Đang tải... (xem toàn văn)
thuvienhoclieu com thuvienhoclieu com ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP NGỮ VĂN 9 HKI NĂM HỌC 2022 2023 A HỆ THỐNG KIẾN THỨC I PHẦN VĂN BẢN VĂN BẢN TRUYỆN THƠ HIỆN ĐẠI T T Văn bản Tác giả Năm Thể loại PTBĐ Nội dung Ý n[.]
thuvienhoclieu.com ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP NGỮ VĂN HKI NĂM HỌC 2022-2023 A HỆ THỐNG KIẾN THỨC: I PHẦN VĂN BẢN: VĂN BẢN TRUYỆN THƠ HIỆN ĐẠI: T Văn Tác Năm Thể loại Nội dung T giả PTBĐ Thơ tự Tình đồng chí người lính dựa Đồng chí Chính sở cảnh (Đầu súng Hữu 1948 Biểu cảm ngộ lí tưởng chiến trăng treo) kết hợp đấu, thể tự miêu tả, nhiên, bình dị mà sâu tự sắc hồn cảnh; góp phần quan trọng tạo nên sức mạnh vẻ đẹp tinh thần người lính cách mạng Đoàn Thơ bảy Những tranh đẹp, thuyền chữ rộng lớn, tráng lệ đánh cá Huy 1958 thiên nhiên, vũ trụ, Biểu cảm người lao động (Trời Cận kết hợp biển theo hành trình ngày lại miêu tả chuyến khơi đánh cá sáng) đoàn thuyền Bếp lửa (Hương - Bếp lửa) Bằng Việt Bài thơ tiểu Phạm đội xe Tiến khơng Duật kính (Vầng 1963 1969 Thơ bảy Hình ảnh bếp lửa khơi chữ nguồn cho dịng cảm tám chữ xúc bà: hình ảnh người bà kỉ Biểu cảm niệm xúc động tình bà kết hợp cháu, lịng kính u, miêu tả, trân trọng biết ơn tự sự, cháu bà, gia nghị luận đình, quê hương, đất nước Thơ Tự Qua hình ảnh độc đáo xe khơng Biểu cảm kính phản ánh thực kết hợp khốc liệt thời kì miêu tả, chiến tranh sức mạnh tinh thần tự thuvienhoclieu.com Ý nghĩa Ngợi ca tình cảm đồng chí cao đẹp người chiến sĩ thời kì đầu kháng chiến chống Pháp gian khổ Thể niềm cảm hứng lãng mạn ngợi ca biển lớn lao, giàu đẹp; ngợi ca nhiệt tình lao động giàu đẹp đất nước người lao động Giúp ta hiểu thêm người bà, người mẹ, nhân dân nghĩa tình Ca ngợi người chiến sĩ lái xe Trường Sơn hiên ngang, dũng cảm, tràn đầy niềm tin chiến thắng Trang thuvienhoclieu.com trăngQuầng lửa) Làng (trích) Kim Lân 1948 Chiếc lược ngà (trích) Nguyễ n 1966 Quang Sáng Lặng lẽ Sa Pa (Giữa xanh) Nguyễ n 1970 Thành Long Truyện ngắn Tự kết hợp miêu tả, biểu cảm người chiến sĩ dân tộc kiên cường, bất khuất Tâm trạng ông Hai nghe tin làng Chợ Dầu theo giặc thực chất tâm trạng suy nghĩ danh dự, lòng tự trọng người dân làng Dầu, người dân Việt Nam kháng chiến chống Pháp Tình cảm cha thiêng liêng, sâu nặng cao đẹp hoàn cảnh éo le chiến tranh Truyện ngắn Tự kết hợp miêu tả, biểu cảm Truyện Bức tranh nên thơ ngắn cảnh đẹp Sa Pa; chân dung người lao Tự kết động bình thường hợp miêu mang phẩm chất tả, biểu cao đẹp; lòng yêu mến, cảm cảm phục với người cống hiến quên cho nhân dân, cho tổ quốc thời kì kháng chiến chống Mĩ Tình yêu làng, yêu nước, tinh thần kháng chiến người nông dân Việt Nam kháng chiến chống Pháp Giúp ta hiểu mát to lớn chiến tranh mà nhân dân ta trải qua kháng chiến chống Mĩ Lòng yêu mến cảm phục người có lẽ sống cao đẹp lặng lẽ qn cống hiến cho tổ quốc II PHẦN TIẾNG VIỆT: Các phương châm hội thoại: Phương châm lượng, Phương châm chất, Phương châm quan hệ, Phương châm cách thức, Phương châm lịch Lời dẫn trực tiếp lời dẫn gián tiếp a Khái niệm: - Dẫn trực tiếp: nhắc lại nguyên văn lời nói hay ý nghĩ người nhân vật; lời dẫn trực tiếp đặt dấu ngoặc kép + Nếu đổi vị trí phận dẫn dấu hai chấm thay dấu gạch ngang - Dẫn gián tiếp: thuật lại lời nói hay ý nghĩ người hoặn nhân vật, có điều chỉnh cho thích hợp, lời dẫn gián tiếp không đặt dấu ngoặc kép + Giữa phận dẫn phận khác ngăn cách từ b Chuyển cách dẫn trực tiếp sang cách dẫn gián tiếp: thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com - Thay đổi từ ngữ xưng hô cho phù hợp - Lược bỏ từ tình thái - Điều chỉnh, thêm bớt hợp lý đảm bảo nội dung - Bỏ dấu ngoặc kép (dấu gạch ngang), dấu hai chấm, thêm từ trước lời dẫn III TẬP LÀM VĂN: PHƯƠNG THỨC TỰ SỰ Biết vận dụng hình thức: đối thoại, độc thoại, độc thoại nội tâm; người kể chuyện (ngôi kể) văn tự Biết cách làm văn tự kết hợp với yếu tố miêu tả, biểu cảm, nghị luận, đối thoại, độc thoại… Dàn ý cho văn tự kết hợp với yếu tố miêu tả, nghị luận hình thức đối thoại, độc thoại: a MB: Giới thiệu việc, nhân vật kể b TB: Kể diễn biến việc (Khi kể cần kết hợp yếu tố miêu tả, biểu cảm, nghị luận, ) c KB: Kể kết thúc việc nêu ý nghĩa câu chuyện B BÀI TẬP VẬN DỤNG: BÀI Giải thích cho biết thành ngữ sau liên quan đến phương châm hội thoại nào? - Nói rồng nói rắn - Mồm loa mép giải - Nói trời đất - Nói đấm vào tai - Ăn đơm nói đặt - Cãi chày cãi cối - Đánh trống lảng - Nói có sách mách có chứng BÀI TẬP Phân tích hiệu diễn đạt biện pháp tu từ đoạn thơ sau: Khơng có kính xe khơng có đèn, Khơng có mui xe, thùng xe có xước Xe chạy Miền Nam phía trước, Chỉ cần xe có trái tim (Phạm Tiến Duật) Mặt trời xuống biển hịn lửa Sóng cài then, đêm sập cửa (Huy Cận) Rồi sớm chiều lại bếp lửa bà nhen Một lửa, lịng bà ln ủ sẵn Một lửa chứa niềm tin dai dẳng (Bằng Việt) Đêm rừng hoang sương muối Đứng cạnh bên chờ giặc tới Đầu súng trăng treo (Chính Hữu) BÀI TẬP 3: 3.1 Chế Lan Viên gửi gắm tình yêu quê hương qua dòng thơ dung dị mà sâu sắc: “Khi ta nơi đất ở, Khi ta đất hóa tâm hồn.” Vào vai người cháu thơ Bếp lửa (Bằng Việt), kể lại kỉ niệm năm tháng ấu thơ sống bên bà 3.2 Trong chiến tranh Vệ quốc vĩ dân Liên Xô, Nhà báo I- li- a –Ê- ren –bua (Nga) viết: “Lòng yêu