nhịp lấy đà ô nhịp đầu nhạc - GV chốt kiến thức cần ghi nhớ không đầy đủ số phách theo quy định số nhịp Những tác phẩm mở đầu nhịp lấy đà thường kết thúc ô nhịp không đầy đủ, bổ sung cho nhịp lấy đà LUYỆN TẬP Mục tiêu: - HS nhận biết thể nhịp lấy đà - Biết dùng kiến thức, kỹ để giải quyết nhiệm vụ học tập được giao Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nhận biết thể nhịp lấy đà - GV cho HS quan sát ví dụ hát Con - Quan sát ví dụ đường học trị SGK Âm nhạc -tr.8 - Yêu cầu HS nhận xét nhịp - Ơ nhịp hát ô nhịp lấy đà hát khơng đủ số phách theo quy định số nhịp - Yêu cầu HS nhận xét giống nhau, khác - Nhận xét giống khác nhau: ô nhịp ô nhịp kết thúc + Giống nhau: Ô nhịp hai hát hai hát ô nhịp lấy đà khơng đủ số phách theo quy định số nhịp + Khác nhau: Ô nhịp cuối Con đường học trò kết thúc ô nhịp đầy đủ Ô nhịp cuối Mưa rơi kết thúc ô nhịp đầy đủ => GV giới thiệu cho HS ô nhịp kết thúc - HS lắng nghe hai hát hình thức kết thúc hát có sử dụng nhịp lấy đà - GV bắt nhịp cho HS hát câu hát ví dụ - Học sinh thực Con đường học trò để thể nhịp lấy đà => Nhắc HS hát tiếng “Con” cần hát nhẹ để thể tính chất nhịp lấy đà VẬN DỤNG Mục tiêu: - HS biết nhận biết thể nhịp lấy đà qua hát, nhạc sưu tầm - Biết dùng kiến thức, kỹ để giải quyết nhiệm vụ học tập được giao Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - GV giao nhiệm vụ cho HS sưu tầm vài hát, nhạc có sử dụng nhịp lấy đà để - HS sưa tầm chia sẻ, thể vào tiết Vận dụng – Sáng tạo thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com chia sẻ thể vào tiết Vận dụng – Sáng tạo NỘI DUNG – ĐỌC NHẠC: BÀI ĐỌC NHẠC SỐ (25 phút) KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: - Nghe cảm nhận cao độ, trường độ Bài đọc nhạc số - Cảm thụ hiểu biết âm nhạc qua Bài đọc nhạc số Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - GV đàn giai điệu Bài đọc nhạc số (Nhạc - HS nghe tâm thoải mái, thả lỏng Đức) thể, đung đưa theo giai điệu HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI - HS đọc cao độ gam Đô trưởng; cao độ, trường độ, tiết tấu Bài đọc nhạc số - Cảm thụ, hiểu biết, thể yêu cầu Bài đọc nhạc số Biết sử dụng thiết bị kỹ thuật số để khai thác đọc nhạc trang học liệu điện tử Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh a Tìm hiểu Bài đọc nhạc số - Quan sát nhạc trả lời câu hỏi: - HS quan sát nhạc trả lời + Bài đọc nhạc số viết nhịp gì? Nêu Nhịp 4/4 (C) có phách ô nhịp Giá khái niệm nhịp đó? trị phách nốt đen Phách mạnh, phách nhẹ, phách mạnh vừa, phách nhẹ + Nhận xét ô nhịp + Nhịp lấy đà + Kể tên nốt nhạc hình nốt có + Học sinh trả lời đọc nhạc? Tên nốt nhạc: Đơ, rê, mi, son, si) Hình nốt: Móc đơn, đen, đen chấm dôi, trắng, lặng đen - Giáo viên chốt: Bài đọc nhạc có nhịp - Học sinh ghi nhớ chia nét nhạc b Đọc gam Đô trưởng trục gam, luyện tập quãng - GV đàn, hướng dẫn HS đọc gam (sgk trang 9) - HS đọc gam Đô trưởng trục gam c Luyện tập tiết tấu - GV vỗ tay kết hợp đọc mẫu AHTT (sgk trang 9) - Học sinh luyện tiết tấu d Tập đọc nét nhạc - GV đàn hướng dẫn HS đọc nét nhạc kết - HS nhớ lại đọc nhạc nghe học liệu hợp gõ phách điện tử đọc theo hướng dẫn GV + Gọi cá nhân/nhóm đọc lại + Cá nhân/nhóm đọc nét nhạc + GV nhận xét sửa sai (nếu có) + HS ghi nhớ - GV đàn hướng dẫn tương tự với nét nhạc - HS đọc theo hướng dẫn GV thứ 2,3,4 nối - GV đệm đàn mở file âm Bài đọc - HS đọc hoàn chỉnh nhạc số học liệu điện tử có tiết tấu thuvienhoclieu.com Trang đệm để HS đọc hoàn chỉnh thuvienhoclieu.com LUYỆN TẬP Mục tiêu: - HS biết đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách, đọc nhạc kết hợp đánh nhịp - Biết cảm thụ thể Vận dụng linh hoạt kiến thức, kỹ để đọc nhạc, gõ đệm dánh nhịp cho Bài đọc nhạc số Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - GV hướng dẫn, chia nhóm HS luyện tập - HS thực theo hướng dẫn GV theo hình thức: + Đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách + Đọc nhạc kết hợp đánh nhịp 4/4 - GV gọi đại diện nhóm lên trình bày theo - HS trình bày nhận xét nhóm bạn thực hình thức chọn - GV quan sát, nhận xét, đánh giá, sửa sai cho - HS lắng nghe HS (nếu có) Tun dương nhóm trình bày tốt VẬN DỤNG Mục tiêu: - HS vận dụng linh hoạt kiến thức, kỹ để vận động Bài đọc nhạc số Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - HS vận dụng cách gõ đệm, đánh nhịp 4/4 - HS ứng dụng vào hát, nhạc nhịp vào hát/bản nhạc có số 4/4 nhịp Dặn dò, chuẩn bị (3 phút) - GV HS hệ thống lại nội dung cần ghi nhớ - HS tiếp tục luyện tập, hồn thiện Bài đọc nhạc số với hình thức học - u cầu cá nhân/nhóm tìm hiểu nhạc sĩ Trịnh Công Sơn hát Tuổi đời mênh mông Tiết Thường thức âm nhạc: Nhạc sĩ Trịnh Công Sơn hát Tuổi đời mênh mông Ôn đọc nhạc: Bài đọc nhạc số Ôn hát: khai trường I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Nêu đôi nét đời, nghiệp âm nhạc nhạc sĩ Trịnh Công Sơn hát Tuổi đời mênh mông - Đọc cao độ, trường độ sắc thái Bài đọc nhạc số - Hát thuộc lời hoàn thiện hát Khai trường với hình thức học Năng lực - Thể âm nhạc: Biết thể hát Khai trường hình thức hát nối tiếp hoà giọng; hát kết hợp vận động phụ họa Đọc đọc nhạc số kết hợp gõ đệm, đánh nhịp Cảm thụ hiểu biết: Cảm nhận giai điệu ý nghĩa nội dung hát Tuổi đời mênh mông - thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com - Ứng dụng sáng tạo âm nhạc: Biết tự sáng tạo số động tác vận động thể cho hát Khai trường Phẩm chất: Qua nội dung tìm hiểu nhạc sĩ Trịnh Công Sơn hát Tuổi đời mênh mông, HS biết trân trọng giá trị 600 ca khúc nhạc sĩ để lại có nội dung giàu tính nhân văn với tình u thương người, yêu thiên nhiên, quê hương đất nước trân q sống n bình II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: SGV, đàn phím điện tử, nhạc cụ thể tiết tấu, phương tiện nghe – nhìn tư liệu/ file âm phục vụ cho tiết dạy Học sinh: SGK Âm nhạc 7, nhạc cụ thể tiết tấu Tìm hiểu trước nhạc sĩ Trịnh Cơng Sơn hát Tuổi đời mênh mông; ôn luyện hát Khai trường Bài đọc nhạc số hình thức học III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định trật tự (2 phút) Kiểm tra cũ: GV gọi nhóm HS lên biểu diễn hát Khai trường với hình thức tự chọn GV nhận xét, đánh giá kết (3 phút) Bài NỘI DUNG GIỚI THIỆU NHẠC SĨ TRỊNH CÔNG SƠN VÀ BÀI HÁT TUỔI ĐỜI MÊNH MÔNG (18 phút) KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: - Tạo tâm vui vẻ, thoải mái trước vào học nội dung - Cảm thụ và hiểu biết, lắng nghe biểu lộ cảm xúc với thông tin liên quan đến tác giả, tác phẩm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - GV cho HS nghe hát nhạc sĩ - HS lắng nghe biểu lộ cảm xúc Trịnh Cơng Sơn HS tự chọn HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Mục tiêu: - Nhớ số nét tiêu biểu đời, nghiệp nhạc sĩ Trịnh Công Sơn Nghe cảm nhận giai điệu, sắc thái tác phẩm Tuổi đời mênh mông - Tự học, tự tin thuyết trình nội dung tìm hiểu nhạc sĩ Trịnh Công Sơn tác phẩm Tuổi đời mênh mông Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh a Tìm hiểu nhạc sĩ Trịnh Cơng Sơn - GV tổ chức nhóm thuyết trình nội dung - Các nhóm thuyết trình tiểu sử nhạc sĩ chuẩn bị trước theo hình thức khác (sơ dồ tư duy, trình chiếu powerpoint, vẽ tranh mô tả…) với nội dung cụ thể: thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com + Nhóm 1: Giới thiệu nhạc sĩ Trịnh Cơng Sơn + Nhóm 2: Giới thiệu số tác phẩm tiêu biểu nhạc sĩ Trịnh Công Sơn - GV chốt kiến thức cần ghi nhớ - HS ghi nhớ Nhạc sĩ Trịnh Công Sơn (1939 – 2001) Quê gốc Thừa Thiên Huế sống làm việc TP Hồ Chí Minh Năm 2004, nhạc sĩ Trịnh Cơng Sơn hội Âm Nhạc Hịa Bình Thế Giới trao giải "Cuộc Đời Hịa Bình" (Life of Peace) với nghệ sĩ khác giới dùng âm nhạc để tranh đấu cho hịa bình Joan Baez, Bob Dylan, Harry Belafonte - GV nhận xét, tuyên dương phần chuẩn bị - HS ghi nhớ nhóm b Bài hát Tuổi đời mênh mơng - GV cho HS nghe hát Tuổi đời mênh mông - HS nghe nhạc với tinh thần thoải mái, thả nhạc sĩ Trịnh Công Sơn đặt câu hỏi gợi lỏng thể, đung đưa vỗ tay ý để HS chia sẻ: theo nhịp điệu tác phẩm + Cảm nhận giai điệu (nhanh, chậm, vui, + Bài hát có giai điệu thiết tha, sáng, buồn) nhịp điệu vừa phải, nhịp nhàng + Những câu hát gợi cho em hình ảnh ấn + HS trả lời : Mây tóc em bay, Em tượng ? tung tăng, Em đóa hoa lan, Em thiên nhiên,… + Hãy nêu nội dung hát ? + Một trường, hàng cây, mưa, làng quê,…tất gắn bó thân thiết với từ thuở thơ ấu Đó tình yêu quê hương, tình yêu sống thể qua hát NỘI DUNG – ÔN TẬP BÀI ĐỌC NHẠC SỐ ( 10 phút) LUYỆN TẬP Mục