nhà, u làng xóm, u miền q trở nên lịng yêu Tổ thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com Quốc” Hãy vào vai ông Hai truyện ngắn “Làng” Kim Lân kể tình u làng, u nước ơng 3.3 Chọn vai kể thích hợp, kể lại câu chuyện sau Khi kể cần kết hợp yếu tố nghị luận miêu tả nội tâm hình thức đối thoại, độc thoại “Một anh trai đưa cha đến nhà hàng ăn bữa tối Người cha già yếu rồi, ăn, ông liên tục làm vãi thức ăn ngồi, dây quần áo Những người ăn tối khác nhìn ơng với ánh nhìn đầy chán ghét người lại bình thản Sau người cha dùng xong bữa, anh trai không tỏ xấu hổ hay ngượng ngùng, anh lặng lẽ đưa cha vào phịng vệ sinh, phủi vụn thức ăn, tẩy vết bẩn bám áo cha, chải đầu cho ông, chỉnh lại kính mắt ơng cho khỏi rớt Khi họ bước ngồi, nhà hàng nhìn theo họ n lặng hồn tồn, khơng thể hiểu làm cách mà người xa lạ lại khiến họ mặt cách công khai Anh trai tốn hóa đơn, chuẩn bị bước ngồi với cha Cùng lúc đó, người đàn ơng trung tuổi số người đến ăn tối người chứng kiến hành động gọi với theo người hỏi anh ta: "Anh có nghĩ để qn khơng?" Người trai trả lời: "Thưa ngài, nghĩ không hề." Người đàn ông mỉm cười, đáp lại: K " hông, anh có! Anh để lại học lớn cho làm niềm hy vọng cho ông bố." Cả nhà hàng lúc lặng sau lời đáp.” (Nguồn: Sưu tầm) C MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA: I Đọc – hiểu (trắc nghiệm): 5,0 điểm Phần văn bản: 1.1 Nội dung: - Thơ đại Việt Nam: Đồng chí; Bài thơ tiểu đội xe khơng kính; Đồn thuyền đánh cá; Bếp lửa - Truyện đại Việt Nam: Làng; Lặng lẽ Sa Pa; Chiếc lược ngà 1.2 Yêu cầu: - Nhận biết tác giả, tác phẩm; Phương thức biểu đạt; Thể thơ - Hiểu nội dung, ý nghĩa văn bản; - Hiểu ý nghĩa số hình ảnh thơ, chi tiết đặc sắc văn bản; - Nhận biết văn giai đoạn sáng tác, đề tài, chủ đề - Hiểu nét tương đồng văn Tiếng Việt: 2.1 Nội dung: - Các phương châm hội thoại (bài 1&2) - Cách dẫn dẫn trực tiếp cách dẫn gián tiếp - Biện pháp tu từ từ vựng: so sánh, nhân hóa, ẩn dụ, hốn dụ, điệp ngữ, nói quá, … 2.2 Yêu cầu: - Nhận biết hiểu nội dung phương châm hội thoại văn cảnh - Nhận biết hiểu hiệu diễn đạt cụ thể biện pháp tu từ từ vựng văn cảnh cụ thể - Phân biệt lời dẫn trực tiếp, gián tiếp văn cảnh II Làm văn tự sự: 5,0 điểm Viết văn tự có kết hợp yếu tố nghị luận, miêu tả nội tâm hình thức đối thoại, độc thoại thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com D ĐỀ THAM KHẢO: ĐỀ I PHẦN TRẮC NGHIỆM: (5.0 điểm) Học sinh đọc kĩ câu sau chọn câu trả lời Mỗi câu trả lời (0.5 điểm) Câu 1: Ông đồng nghiệp bạn đọc nhiều hệ ca tụng "con chim lửa Trường Sơn huyền thoại", c"ây săng lẻ rừng già", "nhà thơ lớn thời chống Mỹ" Ông a Huy Cận b Phạm Tiến Duật c Chính Hữu d Bằng Việt Câu 2: Ý nghĩa hình ảnh hốn dụ đoạn thơ sau: “Xe chạy Miền Nam phía trước/ Chỉ cần xe có trái tim ” a Tư hiên ngang, tinh thần dũng cảm, coi thường gian khổ nguy hiểm; b Tâm hồn sơi nổi, trẻ trung; lịng u nước cháy bỏng c Lịng u nước nồng nàn ý chí tâm giải phóng miền Nam, thống tổ quốc d Ý chí tâm khát vọng giải phóng miền Nam, thống đất nước Câu 3: Bài thơ “Đoàn thuyền đánh cá” đời từ kết hợp nguồn cảm hứng nào? a Cảm hứng lao động chiến tranh b Cảm hứng người lao động thiên nhiên c Cảm hứng thiên nhiên chiến tranh d Cảm hứng người lao động biển Câu 4: "Bài thơ tiểu đội xe khơng kính"được viết theo phương thức biểu đạt: a Biểu cảm, tự b Biểu cảm, nghị luận c Tự miêu tả d Biểu cảm miêu tả Câu Tình văn “Làng”, là: a Ông Hai nhận tin quân cách mạng thu nhiều thắng lợi vẻ vang b Ông Hai nhận tin làng Chợ Dầu theo Tây c Ông Hai nhận tin cải chính: làng Chợ Dầu khơng theo Tây d Ông Hai nhận tin bị đuổi khỏi nơi tản cư Câu Đề tài truyện ngắn "Lặng lẽ Sa Pa", là: a Những người Sa Pa âm thầm, lặng lẽ làm việc b Viết người lao động công xây dựng CNXH miền Bắc c Viết hệ trẻ dốc sức làm việc lợi ích chung đất nước d Viết người trẻ có lý tưởng sống cao đẹp: sống cống hiến cho đời Câu Ý nghĩa chi tiết sau (trong “Chiếc lược ngà”): “Cây lược ngà chưa chải mái tóc con, gỡ rối phần tâm trạng anh”, là: a Diễn tả nỗi day dứt, ân hận ông Sáu nhớ lại chuyện đánh con; b Giúp anh thỏa nỗi nhớ vơi bớt niềm ân hận đánh c Thể tình cha sâu sắc d Ơng Sáu hoàn thành lời hứa với Câu Những thành ngữ sau liên quan đến phương châm chất? thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com a Lúng búng ngậm hột thị, nói có sách mách có chứng b Nói dao rựa chém đá, đánh trống lảng c Nói ba hoa thiên tướng, ăn đơm nói đặt d Lúng búng ngậm hột thị, nói rồng nói rắn Câu Ý nghĩ nhân vật ông Hai văn "Làng" dẫn theo cách nào? Nhìn lũ tủi thân, nước mắt ơng giàn Chúng trẻ làng Việt gian ư? Chúng bị người ta hắt hủi, rẻ rúng ư? Khốn nạn, tuổi đầu a Dẫn trực tiếp b Dẫn gián tiếp c Vừa dẫn trực tiếp vừa dẫn gián tiếp d Cả a,b sai Câu 10 Thành ngữ sau có sử dụng phép nói quá? a Nói kiến lỗ phải bị b Nói khốc nói lác c Nói ngon nói d Nói nặng nói nhẹ II Tự luận: (5,0 điểm) Chọn vai kể thích hợp, kể lại câu chuyện sau Khi kể cần kết hợp yếu tố nghị luận miêu tả nội tâm hình thức đối thoại, độc thoại “Ở thành phố có bác thợ rèn, bác có người trai Bác quý anh từ bé tới lớn anh người xuất chúng Anh vừa đẹp trai vừa giỏi giang, làm bố tự hào Một ngày nọ, không may cậu bị tai nạn xe hơi, giữ tính mạng lại bị hai chân Tuyệt vọng, hàng ngày anh ngồi ủ rũ phịng, im lặng nhìn cửa sổ Một lần, đau khổ, anh tìm cách tự tử cách uống thuốc ngủ, may thay cha anh kịp thời phát đưa anh tới bệnh viện, cứu anh qua nguy kịch Một ngày sau người trai tỉnh, bác thợ rèn mang đồ ăn tới cho Anh trai tức giận hất đổ khay đồ ăn, bát vỡ nền, nói: - Cha à, cha cứu làm gì, đời bát vỡ rồi, mãi không lấy lại nữa! Người cha già tội nghiệp lặng lẽ xoa đầu người trai, vỗ giúp anh nằm nghỉ Xong ông dọn dẹp thứ đất, đôi mắt ông đỏ hoe Một tuần sau anh đưa trở nhà Anh thấy bàn có bát sắt Anh lấy làm lạ lẫm - Con có biết nguồn gốc bát sắt khơng, trai? - Ưm…ý cha là? – Anh ấp úng nói - Chính bát sành hơm trước con, cha cho vào lị nung, cho thêm sắt nữa, đúc, trở thành bát sắt Ơng tiếp: - Con à, đời có lúc bát vỡ Nhưng cần ta cho thêm khát vọng sống nung ý chí, xong đúc tình u chuyện lại ổn Thì dù có đập, có ném ta khơng vỡ đâu - Vâng, thưa cha, hiểu Nói anh vươn người ơm lấy cha Cả hai cha khóc xúc động.” (nguồn sưu tầm) thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com ĐỀ I PHẦN TRẮC NGHIỆM: (5.0 điểm) Học sinh đọc kĩ câu sau chọn câu trả lời Mỗi câu trả lời (0.5 điểm) Câu Nhà văn quê Quảng Nam; trưởng thành kháng chiến chống Mĩ; ông chuyên viết truyện ngắn; truyện ông pha chất ký, nhẹ nhàng, giàu chất thơ Nhà văn là: a Kim Lân b Nguyễn Thành Long c Nguyễn Quang Sáng d Nguyễn Minh Châu Câu Truyện sáng tác vào năm 1966, viết đời sống tình cảm người dân Nam Bộ qua hai kháng chiến chống Pháp Mỹ Đó hồn cảnh sáng tác tác phẩm: a Làng b Chiếc lược ngà c Lặng lẽ Sa Pa d Những xa xôi Câu Điểm chung tác phẩm truyện đại Việt Nam học chương trình Ngữ văn 9, HK1 là: a Truyện ngắn đại Việt Nam, khắc họa hình ảnh người Việt Nam giai đoạn xây dựng đất nước b Đều văn tự sự, viết tình cảm đẹp người Việt Nam c Truyện ngắn viết hình ảnh người Việt Nam kháng chiến bảo vệ tổ quốc d Truyện ngắn đại Việt Nam, phản ánh đời sống người nông dân Việt Nam giai đoạn xây dựng đất nước Câu Đặc điểm sau phù hợp với nhân vật học: ương ngạnh, bướng bỉnh; u ghét rạch rịi, dứt khốt; dạt tình u thương cha a Ơng Hai b Anh niên c Ông Sáu d Bé Thu Câu Phương thức biểu đạt truyện ngắn “Chiếc lược ngà” là: a Tự kết hợp thuyết minh, miêu tả, nghị luận b Tự kết hợp miêu tả, biểu cảm, nghị luận c Biểu cảm kết hợp tự sự, miêu tả, nghị luận d Biểu cảm kết hợp nghị luận, thuyết minh Câu 6: Ý nghĩa biểu tượng hình ảnh "Đầu súng trăng treo"trong "Đồng chí"là: a Là ý chí chiến đấu khát vọng hịa bình; Là thực mộng; b Là thực chiến trường khốc liệt tâm hồn lãng mạn; Là chiến sĩ thi sĩ; Là ý chí chiến đấu khát vọng hịa bình c Là đất