tiêu: - HS biết đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách, đọc nhạc kết hợp đánh nhịp - Biết cảm thụ thể Vận dụng linh hoạt kiến thức, kỹ để đọc nhạc, gõ đệm đánh nhịp cho Bài đọc nhạc số Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh a Nghe lại đọc nhạc - HS nghe, nhớ lại đọc nhẩm theo - GV đàn mở link học liệu điện tử Bài đọc nhạc số cho HS nghe - HS thực b Ôn tập Bài đọc nhạc số - GV đàn cho HS luyện cao độ trục - Cá nhân/nhóm đọc đọc nhạc kết hợp gõ gam Đô trưởng đệm theo phách thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com - GV đàn mở nhạc đệm cho lớp đọc lần - GV tổ chức cá nhân/nhóm đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách Nhắc HS cần nhấn vào trọng âm phách nhịp - GV hướng dẫn cho HS đọc nhạc kết hợp đánh nhịp - GV gọi vài cá nhân/nhóm tự chọn hình thức vừa học trình bày trước lớp - GV nhận xét, sửa sai (nếu có) đánh giá - HS đọc nhạc - HS thực - Một nhóm HS đọc nhạc, nhóm đánh nhịp - HS thực Nhóm cịn lại nghe, quan sát nhận xét, sửa sai cho - HS ghi nhớ NỘI DUNG – ÔN BÀI HÁT: KHAI TRƯỜNG ( 10 phút) LUYỆN TẬP Mục tiêu: - HS hát thuộc lời, giai điệu, lời ca, sắc thái hát - Thể hát mức độ sáng tạo, hợp tác thành viên nhóm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - a Nghe lại hát GV hát cho HS nghe link nhạc hát học liệu điện tử b Ôn tập hát GV đàn mở link nhạc đệm cho HS hát lại lần GV cho nhóm thực hành biểu diễn trước lớp theo hình thức tự chọn GV nhận xét, tuyên dương đánh giá nhóm - Lắng nghe nhớ lại hát Khai trường - HS thực - Các nhóm lên biểu diễn hát - HS lắng nghe ghi nhớ VẬN DỤNG Mục tiêu: - HS biết tự sáng tạo động tác vận động thể cho hát Khai trường - Vận dụng cách linh hoạt kiến thức, kỹ để thêm ý tưởng cho động tác Ứng dụng sáng tạo biểu diễn hát Khai trường hoạt động ngoại khóa Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - GV khuyến khích cá nhân/nhóm sáng tạo - HS trình bày ý tưởng vận động thể số động tác vận động thể phù hợp với nhịp cho hát điệu hát - Biểu diễn hát buổi sinh hoạt ngoại khóa trường, lớp,… Dặn dị, chuẩn bị (2 phút) Luyện tập, hoàn thiện hát, Bài đọc nhạc số hình thức học để trình diễn tiết Vận dụng − Sáng tạo Tiết Vận dụng – Sáng tạo I MỤC TIÊU BÀI HỌC thuvienhoclieu.com Trang 10 thuvienhoclieu.com Kiến thức - HS vận dụng kiến thức, lực, phẩm chất để thể nội dung yêu cầu chủ đề Năng lực - Thể âm nhạc: Đọc hoàn chỉnh Bài đọc nhạc số kết hợp gõ đệm, đánh nhịp; biểu diễn theo nhóm hát Khai trường theo hình thức khác Thể số hát có nhịp lấy đà - Cảm thụ hiểu biết: Biết đọc nhạc hát tính chất, sắc thái, gõ đệm, vận động phù hợp với nhịp điệu cho Bài đọc nhạc số 1, hát Khai trường - Ứng dụng sáng tạo âm nhạc: Biết tự đọc nét nhạc dựa nét giai điệu Bài đọc nhạc số Phẩm chất: HS có ý thức, trách nhiệm, hỗ trợ tham gia hoạt động học II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: SGV, đàn phím điện tử, nhạc cụ thể tiết tấu, phương tiện nghe – nhìn tư liệu/ file âm phục vụ cho tiết dạy Học sinh: SGK Âm nhạc 7, nhạc cụ thể tiết tấu, luyện tập chuẩn bị nội dung GV giao từ tiết học trước III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định trật tự (2 phút) Kiểm tra cũ: Đan xen học Bài ( 40 phút) KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: - HS hát vận động thể theo nhịp điệu hát Khai trường; tạo tâm thoải mái, vui vẻ trước vào nội dung tiết học - Cảm thụ và hiểu biết âm nhạc; biết lắng nghe vận động theo nhịp điệu hát Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - GV mở link nhạc đệm học liệu điện tử cho - HS hát vận động thể theo nhịp điệu HS hát vận động thể hát Khai trường - GV dẫn dắt vào học - HS ghi LUYỆN TẬP - VẬN DỤNG - SÁNG TẠO Mục tiêu: - Đọc lại hoàn chỉnh Bài đọc nhạc số kết hợp hình thức gõ đệm Từ nét nhạc Bài đọc nhạc số1 ứng dụng đọc nét giai điệu khác - HS chia sẻ thể hát có sử dụng nhịp lấy đà cá nhân/nhóm sưu tầm - HS biểu diễn theo nhóm hát Khai trường với số hình thức học sáng tạo thêm cách thể - Biết dùng kiến thức, kỹ để giải quyết nhiệm vụ học tập được giao Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh a Từ nét giai điệu Bài đọc nhạc số 1, vận dụng đọc nét nhạc sgk - tr.12 - GV đàn nét giai điệu sgk tr.12 - HS quan sát lắng nghe nét giai điệu - GV tổ chức chia lớp thành nhóm đọc - Các nhóm thực đọc nhạc luân phiên nét nhạc - GV nhận xét, động viên đánh giá hoạt - Các nhóm lắng nghe ghi nhớ thuvienhoclieu.com Trang 11 thuvienhoclieu.com động đọc nhạc nhóm b Chia sẻ thể hát có nhịp lấy đà - GV tổ chức cho nhóm HS chia sẻ - HS giới thiệu hát nhóm sưu tầm biểu diễn hát có sử dụng nhịp lấy đà Biểu diễn hát có sử dụng nhịp lấy đà nhóm chọn chuẩn bị trước HS nhận xét phần biểu diễn nhóm bạn - GV nhận xét, tuyên dương đánh giá phần - HS lắng nghe ghi nhớ chuẩn bị nhóm c.Biểu diễn theo nhóm hát Khai trường - GV tổ chức cho nhóm biểu diễn hát - Các nhóm tự chọn hình thức biểu diễn, nhận theo hình thức học sáng tạo thêm xét phần biểu diễn nhóm bạn cách thể khác - GV nhận xét, tuyên dương đánh giá kết - HS ghi nhớ Dặn dò, chuẩn bị (3 phút) - GV HS hệ thống lại nội dung cần ghi nhớ chủ đề trả lời câu hỏi sau: + Nội dung em yêu thích nhất? Tại sao? Nêu cảm nhận sau học xong chủ đề? - Chuẩn bị tiết học sau: + Tìm hiểu hát Vì sống tươi đẹp nhạc sĩ Bùi Anh Tú, thơ Nguyễn Trọng Hoàn tác phẩm Alouette + Dùng mã QR GV cung cấp để khai thác học liệu điện tử, nghe tập hát trước hát Vì sống tươi đẹp “Ngày khai trường ngày hội học sinh thầy, cô giáo Cảm xúc bồi hồi, háo hức không khí rộn ràng ngày khai trường kỉ niệm không quên với học sinh.” thuvienhoclieu.com Trang 12