trời; Là chất chiến sĩ thi sĩ hòa quyện với nhau; Là thực khốc liệt tâm hồn lãng mạn d Là đất trời; Là chất chiến sĩ thi sĩ hòa quyện với nhau; thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com Câu 7: Hai dịng thơ: “Một lửa lịng bà ln ủ sẵn / Một lửa chứa niềm tin dai dẳng” có sử dụng phép tu từ: a Nhân hóa, so sánh b Ẩn dụ, so sánh c Điệp ngữ, hoán dụ d Điệp ngữ, ẩn dụ Câu 8: Tác dụng nghệ thuật điệp ngữ đoạn thơ sau: "Ung dung buồng lái ta ngồi/ Nhìn đất nhìn trời nhìn thẳng."[Phạm Tiến Duật] a Nổi bật tinh thần lạc quan người chiến sĩ lái xe b Nổi bật tư hiên ngang người chiến sĩ lái xe c Nổi bật thái độ xem thường gian khổ, nguy hiểm người chiến sĩ d Nổi bật lòng dũng cảm người chiến sĩ lái xe Câu Phần trích sau có lời dẫn trực tiếp? "- Chào anh - Đến bậu cửa, người họa sĩ già quay lại chụp lấy tay người niên lắc mạnh - Chắc chắn trở lại Tôi với anh hơm chứ?" [trích “Lặng lẽ Sa Pa”] a Một b Hai c Ba d Bốn Câu 10 Những thành ngữ sau liên quan đến phương châm cách thức? a Lúng búng ngậm hột thị, nói có sách mách có chứng b Nói dao rựa chém đá, đánh trống lảng c Nói ba hoa thiên tướng, ăn đơm nói đặt d Lúng búng ngậm hột thị, nói rồng nói rắn II Tự luận: (5,0 điểm) Chọn vai kể thích hợp, kể lại câu chuyện sau Khi kể cần kết hợp yếu tố nghị luận miêu tả nội tâm hình thức đối thoại, độc thoại “Một niên nhìn thấy người thầy thời tiểu học đám cưới Anh ta đến chào người thầy với tất kính trọng: - Thầy có nhớ em khơng ạ? Thầy giáo nói: - Thầy khơng nhớ lắm, nói em xem Người học trị nói: Em học lớp thầy hồi đó, em ăn cắp đồng hồ bạn lớp Em thầy nhớ chuyện mà Một bạn lớp có đồng hồ đẹp, em ăn trộm Bạn khóc méc với thầy có người lấy cắp đồng hồ bạn Thầy bảo lớp đứng cho thầy soát túi Em nhận hành động trước sau bị phơi bày trước mặt tất bạn Em bị gọi thằng ăn cắp, kẻ nói dối hạnh kiểm em bị hoen ố mãi Thầy bắt chúng em đứng quay mặt vào tường nhắm mắt lại Thầy soát túi, lấy đồng hồ từ túi em, thầy tiếp tục soát đến túi bạn cuối Xong xuôi, thầy kêu chúng em mở mắt thầy ngồi xuống ghế Giây phút em thật lo sợ thầy bêu tên em trước bạn Thầy giơ đồng hồ cho lớp thấy đưa trả lại cho bạn Thầy không nêu tên người ăn cắp đồng hồ Thầy khơng nói với em lời khơng đề cập chuyện với Suốt năm tiểu học, không giáo viên hay học sinh nói với em chuyện ăn cắp đồng hồ Em nghĩ Thầy cứu vớt cho danh dự em ngày Thầy thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com không nhớ em sao? Sao thầy lại không nhớ em được, thưa thầy? Em thầy phải nhớ câu chuyện em ăn cắp đồng hồ thầy khơng muốn làm em xấu hổ Đó câu chuyện quên Người thầy đáp: - Thầy nhớ lấy cắp đồng hồ ngày đó, thầy soát túi em, thầy nhắm mắt! Thầy nghĩ việc lấy đồng hồ hành động thời bồng bột em, thầy không muốn hành vi lưu lại trí nhớ em vết nhơ mà muốn học để rút kinh nghiệm Cho nên tốt thầy khơng nên biết người ai, khơng nên nhắc lại việc thầy tin em lấy tự biết sửa đổi để trở thành người tốt Giáo dục làm cho người biết hướng thiện, giáo dục trừng phạt! Câu chuyện đúc kết lại học nhân văn: "Một người dẫn dắt phải biết VUN XỚI, TRIỆT HẠ! " (Nguồn sưu tầm) Đề kiểm tra môn Ngữ văn lớp 9, HKI -Năm học: 2020-2021 Thời gian: (90 phút) Câu 1: (3,0 điểm) Đọc kĩ văn sau trả lời câu hỏi bên dưới: Tôi tên Nick Vujicic Khi bắt tay vào viết sách này, hai mươi bảy tuổi Khác biệt với hầu hết người, không tay, không chân từ lúc lọt lịng Hồn cảnh nghiệt ngã tưởng có lúc nhấn chìm tơi khát vọng sống mãnh liệt giúp chiến thắng số phận (…) Nếu thất bại, thử làm lại, làm lại làm lại Nếu bạn thất bại, bạn cố làm lại chứ? Tinh thần người chịu đựng điều tệ tưởng Điều quan trọng cách bạn đến đích Bạn cán đích cách mạnh mẽ chứ? Bạn gặp khó khăn, bạn khuỵu ngã cảm thấy thể khơng cịn sức mạnh để đứng dậy Tơi biết cảm giác Tất biết cảm giác Cuộc sống khơng phải lúc dễ dàng chiến thắng dốc ghềnh sống, mạnh mẽ hơn, quý trọng hội mà có Điều thực quan trọng thơng điệp sống bạn chia sẻ với tất người hành trình cao đẹp cách bạn kết thúc hành trình (Trích “Cuộc sống không giới hạn” Nick Vujicic) 1.1 Nick Vujicic nói đến hồn cảnh nghiệt ngã mà anh gặp phải gì? Điều giúp anh vượt qua hoàn cảnh ấy? Hãy kể tên văn truyện đại học chương trình Ngữ văn 9, học kì thể ý “Cuộc sống khơng phải lúc dễ dàngnhưng chiến thắng dốc ghềnh sống, mạnh mẽ quý trọng hội mà có được.” 1.2 Qua văn trên, “những thông điệp sống bạn chia sẻ với tất người” gì? 1.3 Những từ in đậm văn phát triển từ vựng theo cách nào? Câu 2: (2,0 điểm) Chỉ nêu hiệu diễn đạt biện pháp tu từ sử dụng khổ thơ sau: thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com Khơng có kính xe khơng có đèn, Khơng có mui xe, thùng xe có xước Xe chạy Miền Nam phía trước, Chỉ cần xe có trái tim (Phạm Tiến Duật, Bài thơ tiểu đội xe khơng kính) Câu (5.0 điểm) Đàn cò bay lả bay la Cánh đồng mùa gặt chim tha thóc thừa Thương ngoại dầu dãi nắng mưa Một đời cháu chưa yên lòng Lưng còng mắt vịn song Tươi cười móm mém khơng trách hờn (Hồng Thanh Tâm, Nhớ ngoại) Kí ức người bà ln kí ức đẹp tâm trí người, em vào vai người cháu Bếp lửa Bằng Việt để kể lại kỉ niệm tháng năm tuổi thơ cháu sống vòng tay yêu thương bà (Khi kể cần kết hợp miêu tả nội tâm, nghị luận hình thức đối thoại, độc thoại) HẾT thuvienhoclieu.com Trang 10